Развернутое комплексно-тематическое планирование в детском саду по Пензулаевой Л.И.
материал по физкультуре

                                              Содержание организованной образовательной деятельности

Интеграция  

образовательных
областей

   Этапы  

    ООД

1-я неделя (1-3*)

2-я неделя(4-6*)

3-я неделя(7-9*)

4-я неделя(10-12*)

Физическая культура : Развивать ориентировку в пространстве при ходьбе в разных направлениях; учить ходьбе по уменьшенной площади опоры, сохраняя равновесие. Закреплять формирование навыка владения мячом.Здоровье: формировать гигиенические навыки: умываться и мыть руки после физических упражнений и игр

Безопасность: формировать навыки безопасного поведения при выполнении бега, прыжков.

Труд: убирать физкультурный инвентарь и оборудование при проведении физкультурных занятий.

Познание: формировать навык ориентировки в пространстве, смене направления движения

Планируемые результаты развития интегративных качеств: умеют ходить и бегать всей группой в прямом направлении за воспитателем, владеют основными видами движений. Умеют строиться в колонну по одному.

Вводная часть

Ходьба и бег врассыпную, построение в одну колонну, ходьба и бег в колонне по одному, с выполнением заданий для рук. Построение в круг.

ОРУ

Без предметов

Без предметов

Без предметов

Без предметов

Основные виды движений

1-2

1.Ползание на четвереньках (4-6м.) "Пойдём как собачка"

2.Ходьба по прямой дорожке между линиями. Ширина 25 см.

3*Игровое упражнения : с мячом-прокати мяч,броски вперед.

4-5 

1. Ходьба по прямой дорожке (между двумя линиями). Ширина 25 см.

2.Катание мячей друг другу (расст. 1 м.)

6* Игровые упражнения на равновесие- «Пойдем по мостику» (по доске шириной 25 см)

7-8 

1.Прыжки на двух ногах на месте.

2.Бег между двумя линиями (ширина 20 см).

9* Игровые упражнения с мячами- катание мячей  в прямом направлении, друг другу, бросание мячей вперед.

10-11

1.Ползание на четвереньках с опорой на ладони и колени.

2.Ходьба и бег колонной по одному всем составом.

12* Повторить игровые  упражнения с мячом, на равновесие.

Подвижные игры

"Бегите ко мне"

"Догони мяч"

"Догони мяч",  «Мой веселый звонкий мяч»

"Найди свой домик"

Заключитель-ная часть

Ходьба за воспитателем "пойдём тихо, камыши"

Ходьба спокойная на носках  

 Игра м/п «пузырь»

Ходьба стайкой за воспитателем.

                                     Содержание организованной образовательной деятельности

Интеграция  

образовательных
областей

       Этапы  

ООД             

          1-я неделя(1-3*)

         2-я неделя(4-6*)

           3-я неделя(7-9*)

    4-я неделя(10-12*)

Физическая культура: Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на ограниченной площади опоры; развивать умение приземляться на полусогнутые ноги в прыжках.

Закреплять игровые упражнения в подлезании под шнур; развивать глазомер.Здоровье: рассказывать о пользе утренней гимнастики и гимнастики после сна, приучать детей к ежедневному выполнению комплексов упражнений гимнастики.

Безопасность:

Труд: убирать физкультурный инвентарь и оборудование при проведении физкультурных занятий.

Познание: формировать навык ориентировки в пространстве при перестроениях, смене направления движения

Планируемые результаты развития интегративных качеств: владеют основными видами движений - ходьба, бег; при перепрыгивании приземляться на полусогнутые ноги. Энергично отталкивают мяч при прокатывании друг другу.

Вводная часть

Ходьба и бег в колонне по одному с остановкой на сигнал воспитателя. Ходьба с выполнением заданий для рук (вверх, вниз, в стороны). Построение в круг.

ОРУ

С кубиками

С кубиками

Без предметов

Без предметов

Основные виды движений

1-2

1.Ходьба и бег  между двумя линиями (ширина 25 см).

2.Подпрыгивание на двух ногах на месте (под бубен) - "Достань до ленточки"

3*Игровые упражнения

«Мышки», «Цыплята» (высота шнура -40-50 см); с мячом –докати мяч до кегли.

4-5

1.Перепрыгивание ч/з шнур, положенный на пол прямо, правым и левым боком.

2.Катание мячей в прямом направлении.

6*Игровое упражнение

«пойдем по мостику»,»побежим по дорожке»,»попрыгаем как зайки».

7-8

1.Подлезание под шнур (высота 40-50 см), упираясь на предплечья и колени.

2. Ходьба по ребристой доске.

9*Игровое упражнение –прыжки «перепрыгнем канавку» (прыжки через шнур; с мячом-«Докати до кегли», «Чей мяч дальше».

10-11

1.Катание мячей друг другу сидя, ноги в стороны (расст.1,5 м)

2. Ползание в прямом направлении, упираясь на предплечья и колени.

12*Игровое упражнение с мячом- «Прокати мяч по дорожке».

Подвижные игры

"Наседка и цыплята", «Мой веселый мяч»

"Поезд", «Кот и воробушки». «Найди дом

"Бегите к флажку", «Поезд»

"Зайцы и волк", «По мостику», «Наседка «

Заключитель-ная часть

Игра м/пнайди цыпленка?"

Игра м/п "Угадай кто кричит"

Игра м/п «Найдем игрушку»

Ходьба в колонне по одному.

                                     Содержание организованной образовательной деятельности

Интеграция  

образовательных
областей

       Этапы  

    ООД

          1-я неделя(1-3*)

        2-я неделя(4-6*)

         3-я неделя(7-9*)

       4-я неделя(10-12*)

Физическая культура: Упражнять в ходьбе колонной по одном.прыжках из обруча в обруч, учить приземляться на полусогнутые ноги; упражнять в прокатывании мяча развивая координацию движений и глазомер.

Здоровье: формировать гигиенические навыки: умываться и мыть руки после физических упражнений и игр

Безопасность: формировать навыки безопасного поведения при выполнении бега, прыжков.

Труд: убирать физкультурный инвентарь и оборудование при проведении физкультурных занятий.

Коммуникация: поощрять речевую активность детей в процессе двигательной активности, при обсуждении правил игры.

Планируемые результаты развития интегративных качеств: владеют основными видами движений -ходьба, бег, прыжки на двух ногах. Приземляются на полусогнутые ноги при спрыгивании с высоты, сохраняют равновесие при ходьбе по уменьшенной площади опоры.

Вводная часть

Ходьба и бег в колонне по одному, врассыпную. Ходьба с выполнением упражнений для рук (вверх,  вниз, в стороны). на носках, в высоким подниманием коленей. Перестроение в 3 звена.

ОРУ

С ленточками

С обручами

С погремушками

С кубиками

Основные виды движений

1-2 

1.Ходьба и бег между двумя линиями (ширина 20 см).

2. Прыжки на одной, на двух ногах, продвигаясь вперёд (расст.2 м).

3* Игровые упражнения: лазание под дугу(шнуры); c мячом- «Прокати мяч и доползи», «Прокати и догони мяч»; равновесие –«Пробеги по мостику»

4-5

1. Прыжки в обруч и из обруча.

2. Прокатывание мячей в прямом направлении. (Дети катят мячи и бегут за ними).

6*Игровые упражнения:равновесие –ходьба из обруча в обруч;прыжки- «Перепрыгни из ямки в ямку»

7-8

1. Ловить мяч от воспитателя и бросать его обратно. (расст. 1,5 м).

2.Ползание на четвереньках, переползая через препятствия.

9*Игровые упражнение : прыжки –до кубика ,до обруча,до игрушки; « Перепрыгни ручеек»; с мячом- «Прокати мяч до кеглии сбей ее»

10-11

1.Подлезание под дугу (высота 50см) на четвереньках.

2.Ходьба и бег между двумя линиями.

12*Игровые упражнения с мячом-катание мячей в парах; «Прокати в ворота»; ползание – «Доползи до зайки», «Мышки». 

Подвижные игры

"Мыши в кладовой", «Поезд»

"Трамвай", «Наседка и цыплята», «Догони мяч»

"По ровненькой дорожке", «Поймай комара», «Кот и мыши», «Найди свой домик»

"Найди свой домик", «Зайка серый умывается»

Заключитель-ная часть

Игра м/п «где спрятался мышонок?»

Ходьба в колонне по одному

Игра м/п "Найди курочку"

Игра м/п «Пузырь»

                                              Содержание организованной образовательной деятельности

Интеграция  

образовательных
областей

       Этапы  

ООД             

           1-я неделя(1-3)

        2-я неделя(4-6)

       3-я неделя(7-9)

      4-я неделя(10-12)

Физическая культура: Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу; в прокатывании мяча между предметами, умении группироваться при лазании под дугу.

Упражнять в приземлении на полусогнутые ноги; повторить игровые упражнения с мячом, развивая ловкость и глазомер.Здоровье: рассказывать о пользе утренней гимнастики и гимнастики после сна, приучать детей к ежедневному выполнению комплексов упражнений гимнастики.

Безопасность:

Труд: убирать физкультурный инвентарь и оборудование при проведении физкультурных занятий.

Коммуникация: поощрять речевую активность детей  при обсуждении правил игры.

Познание: формировать навык ориентировки в пространстве при перестроениях.

Планируемые результаты развития интегративных качеств: владеют основными видами движений -ходьба, бег, прыжки на двух ногах, ползание на четвереньках. Умеют ходить и бегать врассыпную, используя всю площадь зала, сохраняя равновесие.

Вводная часть

Ходьба и бег по кругу, на носках, пятках, с высоким  подниманием коленей.

ОРУ

Без предметов

Без предметов

Без предметов

Без предметов

Основные виды движений

1-2

1. Ходьба по доске(ширина 15 см), руки за голову.

2. Прыжки на двух ногах из обруча в обруч.

3*Игровые упражнения :подлезание-«Пролезть в норку»; равновесие –«пройти по дорожке», «перешагни через кубик»; с мячом –«Прокати и догони мяч», «Поймай брошенный воспитателем мяч» 

4-5

1.Спрыгивание со скамейки (высота)20 см) на мат.

2.Катание мячей в прямом направлении.

6*Игровые упражнения на равновесие- «Пройди по мостику»; прыжки из обруча в обруч, «с кочки на кочку»; метание «» попади снежком в корзину

7-8

Катание мячей в ворота друг другу (расст.1.5-2 м).

2.Подлезание под дугу (высота 50см).

9* Игровые упражнения: прыжки спрыгивание со скамейки (высота 20 см ); с мячом-прокатывание между предметами; друг другу;

10-11

1. Подлезание под шнур, не касаясь руками пола (высота 50см).

2.Ходьба по доске, руки на поясе.

12*Игровые упражнения с мячом.

Подвижные игры

"Наседка и цыплята", «Найди свой домик, «Бегите ко мне»»

«Наседка и цыплята», «Воробушки и кот»

"Поезд"

"Воробышки и кот", «Мой веселый звонкий мяч»

"Птички и птенчики", «По ровненькой дорожке», «Лягушки»

Заключитель-ная часть

Игра м/п"Снежинки"

Игра м/п «Пузырь»

Ходьба

Ходьба в колонне

                                                   Содержание организованной образовательной деятельности

Интеграция  

образовательных
областей

       Этапы  

ООД

            1-я неделя(1-3*)

          2-я неделя(4-6*)

          3-я неделя(7-9*)

   4-я неделя(10-12*)

Физическая культура: Упражнять в умении действовать по сигналу в ходьбе вокруг предметов; развивать ловкость при катании мяча друг другу; повторить в ползании, развивая координацию движений.

Упражнять в прыжках на двух ногах; Здоровье: формировать гигиенические навыки: умываться и мыть руки после физических упражнений и игр

Безопасность:

Труд: убирать физкультурный инвентарь и оборудование при проведении физкультурных занятий.

Коммуникация: поощрять речевую активность детей в процессе двигательной активности, при обсуждении правил игры.

Познание: учить двигаться в заданном направлении по сигналу: вперёд – назад, вверх-вниз

Планируемые результаты развития интегративных качеств: владеют основными видами движений -ходьба, бег, ползание, прыжки. Сохраняют устойчивое положение при ходьбе по доске, мягко приземляются на полусогнутые ноги.

Вводная часть

Ходьба в колонне по одному, парами. Ходьба и бег врассыпную, с остановкой на сигнал воспитателя. Перестроение в колонну по одному.

ОРУ

С платочками

Без предметов

Без предметов

С мячами

Основные виды движений

1-2

1. Ходьба по доске (ширина 10 см), руки на поясе.

2. Прыжки на двух ногах, продвигаясь вперёд (расст.2 м).

3*Игровые упражнения : ползание , не касаясь рауками пола(высота 40-50см)-«мышки вылезли из норки»; ходьба по доске (ширина 15-20см); катание мячей друг другу в прямом направлении;прыжки через шнур.

4-5

1.Спрыгивание со скамейки (высота 15 см).

2.Прокатывание мяча вокруг кегли (кубика).

6*Упражнения:ходьба по доске,прыжки со скамейки,прыжки на месте.с мячом-катание в ворота,в прямом направлении,вокруг предметов

7-8

1.Катание мячей друг другу через ворота Расс. 1,5-2 м.

2.Подлезание под дугу, не касаясь руками пола.

9*Игровые упражнения:прыжки продвигаясьвперед,прыжки со скамейки,прыжки вокруг предметов. С мячом-катание между предметами,вокруг предметов.

10-11

1.Подлезание под шнур (высота 40 см), не касаясь руками пола.

2.Ходьба по доске, руки на поясе.

12*Игровые упражнения:катания мячамежду линиями,в ворота друг другу.Лазание под шнур,не касаясь руками пола.

Подвижные игры

"Кролики", «Мой веселый звонкий мяч»,»» Догоните меня»

"Трамвай", «Наседка и цыплята», «Лохматый пес»,Найди свой дом

"Лягушки", «Найди свой цвет», «Воробушки и кот»

"Найди свой цвет", «Лягушки», «Поймай снежинку»

Заключитель-ная часть

Ходьба в колонне по одному.

Игра м/п "Найди собачку".

Игра м/п "Угадай, кто кричит", «пузырь»

Ходьба в колонне по одному.

                                                   Содержание организованной образовательной деятельности

Интеграция  

образовательных
областей

       Этапы  

    ООД

           1-я неделя(1-3*)

          2-я неделя(4-6*)

           3-я неделя(7-9*)

    4-я неделя(10-12*)

Физическая культура: Упражнять детей в ходьбе и беге с выполнением заданий; в прыжках с высоты и мягком приземлении на полусогнутые ноги; развивать ловкость и глазомер в заданиях с мячом.

Упражнять в прыжках с высоты с мягким приземлением; в равновесии.Здоровье: рассказывать о пользе утренней гимнастики и гимнастики после сна, приучать детей к ежедневному выполнению комплексов упражнений гимнастики.

Безопасность:

Труд: учить самостоятельно переодеваться на физкультурные занятия,

убирать свою одежду

Познание: формировать навык ориентировки в пространстве при перестроениях.

Планируемые результаты развития интегративных качеств: владеют основными видами движений - ходьба, бег, ползание, прыжки. Прокатывают мяч в прямом направлении, спрыгивают со скамейки на полусогнутые ноги, пролезают в обруч, не касаясь руками пола.

Вводная часть

Ходьба и бег врассыпную и в колонне по одному,с заданиями

ОРУ

С погремушками

С малыми обручами

С мячом

Без предметов

Основные виды движений

1-2

1.Ходьба, перешагивая через шнуры.

2.Прыжки из обруча в обруч.

3*Игровые упражнения:подлезание,не касаясь руками пола;ходьба по доске;катание мячей в прямом направлении

4-5

1.Спрыгивание со скамейки (выс.15см).

2.Прокатывание мячей в прямом направлении.

3*Игровые упражнения:

Равновесие,ходьба по скамейке,перешагивание через кубики.Прыжки с высоты 15-20 см.

7-8

1. Бросанием мяча через шнур двумя руками.

2.Подлезание под шнур, не касаясь руками пола.

3*Игровые упражнения:прыжки -из

Ямки в ямку,через шнуры;катание мячей друг другу,в прямом направлениибросание снежков вдаль правой и левой рукой.

10-11

1.Пролезание в обруч, не касаясь руками пола.

2.Ходьба по доске.

12*Игровые упражнения: с мячом-бросание мяча в дальиз-за головы двумя руками; бросание снежков правой и левой рукой,катание мяча по дорожке;подлезание под дугу.

Подвижные игры

"Мыши в кладовой", «Поезд», «Найди свой дом»

«Лохматый пес»,"Птички в гнёздышках". «Наседка и цыплята»

«По ровненькой дорожке»,«Лягушки».,"Воробышки и кот"

«Воробушки и кот»,"Найди свой цвет", «Поезд»

Заключитель-ная часть

Ходьба в колонне по одному.

Игра м/п "Угадай, кто кричит".

Ходьба в колонне по одному.

Ходьба в колонне по одному.

                                              Содержание организованной образовательной деятельности

Интеграция  

образовательных
областей

       Этапы  

ООД

          1-я неделя(1-3*)

         2-я неделя(4-6*)

          3-я неделя(7-9*)

    4-я неделя(10-12*)

Физическая культура:    

 Упражнять в ходьбе и беге врассыпную; разучить прыжки в длину с места; развивать ловкость при прокатывании мяча.

Продолжать упражнять детей в сохранении устойчивого равновесия; упражнять в ловкости и меткости. Здоровье:формировать гигиенические навыки: умываться и мыть руки после физических упражнений и игр

Безопасность: формировать навыки безопасного поведения при выполнении бега, прыжков.

Труд: учить самостоятельно переодеваться на физкультурные занятия,

убирать свою одежду

Познание: учить двигаться в заданном направлении по сигналу: вперёд – назад, вверх-вниз.

Планируемые результаты развития интегративных качеств: владеют основными видами движений - ходьба, бег, ползание, прыжки. Бросают мяч двумя рукам и ловят его, прокатывают мяч между предметами.

Вводная часть

Ходьба и бег по кругу, построение в шеренгу. Построение в колонну по одному, перестроение в пары с помощью воспитателя. Перестроение в три звена.

ОРУ

С кубиками

С султанчиками

С мячом

С мячом

Основные виды движений

1-2

1.Ходьба по шнуру, положенному прямо, приставляя пятку одной ноги к носку другой.

2.Прыжки на двух ногах, продвигаясь врерёд.

3*Игровые упражнения:подлезание-лазание под шнур.Прыжки –перепрыгиыания через шнуры; «Допрыгай до предмета» ;метание -бросание мячей; перешагивания через шнуры,ходьба по доске.

4-5

1.Прыжки в длину с места (расст. м/у шнурами 10 см).

2.Прокатывание мяча между предметами.

6*Игровые упражнения-равновесие-ходьба под шнур,ходьба по скамейке.метание –перебрасывание мяча друг другу.Ползание-проползи до мостика

7-8

1. Бросание мяча о землю и ловля его двумя руками.

2.Ползание по доске.

9*Игровые упражнения:прыжки через шнуры;прыжки с высоты,метание-игры с мячом,бросание вверх,ловля его двумя руками;лазание –ползание на четвереньках,между предметами. Равновесе-ходьба по скамейке,перешагивания через предметы.

10-11

1. Влезание на наклонную лестницу.

2.Ходьба с перешагиванием через бруски.

12*Игровые упражнения:лазвние под шнур (высота 40 см),ползание по скамейке.Равновесие-ходьба и бег по дорожке.Прыжки-перепрыгивание через две линии прыжки из обруча в обруч.

Подвижные игры

"Кролики", «Наседка и цыплят», «Найди свой цвет»

"Поезд", «Зайка серый умывается»

"Поймай комара", «Лохматый пес», «Кролики»

«Мой веселый звонкий мяч»"Найди свой цвет"

закл-ная часть

Игра м/п "Найди кролика"

Ходьба в колонне по

Ходьба в колонне по

Ходьба в колонне

                                              Содержание организованной образовательной деятельности

Интеграция  

образовательных
областей

       Этапы  

    ООД

         1-я неделя(1-3*)

          2-я неделя(4-6*)

         3-я неделя(7-9*)

    4-я неделя(10-12*)

Физическая культура: Упражнять в ходьбе и беге, с выполнением заданий; в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках; развивать ловкость в упражнениях с мячом.упражнять в равновесии в упражнениях с перешагиванием; развивать ловкость в упражнениях с мячом.Здоровье: формировать гигиенические навыки: умываться и мыть руки после физических упражнений и игр

Безопасность: формировать навыки безопасного поведения при выполнении бега, прыжков.

Труд: учить самостоятельно переодеваться на физкультурные занятия,

убирать свою одежду

Коммуникация: поощрять речевую активность детей в процессе двигательной активности, при обсуждении правил игры.

Планируемые результаты развития интегративных качеств: владеют основными видами движений - ходьба, бег, ползание, прыжки, бросают мяч вверх, об пол и ловят его двумя руками, влезают на наклонную лестницу.

Вводная часть

Ходьба и бег с остановкой по сигналу. Построение в шеренгу, проверка осанки, равнения. Ходьба с высоким подниманием колен, на носках, пятках, внутренней стороне стопы.

ОРУ

На скамейке с кубиками

С обручем

С мячом

Без предметов

Основные виды движений

1-2

1. Ходьба по скамейке (высота 25 см).

2.Прыжки в длину с места

3*Игровые упражнения: ползание под шнур(высота 50см); прыжки-перепрыгивание через шнур-«ручеек»,; прыжки до кегли;метание-бросание мячей в даль.ходьба по доске ,положенной на пол

4-5

1. Прыжки в длину с места (расст. между шнурами 15 см).

2.Бросание мяча о пол двумя руками.

6*Игровые упражнения

Равновесие –ходьбапо скамейке,перешигивание через шнуры;прокатываие мячамежду предметами;в прямом направлении;лазанье по доске на четвереньках

7-8

1.Бросание мяча вверх и ловля его руками.

2.Ползание по доске.

9*Игровые упражнения:

Прыжки-через шнур;метание-прокатывание мяча в ворота

10-11

1.Влезание на наклонную лесенку.

2.Ходьба по доске, руки на поясе.

12*Игровые упражнения:лазание под дугу(высота 50 см),ползание на четвереньках в прямом

направлении,меджу предметами;равновесие-ходьба и бег по дорожке;прыжки с продвижением вперед на двух ногах,прыжки через шнуры

Подвижные игры

«Поймай комара»,"Наседка и цыплята", «Найди цвет»

«Поезд», «Воробушки и кот»,"По ровненькой дорожке"

«Мы топаем ногами»,"Лягушки", «Кролики и сторож»

"Найди свой цвет",»Сбей кеглю»

Заключитель-ная часть

Игра м/п "Где цыплёнок?"

Ходьба в колонне по одному.

Ходьба в колонне по одному.

Игра м/п "Кто ушёл"

                                        Содержание организованной образовательной деятельности

Интеграция  

образовательных
областей

       Этапы  

     ООД

        1-я неделя(1-3*)

       2-я неделя(4-6*)

        3-я неделя(7-9*)

    4-я неделя(10-12*)

Физическая культура: Ходьба с выполнением заданий по сигналу воспитателя: упражнять в бросании мяча вверх и ловля его; ползание по гимнастической скамейке.

Закреплять игровые упражнения в метании предметов вдаль.

Упражнять в ходьбе и беге по сигналу воспитателя; в лазании по наклонной лесенке; повторить упражнения в равновесии.Здоровье: формировать гигиенические навыки: умываться и мыть руки после физических упражнений и игр

Безопасность: формировать навыки безопасного поведения при выполнении бега, прыжков.

Труд: учить самостоятельно переодеваться на физкультурные занятия.

Коммуникация: поощрять речевую активность детей в процессе двигательной активности.

Планируемые результаты развития интегративных качеств: владеют основными видами движений - ходьба, бег, прыжки, ползание; влезают на наклонную лесенку. Бросают мяч о пол, ловят его двумя руками. Сохраняют равновесие при ходьбе по доске (скамейке).

Вводная часть

Ходьба и бег по кругу, построение в шеренгу, проверка осанки. Ходьба и бег врассыпную, с остановкой на сигнал. Ходьба с выполнением упражнений для рук.

ОРУ

С кольцами (от кольцеброса)

С погремушками

С мячом

Без предметов

Основные виды движений

1-2

1.Ходьба по скамейке (высота 30 см).

2.Перепрыгивание через шнуры .

3*Игровые упражнения с мячом

4-5

1.Прыжки в длину с места (расст. м/у шнурами 15 см).

2.Подбрасывание мяча вверх двумя руками.

6* Игровые упражнения с мячом

7-8

1.Подбрасывание мяча вверх  и ловля его двумя руками.

2.Ползание по скамейке.

9* Игровые упражнения с мячом

10-11

1. Влезание на наклонную лесенку.

2. Ходьба по доске, руки на поясе.

12*Игровые упражнения с мячом

Подвижные игры

"Мыши в кладовой",»Наседка и цыплята»,»Кролики и сторож»

«Поймай комара»,"Поезд", «Лягушки», «Зайка серенький»

" Поймай комара»,"Поезд", «Лягушки», «Зайка серенький»Воробышки и кот"

Поймай комара»,"Поезд", «Лягушки», «Зайка серенький»"Найди свой цвет"

Заключитель-ная часть

Игра м/п "Где спрятался мышонок?"Ходьба колонной по одному.

Ходьба в колонне по одному.Игры м/п

Ходьба в колонне по одному.Игры м/п.

Игра м/п "Съедобное - не съедобное".Ходьба колонной.

Содержание организованной образовательной деятельности

Интеграция  

образовательных
областей

Этапы    OOД

1-я неделя(1-3*)

2-я неделя(4-6*)

3-я неделя(7-9*)

4-я неделя(10-12*)

Физическа культура: Упражнять детей в ходьбе и беге колонной по одному; учить сохранять устойчивое равновесие на уменьшенной площади опоры; упражнять в энергичном отталкивании двумя ногами от пола (земли) и мягком приземлении при подпрыгивании. учить катать обруч друг другу;

Здоровье:

формировать гигиенические навыки: умываться и мыть руки после физических упражнений и игр.

Безопасность: формировать навыки безопасного поведения при выполнении бега, прыжков, подбрасывании мяча, проведении игры.

Труд: учить самостоятельно переодеваться на физкультурные занятия,

убирать свою одежду.

Познание: формировать навык ориентировки в пространстве при перестроениях, смене направления движия

Планируемые результаты развития интегративных качеств: владеет основными видами движений и выполняет команды «вперёд, назад, вверх, вниз», умеет строиться в колонну по одному и ориентироваться в пространстве; владеет умением прокатывать мяч в прямом направлении; самостоятельно выполняет гигиенические процедуры, соблюдает правила поведения при их выполнении; знает и соблюдает правила безопасности при проведении занятий в спортивном зале и на улице

Вводная часть

Ходьба в колонне по одному, высоко поднимая колени, с остановкой на сигнал «Стоп»; бег
в колонне, врассыпную с высоким подниманием коленей, перестроение в три звена

ОРУ

Без предметов

С флажками

С мячом

С обручем

овд

1.1. Ходьба и бег между двумя параллельными линиями (длина – 3м, ширина – 15см).

2. Прыжки на двух ногах с поворотом вправо и влево (вокруг обруча).

2.1. Ходьба и бег между двумя линиями
(ширина – 10см).

2. Прыжки на двух ногах с продвижением вперед до флажка

3.* «Не пропусти мяч», «Не задень»

4.1. Подпрыгивание на месте на двух ногах «Достань до предмета».

2. Прокатывание мячей друг другу, стоя на коленях.

5.1. Повтор подпрыгивания.

2. Ползание на четвереньках с подлезанием под дугу

6.* «Прокати обруч» , «Вдоль дорожки»

7.1. Прокатывание мячей друг другу двумя руками, исходное положение – стоя на коленях.

2. Подлезание под шнур, не касаясь руками пола.

8.1. Подбрасывание мяча вверх и ловля двумя руками.

2. Подлезание под дугу, поточно 2 колоннами.

3. Прыжки на двух ногах между кеглями.

9.* «Мяч через сетку» , «Кто быстрее добежит до кубика»

10.1. Подлезание под шнур, не касаясь руками пола.

2. Ходьба по ребристой доске, положенной на пол, руки на поясе.

11.1. Ходьба по скамейке
(высота – 15см), пере-

шагивая через кубики, руки на поясе.

2. Игровое упражнение
с прыжками на месте на двух ногах.

12.* «Перебрось и поймай», «Успей поймать», «Вдоль дорожки.»

П/игры

«Найди себе пару», «Автомобили»

 «Самолеты».«Найди пару

«Огуречик», «Воробышки и кот»

«У медведя во бору», «Огуречик».

М/и

«Найдем воробышка».

«Карлики и великаны»

«Повторяй за мной».

«Пойдём в гости»

Содержание организованной образовательной деятельности

Интеграция  

образовательных
областей

Этапы    ООД

1-я неделя(1-3*)

2-я неделя(4-6*)

3-я неделя(7-9*)

4-я неделя(10-12*)

Физическая культура: Упражнять детей в ходьбе и беге колонной по одному; учить сохранять устойчивое равновесие на уменьшенной площади опоры; упражнять в энергичном отталкивании двумя ногами от пола (земли) и мягком приземлении при подпрыгивании. закреплять умение группироваться при лазанье под шнур; Здоровье: рассказывать о пользе утренней гимнастики и гимнастики после сна, приучать детей к ежедневному выполнению комплексов упражнений гимнастики.

Коммуникация: обсуждать пользу утренней гимнастики в детском саду и дома, поощрять высказывания детей.

Познание: развивать глазомер и ритмичность шага при перешагивании через бруски.

Музыка: разучивать упражнения под музыку в разном темпе, проводить музыкальные игры.

Труд: учить готовить инвентарь перед началом проведения занятий
и игр

Планируемые результаты развития интегративных качеств: знает о пользе утренней зарядки и зарядки после сна; ориентируется в пространстве при изменении направления движения, при ходьбе и беге между предметами; умеет выполнять дыхательные упражнения при ходьбе на повышенной опоре; выразительно и пластично выполняет движения игры «Мыши за котом»

Вводная часть

Ходьба и бег в колонне с изменением направления; бег между предметами; ходьба с перешагиванием через бруски; ходьба врассыпную, на сигнал – построение в шеренгу; с перешагиванием через шнуры, на пятках

ОРУ

С косичками

Без предметов

С кубиками

С султанчиками

Основные виды движений

1.1. Ходьба по гимнастической скамейке,
на середине – присесть.

2. Прыжки на двух ногах до предмета.

2.1. Ходьба по гимнастической скамейке
с мешочком на голове.

2. Прыжки на двух ногах до шнура, перепрыгнуть и пойти дальше.

3*. «мяч через шнур», «Кто быстрее доберется до кегли»

4.1. Прыжки на двух ногах из обруча в обруч.

2. Прокатывание мяча друг другу, исходное положение – стоя на коленях.

5.1. Прокатывание мяча
по мостику двумя руками перед собой

2.Прыжки из обруча в обруч.

6*. «Подбрось и поймай», «Кто быстрее»

7.1. Подбрасывание мяча вверх двумя руками.

2. Подлезание под дуги.

8.1. Ходьба по доске (ширина – 15см) с перешагиванием через кубики.

2. Прыжки на двух ногах между набивными мячами, положенными в две линии.

9*. «Прокати-не урони», «Вдоль дорожки»

10.1. Подлезание под шнур (50см) не касаясь руками пола.

2. Ходьба по скамейке
с перешагиванием через кубики.

4. прыжки на двух ногах 11.1.Лазание под шнур.

2.Прокатывание мяча по дорожке.

12.* «Подбрось -поймай», «Мяч в корзину», «Кто скорее по дорожке»

Подвижные игры

«Кот и мыши», «Найди свой цвет»

«Цветные автомобили», «Ловишки»

«У медведя во бору», «Автомобили»

«Кот и мыши», «Лошадки»

Малоподвиж-ные игры

«Мыши за котом».

Ходьба в колонне за «котом» как «мыши»

«Чудо-остров».

Танцевальные движения

«Угадай ,где спрятано» ,«Найди и промолчи»

«Угадай,кто позвал»

по одному

Содержание организованной образовательной деятельности

Интеграция  

образовательных
областей

Этапы  ООД

1-я неделя(1-3*)

2-я неделя(4-6*)

3-я неделя(7-9*)

4-я неделя(10-12*)

Физическая культура:   Учить детей сохранять устойчивое равновесие при ходьбе на повышенной опоре; упражнять в энергичном отталкивании от пола (земли) и мягком приземлении на полусогнутые ноги в прыжках с продвижением вперёд.  закреплять умение прокатывать мяч друг другу, развивая точность направления движения. 

Здоровье: рассказывать о пользе закаливания, приучать детей к обтиранию прохладной водой.

Коммуникация: обсуждать пользу закаливания, поощрять речевую активность.

Безопасность: формировать навыки безопасного поведения во время проведения закаливающих процедур, перебрасывания мяча друг другу разными способами.

Познание: учить двигаться в заданном направлении по сигналу: вперёд – назад, вверх-вниз

Планируемые результаты развития интегративных качеств: знает о пользе закаливания и проявляет интерес
к выполнению закаливающих процедур; соблюдает правила безопасности при выполнении прыжков на двух ногах с продвижением вперёд и через препятствия, владеет техникой перебрасывания мяча с учётом правил безопасности; знает значение и выполняет команды «вперёд, назад, кругом» при ходьбе на повышенной опоре;  умеет соблюдать правила игры и меняться ролями в процессе игры

Вводная часть

Ходьба и бег по кругу, бег между предметами, на носках в чередовании с ходьбой, с изменением направления движения, высоко поднимая колени; бег врассыпную, с остановкой на сигнал

ОРУ

С кубиком

Без предметов

С мячом

С флажками

Основные виды движений

1.1.Ходьба по гимнастической скамейке.

2. Прыжки на двух ногах через шнуры.

2.1.Ходьба по гимнастической скамейке с мешочком на голове.

2.Бросание мяча вверх и ловля его двумя руками.

3.* «Не попадись», «Поймай мяч»

4.1. Ходьба по гимнастической скамейке, перешагивая через кубики.

2. Ползание по гимнастической скамейке на животе, подтягиваясь руками, хват с боков.

5.1. Ходьба по гимнастической скамейке с поворотом на середине.

2. Прыжки на двух ногах до кубика (3 м).

6*. «Не попадись», «Догони мяч»

7.1. Ходьба по шнуру
(прямо), приставляя пятку одной ноги к носку другой, руки на поясе.

2. Прыжки через бруски (взмах рук).

3. Ходьба по шнуру
(по кругу).

8.1. Прыжки через бруски.

2. Прокатывание мяча между предметами, поставленными
в одну линию

9*. «Не задень», «Передай мяч», «Догони пару»

10.1. Ползание по гимнастической скамье на животе. подтягиваясь руками.

2. Перебрасывание мяча вверх и ловля его двумя руками.

11.1.ходьба по гимнастической скамейке.

2.Ползание по гимнастической скамейке.

3.Прыжки на двух ногах.

12*. «Пингвины», «Кто дальше бросит»

Подвижные игры

«Салки», «Кролики»

«Самолеты», «Найди себе пару»

«Лиса в курятнике»

«Автомобили», «Самолеты»

Малоподвиж-ные игры

«Угадай по голосу»

Ходьба

«Найдём цыплёнка»,

«Найди, где спрятано»

«Альпинисты».

Ходьба вверх и вниз
(«в гору и с горы»)

Содержание организованной образовательной деятельности

Интеграция  

образовательных
областей

 Этапы ООД          

1-я неделя(1-3*)

2-я неделя(4-6*)

3-я неделя(7-9*)

4-я неделя(10-12*)

Физическая культура: Развивать внимание детей при выполнении заданий в ходьбе и беге; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры; развивать ловкость и координацию движений в прыжках через препятстви.

.Здоровье: рассказывать о пользе дыхательных упражнений.

Коммуникация: обсуждать с детьми виды дыхательных упражнений и технику их выполнения.

Безопасность: учить технике безопасного выполнения прыжков со скамейки и бега на повышенной опоре.

Социализация: формировать навык ролевого поведения  при проведении игр и умение объединяться в игре со сверстниками

Планируемые результаты развития интегративных качеств: умеет задерживать дыхание во время выполнения ходьбы и бега на повышенной опоре; соблюдает технику безопасности при выполнении прыжков со скамейки и из обруча в обруч; проявляет инициативу в оказании помощи взрослым и детям

Вводная часть

Ходьба и бег в колонне по одному, перестроение в пары на месте, в три звена, между предметами (поставленными врассыпную), по гимнастической скамейке. Ходьба с поворотами на углах, со сменой ведущего. Бег врассыпную с нахождением своего места в колонне

ОРУ

Без предметов

С малым мячом

С кубиками

С султанчиками

Основные виды движений

1.1. Прыжки со скамейки (20см).

2. Прокатывание мячей между набивными мячами.

2.1. Прыжки со скамейки (25см).

2. Прокатывание мячей между предметами.

3. Ходьба и бег по ограниченной площади опоры (20см)

3.* «Веселые снежинки», «Кто быстрей до снеговика», «Кто дальше»

4.1. Перебрасывание мячей друг другу двумя руками снизу.

2. Ползание на четвереньках по гимнастической скамейке.

3. Ходьба с перешагиванием через 5–6 набивных мячей

5.1. Прыжки со скамейки.

2.Прокатывание мячей между предметами.

3.Бег по дорожке(20 см)

6.* «Пружинка», «Лепим снежки»

7.1. Ползание по наклонной доске на четвереньках, хват с боков .

2. Ходьба по скамейке, руки на поясе.

8.1. Ходьба по гимнастической скамейке, на середине присесть, хлопок руками, встать и пройти дальше.

2. Прыжки на двух ногах из обруча в обруч.

9.* «Кто дальше?», «Снежная карусель»

10.1. Ходьба по гимнастич. скамейке (на середине сделать поворот кругом).

3. Ходьба c перешагиван. через рейки лестницы высотой 25см от пола.

11.1. Перебрасывание мяча друг другу стоя в шеренгах (2 раза снизу).

2. Спрыгивание с гимнастической скамейки

12.* «Петушки ходят», «По снежному валу», «Сеайперы»

Подвижные игры

«Трамвай», «Карусели»

«Поезд», «Ловишки»

«Птичка в гнезде», «Птенчики»

 «Охотники и зайцы»,«Салки»

Малоподвижные игры

«Катаемся на лыжах».

«Тише, мыши…».

Ходьба

«Прогулка в лес».

Ходьба

«Не боюсь»

                           Содержание организованной образовательной деятельности

Интеграция  

образовательных
областей

Этапы ООД

1-я неделя(1-3*)

2-я неделя(4-6*)

3-я неделя(7-9*)

4-я неделя(10-12*)

Физическая культура: Повторить ходьбу и бег между предметами, не задевая их; ползание по гимнастической скамейке на четвереньках, развивать ловкость в упражнениях с мячом.Здоровье: рассказывать о пользе массажа стопы, учить детей ходить босиком

по ребристой поверхности.

Коммуникация: обсуждать пользу массажа и самомассажа различных частей тела, формировать словарь.

Труд: учить правильно подбирать предметы для сюжетно-ролевых
и подвижных игр.

Социализация: формировать умение владеть способом ролевого поведения в игре и считаться с интересами товарищей.

Познание: формировать умение двигаться в заданном

направлении, используя систему отсчёта.

Музыка: учить выполнять движения, отвечающие характеру музыки

Планируемые результаты развития интегративных качеств: владеет умением передвигаться между предметами и сравнивать их по размеру; умеет ориентироваться в пространстве во время ходьбы и бега со сменой ведущего и в разных направлениях; знает понятие «дистанция» и умеет её соблюдать; владеет навыком самомассажа, умеет рассказать о пользе ходьбы по ребристой поверхности босиком; выполняет танцевальные движения с учётом характера музыки, проявляет интерес к участию в музыкальных играх

Вводная часть

Ходьба в колонне по одному, между предметами на носках. Бег между предметами, врассыпную с нахождением своего места в колонне, с остановкой по сигналу; со сменой ведущего, с выполнением заданий

ОРУ

С мячом

С веревкой

С обручем

Без предметов

Основные виды движений

1.1. Отбивание мяча одной рукой о пол
(4–5 раз), ловля двумя руками.

2. Прыжки на двух ногах (ноги врозь, ноги вместе) вдоль каната поточно.

2.1. Ходьба на носках между кеглями, поставленными в один ряд.

2. Перебрасывание мячей друг другу .

3.* «Снежинки -пушинки», «Кто дальше»

4.1. Отбивание мяча о пол (10–12 раз) фронтально по подгруппам.

2. Ползание по гимнастической скамейке
на ладонях и ступнях
(2–3 раза).

5.1. Прыжки на двух ногах вдоль шнура, перепрыгивая через него слева и справа (2–3 раза)

2.Отбивание малого мяча одной рукой о пол и ловля его.

6.* «Снежная карусель», «Прыжки к елке»

7.1. Подлизание под шнур боком, не касаясь руками пола.

2. Ходьба между предметами, высоко поднимая колени.

8.1. Ходьба по гимнастической скамейке, на середине – приседание, встать и пройти дальше, спрыгнуть.

2. Прыжки в высоту
с места «Достань до предмета»

9* «Кто дальше бросит», «Перепрыгни-не задень»

10.1. Ходьба по гимнастической скамейке, на середине сделать поворот кругом и пройти дальше, спрыгнуть.

2. Перешагивание через кубики.

11.1. Ходьба с перешагиванием через рейки лестницы (высота 25см от пола).

2. Перебрасывание мячей друг другу, стоя в шеренгах

12*. «Кто быстрей» , «Достань до снежка»

Подвижные игры

«Кролики»,«Найди себе пару»

«Самолёты», «Салки»

 «Лошадки»,«Цветные автомобили»

«Котята и щенята»

Малоподвиж-ные игры

«Ножки отдыхают».

Ходьба по ребристой доске (босиком)

«Зимушка-зима».

Танцевальные движения

«Путешествие по реке».

Ходьба по «змейкой»
по верёвке, по косичке

«Где спрятано?», «Кто назвал?»

Содержание организованной образовательной деятельности

Интеграция  

образовательных
областей

Этапы   ООД

1-я неделя(1-3*)

2-я неделя(4-6*)

3-я неделя(7-9*)

4-я неделя(10-12*)

Физическая культура: Упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий по команде воспитателя, в прыжках из обруча в обруч; развивать ловкость при прокатывании мяча между предметами.

Повторить игровые упражнения с бегом и прыжками.

Здоровье: учить прикрывать рот платком при кашле и обращаться
к взрослым при заболевании.

Труд: учить само-стоятельно готовить и убирать место проведения занятий и игр.

Социализация: формировать навык оценки поведения своего
и сверстников
во время проведения игр.

Познание: учить

определять поло-

жение предметов в пространстве по отношению к себе: впереди-сзади, вверху-внизу

Планируемые результаты развития интегративных качеств: умеет соблюдать правила безопасности во время ходьбы и бега с изменением направления, по наклонной доске, перепрыгивая через шнуры; умеет проявлять инициативу в подготовке и уборке места проведения занятий и игр; умеет считаться с интересами товарищей и соблюдать правила подвижной или спортивной игры

Вводная часть

Ходьба в колонне по одному, с выполнением заданий, на носках, на пятках, по кругу, взявшись за руки. Ходьба и бег между мячами. Бег врассыпную с остановкой, перестроение в звенья

ОРУ

Без предметов

С мячом

С гантелями

Без предметов

Основные виды движений

1.1. Прыжки на двух ногах из обруча
в обруч.

2. Прокатывание мяча между предметами.

2.1. Прыжки через короткие шнуры
(6–8 шт.).

2. Ходьба по скамейке на носках .

3.* «Змейкой между санками», «Добрось до кегли»

4.1. Перебрасыв. мяча друг другу двумя руками из-за головы.

2. Метание мешочков
в вертикальную цель правой и левой руками (5–6 раз).

5.1. Ползание по гимнастической скамейке на ладонях, коленях.

2. Прыжки на двух ногах между кубиками, поставленными в шахматном порядке

6*. «Покружись», «Кто дальше бросит»

7.1. Ползание по наклонной доске на четвереньках.

2. Ходьба с перешагивание через набивные мячи, высоко поднимая колени.

8.1. Ходьба с перешагиванием  через рейки лестницы (высота
25см).

2. Прыжки на правой
и левой ноге до кубика (2м

9*. «Кто дальше бросит снежок», «Найди Снегурочку»

1 0.1. Ходьба и бег по наклонной доске.

2. Игровое задание «Перепрыгни через ручеек».

11.1. Игровое задание «Пробеги по мостику».

2. Прыжки на двух ногах из обруча в обруч.

12*. «Точно в цель», «Туннель»

Подвижные игры

 «Котята и щенята», «У медведя во бору»

«Лохматый пес», с    «Воробышки и автомобиль»

«Автомобиль», «Перелёт птиц»

«Кролики в огороде»

Малоподвиж-ные игры

«Считай до трёх».

Ходьба в сочетании с прыжком на счёт «три»

«По тропинке в лес».

Ходьба в колонне по одному

«Ножки мёрзнут».

Ходьба

«Найди и промолчи»,

«Найди зайку»

Содержание организованной образовательной деятельности

Интеграция  

образовательных
областей

      Этапы ООД

1-я неделя(1-3*)

2-я неделя(4-6*)

3-я неделя(7-9*)

4-я неделя(10-12*)

Физическая культура: Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу с изменением направления движения и беге врассыпную; повторить упражнения в равновесии и прыжках.

Развивать ловкость и глазомер при метании в цель; упражнять в беге; закреплять умение действовать по сигналу воспитателя.

Здоровье: формировать навык оказания первой помощи при травме.

Безопасность: учить соблюдать правила безопасности при выполнении прыжков в длину с места и через кубики, ходьбы и бега по наклонной доске.

Коммуникация:

поощрять речевую активность детей в процессе двигательной активности, при обсуждении правил игры.

Познание: рассказывать о пользе здорового образа жизни, расширять кругозор

Планируемые результаты развития интегративных качеств: соблюдает правила безопасности при выполнении прыжков в длину с места; умеет прокатывать мяч по заданию педагога: «далеко, близко, вперёд, назад», планировать последовательность действий и распределять роли в игре «Охотники и зайцы»

Вводная часть

Ходьба в колонне по одному; на носках, пятках, подскоком, врассыпную. Ходьба и бег парами «Лошадки» (по кругу); с выполнением заданий по сигналу; перестроение в колонну по три

ОРУ

С обручем

С малым мячом

С флажками

С лентами

Основные виды движений

1.1. Прыжки в длину
с места (фронтально).

2. Перебрасывание

мешочков через шнур.

2.1. Перебрасывание мяча через шнур двумя руками из-за головы (расстояние
до шнура 2м) и ловля после отскока (парами).

2. Прокатывание мяча друг другу (сидя, ноги врозь)

3.* «Быстрые и ловкие»,

«Сбей кеглю»

4.1. Прокатывание мяча между кеглями, поставленными в один ряд
(1м).

2. Ползание по гимнастической скамейке на животе, подтягиваясь двумя руками.

5.1. Прокатывание мячей между предметами.

2. Ползание по гимнастической скамейке на ладонях и коленях с мешочками на спине

6.* «Подбрось-поймай», «Прокати-не задень».

7.1. Лазание по наклонной лестнице, закрепленной за вторую рейку.

2. Ходьба по гимнастической скамейке на носках, руки в стороны.

3. Перешагивание через шнуры (6–8), положенные в одну линию.

8.1. Лазание по гимнастич. стенке с продвижен. вправо, спуск вниз.

2. Ходьба по гимнастич. скамейке, перешагивая через кубики, руки на поясе.

3. Прыжки на двух ногах через шнуры.

9*. «На одной ножке –вдоль дорожки», «Брось через веревочку»

10.1. Ходьба и бег по наклонной доске.

2. Перешагивание через набивные мячи.

11.1. Ходьба по гимнастической скамейке боком, приставным шагом, руки на поясе, на середине доски перешагивать через набивной мяч.

2. Прыжки на двух ногах через кубики

12.* «Перепрыгни ручеек», «Бег по дорожке» , «Ловкие ребята»

Подвижные игры

«Лохматый пес»,«Бездомный заяц»

«»Лошадки», «Подарки»

«Огуречик», «Охотники и зайцы»

«Охотники и зайцы»,«Наседка и цыплята»

М/П

«Замри»

«Эхо»

«Найди зайца»

«Возьми флажок»

Содержание организованной образовательной деятельности

Интеграция  

образовательных
областей

Этапы ООД

1-я неделя(1-3*)

-я неделя(4-6*)

3-я неделя(7-9*)

4-я неделя(10-12*)

Физическая культура:   Упражнять детей в ходьбе и беге с поиском своего места в колонне в прокатывании обручей; повторить упражнения с мячом.

Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки, ходьбе и беге врассыпную; метании мешочков в горизонтальную цель; закреплять умение занимать правильное исходное положение в прыжках в длину с места.  

Здоровье: рассказывать о пользе дыхательных упражнений

Безопасность: учить правилам безопасности при метании предметов разными способами в цель.

Музыка: вводить элементы ритмической гимнастики; учить запоминать комплекс упражнений ритмической гимнастики.

Чтение: подобрать стихи на тему «Журавли летят» и «Весёлые лягушата», учить детей воспроизводить движения

в творческой форме, развивать воображение

Планируемые результаты развития интегративных качеств: соблюдает правила безопасности во время метания мешочка и знает значение понятий «дальше, ближе»; умеет соблюдать дистанцию при построении и движении на площадке, выполняет команды «направо, налево, кругом.

Вводная часть

Ходьба и бег: по кругу, взявшись за руки; врассыпную, с изменением направления; с остановкой по сигналу с заданием; с перестроением в три звена, перестроением в пары; врассыпную между предметами, не задевая их

ОРУ

Без предметов

С мячом

С косичкой

Без предметов

Основные виды движений

1.1. Прыжки в длину
с места (фронтально).

2. Бросание мешочков в горизонтальную цель (3–4 раза) поточно.

2.1. Метание мячей в вертикальную цель.

2. Отбивание мяча
о пол одной рукой несколько раз.

3*. «Прокати и поймай», «Сбей кеглю»

4.1. Метание мешочков
на дальность.

2. Ползание по гимнастической скамейке
на ладонях и коленях.

5.1. Прыжки на двух ногах до флажка между предметами, поставленными в один ряд

2.Метание мячей в вертикальную цель.

6*. «По дорожке», «Перепрыгни- не задень»

7.1. Ходьба по гимнастической скамейке с перешагиванием через кубики.

2. Прыжки на двух ногах из обруча в обруч.

8.1. Ходьба по гимнастической скамейке приставным шагом, на середине – присесть, встать, пройти.

2.Метание мешочков правой и левой рукой.

9*. «Успей поймать», «Подбрось-поймай».

10.1. Ходьба по наклонной доске (ширина 15см, высота 35см).

2. Прыжки в длину
с места.

11.1. Перебрасывание мячей друг другу.

2. Прокатывание мяча вокруг кегли двумя руками.

12.* «Пробеги не задень», «Накинь кольцо»

Подвижные игры

«Пробеги тихо», «Совушка»

«Огурчик», «Воробышки и автомобиль»

«Догони пару», «Птички и кошки»

«Салки», «Котята и щенята»

Малоподвиж-ные игры

«Журавли летят».

упражнений

«Стоп»

«Угадай по голосу»

«Весёлые лягушата».

Танцевальные упражнения .

Содержание организованной образовательной деятельности

Интеграция  

образовательных
областей

Этапы ООД

1-я неделя(1-3*)

4-я неделя(4-6*)

3-я неделя(7-9*)

4-я неделя(10-12*)

Физическая культура: Повторить ходьбу и бег с выполнением заданий.

Упражнять детей в ходьбе и беге с изменением направления движения, в подбрасывании ловле мяча; повторить игры с мячом, прыжками и бегом. Здоровье: учить технике звукового дыхания во время выполнения ходьбы.

Безопасность: учить соблюдать правила безопасности во время лазания по гимнастической стенке разными способами.

Социализация:

формировать навык ролевого поведения, учить выступать в роли капитана команды.

Коммуникация: формировать умение договариваться об условиях игры, объяснить правила игры

Планируемые результаты развития интегративных качеств: владеет навыками лазания по гимнастической стенке, соблюдает правила безопасности при спуске; умеет метать предметы разными способами правой и левой рукой; владеет навыком самостоятельного счёта (до 5) прыжков через скамейку; через скакалку; планирует действия команды в игре «Удочка», соблюдает правила игры и умеет договариваться с товарищами по команде.

Вводная часть

Ходьба и бег: со сменой ведущего; между предметами; с высоко поднятыми коленями; в полу-приседе; бег «Лошадка»

ОРУ

С кубиками

С обручем

С гимнастической
палкой

Без предметов

Основные виды движений

1.1. Прыжки через скакалку на двух ногах на месте.

2. Перебрасывание мяча двумя руками

снизу в шеренгах
(2–3 м).

2.1. Метание правой
и левой рукой на дальность

2.Ходьба по гимнастической скамейке боком приставным шагом.

3*. «Достань до мяча», «Перепрыгни ручеек»

4.1. Метание в вертикальную цель правой и левой рукой.

2. Ползание на животе по гимнастической

скамейке, хват с боков.

5.1. Прыжки через скакалку.

2. Подвижная игра «Удочка»

6*. «Попади в корзину»,

«Подбрось и поймай»

7.1. Ходьба по гимнастической скамейке на носках, руки за головой, на середине присесть и пройти дальше.

2. Прыжки на двух ногах между предметами.

8.1. Лазание по гимнастической стенке, не пропуская реек

2.Метание в вертикальную цель.

9*. «Не урони», «Не задень»

10.1. Прыжки на двух ногах через шнуры.

2. Ходьба по гимнастической скамейке боком приставным шагом.

11.1. Игровое задание
«Один – двое».

2. Перебрасывание мячей друг другу – двумя руками снизу, ловля после отскока

12*. «Подбрось и поймай», «Кто быстрее по дорожке»

Подвижные игры

«Кролики», «Котята и щенята»

«Совушка», «Зайцы и волк»

«Удочка», «Подарки»

«Салки»,«У медведя во бору»

Малоподвиж-ные игры

«Узнай по голосу»

«Колпачок и палочка»

«Ворота»

«Найти Мишу»

Содержание организованной образовательной деятельности

Интеграция  

образовательных
областей

       Этапы  

    ООД

1-я неделя(1-3*)

2-я неделя(4-6*)

3-я неделя(7-9*)

4-я неделя(10-12*)

Физическая культура:

Упражнять детей в построении в колонны; повторить упражнения в равновесии и прыжках.

Повторить ходьбу и бег между предметами; упражнять в ходьбе на носках; развивать координацию движений в прыжках в высоту и ловкость в бросках мяча вверх. Здоровье:  формировать гигиенические навыки.

Социализация: побуждать детей к самооценке и оценке действий сверстников во время проведения игр.

Безопасность: формировать навыки безопасного поведения в спортивном зале  во время проведения прыжков с продвижением вперёд, перебрасывания мячей.

 Познание: развивать восприятие предметов по форме, цвету, величине, расположению в пространстве во время ходьбы с перешагиванием через кубики.

Коммуникация: поощрять речевую активность детей в процессе деятельности.

Планируемые результаты развития интегративных качеств: владеет доступными своему возрасту видами движений (ходьба, бег, ползание, прыжки), проявляет активность в подвижных играх

Вводная часть

Ходьба и бег по одному, на носках, пятках, врассыпную, между предметами по сигналу, перестроение в 3 колонны, бег до одной минуты с высоким подниманием коленей, проверка осанки, ходьба в медленном, обычном и быстром темпе.

ОРУ

Без предметов

С мячом

Без предметов

С палкой

Основные виды движений

1.1.Ходьба по гимнастической скамеке с перешагиванием через кубики, через мячи.

2. Прыжки на двух ногах с продвижением вперёд, змейкой между предметами.

3. Перебрасывание мячей стоя в шеренгах, двумя руками снизу, после удара мяча об пол подбрасывать вверх двумя руками (не прижимая к груди).

2.1.Ходьба по гимнастической скамейке, перешагивая через набивные мячи.

2.Прыжки на двух ногах, продвигаясь вперед.

3.Перебрасывание мячей в шеренгах.

3*. «Пингвины», «Не промахнись», «По мостику» .

4.1. Подпрыгивание на двух ногах «Достань до предмета» (4-6 раз).

2. Подбрасывание мяча вверх и ловля после хлопка.

3.Бег в среднем темпе до 1,5 минуты

5.1. Ползание по гимнастической скамейке на ладонях и коленях, на предплечьях и коленях.

2. Ходьба по канату, боком приставным шагом, руки на поясе, с мешочком на голове.

3. Перебрасывание мяча друг другу руками из-за головы.

6.* «Передай мяч», «Не задень»

7.1. Ползание по гимнастической скамейке на ладонях и коленях.

2.Ходьба по канату боком приставным шагом ,руки на поясе.

3.Бросание мяча вверх двумя руками и ловля его.

8.1. Перебрасывание мячей друг другу в шеренгах.

2.Ползание по скамейке, опираясь на предплечья и колени.

3.Ходьба по канату боком приставным шагам с мешочком на голове, руки на поясе.

9*. «Не попадись», «мяч о стенку»

10.1.Пролезание в обруч боком в группировке.

2.Перешагивание через бруски с мешочком на голове.

3.Прыжки на двух ногах с мешочком, зажатым между колен – «Пингвины».

11.1.Пролезание в обруч прямо и боком в группировке.

2.Ходьба по гимнастической скамейке с мешочком на голове.

3.Прыжки на двух ногах между предметами.

12.* «Поймай мяч», «Будь ловким»,

П/игры

"Мышеловка", «Ловишки»

"Фигуры", «Мы веселые ребята»

"Удочка", «Быстро возьми»

"Мы весёлые ребята", «Найди свой цвет»

Заключ-ная часть

"У кого мяч?"

"Найди и промолчи"

Ходьба

Ходьба

Содержание организованной образовательной деятельности

Интеграция  

образовательных
областей

       Этапы  

    ООД

1-я неделя(1-3*)

2-я неделя(4-6*)

3-я неделя(7-9*)

4-я неделя(10-12*)

Физическая культура: Упражнять детей в построении в колонны; повторить упражнения в равновесии и прыжках.

Повторить ходьбу и бег между предметами; упражнять в ходьбе на носках; развивать координацию движений в прыжках в высоту и ловкость в бросках мяча вверх.Здоровье: расширять представление о компонентах здорового образа жизни (движение, солнце, воздух).

Труд: убирать физкультурный инвентарь и оборудование при проведении физкультурных занятий.

Безопасность: формировать навыки безопасного поведения во время проведения прыжков на двух ногах через шнуры, бросков мяча двумя руками.

Познание: развивать восприятие предметов по форме, цвету, величине, расположению в пространстве во время ходьбы с перешагиванием через кубики, через мячи.

Планируемые результаты развития интегративных качеств: : владеет доступными своему возрасту видами движений (ходьба, бег, ползание, прыжки), проявляет активность в подвижных играх; самостоятельно или при небольшой помощи взрослого выполняет закаливающие и гигиенические процедур

Вводная часть

Перестроение в колонну по одному и по два, ходьба и бег врассыпную, бег до одной минуты с перешагиванием через бруски; ходьба, по сигналу поворот в другую сторону, на носках, пятках, в чередовании, на внешних сторонах стопы.

ОРУ

С малым мячом

С малым мячом

Без предметов

Без предметов

1.1. Ходьба по гимнастической скамейке боком приставным шагом, руки на поясе.

2. Прыжки на двух ногах через шнуры, положенные на расстоянии 50 см один от другого.

3. Бросание мяча двумя руками от груди (по способу баскетбольного броска), стоя в шеренгах на расстоянии З м.

2. 1. Ходьба по гимнастической скамейке боком приставным шагом, перешагивая через кубики

2. Прыжки на двух ногах через шнуры (5—б шт.) правым и левым боком. Расстояние между шнурами 35—40 см

3. Передача мяча двумя руками от груди

3.*Игровые упражнения с мячом

4.1. Прыжки — спрыгивание со скамейки на полусогнутые ноги.

2. Перебрасывание мяча друг другу .

3. Переползание через препятствия .

5. 1. Прыжки — спрыгивание со скамейки на полусогнутые

ноги (6—8 раз).

2. Перебрасывание мячей друг другу, стоя в шеренгах, двумя

руками от груди (расстояние З м)

3. Ползание на четвереньках с переползанием через препятствия (2 раза).

6.* «Проведи мяч», «мяч водящему»

7. 1. Метание мяча в горизонтальную цель правой и левой рукой с расстояния 2 м

2. Лазанье — подлезание под дугу прямо и боком

3. Ходьба с перешагиванием через набивные мячи.

8. 1. Метание мяча в горизонтальную цель правой и левой рукой с расстояния З).

2. Ползание на четвереньках между предметами «змейкой»

3. Ходьба по гимнастической скамейке боком приставным шагом. На середине присесть, встать и пройти дальше).

9.* «Пас другу другу», «Отбей валан»

10. 1. Пролезание через три обруча, поставленных на расстоянии 1 м один от другого

2. Ходьба по гимнастической скамейке на носках

3. Прыжки на двух ногах на мягкое препятствие

11. 1. Переползание на четвереньках с преодолением препятствий.

2. Ходьба по гимнастической скамейке, на середине повернуться кругом и пройти дальше.

3. Прыжки на препятствие

12.* «Посадка картофеля», «Попади в корзину», «Проведи мяч»

П/и

«Перелёт птиц», «Не попадись»

«Не оставайся на полу», «Ловишки»

«Ловишки», «Эстафета»

«Гуси -лебеди», «Ловишки-перебежки»

М/и

«Найди и промолчи»

«У кого мяч»

Ходьба

«Летет ,не летает»

Содержание организованной образовательной деятельности

Интеграция  

образовательных
областей

       Этапы  

ООД

1-я неделя(1-3*)

2-я неделя(4-6*)

3-я неделя(7-9*)

4-я неделя(10-12*)

Физическая культура: Упражнять в ходьбе с изменением направления, беге между предметами; повторить прыжки попеременно на правой и левой ноге с продвижением вперёд; упражнять в ползании по гимнастической скамейке и ведении мяча между предметами.Повторить бег с перешагиванием через предметы, развивая координацию движений; развивать ловкость в игровом задании с мячом, упражнять в беге.

Здоровье: проводить комплекс закаливающих процедур, формировать гигиенические навыки; соблюдать порядок в своём шкафу.

Безопасность:

формировать навыки безопасного поведения во время ползания на четвереньках и по гимн.скамейке.

Труд:учить убирать физкультурный инвентарь и оборудование после проведения физкультурных упражнений.

Коммуникация: поощрять речевую активность детей в процессе двигательной деятельности.

Познание: ориентировать в окружающем пространстве.

Планируемые результаты развития интегративных качеств: владеет доступными своему возрасту видами движений (ходьба, бег, ползание, прыжки, перестроение в колонну), проявляет активность в подвижных играх

Вводная часть

Перестроение в шеренгу, колонну, повороты направо, налево, ходьба с высоким подниманием коленей, бег врассыпную, между кеглями, с изменением направления движения, перестроение в колонну по два и по три, ходьба и бег в чередовании с выполнением фигур

ОРУ

С гимн.палками

С гимн.палками

Без предметов

Без предметов

Основные виды движений

1. 1. Равновесие — ходьба по гимнастической скамейке, перекладывая малый мяч из правой руки в левую перед собой.

2. Прыжки на правой и левой ноге между кеглями, поставленными в одну линию

3. Перебрасывание мяча двумя руками снизу.

2. 1. Равновесие — ходьба по гимнастической скамейке, перекладывая мяч из одной руки в другую перед собой и за спиной

2. Прыжки по прямой .

3. Перебрасывание мяча двумя руками из-за головы

3.* «мяч о стенку», «не задень», «Поймай мяч».

4. 1. Прыжки с продвижением вперед — поочередное подпрыгивание) на правой, затем на левой

2. Ползание по гимнастической скамейке на животе, подтягиваясь двумя руками .

5. 1. Прыжки на правой и левой ноге

2. Ползание на четвереньках, подталкивая головой набивной мяч (вес 0,5 кг) в прямом направлении

3. Отбивание мяча (диаметр 6—8 см) о пол, продвигаясь вперед шагом 6*. «мяч водящему », «по мостику»

7. 1. Отбивание мяча одной рукой с продвижением вперед

2. Пролезание в обруч с мячом в руках в группировке, не касаясь верхнего обода.

3. Равновесие — ходьба по гимнастической скамейке на носках, руки за головой.

8. 1. Ведение мяча в ходьбе.

2. Ползание по гимнастической скамейке на четвереньках, с опорой на предплечья и колени.

3. Ходьба на носках, руки за головой, между набивными мячами .

9*. «Перебрось и поймай», «Перепрыгни –не задень»

10. 1. Лазанье — подлезание под шнур боком, не касаясь руками пола и не задевая за верхний край шнура .

2. Прыжки на правой, затем на левой ноге до предмета .

3. Равновесие — ходьба по гимнастической скамейке с мешочком на голове, руки на поясе.

11. 1. Подлезание под шнур прямо и боком.

2. Прыжки на правой и левой ноге между предметами

3. Ходьба между предметами на носках.

12*. «кто быстрее», «мяч о стенку»

П/игры

"Пожарные на учении", «мышеловка»

"Не оставайся на полу", «Ловишки»

"Удочка" ,«Ловишки парами»

"Пожарные на учении", «Ловишки парами»

Заключитель-ная часть

Малоподвижная  игра "Угадай по голосу"

Малоподвижнач игра "Съедобное-не съедобное"

Ходьба в колонне по одному

Малоподвижная игра "У кого мяч?"

Содержание организованной образовательной деятельности

Интеграция  

образовательных
областей

 Этапы        ООД

1-я неделя(1-3*)

2-я неделя(4-6*)

3-я неделя(7-9*)

4-я неделя(10-12*)

Физическая культура: Упражнять в ходьбе с изменением направления, беге между предметами; повторить прыжки попеременно на правой и левой ноге с продвижением вперёд; упражнять в ползании по гимнастической скамейке и ведении мяча между предметами.Повторить бег с перешагиванием через предметы, развивая координацию движений; развивать ловкость в игровом задании с мячом, упражнять в беге.

Здоровье:

проводить комплекс закаливающих процедур (обливание ног), формировать гигиенические навыки.

Безопасность:

формировать навыки ориентироваться на местности.

Труд: следить за опрятностью одежды и причёски; учить убирать физкультурный инвентарь.

Коммуникация: поощрять речевую активность, обсуждать пользу соблюдения режима дня.

Познание: развивать восприятие предметов по расположению в пространстве во время подпрыгивания на 2-х ногах.

Планируемые результаты развития интегративных качеств: владеет доступными своему возрасту основными движениями (ходьба и бег по одному, на носках, пятках, врассыпную, между предметами по сигналу, перестроение в 3 колонны, подпрыгивание на двух ногах, подбрасывание мяча вверх); проявляет активность при участии в подвижных играх.

Вводная часть

Бег и ходьба между предметами, построение в шеренгу, проверка осанки, по кругу с поворотом в другую сторону, на сигнал «Сделать фигуру». Ходьба в полуприседе, широким шагом.

ОРУ

С флажками

С флажками

Без предметов

Без предметов

Основные виды движений

1. 1. Равновесие — ходьба по наклонной доске прямо, руки в стороны

2. Прыжки — перепрыгивание на двух ногах через бруски .

3. перебрасывание мяча двумя руками из-за головы друг другу, стоя в шеренгах.

2. 1. Ходьба по наклонной доске боком, приставным шагом.

2. Прыжки — перепрыгивание через шнур, положенный вдоль зала, справа и слева от него, продвигаясь вперед

3. Перебрасывание мяча стоя на коленях, двумя руками из-за головы.

3*. «кто дальше бросит», «Не задень».

4. 1. Прыжки — подпрыгивание с ноги на ногу, продвигаясь вперед

2. Подбрасывание мяча двумя руками вверх и ловля его после хлопка .

3. Ползание на четвереньках между кеглями, не задевая их.

5. 1. Прыжки попеременно на правой и левой ноге .

2. Ползание на четвереньках между кеглями, подталкивая перед собой головой мяч.

3. Прокатывание набивного мяча (вес 1 кг) в прямом направлении .

6.* «Метко в цель», «Кто быстрее до Снеговика», «Пройдем по мостику».

7. 1. Перебрасывание мяча стоя в шеренгах .

2. Ползание по гимнастической скамейке на животе, подтягиваясь двумя руками .

3. Равновесие — ходьба по гимнастической скамейке с мешочком на голове.

8. 1. Перебрасывание мяча друг другу с расстояния З м

2. Ползание с мешочком на спине на четвереньках, с опорой на ладони и колени

3. Равновесие — ходьба по скамейке боком, приставным шагом, с мешочком на голове.

9.* «Метко в цель», «Ловкие ребята»

10. 1. Лазанье —- влезание по гимнастической стенке до верха.

2. Равновесие — ходьба по гимнастической скамейке с перешагиванием через кубики.

3. Прыжки на Правой и левой ноге между кеглями 4. Бросание мяча о стену.

11. 1. Лазанье до верха гимнастической стенки разноименным способом.

2. Равновесие — ходьба по гимнастической скамейке боком, приставным шагом, с мешочком на голове .

3. Прыжки между кеглями на двух ногах с мешочком, зажатым между колен.

12.* «Забей шайбу», «По дорожке»

П/игры

"Ловишки с ленточками", «Мороз-Красный нос»

"Не оставайся на полу", «Мороз-Красный нос».

"Охотники и зайцы", «Смелые Воробышки»

"Хитрая лиса", «Мы веселые ребята»

Зак-ная часть

Игра "Сделай фигуру"

 "У кого мяч?"

"Летает-не летает"

Ходьба

Содержание организованной образовательной деятельности

Интеграция  

образовательных
областей

       Этапы  

    ООД

1-я неделя(1-3*)

2-я неделя(4-6*)

3-я неделя(7-9*)

4-я неделя(10-12*)

Физическая культура: Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, не задевая их; продолжать формировать устойчивое равновесие при ходьбе и беге по наклонной доске; упражнять в прыжках с ноги на ногу, в забрасывании мяча в корзину.

Здоровье: рассказывать о режиме дня и о влиянии его на здоровье человека, формировать гигиенические навыки; знать предметы санитарии и гигиены.

Безопасность: формировать навыки безопасного поведения во время ползания под дугами, проведения подвижной игры.

Труд: учить постоянно поддерживать порядок в физкультурном зале.

Коммуникация: обсуждать пользу закаливания и физической культуры.

Музыка: вводить элементы ритмической гимнастики, проводить игры под музыку.

Планируемые результаты развития интегративных качеств: владеет соответствующими возрасту основными видами движений (ходьба, бег, ползание, прыжки, бросание, метание); самостоятельно и при небольшой помощи взрослого выполняет гигиенические процедуры

Вводная часть

Ходьба и бег между кубиками, положенными в шахматном порядке, по кругу, с перешагиванием через набивные мячи. Ходьба и бег с выполнением заданий.

ОРУ

С кубиками

С кубиками

Без предметов

Без предметов

Основные виды движений

1. 1. Равновесие —ходьба и бег по наклонной доске

2. Прыжки на правой и левой ноге между кубиками

3. Метание — забрасывание мяча в корзину двумя руками .

2. 1. Ходьба и бег по наклонной доске, балансируя руками

2. Прыжки на двух ногах через набивные мячи, положенные в шахматном порядке .

3. Перебрасывание мяча в шеренгах друг другу .

3*. «Сбей кеглю».

4. 1. Прыжки в длину с места .

2. Проползание под дугами на четвереньках, подталкивая мяч головой перед собой.

3. Бросание мяча вверх.

5. 1. Прыжки в длину с места.

2. Переползание через препятствие и подлезание под дугу, не касаясь руками пола.

3. Перебрасывание мячей двумя руками снизу.

6*. «Кто быстрее », «Пробеги -не задень»

7. 1. Перебрасывание мяча друг другу ,стоя в шеренгах

2. Пролезание в обруч боком, не касаясь верхнего края обода, в группировке .

3. Ходьба с перешагиванием через набивные мячи.

8. 1. Перебрасывание мяча друг другу и ловля его после отскока от пола .

2. Пролезание в обруч правым и левым боком, не касаясь руками пола .

3. Ходьба с перешагиванием через набивные мячи с мешочком на голове, руки в стороны.

9*. «Кто дальше бросит», «Кто быстрей»

 10. 1. Влезание на гимнастическую стенку и ходьба по четвертой рейке, спуск вниз

2. Ходьба по гимнастической скамейке, руки за головой

3. Прыжки через шнуры на двух ногах без паузы.

11. 1. Влезание на гимнастическую стенку и ходьба по пятой рейке, спуск вниз.

2. Ходьба по гимнастической скамейке, руки за головой (2 раза).

3. Прыжки через шнуры (6—8 шт.) на двух ногах без паузы; расстояние между ними 50 см.

12.* «Перепрыгни –не задень», «Кто быстрей»

П/игры

"Медведь и пчёлы", «Ловишки парами»

"Совушка", «Эстафета»

"Хитрая лиса", «Мороз-Красный нос»

"Мышеловка", «Салки»

Закль-ная часть

"Найди и промолчи"

" съедобное не съедобное"

" Угадай,что изменилось"

Ходьба

Содержание организованной образовательной деятельности

Интеграция  

образовательных
областей

       Этапы  

ООД

1-я неделя(1-3*)

2-я неделя(4-6*)

3-я неделя(7-9*)

4-я неделя(10-12*)

Физическая культура: Упражнять детей в непрерывном беге; в лазанье на гимнастическую стенку, не пропуская реек; упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на повышенной опоре; повторить задания с мячом и в прыжках.

Построение в шеренгу, перестроение в колонну по одному; ходьба с выполнением заданий.

Здоровье: проводить комплекс закаливающих процедур.

Безопасность: учить правилам использования спортивного инвентаря.

Труд: учить убирать физкультурный инвентарь и оборудование после проведения физкультурных упражнений и игр.

Коммуникация: обсуждать пользу закаливания и физической культуры

Чтение худ.литературы: проводить подвижную игру под текст стихотворения.

Музыка: вводить элементы ритмической гимнастики, проводить игры и упражнения под музыку.

Планируемые результаты развития интегративных качеств: владеет соответствующими возрасту основными движениями (ходьба, бег, ползание под палку, прыжки, метание, подбрасывание мяча), самостоятельно и при небольшой помощи взрослого выполняет гигиенические процедуры, аккуратно одевается, следит за осанкой при ходьбе; проявляет активность при участии в подвижной игре.

Вводная часть

Ходьба и бег врассыпную, в колонне по одному, бег до 1,5 минуты с изменением направления движения, ходьба и бег по кругу, проверка осанки и равновесия, построение в три колонны.

ОРУ

С обручем

С обручем

Без предметов

Без предметов

Основные виды движений

1.1. Ходьба по наклонной доске, бег, спуск шагом

2. Перепрыгивание через бруски толчком обеих ног прямо, правым и левым боком.

3. Забрасывание мяча в баскетбольное кольцо двумя руками из-за головы, от груди.

2. 1. Равновесие — бег по наклонной доске, спуск шагом .

2. Прыжки через бруски правым и левым боком .

3. Забрасывание мяча в корзину двумя руками от груди.

3.* «Точный пас», «по дорожке»

4.1. Метание мешочков в вертикальную цель правой и левой рукой.

2. Ползание под палку, перешагивание через неё.

3. Прыжки на двух ногах через косички.

5.1. Подбрасывание мяча одной рукой, ловля двумя руками.

2. Прыжки в длину с места.

3.Ползание на четвереньках между кеглями.

6.* «Кто дальше», «Кто быстрее».

7.1.  Метание мешочков в вертикальную цель правой рукой (от плеча) е расстояния 3 м .

2. Подлезание под палку (шнур) высотой 40 см.

3. Перешагивание через шнур .

8. 1. Метание мешочков в вертикальную цель правой и левой рукой с расстояния

2. Ползание по гимнастической скамейке на четвереньках с мешочком на спине

3. Ходьба на носках между кеглями, поставленными в один ряд.

9.* «Точно в круг», «Кто дальше».

10. 1. Лазанье влезание на гимнастическую стенку разноименным способом и передвижение по четвертой рейке.

2. Ходьба по Скамейке, руки на поясе, приставляя пятку одной ноги к носку другой.

3. Прыжки с ноги на ногу, продвигаясь вперед до кегли.

11. 1. Лазанье — влезание на гимнастическую стенку одноименным способом .

2. Ходьба по гимнастической скамейке.

3. Прыжки с ноги на нгу между предметами,

4. Подбрасывание мяча и ловля его правой и левой рукой.

12.* «Гонки санок», «По мостику»

П/игры

"Перелёт птиц", «Мороз-Красный нос»

"Поймай палку", «Заморозки»

"Бег по расчёту", «Ловишки -перебежки»

"Не оставайся на полу", «Не попадись»,

Зак-н часть

"Зима"

"Сделай фигуру"

Ходьба

Ходьба

Содержание организованной образовательной деятельности

Интеграция  

образовательных
областей

Этапы  

ООД  

1-я неделя(1-3*)

2-я неделя(4-6*)

3-я неделя(7-9*)

4-я неделя(10-12*)

Физическая культура: Упражнять детей в ходьбе колонной по одному, с поворотом в другую сторону по сигналу; разучить ходьбу по канату (шнуру) с мешочком на голове; упражнять в прыжках и метании , развивая ловкость и глазомер.Здоровье: проводить комплекс закаливающих процедур (прогулка на свежем воздухе).

Безопасность: формировать навыки безопасного поведения во время ходьбы по гимнастической скамейке боком.

Труд: учить детей постоянно убирать на своё место спортивный инвентарь.

Коммуникация: поощрять речевую активность детей, обсуждать влияние прогулок на свежем воздухе на здоровье человека.

Социализация: поощрять проявление смелости, взаимовыручки при выполнении физических упражнений.

Музыка: проводить игры и упражнения под музыку

Планируемые результаты развития интегративных качеств: владеет соответствующими возрасту основными движениями (ходьба, бег, ползание под палку, прыжки, метание, подбрасывание мяча), самостоятельно и при небольшой помощи взрослого выполняет гигиенические процедуры, аккуратно одевается, следит за осанкой при ходьбе; проявляет активность при участии в подвижной игре.

Вводная часть

Ходьба в колонне по одному, на сигнал поворот в другую сторону, бег с поворотом, перестроение в колонну по одному и в круг. Ходьба мелкими и широкими шагами, перестроение в колонну по три.

ОРУ

С малым мячом

С малым мячом

С обручем

С обручем

Основные виды движений

1. 1. ходьба по канату боком с мешочком на голове

2. Прыжки из обруча в обруч.

3. Перебрасывание мяча друг другу и ловля его после отскока от пола посредине между шеренгами.

2. 1. Ходьба по канату боком приставным шагом с мешочком на голове

2. Прыжки на двух ногах через набивные мячи.

3. Перебрасывание мячей с отскоком от пола и ловля

3.* «Пас точно на клюшку», «Проведи –не задень»

4. 1. Прыжок в высоту с разбега

2. Метание мешочков в цель правой и левой рукой

3. Ползание на четвереньках между кеглями 

5. 1. Прыжок в Высоту с разбега

2. Метание мешочков в цель

3. Прыжки на двух ногах между кеглями

6.* «Поймай мяч», «кто быстрее» .

7. 1. Ползание по скамейке с опорой на ладони и ступни

2. Ходьба по гимнастической скамейке боком приставным шагам, на середине присесть, встать и пройти дальше

3. Прыжки правым (левым) боком через короткие шнуры.

8. 1. Ползание по гимнастической скамейке «по-медвежьи»

2. Ходьба по скамейке, на середине повернуться кругом и пройти дальше

3. Прыжки из обруча в обруч на одной и на двух ногах

9.* «Канатоходец», «Удочка»

10. 1. Метание мешочко в горизонтальную цель

2. Подлезание под шнур (боком

3. Ходьба на носках между набивными мячами.

11. 1. Метание мешочков в горизонтальную цель с расстояния, способом от плеча .

2. Подлезание под дугу не касаясь руками пола

3. Ходьба с через набивные мячи

12.* «Прокати и сбей», «Пробеги –не задень»

П/игры

"Пожарные на учении", «Горелки»

"Медведь и пчёлы", «Карусель»

"Не оставайся на полу", «Эстаыфета»

"Удочка", «Эстафета»

Закл-ная часть

"Кого не стало?"

Ходьба

"Угадай по голосу"

Ходьба

Содержание организованной образовательной деятельности

Интеграция  

образовательных
областей

       Этапы  

     ООД

1-я неделя(1-3*)

2-я неделя(4-6*)

3-я неделя(7-9*)

4-я неделя(10-12*)

Физическая культура: Повторить ходьбу и бег по кругу; упражнять в сохранении равновесия при ходьбе по повышенной опоре; упражнять в прыжках и метании.

Упражнять детей в чередовании ходьбы и бега;

повторить игру с бегом « Ловишки -

Эстафету с большим мячом.

Повторить ходьбу и бег между предметами; разучить прыжки с короткой скакалкой; упражнять в прокатывании обручей.

Здоровье: проводить комплекс закаливающих процедур; расширять представление о важных компонентах ЗОЖ.

Безопасность: формировать навыки безопасного поведения во время ходьбы по гимнастической скамейке, метания мяча.

Труд: убирать физкультурный инвентарь и оборудование при проведении физкультурных занятий.

Коммуникация: обсуждать пользу закаливания и занятий физкультурой.

Познание: развивать восприятие предметов по цвету, форме, величине.

Социализация: создать педагогическую ситуацию, при которой дети могут проявить свои нравственные качества (отзывчивость, дружелюбие).

Планируемые результаты развития интегративных качеств: владеет соответствующими возрасту основными видами движения (ходьба по гимнастической скамейке, метание мяча в вертикальную цель, ходьба и бег по кругу, пролезание в обруч, прыжки через скакалку); самостоятельно и при небольшой помощи взрослого выполняет гигиенические процедуры (знает предметы санитарии и гигиены); проявляет активность при участии в

Вводная часть

Ходьба по одному, ходьба и бег по кругу, врассыпную, с перешагиванием через шнуры, бег до 1 минуты в среднем темпе, ходьба и бег между предметами.

ОРУ

Без предметов

Без предметов

С малым мячом

С малым мячом

Основные виды движений

1.1. Равновесие — ходьба по гимнастической скамейке с поворотом на 360˚ на середине

2. Прыжки из обруча в обруч на правой и левой

3. Метание в вертикальную цель .

2. 1. Ходьба по гимнастической скамейке с передачей мяча на каждый шаг перед собой и за спиной

2. Прыжки на двух ногах правым боком ,затем поворот в прыжке на 180° и продолжение прыжков левым боком.

3. Подбрасывание малого мяча одной рукой и ловля его после отскока от пола двумя руками

3*. «Стой», « Передача мяча в колонне»

4. 1. Прыжки через короткую скакалку на месте, вращая ее вперед

2. Прокатывание обруча друг другу, стоя в шеренгах

3. Пролезание в обруч .

5. 1. Прыжки через короткую скакалку на месте и с продвижением вперед

2. Прокатывание обручей друг другу

3. Пролезание в обруч .

6*. «Пройди –не задень» , «Догони обруч», «Перебрось и поймай»

7. 1. Метание мешочков в вертикальную цель с расстояния З м одной рукой способом от плеча

2. Ползание по полу с последующим переползанием через скамейку .

3. Ходьба по гимнастической скамейке на носках, руки за голову .

8. 1. Метание мешочков в вертикальную цель .

2. Ходьба по гимнастической скамейке, руки в стороны, приставляя пятку одной ноги к носку другой .

3. Переползание через скамейку в чередовании с ходьбой

9*. «Кто быстрее», «мяч в кругу»

10. 1. Лазанье по гимнастической стенке одноименным способом, ходьба по рейке гимнастической стенки приставным шагом.

2. Прыжки на двух ногах через шнур справа и слева, продвигаясь вперед .

3. Ходьба с перешагиванием через набивные мячи

11. 1. Лазанье по гимнастической стенке одноименным способом.

2. Прыжки на двух ногах через шнуры .

3. Ходьба с перешагиванием через набивные мячи

12.* «Пробеги –не задень», «Кто дальше»

П/игры

"Медведь и пчёлы», «Ловишки -перебежки»

"Удочка", «Эстафета»

"Горелки", «Чай –Чай выручай»

Эстафета "Передача мяча над головой", «С кочки на кочку»

Закл-ная часть

"Сделай фигуру"

"Кто ушёл?"

"Стоп"

"Снежинки кружатся"

Содержание организованной образовательной деятельности

Интеграция  

образовательных
областей

       Этапы  

    ООД

1-я неделя(1-3*)

2-я неделя(4-6*)

3-я неделя(7-9*)

4-я неделя(10-12*)

Физическая культура: Упражнять детей в ходьбе и беге в колонне по одному с перешагиванием через предметы; разучить прыжок в длину с разбега; упражнять в перебрасывании мяча.

Развивать выносливость в непрерывном беге; упражнять в прокатывании обручей, развивая ловкость и глазомер; повторить игровые упражнения с мячом.

Здоровье: рассказывать о режиме дня и о его влиянии на здоровье человека.

Безопасность: формировать навыки безопасного поведения во время ходьбы, бега, прыжков.

Труд: учить детей постоянно убирать спортивный инвентарь на своё место.

Коммуникация: поощрять речевую активность детей, обсуждать пользу соблюдения режима дня.

Познание: развивать восприятие предметов по расположению в пространстве во время перестроения в колонну.

Музыка: сопровождать игровые упражнения музыкой.

Планируемые результаты развития интегративных качеств: владеет соответствующими возрасту основными видами движениями (прыжки на двух ногах через препятствия, перелезание с преодолением препятствия, прыжки в длину с разбега, пролезание через три обруча); самостоятельно и при небольшой помощи взрослого выполняет гигиенические процедуры; проявляет активность при участии в подвижных играх.

Вводная часть

Ходьба и бег между предметами, врассыпную между предметами; бег и ходьба с поворотом в другую сторону.

ОРУ

Без предметов

Без предметов

С флажками

С флажками

Основные виды движений

1. 1. ходьба по гимнастической скамейке с перешагиванием через набивные мячи

2. Прыжки на двух ногах с продвижением вперед

3. Бросание мяча о стену с расстояния 3 м одной рукой, а ловля двумя руками

2. 1. Ходьба по гимнастической скамейке боком приставным шагом, перешагивая через набивные мячи

2. Прыжки с ноги на ногу с продвижением вперед на расстояние 5 м

3. Перебрасывание мяча друг другу, стоя в шеренгах, и ловля его двумя руками после отскока от пола

3*. «Проведи мяч», «Пас друг другу», «отбей волан»

4. 1. Прыжки в длину с разбега .

2. Перебрасывание мяча друг другу двумя руками от груди

3. Ползание по прямой на ладонях и ступнях

5. 1. Прыжки в длину с разбега

2. Забрасывание мяча в корзину с расстояния 2 м

3. Подлезание под дугу

6*. «Прокати не урони», «Кто быстрее», «Забрось в кольцо»

7. 1. Бросание мяча о пол одной рукой, а ловля двумя

2. Лазанье - пролезание в обруч правым (левым) боком .

3. Ходьба по гимнастической скамейке боком приставным шагом, на середине присесть, встать и пройти дальше.

8. 1. Бросание мяча о пол и ловля его одной рукой, бросание мяча вверх и ловля его одной рукой

2. Пролезание в обруч правым боком.

3. Ходьба по скамейке, ударяя мячом о пол и ловя его двумя руками.

9*. Игровые упражнения с мячом

10. 1. Ползание по гимнастической скамейке на животе, подтягиваясь двумя руками

2. Ходьба с перешагиванием через набивные мячи, руки на поясе .

3. Прыжки на двух ногах между кеглями

11. 1. Ползание по гимнастической скамейке на животе, подтягиваясь двумя руками .

2. Ходьба с перешагиванием через мячи боком, поднимая высоко колени

3. Прыжки на правой и левой ноге между кеглями

12.* «мяч водящему», «кто быстрее»

  П/игра  

"Караси и щука", «гуси -лебеди»

"Третий лишний", «Совушка»

"Удочка", «Мышеловка»

"Совушка", «Не оставайся на полу»

Закл-ная часть

"Что изменилось"

"Эхо"

Ходьба с выполнением заданий для рук

Ходьба в колонне по одному.

Содержание организованной образовательной деятельности

Интеграция  

образовательных
областей

Этапы ООД

1-я неделя(1-3*)

2-я неделя(4-6*)

3-я неделя(7-9*)

4-я неделя(10-12*)

Физическая культура.   Упражнять детей в беге колонной по одному, в умении пере¬ходить с бега на ходьбу; в сохранении равновесия и правильной осанки при ходьбе по повышенной опоре. Развивать точность движений при переброске мяча. повторить прыжки на двух ногах с продвижени¬ем вперед.

Здоровье:

проводить комплекс закаливающих процедур (воздушные ванны); формировать гигиенические навыки: приучать детей к мытью рук прохладной водой после окончания физ.упр. и игр;

Социализация:Переживают состояние эмоционального комфорта от собственной двигательной деятельности и своих сверстников, её, успешных результатов, сочувствуют спортивным поражениям и радуются спортивным победам

Безопасность: формировать навыки безопасного поведения при выполнении бега, прыжков, подбрасывании мяча, проведении подвижной игры.

Коммуникация: поощрять речевую активность детей в процессе двиг.активности, обсуждать пользу соблюдения режима дня

Труд:убирать спортивный инвентарь при проведении физ.упражнений

Познание: формировать навык ориентировки в пространстве при перестроениях, смене направления движения

Планируемые результаты развития интегративных качеств: ходьба и бег в колонне по 1му с соблюдением дистанции и фиксированием поворотов, с различным положением рук, сохраняют равновесие на повышенной опоре, ходьба по скамейке прямо с мешочком на голове; правильно выполняют все виды основных движений; прыгают на 2х ногах из обруча в обруч, перебрасывают мяч друг другу.: 2мя руками снизу, из-за головы 3м.; самостоятельны в организации собственной оптимальной двигательной деятельности сверстников, в том числе п/и, уверенно анализируют

Вводная часть

Построение в колонну по одному, расчет на первый второй, перестроение из одной в две колонны, ходьба на носках, пятках, с разным положением рук, бег в колонне, на носках, бег с выбрасыванием прямых ног вперед и забрасыванием их назад, челночный бег, с высоким подниманием колен.

ОРУ

Без предметов

С Флажками

С малым мячом

С палками

Основные виды движений

1-2.1. Ходьба по гимнастической скамейке  

2. Прыжки на двух ногах через шнуры.

3.Перебрасывание мячей, стоя в шеренгах, двумя руками снизу.

3*Иигровые упр.: «Ловкие ребята», «Пингвины», «Догони свою пару»

4-5.1.Прыжки с поворотом «кругом» , доставанием до предмета ,между предметами.

2. Перебрасывание мяча через шнур друг другу (двумя руками из-за головы, из-за головы).

3Пролезаниев обруч разноименными способами, пол шнур

мешочком на голове. 4.Упражнение «крокодил».

6*.Игровые упр.: «Быстро

встань в колонну», «Прокати обруч»

7-8.1. Подбрасывание мяча одной рукой и ловля его двумя руками.

2.Ползание по гимнастический скамейке на животе, подтягиваясь руками.

3.Ходьба по гимнастической скамейке с заданием.

9*.Игровые упр.: «Быстро передай», «Пройди –не задень»

10-11.1. Ползание по гимнастической скамейке на животе подтягиваясь руками.

2.Ходьба по гимнастической скамейке с заданием.

3.Прыжки из обруча в обруч, через шнуры на одной и двух ногах.

4. Лазанье в обруч в обруч.

12.*Игровые упр.: «Прыжки по кругу», «Проведи мяч», «Круговая лапта»

П/ игры

«Ловишки»,

«Не оставайся на полу», «Совушка»

«Удочка»,

«Совушка»

«Не попадись»,  «Фигуры»

М/ игры

«Найди и промолчи», «Вершки и корешки»

«Летает-не летает»,

«Великаны и гномы»

Ходьба

Ходьба

Содержание организованной образовательной деятельности

Интеграция  

образовательных
областей

Этапы ООД

1-я неделя(1-2*)

2-я неделя(4-6*)

3-я неделя(7-9*)

4-я неделя(10-12*)

Физичексая культура: Упражнять детей в беге с преодолением препятствий; разви¬вать ловкость в упражнениях с мячом; повторить задание в прыжках.

Упражнять детей в ходьбе с изменением направления движе¬ния по сигналу; отрабатывать навык приземления на полусогнутые ноги в прыжках со скамейки; развивать координацию движений в упражне¬ниях с мячом.

Здоровье:; проводить комплекс закаливающих процедур (ножные ванны); расширять представление о важных компонентах ЗОЖ (движение, солнце, воздух).

Социализация:создать педагогическую ситуацию, при которой дети могут проявить свои нравственные качества (доброту, отзывчивость, терпение, дружелюбие).

Коммуникация обсуждать пользу проведения ежедневной утренней гимн., зависимость здоровья от правильного питания

Труд: учить следить за чистотой спортивного инвентаря

Познание:развивать восприятие предметов по форме, цвету, величине, расположению в пространстве во время ходьбы с перешагиванием ч/з кубики, мячи.

Музыка:продолжатьвводить элементы ритмической гимнастики; проводить игры и упражнения под музыку

Планируемые результаты развития интегративных качеств: владеет соответствующими возрасту основными движениями (ходьба, бег, ползание,прыжки, бросание, метание); самостоятельно и при небольшой помощи выполняет гигиенические и закаливающие процедуры; аккуратно одеваться и раздеваться; соблюдает порядок в своем шкафу); проявляет активность при участии в п/и, выполнении простейших танцевальных движений во время ритмической гимн.; выражает положительные эмоции (радость, удовольствие) при выполнении упражнений .ритмической гимнастики под музыку.

Вводная часть

Перестроение в колонне по одному и по 2, ходьба и бег  врассыпную, бег до 1 мин. с перешагиванием ч/з бруски; по сигналу поворот в другую сторону, ходьба на носках, пятках, в чередовании, на внешних сторонах стопы.

ОРУ

Без предметов

С обручем

На гимнастических скамеках

С мячом

Основные виды движений

1-2.1. Прыжки через шнуры на правой и левой ноге,вдоль шнура перепрыгивая через него справа и слева.

2. Ходьба по скамейке с заданием.

3.Броски малого мяча вверх и ловля его двумя руками.

4.Переброска мячей парами.

3*.Игровые упр.: «Перебрось-поймай», «Не попадись»

4-5.1.Прыжки с высоты 40 см на полусогнутые ноги.

2.Отбивание мяча двумя руками на месте и с продвижением вперед ,с забрасыванием мяча в корзину.

3.Ползание «по-медвежьи».

4.

6*.Игровые упр.: «Кто самый меткий», «Перепрыгни-не задень»

7-8.1.Ведение мяча по прямой, между предметами

2.Ползание по гимнастической скамейке подталкивая набивной мяч.

3.Ходьба по рейке гимн. Скамейки.

9*.Игровые упр.: «Успей выбежать», «Мяч водящему»

10-11.1.Ползание на четвереньках в прямом направлении, подталкивая мяч головой: ползание под дугой.

2.Прыжки на двух ногах,на правой и левой ногой между предметами.

3.Ходьба по гимнастической скамейке с заданием «Проползи не урони.»

12*.Игровые упр.: «Лягушки», «Не попадись»

П/игры

«Перелет птиц», «Фигуры»

«Не оставайся на полу», «Совушка»

«Удочка», «Не попадись»

«Удочка», «Ловишки с ленточками»

М/ игры

«Съедобное – не съедобное»

«Эхо», ходьба

«Найди и промолчи»

Ходьба,«Эхо».

Содержание организованной образовательной деятельности

Интеграция  

образовательных
областей

Этапы

ООД        

1-я неделя(1-2*)

2-я неделя(4-6*)

3-я неделя(7-9*)

4-я неделя(10-12*)

Физичесая культура: Упражнять детей в ходьбе с изменением направления дви¬жения; прыжках через короткую скакалку; бросании мяча друг другу; ползании по гимнастической скамейке на четвереньках с мешочком на спине.

Закреплять навыки бега с преодолением препятствий, ходь¬бы с остановкой по сигналу; повторить игровые упражнения в прыжках и с мячом.

Здоровье: рассказывать о пользе закаливания, приучать детей к обтиранию прохладной водой.

Социализация:побуждать детей к самооценке и оценке действий и поведения сверстников во время проведения игр

Коммуникация: обсуждать пользу закаливания, поощрять речевую активность.

Безопасность: формировать навыки безопасного поведения во время ползания на четвереньках и по гимнастической скамейке, перестроения в шеренгу, колонну, бега врассыпную.

Познание:ориентироваться в окружающем пространстве, пониматьсмысл пространственных отношений(влево-вправо, вверх-вниз)

Труд:Следить за опрятностью своей физкультурной формы и прически, убирать физкультурный инвентарь и оборудование

Планируемые результаты развития интегративных качеств: владеет соответствующими возрасту основными движениями (пролезание ч/з обруча, прыжки на 2х ногах через препятствие, перелезание с преодолением препятствия); самостоятельно и при небольшой помощи взрослого выполняет гигиенические процедуры (моет руки прохладной водой после окончания физических упр. и игр; аккуратно одеваться и раздеваться; соблюдает порядок в своем шкафу); проявляет активность при участии в п/и, выполнении простейших танцевальных движений во время ритмической гимн.; выражает положительные эмоции (радость, удовольствие), слушая поэтические и музыкальные произведения, сопровождающие выполнением упражнений ритмической гимнастики и п/и.

Вводная часть

Построение в колонну , перестроение в круг, в две, в три колонны,  повороты вправо, влево,ходьба и бег по кругу, бег змейкой, на носках в чередовании с ходьбой, с изменением направления движения, высоко поднимая колени; бег врассыпную, с остановкой на сигнал

ОРУ

Без предметов

Со скакалкой

Без предметов

Без предметов

Основные виды движений

1-2.1. Ходьба по канату боком ,приставным шагом.

2.Прыжки на двух ногах через шнуры.

3. Броски мяча двумя руками в корзину.

3*.Игровые упр.: «Мяч о стенку», «Будь ловким»

4-5.1. Прыжки через скакалку.

2. Броски мяча друг другу стоя в шеренгах.

3. Ползание по гимнастической скамейке на ладонях и коленях с мешочком на спине.

6*.Игровые упр.: «Передача мяча», «Не задень»

7-8.1. Ведение мяча в прямом направлении.

2. Лазанье под дугу.

3. Ходьба змейкой на носках между предметами.

4. Метание мешочков в гориз.цель.

5.Ползание «по -медвежьи»

6.Ходьба по гимнастической скамейке.

9*.Игровые упр.:  «с мячом».

10-11.1.Лазанье на гимн.стенку с переходом на другой пролет.

2.Прыжки на двух ногах через шнур.

3.Ходьба по гимн.скамейке боком приставными шагами.

4.Бросание мяча о стенку одной рукой и ловля его после отскока ,забрасывание мяча в корзину.

12.*Игровые упр.: «Передай мяч», «с кочки на кочку»

П/игры

«Догони свою пару»,

«Мышеловка»

«Фигуры», «Не оставайся на полу»

«Перелет птиц», «По местам»

«Фигуры», «Хитрая лиса»

М/ игры

«Угадай чей голосок?»,

«Затейники»

«Затейники»

«Летает-не летает»

«Две ладошки».

Содержание организованной образовательной деятельности

Интеграция  

образовательных
областей

Этапы ООД

1-я неделя(1-2*)

2-я неделя(4-6*)

3-я неделя(7-9*)

4-я неделя(10-12*)

Физичекая культура: Упражнять детей в ходьбе в колонне по одному с выполнени¬ем заданий по сигналу воспитателя; повторить игровые упражнения на равновесие, в прыжках, на внимание.Повторить ходьбу с изменением темпа движения с ускорени¬ем и замедлением; упражнять в подбрасывании малого мяча, развивая ловкость и глазомер; упражнять в ползании на животе, в равновесии.

Здоровье: рассказывать о пользе дыхательных упражнений, приучать детей к ежедневному  выполнению элементов упражнений на дыхание по методике А. Стрельниковой.

Социализация:формировать навык ролевого поведения  при проведении игр и умение объединяться в игре со сверстниками

Коммуникация: обсуждать с детьми виды дыхательных упражнений и технику их выполнения.

Безопасность: учить технике безопасного выполнения прыжков со скамейки и бега на повышенной опоре.

Труд: Следить за опрятностью своей физкультурной формы и прически, убирать физкультурный инвентарь и оборудование

Планируемые результаты развития интегративных качеств: умеет задерживать дыхание во время выполнения ходьбы и бега на повышенной опоре; соблюдает технику безопасности при выполнении прыжков со скамейки и из обруча в обруч; проявляет инициативу в оказании помощи взрослым и детям

Вводная часть

Построение в колонну , перестроение в круг, в две, в три колонны,  повороты вправо, влево,ходьба и бег по кругу, бег змейкой, по диагонали, на носках, пятках, в чередовании с ходьбой, с изменением направления движения, высоко поднимая колени. Дыхательные упражнения

ОРУ

В парах

Без предметов

С малым мячом

Без предметов

Основные виды движений

1-2.1.Прыжки на двух ногах между предметами.

2.Ходьба боком приставным шагом с мешочком на голове, перешагивая через набивные мячи.

3.Бросание малого мяча вверх одной рукой и ловля его двумя руками.

4.Ходьба по гимнастической скамейке с заданием.

5.Переброска мячей друг другу.

3*.Игровые упр.: «Пройди –не задень», «Пас на ходу».

4-5.1. Прыжки  на правой и левой ноге попеременно, продвигаясь вперед. На двух ногах между предметами.

2.Эстафета с мячом.

3.Ползание на скамейке на ладонях и коленях.

4.Прокатывание мяча между  предметами.

5.Ползание под шнур боком.

6*.Игровые упр.: «Пройди -не урони», «Из кружка в кружок», «Стой».

7-8.1. Ходьба по рейке гимн. Скамейки.

2.Подбрасывание мяча правой и левой рукой вверх и ловля его двумя руками.

3.Ползание по гимнастической скамейке на животе, хват руками с боков.

4.Перебрасывание мячей в парах .

5.Ползание на четвереньках между предметами.

6.Прыжки со скамейки на мат.

9*. Игровые упр.: «Пас на ходу»,   «Кто быстрее», «Пройди- не урони»

10-11.1.Ползание по гимн.скамейке на ладонях и ступнях.

2.Ходьба по гимн. Скамейке боком приставным шагом с мешочком на голове.

3.Прыжки на двух ногах с мешочком ,зажатым между колен.

4.Лазание по гимнастической стенке с переходом на другой пролет.

5.Ходьба с перешагиванием через предметы.6.

Прыжки через скакалку.

12*.Игровыеупр.: «Точныйпас»,«кто дальше

П/ игры

«Совушка», «Хитрая лиса»

«Салки с ленточкой»,

«Лягушки и цапля»

«Хитрая лиса»

М/ игры

«Фигуры».

«Тише-едешь, дальше-будешь».

«Найди ипромоли»

«Эхо»

Содержание организованной образовательной деятельности

Интеграция  

образовательных
областей

Этапы ООД

1-я неделя(1-2*)

2-я неделя(4-6*)

3-я неделя(7-9*)

4-я неделя(10-12*)

Физическая культура: Упражнять в ходьбе в колонне по одному; беге между предме¬тами; ходьбе и беге врассыпную; повторить игровые упражнения с прыж¬ками, Повторить ходьбу с выполнением заданий для рук; упраж¬нять в прыжках в длину с места; развивать ловкость в упражнениях с мячом и ползании по скамейке.

Здоровье: рассказывать о пользе массажа стопы, учить детей ходить босиком

по ребристой поверхности.

Коммуникация: обсуждать пользу массажа и самомассажа различных частей тела, формировать словарь.

Труд:учить правильно подбирать предметы для сюжетно-ролевых
и подвижных игр.

Социализация:формировать умение владеть способом ролевого поведения в игре и считаться с интересами товарищей.

Познание:формировать умение двигаться в заданном

направлении, используя систему отсчёта.

Планируемые результаты развития интегративных качеств: владеет умением передвигаться между предметами; умеет ориентироваться в пространстве во время ходьбы и бега;владеет соответствующими возрасту основными движениями (пролезание ч/з обруча, прыжки на 2х ногах через препятствие, перелезание с преодолением препятствия); самостоятельно и при небольшой помощи взрослого выполняет гигиенические процедуры (моет руки прохладной водой после окончания физических упр. и игр; проявляет активность при участии в п/и

Вводная часть

Построение в колонну , перестроение в круг, в две, в три колонны,  повороты вправо, влево, ходьба и бег по кругу, бег змейкой, по диагонали, на носках, пятках, в чередовании с ходьбой,М

ОРУ

С палкой

С кубиками

Без предметов

Со скакалкой

Основные виды движений

1-2.1.Ходьба по гимн. Скамейке с мешочком на голове.

2.Прыжки через препятствия.

3.Проведение мяча с одной стороны зала на другую.

4.ходьба по гимн. Скамейке ,на каждый шаг хлопок за спиной.

5.Прыжки на двух ногах из обруча в обруч.

6.Прокатывание мяча.

3*.Игровые упр.: «Кто быстрее», «Проскользи»

4-5. 1.Прыжки в длину с места.

2. «Поймай мяч».

3.Ползание по прямой на четвереньках.

4.Бросание мяча о стенку и ловля его после отскока о пол с хлопком в ладоши.

5.Ползание по гимн. Скамейке.

6.*Игровые упр.: «Кто дальше бросит?», «Веселые воробушки».

7-8.1.Ползание на ладонях и коленях в прямом направлении ,затем лазание под шнур.

2. Ходьба по на носках прямо и боком

3. Прыжки в высоту
с места «Достань до предмета»

4.Перебрасывание мяча снизу друг другу

9*. Игровые упр.: «Хоккеисты», «Катание на санках.»

10-11.1. Ползание по гимнастической скамейке на ладонях и коленях с мешочком на спине.

2.Ходьба по двум гимнастическим скамейкам порами , держась за руки.

3.Прыжки через скакалку.

4.Ползание на четвереньках между предметами.

5.Прыжки из обруча в обруч.

12.* Игровые упр.: «По ледяной дорожке», «По местам», «Поезд»

П/ игры

«День и  ночь» , «Два Мороза»

«Догони свою пару»,

«Два Мороза»

«Удочка», «Два Мороза»

«Паук и мухи», «»

М/ игр

Ходьба

«Зимушка-зима».

«Затейники»

«Две ладошки»

Содержание организованной образовательной деятельности

Интеграция  

образовательных
областей

Этапы ООД

1-я неделя(1-2*)

2-я неделя(4-6*)

3-я неделя(7-9*)

4-я неделя(10-12*)

Физическая культура: Повторить ходьбу со сменой темпа движения; упражнять в попеременном подпрыгивании на правой и левой ноге (по кругу), в ме¬тании мешочков, лазаньи на гимнастическую стенку; повторить упраж¬нения на сохранение равновесия при ходьбе на повышенной опоре с выполнением дополнительного задания.

Упражнять детей в ходьбе и беге с выполнением заданий; по¬вторить игровые упражнения на санках, с клюшкой и шайбой.

Здоровье: рассказывать о пользе закаливания, приучать детей к обтиранию прохладной водой.

Социализация:побуждать детей к самооценке и оценке действий и поведения сверстников во время игр

Коммуникация: обсуждать пользу закаливания, поощрять речевую активность.

Безопасность: формировать навыки безопасного поведения во время проведения закаливающих процедур, перебрасывания мяча друг другу разными способами.

Познание: учить двигаться в заданном направлении по сигналу: вперёд – назад.

Труд:учить правильно подбирать предметы для сюжетно-ролевых
и подвижных игр

Планируемые результаты развития интегративных качеств: знает о пользе закаливания и проявляет интерес к выполнению закаливающих процедур; соблюдает правила безопасности при выполнении прыжков на двух ногах с продвижением вперёд и через препятствия, владеет техникой перебрасывания мяча с учётом правил безопасности; знает значение и выполняет команды «вперёд, назад, кругом» при ходьбе на повышенной опоре;  умеет соблюдать правила игры и меняться ролями в процессе игры

Вводная часть

Ходьба по диагонали, змейкой, бег в колонне по одному, на носках в чередовании с ходьбой, с изменением направления движения, бег боком(правое-левое плечо вперед) , перестроение в круг и три колонны, бег до 2 мин., ходьба с выполнением заданий

ОРУ

С обручем

С палками

Без предмнтов

С мячом

Основные виды движений

1-2.1. Ходьба по скамейке.

2. Броски мяча в шеренгах.

3. Отбивание мяча правой и левой рукой

4. Прыжки между предметами на одной ноге.

3.*Игровые упр.: «Точная подача», «Попрыгунчики»

4-5.1Прыжки –подскоки на правой и на левой ноге попеременно, на двух ногах между предметами

2.Переброска мячей друг другу.

3.Лазание под дугу.

4.Ползание на ладонях и коленях между предметами.

6.*Игровые упр.: «Гонка санок», «Пас на клюшку»

7-8.1. Лазание на гимн.стенку ,с переходом на другой пролет и спуск вниз.

2.Ходьба парами по скамейкам.

3. «Попади в круг»

4.Метание мешочков в горизонтальную цель правой и левой рукой.

9*.Игровые упр.: «гонка санок», «Загони шайбу»

10-11.1. Ползание на четвереньках между предметами.

2.Ходьба по гимн.скамейке с хлопками перед собой и за спиной на каждый шаг.

3.Прыжки из обруча в обруч.

4.Лазание на гимн.стенку с переходом на другой пролет.

5.Ходьба по гимн.скамейкес мешочком на голове.

12.*Игровые упр.: «Не попадись»

П/игры

«Ключи», «Два Мороза»

«Не оставайся на полу»

«Затейники»

«Не оставайся на полу»

«Карусель»

«Жмурки» , « Белые медведи»

М/ игры

«Самомассаж»

«Найди и промолчи»

«Море волнуется»

«Стоп»

Содержание организованной образовательной деятельности

Интеграция

образовательных
областей

Этапы ООД

1-я неделя(1-2*)

2-я неделя(4-6*)

3-я неделя(7-9*)

4-я неделя(10-12*)

Физичекая культура: Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами; в сохра¬нении равновесия при ходьбе по повышенной опоре с дополнительным заданием; повторить задание в прыжках, эстафету с мячом.Повторить упражнения в беге на скорость, игровые задания с прыжками и мячом.

Здоровье: рассказывать о пользе закаливания, приучать детей к обтиранию прохладной водой.

Социализация: создать педагогическую ситуацию, при которой дети могут проявить свои нравственные качества(доброту, отзывчивость, терпение, дружелюбие)

Коммуникация: обсуждать пользу закаливания, поощрять речевую активность.

Безопасность: формировать навыки безопасного поведения во время проведения закаливающих процедур, перебрасывания мяча друг другу разными способами.

Познание: учить двигаться в заданном направлении по сигналу: вперёд – назад, вверх-вниз

Труд:учить правильно подбирать предметы для сюжетно-ролевых
и подвижных игр

Планируемые результаты развития интегративных качеств: знает о пользе закаливания и проявляет интерес к выполнению закаливающих процедур; соблюдает правила безопасности при выполнении прыжков на двух ногах с продвижением вперёд и через препятствия, владеет техникой перебрасывания мяча с учётом правил безопасности; знает значение и выполняет команды «вперёд, назад, кругом» при ходьбе на повышенной опоре;  умеет соблюдать правила игры и меняться ролями в процессе игры

Вводная часть

Перестроение в колонне по одному и по 2, ходьба и бег  врассыпную, бег до 2 мин. с перешагиванием ч/з бруски; по сигналу поворот в другую сторону, ходьба на носках, пятках, в чередовании, на внешних сторонах стопы

ОРУ

С малым мячом

С флажками

С палкой

Без предметов

Основные виды движений

1-2.1. Ходьба по гимнастической скамейке на встречу друг другу.

2 Прыжки с продвижением вперед ,способом ноги врозь ноги вместе

3. «Передача мяча в шеренгах»

3. Игровые упр.: «Лягушки в болоте», «мяч о стенку».

4-5.1. Прыжки через короткую скакалку ,продвигаясь вперед.

2.Ползание под шнур.

3.Перебрасывание мяча через сетку.

4.Ползание на четвереньках по гимн. скамейке.

5.Переброска мяча в парах .

6.Прыжки через шнур.

6.Игровые упр.: «Мы веселые ребята» , «Охотники и утки»

7-8.1. Метание мешочков в горизонтальную цель.

2.Ползание в прямом направлении на четвереньках.

3.Ходьба по гимнастической скамейке с мешочком на голове.

4.Ходьба между предметами с мешочком на голове

9.*Игровые упр.: «Кто скорее до мяча », «Пас ногой», «Ловкие зайчата»

10-11.1. Лазанье на гимн.стенку.

2.Ходьба по прямой с перешагиванием через набивные мячи.

3.Прыжки на правой и левой ноге между предметами.

4.Лазание под шнур прямо и боком.

5. «Передача мяча в шеренге»

6.Прыжки через короткую скакалку.

12* Игровые упр.: «Салки -перебежки», «Передача мяча в колонне»

П/ игры

«Ключи», «Совушка»

«Затейники»

«Волк во рву», «Горелки»

«Удочка», «Горелки»

М/ игры

«Мяч ведущему»

«Тихо -громко»

«Подойди не слышно», «Эхо»

«Самомассаж» лица, шеи, рук

Содержание организованной образовательной деятельности

Интеграция  

образовательных
областей

Этапы ООД

1-я неделя(1-2*)

2-я неделя(4-6*)

3-я неделя(7-9*)

4-я неделя(10-12*)

Физичекая культура: Повторить упражнения в ходьбе и беге: упражнять детей в прыжках в длину с разбега, в перебрасывании мяча друг другу.

Повторить игровое задание с ходьбой и бегом; игровые уп¬ражнения с мячом, в прыжках.

Упражнять детей в ходьбе в колонне по одному, в построении в пары (колонна по два); в метании мешочков на дальность, в полза¬нии, в равновесии.

Здоровье: рассказывать о пользе закаливания, приучать детей к обтиранию прохладной водой.

Социализация: создать педагогическую ситуацию, при которой дети могут проявить свои нравственные качества(доброту, отзывчивость, терпение, дружелюбие)

Коммуникация: обсуждать пользу закаливания, поощрять речевую активность.

Безопасность: формировать навыки безопасного поведения во время проведения закаливающих процедур, перебрасывания мяча друг другу разными способами.

Познание: учить двигаться в заданном направлении по сигналу: вперёд – назад, вверх-вниз

Труд:учить правильно подбирать предметы для сюжетно-ролевых
и подвижных игр

Планируемые результаты развития интегративных качеств: знает о пользе закаливания и проявляет интерес к выполнению закаливающих процедур; соблюдает правила безопасности при выполнении прыжков на двух ногах с продвижением вперёд и через препятствия, владеет техникой перебрасывания мяча с учётом правил безопасности; знает значение и выполняет команды «вперёд, назад, кругом» при ходьбе на повышенной опоре;  умеет соблюдать правила игры и меняться ролями в процессе игры

Вводная часть

Ходьба на счет четыре, на носках, правым боком, спиной вперед, левым боком, бег на носках пронося прямые ноги через стороны; по сигналу притоп, бег змейкой по диагонали, повороты направо, налево

ОРУ

С малым мячом

С обручем

Без предметов

На гимн.скамейках

Основные виды движений

1-2.1. Ходьба по гимнастической скамейке с передачей мяча перед собой на каждый шаг и за спиной

2. Прыжки на двух ногах вдоль шнура

3. Переброска мячей в шеренгах

4.Прыжки через скакалку.

3*. Игровые упр.: «Перешагни –не задень», «С кочки на кочку»

4-5.1. прыжки в длину с разбега.

2.Броски мяча друг другу в парах.

3. Ползание на четвереньках.

4. «Передал -садись»

5.Лазание под шнур

6.* Игровые упр.: «Пас ногой», «Пингвины»

7-8.1Метание мешочков на дальность

2.Ползание на гимн.скамейке.

3.Ходьба боком приставным шагом с мешочком на голове ,перешагивая через предметы

4.Прыжки на двух ногах, через скакалку.

9.* Игровые упр.: «Пройди-не задень», «Кто дальше прыгнет», «Пас ногой», «Поймай мяч»

10-11.1. Бросание мяча в шеренгах.

2.Прыжки в длину с разбега.

3.Ходьба на носках между предметами с мешочком на голове.

4.Прыжки через шнуры на правой и левой ноге попеременно.

5.Переброскамячей друг другу.

6. «Догони пару»

12.* Игровые упр.: «Передача мяча в колонне» , «Лягушки в болоте»

П/игры

«Хитрая лиса», «Охотники и утки»

«Мышеловка», «Горелки»

«Затейники»

«Салки с ленточками»,

М/ игры

«Великаны и гномы»

«Найди и промолчи»

«Тихо громко»

«Великаны и гномы»

Содержание организованной образовательной деятельности

Интеграция  

образовательных
областей

Этапы ООД

1-я неделя(1-2*)

2-я неделя(4-6*)

3-я неделя(7-9*)

4-я неделя(10-12*)

Физическая культура: Повторить упражнения в ходьбе и беге; в равновесии при ходьбе по повышенной опоре; в прыжках с продвижением вперед на одной ноге; Упражнять детей в продолжительном беге, развивая вынос¬ливость; развивать точность движений при переброске мяча друг другу в движении; упражнять в прыжках через короткую скакалку; повто¬рить упражнение в равновесии с дополнительным заданием.

Здоровье: рассказывать о пользе закаливания, приучать детей к обтиранию прохладной водой.

Социализация: создать педагогическую ситуацию, при которой дети могут проявить свои нравственные качества(доброту, отзывчивость, терпение, дружелюбие)

Коммуникация: обсуждать пользу закаливания, поощрять речевую активность.

Безопасность: формировать навыки безопасного поведения во время проведения закаливающих процедур, перебрасывания мяча друг другу разными способами.

Познание: учить двигаться в заданном направлении по сигналу: вперёд – назад, вверх-вниз

Труд:учить правильно подбирать предметы для сюжетно-ролевых

Планируемые результаты развития интегративных качеств: знает о пользе закаливания и проявляет интерес к выполнению закаливающих процедур; соблюдает правила безопасности при выполнении прыжков на двух ногах с продвижением вперёд и через препятствия, владеет техникой перебрасывания мяча с учётом правил безопасности; знает значение и выполняет команды «вперёд, назад, кругом» при ходьбе на повышенной опоре;  умеет соблюдать правила игры и меняться ролями в процессе игры

Вводная часть

Ходьба и бег парами, бег змейкой, на носках в чередовании с ходьбой, с изменением направления движения, высоко поднимая колени; широким шагом, с перекатом с пятки на носок

ОРУ

С обручем

Со скакалками

С палками

С палками

Основные виды движений

1-2.1. Ходьба по гимн.скамейке, передавая мяч перед собой .

2.прыжки с ноги на ногу продвигаясь вперед

3.Броски малого мяча о стенку.

4.Ходьба по гимн.скамейке на встречу друг другу.

5.Броски мяча вверх одной рукой и ловля его двумя.

6.Прыжки на двух ногах между предметами

3.*Игровые упр.: «Пас на ходу», «Брось и поймай»

4-5.1. Ходьба по гимнастической скамейке, перешагивая через набивные мячи.

2. Ползание по гимнастической скамейке на животе, подтягиваясь руками, хват с боков.

3. Перебрасывание мяча друг другу во время ходьбы.

4. Прыжки на одной ноге через скакалку

6*. Игровые упр. : «Ловкие прыгуны», «Проведи мяч», «Пас друг другу»

7-8.1. Ходьба по шнуру
(прямо), приставляя пятку одной ноги к носку другой, руки на поясе.

2. Лазание по гимнастической стенке

3. Прыжки через бруски.

4. Отбивание мяча между предметами, поставленными
в одну линию

9*. Игровые упр.: «Мяч водящему» , «Кто скорее до кеглди»

10-11.1. Ходьба по гимнастической скамейке ударяя мячом о пол и ловля двумя руками.

2. Ползание по гимнастической скамейке на животе

3. Перепрыгивание через скамейку с продвижением вперед

4.Лазание по гимнастической стенке

12.* Игровые упр.: «Кто быстрее», «Пас ногой», «Кто выше прыгнет»

 П/ игры

«Быстрые и меткие»

«Парашют» (с бегом), «Мышеловка»

«Вышибалы», «Горелки»

«Эстафета парами», «Не оставайся на земле»

М/ игры

«Найди и промолчи»

«Море волнуется»

«Релаксация»

«Кто ушел»