Здоровьесбеоегающие технологии в работе инструктора по физическому воспитанию в ДОУ.
материал по физкультуре (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа)

Здоровьесберегающие технологии в работе инструктора по физическому воспитанию в ДОУ.

 Дошкольное воспитание играет важную роль для дальнейшего развития человека, а гармоничное развитие невозможно без физического воспитания. Поэтому основная цель инструктора по физическому воспитанию в ДОУ – это формирование у детей основ здорового образа жизни, а главными из них являются:

- формирование у детей двигательных умений и навыков;

- развитие физических качеств;

-формирование интереса к физическим упражнениям;

- охрана жизни и укрепление здоровья;

- получение знаний о способах укрепления своего здоровья;

  Вырастить здорового ребенка – это самая главная задача не только родителей, но и педагогов. Для эффективного решения данной проблемы в дошкольном учреждении используются здоровьесберегающие технологии. Это система мер, включающая взаимосвязь и взаимодействия всех факторов образовательной среды, направленных на сохранение здоровья ребенка на всех этапах его обучения и развития.

   В своей работе мы также используем различные формы, средства и методы, для укрепления и сохранения здоровья: подвижные и спортивные игры, плаванье, пальчиковая гимнастика, гимнастику для глаз, самомассаж, дыхательную гимнастику, релаксацию, гимнастика корригирующая.

  Значение движения в развитии ребенка дошкольного возраста трудно переоценить.

Дошкольный возраст наиболее важен для полноценного всестороннего развития ребенка. В этот период закладываются основы его здоровья, поэтому основная задача оздоровительной работы заключается в укреплении физического и психического здоровья дошкольника.

   К.Д. Ушинский писал: «Дайте ребенку подвигаться 2-3 минуты, и он подарит вам 20 минут дополнительного внимания». В социальном воспитании игра в жизни ребенка имеет исключительное педагогическое значение. С помощью игры можно изучить ребенка, так как здесь легче всего выявить его индивидуальные особенности.

 Игра для детей –это прежде всего двигаться, действовать. Во время подвижных  игр у них совершенствуются движения, развивается инициатива и самостоятельность, уверенность и настойчивость. Они приучаются согласовывать свои действия и соблюдать определенные правила. Я стараюсь, чтобы все упражнения выполнялись на фоне позитивных эмоций, и приносили не только мышечную и эмоциональную радость. Используются при этом как традиционные, так и нетрадиционные виды занимательной,  двигательной деятельности: сюжетные игры, тренировки, комплексные игры – эстафеты.

   Систематически проводимые корригирующие и оздоровительные упражнения способствуют укреплению организма, предупреждают отклонения в физическом развитии, развивают умения заботится о своем здоровье. Они интересны детям и дают высокий педагогический эффект.

   Здоровье – это необходимое условие для гармоничного развития личности. Фундамент здоровья, а также положительное отношение к спорту закладывается с детства. Необходимо, чтобы ребенок себя осознавал - как ценность и ценность здоровья для собственной жизни. Очень важно организовать обучение и воспитание ребенка, чтобы нагрузка способствовала укреплению и сохранению психического и физиологического здоровья учащихся.

  Поэтому главное в здоровьесберегающих технологиях является, подборка правильных методов и форм обучения в соответствии возрастным и индивидуальным особенностям детей, обязательные физкультурно-оздоровительные мероприятия.