Статья на тему: Развитие двигательных навыков у детей раннего возраста.
статья по физкультуре (младшая группа)

Статья на тему:   Развитие двигательных навыков у детей раннего возраста.

Автор: Щемелинина Анна Леонидовна

Должность:  воспитатель  Санкт-Петербургского  государственного казённого  учреждения здравоохранения «Специализированный психоневрологический дом ребенка № 7».    

Научить ребенка кататься на роликах уже после того, как он научился ходить, чрезвычайно сложно, а примерно в то же время, когда он учится ходить, можно, и через пару месяцев из него получится прекрасный фигурист.

Масару Ибука

Родители хотят, чтобы их дети росли  крепкими, сильными и не болели. Но они забывают, что хорошие физические данные зависят в основном от двигательной активности ребёнка, он должен быть подвижным, ловким и выносливым. Забота о формировании двигательных навыков ребенка является ответственной задачей родителей. В детском возрасте происходит формирование взглядов и отношения к физической культуре, закладываются основы здорового образа жизни. Мы должны помнить, что по своей природе ребёнок, в основном, очень подвижен.

Активная двигательная деятельность, помимо положительных воздействий на здоровье и физическое развитие, обеспечивает психоэмоциональный комфорт ребёнка, формирует навыки будущего поведения в обществе. В настоящее время дети испытывают «двигательный дефицит», то есть количество движений, производимых ими в течение дня, ниже возрастной нормы.

Современному ребёнку не хватает двигательной активности для полноценного развития в силу информационной и эмоциональной перенасыщенность жизни ребёнка, повышенные требования к его воспитанию и общественному поведению и в то же время недостаток внимания к его индивидуальным потребностям. Добавим сюда просмотр телевизора, недостаток солнца в зимний период и кратковременность прогулок или полное их отсутствие.

Движение – главное условие нормального роста и развития ребёнка. Оно является обязательным компонентом любого вида деятельности дошкольника.

Растить детей здоровыми, сильными и жизнерадостными помогают движения. В раннем дошкольном возрасте двигательный опыт детей чрезвычайно мал. Мышцы туловища и конечностей находятся на самой ранней стадии развития. Ребенок нуждается в укреплении большинства движений. В этот период ребенок учится многому:

-  Осваивает ходьбу;

-  Осваивает разнообразные движения с предметами;

-  Развивается желание двигаться;

-  Испытывает от движения  положительные эмоции.

Поэтому, очень важно уже с раннего детства способствовать развитию двигательных навыков у детей.

Сколько разных движений совершает малыш? – не посчитать. Наблюдая за детьми раннего возраста, я увидела, что чаще и дольше болеют те дети, которые малоактивны и малоподвижны. Эти дети пассивны не только в двигательных упражнениях, но и в игре они менее любознательны, быстро устают, у них чаще меняется  настроение и они куксятся. 

Привлекая детей к разнообразным двигательным упражнениям, следует помнить, что у детей раннего возраста главное - его интерес, удовольствие и радость от процесса, а не само по себе точное овладение какого то упражнения или движения.

Развитие двигательных навыков ребенка только выиграет от частого участия взрослых в его активных передвижениях, подвижных играх.

 Особенно ребенку понравится, когда взрослые будут спускаться к нему на пол. Он часто будет использовать родителей как гимнастический снаряд.

Чем выше двигательная активность ребенка, тем лучше он развивается. Уровень развития движения влияет на физическое и психическое развитие ребенка.

Поэтому так важно уделять внимание  развитию общей моторики малыша, начиная с самого раннего детства.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ:

1. Волошина, Л. Н. Воспитание двигательной культуры дошкольников: Учебно-методическое пособие/ Л. Н. Волошина. - М.: АРКТИ, 2005. - 108
2. Галицина, Н. С. Нетрадиционные занятия физкультуры в дошкольном образовательном учреждении/ Н. С. Галицина. - М.:, 2005. - 143 с.
3. Глазырина, Л. Д. Физическая культура - дошкольникам: программа и программные требования: Пособие для педагогов дошкольных учреждений/ Л. Д. Глазырина. - М.: Гуманитар. Изд. Центр ВЛАДОС, 2004. - 148 с.
4. Прищепы С.С., Шатверян Т.С. Сотрудничество детского сада и семьи в физическом воспитании дошкольников/ Под ред. С.С. Прищепы, Т.С. Шатверян. — М.: ТЦ Сфера, 2013. - 128 с.
5. Степаненкова Э.Я. Сборник подвижных игр. Для работы с детьми 2-7 лет/ авт.-сост. Э. Я. Степаненкова. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2012. - 144 с.