зимние забавы
методическая разработка по физкультуре (средняя группа) на тему

Этапы образовательной деятельности

Действия педагога

Действия детей

Используемые методы, приемы, технологии

Предполагаемые результаты

I этап: Вводная часть

Цель: создание эмоционального настроя детей, вхождение в воображаемую ситуацию

II этап: Основная часть

Цель: развитие волевых качеств, ловкости, быстроты.

III этап:

Заключительная часть

Цель: подведение итогов

Здравствуйте ребята.

Солнце землю греет слабо,(руки вверх растопыриваем пальцы, руки к груди сжимаем  в кулак)

По ночам трещит мороз,(хлопки)

Во дворе у снежной бабы побелел морковный нос, (приставить пальцы к носу, покачиваясь вправо, влево)

В речке стала вдруг вода неподвижна и тверда (прыжки).

Ребята,о каком времени года говорится в стихотворении?

А вы бы не хотели совершить прогулку в зимний лес.

Упражнения в ходьбе

По сугробам мы шагаем, выше ноги поднимаем  (ходьба с высоким подниманием бедра).

Шли мы, шли, к озеру пришли, давайте коньки наденем и по озеру поедем (руки за спину, имитация катания на коньках).

Коньки сняли по дорожке побежали.

Перестроение в круг.

Мы пришли в зимний лес, (ходьба на мете)

Много здесь вокруг чудес (махи руками),

С права березка в шубке стоит,(наклон в право)

С лева на нас ёлка глядит (наклон влево)

А это заяц проскакал,  от лисы он убежал (прыжки на месте).

Ребята мы пришли на лесную полянку, а сюда приходила Зима и что – то под снежным одеялом для нас приготовила (под белым покрывалом лежат снежинки). Как вы думаете, что это? Снежинки принесла, давайте их возьмём.

Общеразвивающие упражнения с лентами

I.И.п. – снежинки вверху (любуемся) 4-6 повторений.

1. наклон головы вправо

2. И.п.

3. наклон головы влево

4. И.п.

II.И.п. - о.с. 4-6 повторений

1. подъем рук вверх, через стороны

2. и.п.

3. подъем рук вверх, через стороны

4. и.п.

III.И.п. - стойка ноги врозь, снежинки вверх 4-6 повторений

1. наклон вправо

2.и.п.

3. наклон влево

4. и.п.

IV.И.п. — о.с. 4-6 повторений

1. присед, снежинка вперед (спрятались)

2.и.п.

3  присед, снежинка вперед (спрятались)

4. и.п.

V. Прыжки: И.п. — о.с. 4-6 повторений

1.прыжком ноги врозь, руки вверх

2.И.п.

3. прыжком ноги врозь, руки вверх.

4.И.п.

Основные виды движений:

На лесной полянки  живут заяц и белка. Заяц любит –морковь, а белка – орехи. Всю полянку снегом замело голодно зверям, а чем мы им можем помочь?  Мы в лесной погреб пойдем там продукты найдем и принесем. А как нам туда попасть?

1. По тропинке каменистой мы пройдем (ребристая доска), под скамейкой проползем, орех или морковку возьмем, через 2 – ю скамейку перешагнем, в беличье дупло (туннель) проползем  и продукты принесем. В конце полосы сидят белка и заяц, рядом с ними стоят корзинки, белке орех (желтый шарик), а зайцу морковь.

2. Ребята, а пока мы в лесной погреб ходили нам звери снежки приготовили, предлагают нам с ними поиграть, в цель  бросать (метание в вертикальную цель).

Мы в снежки играем смело, ах какое это дело, будем мы снежок катать, дружно в цель его бросать( имитируют катание снежка). По три броска правой и левой рукой.

Подвижная игра «Снежная баба»

Сегодня из мокрого кома(рисуют большой круг прямыми руками),

Мы снежную бабу слепили у дома(рисуют очертание снеговика).

Морковкой   нос (приставляют растопыренные пальцы к носу), метелка в руке(махи прямыми руками, изображая метлу), большое ведро на её голове(соединяют руки над головой изображая ведро), снежная баба сейчас не зевай (грозят пальцем) наших ребят быстрей догоняй (разбегаются).

Рефлексия

Вот и настало время возвращаться в детский сад, а как мы это сделаем?

На лыжах, лыжи надеваем, палки в руки взяли, поехали(имитируя ходьбу на лыжах дети перестраиваются в одну колонну и строятся как в начале занятия). Приехали (сняли лыжи, убрали палки). Ребята, а здесь конверт лежит, его Зима нам прислала, давайте посмотрим, что там лежит. А там раскраски с зимними забавами.

Здороваются.

Дети отвечают.

Дети отвечают.

Дети в колонне по одному передвигаются по залу, выполняя строевые упражнения.

Берут снежинки.

Выполняют упражнения по показу инструктора.

Дети предлагают свои варианты.

Дети выполняют упражнения поточным способом.

Дети предлагают свои варианты.

Малоподвижная игра с проговариванием

словесный метод, двигательные упражнения;

Сюрпризный момент

Проведение упражнений со снежинками; наглядно-слуховой, словесный метод;

Словесный метод;

практические приемы;

показ физических упражнений в игровой форме.

Игровая технология; метод ТСО.

Словесный метод.

Дети интересуются.

Эмоциональный настрой.

Дети заинтересованы предстоящей деятельностью.

Дети выполняют строевые упражнения.

Дети выполняют перестроение.

Дети выполняют общеразвивающие упражнения одновременно.

Ориентировка в пространстве.

Дети выполняют задания по сигналу.

Подводят итог деятельности.