Рабочая программа по физическому воспитанию
рабочая программа по физкультуре на тему

Маркелова Марина Юрьевна
Опубликовано 21.10.2018 - 17:36 - Маркелова Марина Юрьевна

Рабочая программа по физическому воспитанию

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл rabochaya_programma_instr._po_fiz._markelovoy_m._yu.docx259.1 КБ

Предварительный просмотр:

МБ ДОУ  №36

Согласовано:                                                                                         Утверждаю:

        Старший воспитатель ДОУ:                                                                Заведующий ДОУ №36

        _________________Гилазиева Ф. А.                                         _____________________В. М. Борисова

                                                                                                                         

РАБОЧАЯ   ПРОГРАММА

инструктора по физической культуры

Маркеловой Марины Юрьевны

                                                

г. Нижнекамск, 2017 г.

 

        

Программа разработана на основе «Основной образовательной Программы МБ ДОУ» «Детский сад общеразвивающего вида №36 «Колобок» 2017 -2018 гг., в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом (ФГОС) дошкольного образования (Приказ МОиН РФ от 17.октября 2013г. №1155) и отражает особенности содержания и организации воспитательно-образовательного процесса детей.

                                                                     

                                                                      Содержание рабочей программы

  1. Целевой раздел.

Стр.

  1. Пояснительная записка

3

  1. 1.1. Цели и задачи реализации рабочей Программы.

3

  1. 1.2. Принципы и подходы к формированию Программы.

                3-4

  1. 1.3. Значимые для реализации Программы характеристики.

4

  1. 1.4. План инструктора по физкультуре по самообразованию.

4-6

  1.  Планируемые результаты освоения Программы, целевые ориентиры.

 7

  1. Содержательный раздел.

      2.1.Описание образовательной деятельности в направлении «Физическое развитие».

7-12

      2.2. Описание вариативных форм, способов, методов и средств реализации Программы

13

      2.3. Способы и направления поддержки детской инициативы

13-14

      2.4. Взаимодействие инструктора по физической культуре  с семьями воспитанников. Работа с родителями.

14 -16

      2.5 УРОВНИ ОСВОЕНИЯ РЕГИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

     ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «СӨЕНЕЧ» – «РАДОСТЬ ПОЗНАНИЯ»

17-18

      2.6. Комплексно – тематический (перспективный) план

19-53

III Организационный раздел.

54

     3.1.   Материально-техническое обеспечение Программы

54

     3.2. Описание условий реализации Программы

54-57

I. Целевой раздел.

                                                                      1. Пояснительная записка

Данная рабочая программа разработана на основе требований ФГОС дошкольного образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 2013 года № 1155, с использованием следующих нормативно-правовых документов:

 На международном уровне: Конвенция ООН о правах ребенка (1989г.).

На федеральном уровне:

  1.  Конституция РФ (1993 г.).
  2. Федеральный Закон РФ «Об образовании в РФ» от 29.12.2012 №273.
  3. ФГОС дошкольного образования (утверждено Советом Министерства образования науки РФ 28.08.2013 г.).
  4. Профессиональный стандарт педагога (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования). (Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 18.10.2015. №544н).
  5. Постановление  Главного государственного санитарного врача РФ от 15.05.2013 г №26 «Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях».
  6. Комментарии к ФГОС дошкольного образования (методические рекомендации Министерства образования науки России от 28.02.2014г. №08-249).

           На республиканском уровне:

  1. О государственных языках РТ и других языках РТ - закон РТ от 08.07.1992г. №1560-ХII
  2. Об утверждении Стратегии развития образования в Республики Татарстан  на 2010-2015 годы «Килэчэк» - «Будущее» (от 30.12.2010г. № 1174)

          На локальном уровне:

  1. Устав МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида №36 «Колобок».
  2.  Основная образовательная программа МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида №36 «Колобок».

                                                              1.1. Цели и задачи реализации рабочей Программы

         Цель: Создание благоприятных условий в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями развития детей , для полноценного проживания ребенком дошкольного детства. Формирование у детей интереса и целостного отношения к занятиям по физической культуре, формирование основ культуры и охраны здоровья.

       Задачи:

1. Забота о физическом и психическом здоровье, эмоциональном благополучии и своевременном всестороннем развитии каждого ребенка.

2. Развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации)

3. Накопление и обогащение двигательного опыта детей ( овладение основными видами движений)

4. Формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.

5. Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.

                                                                           1.2.Принципы и подходы  к формированию Программы.

1. Поддержка разнообразия детства, полноценное проживание ребенком всех этапов детства (младенческого, раннего и дошкольного возраста), обогащение (амплификация) детского развития, сохранение уникальности и самоценности детства, как важного этапа в общем развитии человека.

 2.Построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка, связанных с его жизненной ситуацией и состоянием здоровья; при этом сам ребенок становится активным в выборе содержания своего образования, становится субъектом образования (индивидуализация дошкольного образования)

3. Уважение личности ребенка, учет этнокультурной ситуации развития детей;

4. Реализация Программы  прежде всего, в форме игры, познавательной и исследовательской  деятельности, в формах творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое и умственное развитие ребенка.

5. Варьирование образовательного процесса в зависимости от региональных и национальных особенностей;

6. Соблюдение преемственности между всеми возрастными дошкольными группами, между детским садом и начальной школой , исключающей умственные и физические перегрузки в образовании детей. 

7. Поддержка инициативы детей в различных видах деятельности.

8. Личностно-развивающий и гуманистический характер взаимодействия взрослых (родителей, законных представителей, педагогических и иных работников организации) и детей, сотрудничество МБДОУ с семьей;

1.3.Значимые для разработки и реализации Программы характеристики

 МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида №36 «Колобок» функционирует в режиме 12-ти часового пребывания воспитанников в период с 6-00 до 18-00 часов при 5-дневной рабочей неделе. Рабочая программа реализуется в течение всего пребывания воспитанников в детском саду.

         

       

1.4 План работы по самообразованию

1.Тема самообразования « Формирование физических качеств дошкольника через элементы степ-аэробики»

2. Когда начата работа над темой:  с 2015 года

3. Цели и задачи самообразования по теме:

Формирование у детей чувства ритма, координации  движений под музыку; развитие мускулатуры; тренировать дыхательную систему детского организма; повысить физическую работоспособность и выносливость; повысить сопротивляемость организма к простудным заболеваниям.

ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ ПО САМООБРАЗОВАНИЮ

Учебный год

Содержание работы

Сроки выполнения

2015/2016

Составление перспективного плана и календарного плана на год

Начало учебного года

Использование методической литературы, сбор информации из журналов Дошкольное воспитание», «Обруч» и др.

В течении года

Выступление с данной темой в пед. училище на курсах повышения квалификации

Апрель

Продолжать творческое сотрудничество по теме с другими педагогами

В течении года

Проведение диагностики по результатам работы данной темы

Май

2016/2017

Пополнение литературы из новых источников, включая интернет

В течении года

Составление консультаций для родителей  и воспитателей на тему «Современные виды аэробики»

Октябрь

Составление перспективного плана и календарного плана на год

В течении года

Продолжить работу по развитию двигательной активности на утренней гимнастике

В течении года

Выступление детей на мероприятиях детского сада с изученными композициями

Декабрь, февраль, апрель

Проведение диагностики по результатам работы данной темы

Май

Создание видеоролика с выступлением детей

Май

Проведение итоговых занятий

Май

2017/2018

Выступление на педагогическом совете с докладом по данной теме

Ноябрь

Составление перспективного плана и календарного плана на год

В течении года

Сотрудничество с воспитателями и другими узкими специалистами в работе по данной тееме

В течении года

Составление консультаций для родителей и и воспитателе на тему «Степ-аэробика – новое направление в аэробике»

Октябрь

Приобретение костюмов для выступления детей

По мере возможности

Проведение диагностики по результатам работы данной темы

Май

Проведение итоговых занятий

Май

Ожидаемый результат: за учебный год дети получили новые знания о видах аэробики, в частности узнали, что такое степ-аэробика, о строении и функции организма человека, о влиянии физических упражнений на организм ребенка. Дети научились правильно выполнять упражнения общей и специальной подготовки, освоили технику выполнения упражнений на степах под музыку. Научились взаимовыручке, стали строить дружеские взаимоотношения. Помогать друг другу.  

Хотя каждый год ко мне на кружок приходят разные дети, могу сказать, что  по результатам работы в этом направлении  можно сделать вывод: благодаря сложившейся системе физкультурно - оздоровительной работы в детском саду дети к семи годам имеют:

  • хорошую физическую и умственную работоспособность;
  • знают основы здорового образа жизни;
  • уверенно владеют "азбукой движений";
  • обладают элементами техники всех видов жизненно важных движений, базовыми умениями и навыками в спортивных играх;
  • умеют самостоятельно пользоваться приобретенными действиями в различных условиях;
  • умеют поставить двигательную задачу, выбрав способы ее решения;
  • проявляют волевые усилия: выдержку, настойчивость, решительность, смелость.

2.Планируемые результаты освоения программы.  Целевые ориентиры.

Результаты освоения Программы представлены в виде целевых ориентиров дошкольного образования, которые представляют собой социально-нормативные возрастные характеристики возможных достижений ребенка на этапе завершения уровня дошкольного образования.

Целевые ориентиры программы выступают основаниями преемственности дошкольного и начального общего образования. При соблюдении требований к условиям реализации Программы настоящие целевые ориентиры предполагают формирование у детей дошкольного возраста предпосылок к учебной деятельности на этапе завершения ими дошкольного образования.

Целевые ориентиры образования в раннем возрасте:

  • ребенок интересуется окружающими предметами и активно действует с ними; эмоционально вовлечен в действия с игрушками и другими предметами, стремится проявлять настойчивость в достижении результата своих действий;
  • у ребенка развита крупная моторика, он стремится осваивать различные виды движения (бег, лазанье, перешагивание и пр.).

Целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного образования:

  • ребенок обладает развитым воображением, которое реализуется в разных видах деятельности, и прежде всего в игре; ребенок владеет разными формами и видами игры, различает условную и реальную ситуации, умеет подчиняться разным правилам и социальным нормам;
  • у ребенка развита крупная и мелкая моторика; он подвижен, вынослив, владеет основными движениями, может контролировать свои движения и управлять ими.

2. Содержательный раздел

2.1 Описание образовательной деятельности в направлении «Физическое развитие».

Приобретение опыта в следующих видах поведения детей: двигательном, в том числе, связанном с выполнением упражнений, направленных на развитие таких физических качеств, как координация и гибкость; способствующих правильному формированию опорно-двигательной системы организма, развитию равновесия, координации движения, крупной и мелкой моторики обеих рук, а также с правильным, не наносящем ущерба организму:

- удовлетворять потребность детей в движении;

- повышать устойчивость организма к воздействию различных неблагоприятных факторов;

- расширять у детей представления и знания о различных видах физических упражнений спортивного характера;

- целенаправленно развивать физические качества (скоростные, скоростно-силовые, силу, гибкость, ловкость и выносливость);

- развивать координацию движений, чувства равновесия, ориентировку в пространстве, скоростную реакцию, силу и гибкость;

- обеспечивать тренировку мелкой мускулатуры тонких движения рук через специально подобранные комплексы физических упражнений и игр с учетом возрастных и индивидуальных особенностей ребенка;

- развивать у детей возможность самостоятельного выполнения детьми всех гигиенических процедур и навыков самообслуживания;

- формировать у детей потребность в регулярных занятиях физической культуры.

 Образовательная область «Физическое развитие»

Задачи образовательной деятельности.

  • Приобретение опыта в двигательной деятельности детей, в том числе связанной с выполнением упражнений, направленных на развитие таких физических качеств, как координация  и гибкость;
  • Правильное формирование опорно – двигательной системы организма, развитие равновесия, координации движений, крупной и мелкой моторики;
  • Правильное выполнение основных движений (ходьба, бег, прыжки, повороты);
  • Формирование начальных представлений о некоторых видах спорта;
  • Овладение подвижными играми с правилами;
  • Становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере;
  • Формирование  у воспитанников  элементарных представлений о здоровом образе жизни, воспитание полезных привычек, в том числе привычки к здоровому питанию, потребности в двигательной активности.

Содержание образовательной деятельности.

        Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.  Продолжать знакомство детей с частями тела и органами чувств человека. Формировать представление о значении частей тела и органов чувств для жизни и здоровья человека (руки делают много полезных дел; ноги помогают двигаться; рот говорит, ест; зубы жуют; язык помогает жевать, говорить; кожа чувствует; нос дышит, улавливает запахи; уши слышат). Воспитывать потребность в соблюдении режима питания, употреблении в пищу овощей и фруктов, других полезных продуктов. Формировать представление о необходимых человеку веществах и витаминах. Расширять представления о важности для здоровья сна, гигиенических процедур, движений, закаливания. Знакомить детей с понятиями «здоровье» и «болезнь». Развивать умение устанавливать связь между совершаемым действием и состоянием организма, самочувствием («Я чищу зубы — значит, они у меня будут крепкими и здоровыми», «Я промочил ноги на улице, и у меня начался насморк»). Формировать умение оказывать себе элементарную помощь при ушибах, обращаться за помощью к взрослым при заболевании, травме. Формировать представления о здоровом образе жизни; о значении физических упражнений для организма человека. Продолжать знакомить с физическими упражнениями на укрепление различных органов и систем организма.

         Физическая культура. Выполнение основных движений (ходьба, бег, мягкие прыжки, повороты в обе стороны),

- развивать основные движения во время игровой активности детей.

Ходьба (скрестным шагом, выпадами, в приседе, спиной вперед; с закрытыми глазами (4 – 6 м); по узкой рейке гимнастической скамейки прямо и боком; в разных построениях; совершая различные движения руками).

Бег (из разных стартовых положений (сидя, сидя по-турецки; сидя спиной по направлению движения и т.п.), спиной вперед, сохраняя направление и равновесие; по уменьшенной, приподнятой, наклонной поверхности; пробежки под вращающейся скакалкой по одному и парами.

Прыжки (подпрыгивания на месте разными способами – с поворотами кругом, смещая ноги вправо-влево; в сочетании с различными положениями и движениями рук; прыжки сериями по 30 – 40 прыжков (2 – 3 раза), на двух и на одной ноге, с продвижением вперед (многоскоки); через линии, веревку, невысокие предметы; вверх из глубоко приседа; боком с опорой руками на предмет; через длинную вращающуюся скакалку; через большой обруч, как через скакалку; прыжковые упражнения, сидя на больших гимнастических мячах (гимниках): повороты вокруг себя, поочередный подъем ног, постановка стоп на мяч и т.д.).

Бросание, ловля, метание (бросание мяча вверх, о землю и ловля его одной и двумя руками, то же с хлопками, поворотами и другими заданиями; то же из одной руки в другую, с отскоком от пола; перебрасывание мяча друг другу из разных исходных положений (снизу из-за головы, сидя по-турецки, стоя на коленях и т.п.); через сетку; перекидывание набивных мячей весом 1 кг; отбивание мяча об пол, о землю с продвижением вперед (не менее 6 раз); метание мяча (мешочка с песком) в горизонтальную и вертикальную цели с расстояния 4 – 5 м, в движущуюся цель, вдаль метание вдаль ведущей рукой на 5 – 8 м.

Ползание, лазанье (ползание на животе, спине по гимнастической скамейке, подтягиваясь руками и отталкиваясь ногами; по бревну; лазание по гимнастической стенке, лестнице, меняя темп, используя одноименный и разноименный способы лазания; передвижение с пролета на пролет гимнастической стенки по диагонали; лазание по веревочной лестнице, скалодрому).

Упражнения для мышц головы и шеи (плавно выполнять движения головой, рисуя в воздухе цифры от 1 до 10; при приседании и ходьбе удерживать на голове разнообразные предметы (расстояние 6 – 10 м).

Упражнения для мышц рук и плечевого пояса (поднимать, разводить, сгибать, вращать, выпрямлять руки из разных исходных положений одновременно и попеременно; выполнять разнонаправленные движения; разводить и сводить пальцы рук; смыкать поочередно пальцы рук с большим пальцем руки; вращать обруч перед собой и сбоку одной рукой на кисти и предплечье руки).

Упражнения для мышц туловища (наклоняться вперед, в стороны, назад из различных исходных положений; сидя, руки в упоре сзади, поднять обе ноги, оттянуть носки и удерживать ноги в этом положении; лежа на спине, поднимать одновременно обе ноги, пытаясь дотянуться до лежащего за головой предмета; лежа на животе, стараться захватить руками щиколотки ног и удержаться в таком положении; лежа на животе прогибаться, приподнимая плечи над полом и разводя руки в стороны).

Упражнения для мышц брюшного пресса и ног (выставлять ногу вперед на носок скрестно; на носок - на пятку с притопами; переступать на месте, не отрывая носки ног от пола; выполнять мах прямой ногой вперед, стараясь достать носком выпрямленной ноги ладони вытянутых рук; мах в сторону; приседать вниз - в стороны из положения ноги врозь, перенося массу тела с одной ноги на другую, не поднимаясь; захватывать ступнями ног палку посередине и поворачивать ее на полу; пытаться рисовать, удерживая карандаш пальцами ног).

Самостоятельные построения и перестроения: в шахматном порядке; расчет на «первый-второй»; перестроение из одной шеренги в две; из построения парами в колонну по одному («цепочкой»).

Формирование начальных представлений о некоторых видах спорта, овладение подвижными играми с правилами; становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере;

- развивать у детей умение самостоятельно организовывать подвижные игры и выполнять упражнения.

Овладение элементарными нормами и правилами здорового образа жизни (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек и др.).

- содействовать формированию у детей привычки к здоровому образу жизни;

- рассказывать детям о достижениях взрослых и детей в вопросах, связанных с формированием их здоровья, занятиями спорта.

В качестве результатов физического развития на уровне целевых ориентиров выступают следующие:

▪ у детей младенческого и раннего возраста развиты крупная (общая) моторика, стремление осваивать различные виды движения (бег, лазанье, перешагивание и пр.); интерес к тактильно-двигательным играм;

▪ у ребенка дошкольного возраста развита крупная и мелкая моторика; он подвижен, владеет основными движениями, может контролировать свои движения и управлять ими; способен к принятию решений, опираясь на свои знания и умения в различных видах двигательной и физкультурной, спортивной деятельности; обладает физическими качествами (выносливость, гибкость и др.).

 Формировать правильную осанку. Развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки детей, умение творчески использовать их в самостоятельной двигательной деятельности. Закреплять и развивать умение ходить и бегать с согласованными движениями рук и ног. Учить бегать легко, ритмично, энергично отталкиваясь носком. Учить ползать, пролезать, подлезать, перелезать через предметы. Учить перелезать с одного пролета гимнастической стенки на другой (вправо, влево). Учить энергично отталкиваться и правильно приземляться в прыжках на двух ногах на месте и с продвижением вперед, ориентироваться в пространстве. В прыжках в длину и высоту с места учить сочетать отталкивание со взмахом рук, при приземлении сохранять равновесие. Учить прыжкам через короткую скакалку. Закреплять умение принимать правильное исходное положение при метании, отбивать мяч о землю правой и левой рукой, бросать и ловить его кистями рук (не прижимая к груди). Учить кататься на двухколесном велосипеде по прямой, по кругу, ходить на лыжах скользящим шагом, выполнять повороты, подниматься на гору. Учить построениям, соблюдению дистанции во время передвижения.

         Развивать психофизические качества: быстроту, выносливость, гибкость, ловкость и др. Учить выполнять ведущую роль в подвижной игре, осознанно относиться к выполнению правил игры. Во всех формах организации двигательной деятельности развивать у детей организованность, самостоятельность, инициативность, умение поддерживать дружеские взаимоотношения со сверстниками

          Подвижные игры. Продолжать развивать активность детей в играх с мячами, скакалками, обручами и т. д. Развивать быстроту, силу, ловкость, пространственную ориентировку. Воспитывать самостоятельность и инициативность в организации знакомых игр. Приучать к выполнению действий по сигналу.

            • ЭКС

Воспитание интереса к движению, к совместным подвижным играм татарского и русского народа. Формирование положительного качества личности ребенка, применяя фонетические упражнения, физминутки, дыхательную гимнастику татарского и русского народа. Развивать желание играть в национальные подвижные игры, игры с правилами с  простым содержанием и несложными движениями. Способствовать развитию интереса к играм русского и татарского народа.

Поощрять попытки детей самостоятельно играть в национальные хороводные и подвижные игры, проговаривать тексты  игр на татарском языке.

                                                                         

Формы деятельности образовательной области «Физическая культура»

Цели:

  • формирование у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой, гармоничное физическое развитие через решение следующих специфических задач:
  • развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации);
  • накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями);
  • формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.

Режимные моменты

 

Совместная деятельность с

педагогом    

Самостоятельная деятельность детей

Совместная деятельность с семьёй

Интегрированная детская деятельность

Утренняя гимнастика.

 

 

Утренняя гимнастика.

 

Игры

 

Подвижные игры.

Самостоятельные подвижные

игры и игровые упражнения

Совместные физкультурные досуги и праздники.

Игровые упражнения

 

Физкультминутки.  

Подвижные и спортивные игры  и упражнения.  

Гимнастика после дневного сна. Физкультурные досуги. Физкультурные праздники

Неделя здоровья.    

Индивидуальные занятия с ребёнком.

Спортивные игры и упражнения (катание на санках, лыжах, велосипеде и пр.).

 

Совместные занятия спортом. Семейный туризм.

 

2.2 Описание вариативных форм, способов, методов и средств реализации Программы

К .К. Утробина «Занимательная физкультура»  конспекты и сценарии развлечений для детей 3-7 лет ООО « Издательство Гном и Д» 2006г , М, Ю. Картушина «Быть здоровыми хотим» ООО «ТЦ Сфера» 2004г Оздоровительные и познавательные занятия для детей подготовительной группы,  «Играйте на здоровье! Физическое воспитание детей 3-7 лет.» Программа, конспекты занятий, материалы для бесед, методика обучения в разновозрастных группах \ Л.Н. Волошина, Т.В. Курилова. - М.: Вентана - Граф, 2015.-224 с.

В методическом пособии представлена авторская программа «Играйте на здоровье!» и технология ее реализации. Программа построена на подвижных играх и игровых упражнениях, включающих самые разнообразные двигательные действия.

Основные задачи:

  • формирование устойчивого интереса к играм с элементами спорта, спортивным упражнениям, желания использовать их в самостоятельной двигательной деятельности;
  • обогащение двигательного опыта дошкольников новыми двигательными действиями, обучение правильной технике выполнения элементов спортивных игр;
  • содействие развитию двигательных способностей;
  • воспитание положительных морально-волевых качеств;
  • формирование привычек здорового образа жизни.

Спортивные игры: баскетбол, футбол, городки, хоккей, настольный теннис, бадминтон.

2.3. Способы и направления поддержки детской инициативы

Чтобы дети верили в себя, развивались и экспериментировали, взрослые – и педагоги, и родители, должны подкреплять детскую инициативу, даже когда она сопровождается ошибками, поскольку, развитие - это всегда что-то новое, а новое всегда сопровождается и ошибками в том числе.

Способы поддержки инициативы детей:

- создание условий для свободного выбора детьми деятельности, участников совместной деятельности;

- создание условий для принятия детьми решений, выражения своих чувств и мыслей;

- недирективную помощь детям, поддержку детской инициативы и самостоятельности в разных видах деятельности.

Направления поддержки детской инициативы:

- творческая инициатива – предполагает включенность ребенка в игру как основную творческую деятельность, где развиваются воображение, образное мышление;

- инициатива как целеполагание и волевое усилие – предполагает включенность ребенка в разные виды продуктивной деятельности;

- коммуникативная инициатива – предполагает включенность ребенка во взаимодействие со сверстниками, где развиваются эмпатия, коммуникативная функция речи;

- познавательная инициатива – предполагает любознательность, включенность в экспериментирование, простую познавательно-исследовательскую деятельность, где развиваются способности устанавливать пространственно-временные, причинно-следственные и родовидовые отношения.

Поставленная цель требует решения задач. Задачи развивающей работы решаются в соответствии с ФГОС на основе интеграции образовательных областей.

Физическая культура:

- совершенствование функций формирующегося организма, развитие двигательных навыков, зрительно-пространственной координации;

- профилактика и преодоление вторичных отклонений в двигательной сфере. Физическое развитие лежит в основе организации всей жизни ребенка в семье и в дошкольном учреждении. В режиме предусмотрены игры, развлечения на воздухе. Решаются задачи развития ориентировке в пространстве, развитие мелкой моторики рук.

Работая в идеологии «команды», каждый специалист и педагог решает свои задачи в образовательной области. Создается оптимальное равновесие между образовательными воздействиями и индивидуальными возможностями ребенка.

2.4 Взаимодействие инструктора по физической культуре  с семьями воспитанников

Работа с родителями.

Ведущие цели взаимодействия детского сада с семьей — создание в детском саду необходимых условий для развития ответственных и взаимозависимых отношений с семьями воспитанников, обеспечивающих целостное развитие личности дошкольника, повышение компетентности родителей в области воспитания.

Основные формы взаимодействия с семьей

  • Знакомство с семьей: встречи-знакомства, анкетирование семей.
  • Информирование родителей о ходе образовательного процесса: дни открытых дверей, индивидуальные и групповые консультации, родительские собрания, оформление информационных стендов, приглашение родителей на спортивные праздники, создание памяток, интернет-журналов, переписка по электронной почте.
  • Образование родителей: организация «материнской/отцовской школы», «школы для родителей» (лекции, семинары, семинары-практикумы), проведение мастер-классов, тренингов, создание библиотеки (медиатеки).
  • Совместная деятельность: привлечение родителей к организации семейных объединений (клуб, студия, секция), семейных праздников, прогулок, экскурсий, к участию в детской исследовательской и проектной деятельности.

«Физическая культура»

  • Разъяснять родителям (через оформление соответствующего раздела в «уголке для родителей», на родительских собраниях, в личных беседах, рекомендуя соответствующую литературу) необходимость создания в семье предпосылок для полноценного физического развития ребенка.
  • Ориентировать родителей на формирование у ребенка положительного отношения к физкультуре и спорту; привычки выполнять ежедневно утреннюю гимнастику (это лучше всего делать на личном примере или через совместную утреннюю зарядку);
  • Стимулирование двигательной активности ребенка совместными спортивными занятиями (лыжи, коньки, фитнес), совместными подвижными играми, длительными прогулками в парк или лес; Создание дома спортивного уголка; покупка ребенку спортивного инвентаря (мячик, скакалка, лыжи, коньки, велосипед, самокат и т.д.); совместное чтение литературы, посвященной спорту; просмотр соответствующих художественных и мультипликационных фильмов.
  • Информировать родителей об актуальных задачах физического воспитания детей на разных возрастных этапах их развития, а также о возможностях детского сада в решении данных задач.
  • Знакомить с лучшим опытом физического воспитания дошкольников в семье и детском саду, демонстрирующим средства, формы и методы развития важных физических качеств, воспитания потребности в двигательной деятельности.
  • Создавать в детском саду условия для совместных с родителями занятий физической культурой и спортом, открывая разнообразные секции и клубы (любителей туризма, плавания и пр.).
  • Привлекать родителей к участию в совместных с детьми физкультурных праздниках и других мероприятиях, организуемых в детском саду (а также районе, городе).

План работы с родителями.

Сроки

Содержание работы

Форма

Ответственные

Октябрь

«Воспитание правильной осанки у ребёнка»

Консультация (стендовый материал)

Инструктор по физической культуре

Ноябрь

«Зарядка – это весело»

«Растём здоровыми, ловкими, быстрыми»

Консультация

Фотовыставка на сайте.

Инструктор по физической культуре

Декабрь

«Одежда и здоровье детей»

 

Консультация

Инструктор по физической культуре, родители, дети.

Январь

Показ утренней гимнастики

 

День открытых дверей

Инструктор по физической культуре

Февраль

«Мой папа- самый, самый»

Развлечение совместно с родителями

Инструктор по физической культуре

Март

«Одежда и здоровье детей»

 

Консультация

Инструктор по физической культуре

Апрель

«Тайная сила рук»

Консультация

 

Инструктор по физической культуре

Май

«Подвижные игры летом на прогулке»

Консультация

Инструктор по физической культуре

2.5  УРОВНИ ОСВОЕНИЯ РЕГИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «СӨЕНЕЧ» – «РАДОСТЬ ПОЗНАНИЯ»

Физическое развитие

2 мл. гр

старается соблюдать правила личной гигиены

соблюдает правила личной гигиены после напоминаний взрослыми

не соблюдает правила личной гигиены

старается осваивать и соблюдать правила в татарских народных играх

старается освоить, не всегда соблюдает правила татарских народных игр

не пытается освоить правила татарских народных игр

Физическое развитие

сред гр

соблюдает правила личной гигиены

старается соблюдать правила личной гигиены

соблюдает правила личной гигиены после напоминаний взрослыми

имеет начальные представления о ценностях здорового образа жизни

имеет неполные начальные представления о ценностях здорового образа жизни

не имеет представлений о ценностях здорового образа жизни

соблюдает правила в татарских народных играх

старается соблюдать правила татарских народных игр

пытается освоить, но не соблюдает правила татарских народных игр

Физическое развитие

старшая гр.

имеет представление о ценностях здорового образа жизни

имеет неполные представления о ценностях здорового образа жизни

не имеет представлений о ценностях здорового образа жизни

имеет начальное представление о своем теле и своих физических возможностях

имеет неполное начальное представление о своем теле и своих физических возможностях

имеет начальное представление о своем теле, но не представляет свои физические возможности

имеет представление о некоторых летних видах спорта, спортивных комплексах, построенных к XXVII Всемирной летней Универсиаде 2013 г.

имеет представление о некоторых летних видах спорта и некоторых спортивных комплексах, построенных к XXVII Всемирной летней Универсиаде 2013 г.

ограниченно владеет информацией о некоторых летних видах спорта, спортивных комплексах, построенных к XXVII Всемирной летней Универсиаде 2013 г.

подвижен, владеет основными движениями, старается контролировать свои движения, управлять ими

подвижен, владеет основными движениями, старается контролировать свои движения, пытается управлять ими

малоподвижен, плохо владеет основными движениями, не всегда осуществляет контроль за выполнением движений

с удовольствием участвует в национальных подвижных играх, играх-состязаниях

активно участвует в национальных подвижных играх, играх-состязаниях

не проявляет двигательную активность в национальных подвижных играх, играх-состязаниях

Физическое развитие

подгот. гр

имеет представление о здоровом питании, ценностях здорового образа жизни

имеет некоторое представление о здоровом питании, ценностях здорового образа жизни

не представляет ценностей здорового образа жизни, здорового питания

имеет представление о своем теле и своих физических возможностях

имеет представление о своем теле и своих физических возможностях

имеет начальное представление о своем теле и своих физических возможностях

имеет представление о некоторых видах спорта, в том числе о национальном виде спорта – «борьба на поясах» (кэряш)

имеет представление о некоторых видах спорта, в том числе о национальном виде спорта – «борьба на поясах» (кэряш)

имеет некоторое представление о некоторых видах спорта, не заинтересован «борьбой на поясах» (кэряш)

с удовольствием участвует в национальных играх-состязаниях, празднике «Сабантуй»

активно участвует в национальных играх-состязаниях, празднике «Сабантуй»

особо не проявляет двигательную активность в национальных играх-состязаниях, безынициативен на празднике «Сабантуй»

подвижен, вынослив, владеет основными движениями, может контролировать свои движения и управлять ими

подвижен, владеет основными движениями, старается контролировать свои движения, управляет ими

малоподвижен, некачественно выполняет основные движения, отсутствует самоконтроль выполнения движений

 

    2.6. Комплексно – тематический (перспективный) план

Подготовительная группа

Месяц

Задачи

Сентябрь

Упражнять:

  • в ходьбе и беге колонной по одному с соблюдением дистанции, с четким фиксированием поворотов; в ходьбе и беге по кругу с остановкой на сигнал;

в сохранении равновесия на повышенной опоре;

Развивать:

  • точность при перебрасывании мяча; координацию движений в прыжке с доставанием до предмета, при перепрыгивании через предметы;

Закреплять:

  • перебрасывание мяча в парах и подлезание под шнур; перелезание через скамейку; прыжки на двух ногах, акробатический кувырок

Планируемые результаты развития целевых ориентиров

Физическое развитие: Ходят и бегают в колонне по одному с соблюдением дистанции и фиксированием поворотов, с различным положением рук, сохраняют равновесие на повышенной площади опоры, ходят по гимнастической скамейке прямо с мешочком на голове; правильно выполняют все виды основных движений: прыгают на двух ногах из обруча в обруч, перебрасывают мячи в парах двумя руками снизу, из-за головы.

Социально – коммуникативное: Переживают состояние эмоционального комфорта от собственной двигательной деятельности и деятельности сверстников, взрослых, ее успешных результатов, сочувствия спортивным поражениям и радости победам, самостоятельны в организации собственной оптимальной двигательной деятельности и двигательной деятельности сверстников,  в том числе в подвижных играх, уверенно анализируют их.

 Познание:(НРК) Проявляют интерес к татарским  народным играм. Поощрять самостоятельную организацию знакомых игр, участие в играх с элементами соревнования. Проявляют интерес к традициям, обычаям, обрядам народов, живущих в Республике Татарстан. Воспитывают уважительное и доброжелательное отношение к другим национальностям.

Речевое: проявляют речевую активность в процессе двигательной деятельности, формируют представлениео значении спорта в жизни человека, знакомятся с национальным видом спорта «борьба на поясах» (куряш), поддерживают определенные достижения в области спорта

(УМК) закрепляют слова туп, сау бул, куян, песи, малай, кыз, счет до 10, син кем?бу кем?нишли?

Художественно – эстетическое развитие: развивают творческие способности, выражают положительные эмоции при выполнении упражнений под музыку.

При проведении игр народов Поволжья использовать диски «Шома бас», «Танцы народов Поволжья» и др.

Вводная часть

1 неделя (1-2 занятие)

2 неделя (3-4 занятие)

3 неделя (5-6 занятие)

4 неделя (7-8 занятие)

Ходьба в колонне по одному в чередовании с бегом, бег врассыпную, ходьба и бег с различным положением рук, с четким поворотом на углах; бег до 1 мин.; перестроение в колонну по три.

ОРУ

Без предметов

С большим мячом

ОВД

1 .Ходьба по гимнастической скамейке прямо, приставным шагом с мешочком на голове

2. Прыжки на двух ногах через шнур

3. Ходьба по гимнастической скамейке боком приставным шагом через набивные мячи.

4. Перебрасывание мячей в парах двумя руками снизу, двумя руками из-за головы

1. Прыжки с разбега с доставанием до предмета.

2. Подлезание под шнур правым и левым боком

3. Перебрасывание мячей в парах двумя способами

4. Упражнение «Крокодил»

5. Прыжки на двух ногах из обруча в обруч

Игровые упражнения

1.«Пингвины»

2. «Догони свою пару

Игровые упражнения

  1. «Ловкие ребята»
  2.  «проводи мяч»
  3. «Круговая лапта»

Татарская народная игра «Мяч по кругу»

Подвижная игра

«Кто быстрее доберется до флажка?»

 Татарская народная игра  «Продаем горшки»

«Не оставайся на полу» Татарская народная игра «Хлопушка»

«Хитрая лиса»

Заключительная часть.

«Кокой зверь живет в норке»

И.м.п. «4 стихии»

Татарская народная игра«Тимербай»

Месяц

Задачи

Октябрь

Учить:

  • выполнять прыжки вверх из глубокого приседа

Закреплять:

  • навык ходьбы и бега между предметами, с изменением направления по сигналу, с высоким подниманием колен, со сменой темпа движения, бег между линиями.

Упражнять:

  • в сохранении равновесия; прыжках; бросании мяча; приземлении на полусогнутые ноги в прыжках со скамейки; переползании на четвереньках с дополнительным заданием.

Развивать координацию движений.

Планируемые результаты развития целевых ориентиров

Физическое развитие:Ходят и бегают в колене по одному, «змейкой», с перешагиванием через предметы, высоко поднимая колени, со сменой темпа на сигнал; ходят по гимнастической скамейке прямо, приставным шагом, боком, с приседаниями, на носках, с мешочком на голове; выпрыгивают вверх из глубоко приседа; водят мяч: по прямой, сбоку, между предметами, по полу,  подталкивая мяч головой, отбивают мяч от пола одной рукой;удерживают равновесие на носках.

Социально – коммуникативное: Выполняют физические упражнения под музыку, согласуют ритм движения с музыкальным сопровождением; демонстрируют освоенную культуру движений в различных видах детской деятельности; стремятся проявлять максимальные физические качества при выполнении движений, оценивают их выполнение, общий результат; испытывают интерес к физической культуре, участвуют в играх с элементами спорта.

Познание:(НРК) Проявляют интерес к русским  народным играм. Поощрять самостоятельную организацию знакомых игр, участие в играх с элементами соревнования. Проявляют интерес к традициям, обычаям, обрядам народов, живущих в Республике Татарстан. Воспитывают уважительное и доброжелательное отношение к другим национальностям.

Речевое: проявляют речевую активность в процессе двигательной деятельности, формируют представление о значении спорта в жизни человека, знакомятся с национальным видом спорта «борьба на поясах» (куряш), поддерживают определенные достижения в области спорта

(УМК) закрепляют слова туп, сау бул, куян, песи, малай, кыз, счет до 10, син кем?бу кем?нишли?

Художественно – эстетическое развитие: развивают творческие способности, выражают положительные эмоции при выполнении упражнений под музыку.

При проведении игр народов Поволжья использовать диски «Шома бас», «Танцы народов Поволжья» и др.

Вводная часть

1 неделя (1-2 занятие)

2 неделя (3-4 занятие)

3 неделя (5-6 занятие)

4 неделя (7-8 занятие)

Ходьба и бег в колонне по одному, «змейкой», с перешагиванием через предметы, высоко поднимая колени, со сменой темпа на сигнал; ходьба и бег между линиями. Бег в среднем темпе до 1,5 минут.

ОРУ

С малым мячом «Сбор урожая»

Без предметов «В зоопарке»

Без предметов «Мы строим дом»

С мячом

ОВД

1. Ходьба по гимнастической скамейке на носках, руки за головой, на середине – присесть; боком, приставным шагом с мешочком на голове.

2. Прыжки через шнур с продвижением вперед на двух ногах.

3. Бросание малого мяча вверх, ловля двумя руками, перебрасывание в парах снизу.

1. Прыжки с высоты (40 см)

2. Отбивания мяча одной рукой на месте.

3. Ведение мяча, забрасывание его в корзину двумя руками.

4. Пролезание через 3 обруча прямо и боком в группировке.

1. Ведение мяча: по прямой, сбоку; между предметами; по полу подталкивая мяч головой.

2. Ползание по гимнастической скамье на животе прямо, подтягиваясь руками.

3. Ходьба по рейке гимнастической скамейки, руки за головой с мешочком на голов.

Игровые упражнения:

  1. «Проведи мяч»
  2. «Круговая лапта»
  3. «Кто самый меткий?»
  4. «Эхо»
  5. «Совушка»

Эстафеты:

  1. 1 «Кто быстрее» (ведение мяча)
  2. «Мяч водящему»

Русская народная игра

«Чучело»

Под игра

 «Ловля обезьян»

 Русская народная игра «Гуси – лебеди»

«Бездомный заяц»

Русская народная игра «Медведь и пчелы»

« «Волк во рву»

 Русская народная игра «Горелки»

Заключит.

Хатха - йога поза « цветка» ,« угла»

 «кошечка»,«дерева», «горы»,

«Сказка о волшебном цветке»

Месяц

Задачи

Ноябрь

Учить:

  • ходьбе по канату, прыжкам через короткую скакалку, бросанию мешочков в горизонтальную цель, переходу по диагонали на другой пролет по гимнастической стенке.

Упражнять:

  • в энергичном отталкивании в прыжках, подползании под шнур, прокатывании обручей, ползании по скамейке с мешочком на голове, равновесии.

Закреплять:

  • навыки ходьбы и бега по кругу, парами, с преодолением препятствий, «змейкой», между предметами.

Планируемые результаты развития целевых ориентиров

Физическое развитие: Испытывают потребность в ежедневной двигательной деятельности; лазают по гимнастической стенке со сменой темпа в разных направлениях (в том числе по диагонали), перелезают с одного пролета на другой в любую сторону на разных уровнях; ходят по гимнастической скамейке прямо, боком приставным шагом; с перешагиванием через предметы; с поворотами; с приседаниями; на носках;с мешочком на голове; чередуют лазание и ползание с бегом и прыжками; бросают предметы в цель из разных исходных положений, попадают в вертикальную и горизонтальную цели с расстояния 4-5 метра.

Социально – коммуникативное: Выполняют физические упражнения из разных исходных положений четко и ритмично, в заданном темпе, под музыку, по словесной инструкции; следят за правильной осанкой; проявляют элементы творчества при выполнении физических упражнений и игр, активно используют двигательный опыт и навыки здорового образа жизни в новых обстоятельствах; достигают успеха в установлении вербальных контактов со взрослыми и ровесниками в различных видах деятельности и общении; участвуют в играх с элементами спорта.

Познание:(НРК) Проявляют интерес к чувашским  народным играм. Поощрять самостоятельную организацию знакомых игр, участие в играх с элементами соревнования. Проявляют интерес к традициям, обычаям, обрядам народов, живущих в Республике Татарстан. Воспитывают уважительное и доброжелательное отношение к другим национальностям.

Речевое: проявляют речевую активность в процессе двигательной деятельности, обсуждают пользу закаливания и занятий физической культурой.

(УМК) закрепляют слова туп, сау бул, куян, песи, малай, кыз, счет до 10,сикерә, йөгерә, игра «Командир», син кем?бу кем?нишли?

Художественно – эстетическое развитие: развивают творческие способности, выражают положительные эмоции при выполнении упражнений под музыку.

При проведении игр народов Поволжья использовать диски «Шома бас», «Танцы народов Поволжья» и др.

Вводная часть

1 неделя (1-2 занятие)

2 неделя (3-4 занятие)

3 неделя (5-6 занятие)

4 неделя (7-8 занятие)

Ходьба и бег в колонне по одному, врассыпную, парами, с ускорением, «змейкой», между предметами, с преодолением препятствий, по канату. Перестроение в колонну по два в движении. Бег в среднем темпе до 1,5 минут. Ходьба с выполнением заданий.

ОРУ

С палками

«Времена года»

«Как рождается хлеб»

С кубиками

ОВД

1. Ходьба по канату боком, приставным шагом.

2. прыжки через шнуры.

3. Эстафета «Мяч водящему»

4. Прыжки попеременно на правой и левой ноге через шнур с продвижением.

1. Прыжки через короткую скакалку с вращением ее вперед.

2. Ползание под шнуром боком, меняя высоту (опуская шнур вниз)

3. Прокатывание обручей в парах.

4. «Попади в корзину» (баскетбольный вариант, расстояние 3 метра)

1. Ползание по гимнастической скамейке с мешочком на спине.

2. Метание в горизонтальные цели (4 метра)

3. Влезание на гимнастическую стенку и переход на другой пролет по диагонали.

4. ходьба по гимнастической скамейке боком приставным шагом, перешагивая через кубики.

Игровые упражнения:

  1. «Перелет птиц»
  2. «Лягушки и цапля»
  3. «Что изменилось?»
  4. «Удочка»
  5. «Придумай фигуру»

Эстафеты:

  1. «Быстро предай»
  2. «Кто быстрее доберется до флажка?» (прыжки на правой и левой ноге)

Чувашская народная игра

«Тили – рам»

Подвижная игра

«Эстафета по кругу» Чувашская народная игра

«Умей быть ловким»

«Роботы и Феи»

Чувашская народная игра

«Луна и солнце»

«Караси и щука»

Чувашская народная игра

«Летучая мышь»

Заключительная часть

Упр. для профилактики корек.

Упражнения для глаз

Игропластика

Месяц

Задачи

Декабрь

Закреплять навыки и умения:

  • ходьбы с выполнением заданий по сигналу, бега с преодолением препятствий, парами, перестроения из одной колонны в два и три, соблюдения правильной осанки во время выполнения упражнений на равновесие.

Развивать:

  • координацию движения при ходьбе по повышенной площади опоры, гибкость

Упражнять:

  • в прыжках при переменном подпрыгивании на правой и левой ногах, переползании по гимнастической скамейке, лазании по гимнастической стенке, в выполнении висов.

Планируемые результаты развития целевых ориентиров

Физическое развитие: Ходят по гимнастической скамейке, приседая поочередно на одной ноге и пронося другую махом вперед (гимнастический шаг), перебрасывают мяч в парах из-за головы, стоя в шеренгах отбивают мяч в движении, лазают по гимнастической стенке, выполняя поворот и вис, прыгают на двух ногах через шнуры, обручи

Социально – коммуникативное: Имеют представление о необходимости движений и регулярных занятия физкультурой, оценивают их влияние на собственную силу, быстроту, ловкость, выносливость, самостоятельно расширяют представление о сохранении здоровья, могут убедить собеседника в необходимости соблюдения элементарных правил здорового образа жизни; поддерживают порядок в зале и хранении и использование спортивного инвентаря

Познание:(НРК) Проявляют интерес к башкирским  народным играм. Поощрять самостоятельную организацию знакомых игр, участие в играх с элементами соревнования. Проявляют интерес к традициям, обычаям, обрядам народов, живущих в Республике Татарстан. Воспитывают уважительное и доброжелательное отношение к другим национальностям.

Речевое: проявляют речевую активность в процессе двигательной деятельности, обсуждают пользу закаливания и занятий физической культурой.

(УМК) закрепляют слова туп, сау бул, куян, песи, малай, кыз, счет до 10,бүре, керпе, тычкан, сикерә, йөгерә, игра «Командир», син кем?бу кем?нишли?

Художественно – эстетическое развитие: развивают творческие способности, выражают положительные эмоции при выполнении упражнений под музыку.

При проведении игр народов Поволжья использовать диски «Шома бас», «Танцы народов Поволжья» и др.

Вводная часть

1 неделя (1-2 занятие)

2 неделя (3-4 занятие)

3 неделя (5-6 занятие)

4 неделя (7-8 занятие)

Ходьба с выполнением заданий для рук, с поворотами влево и в право по сигналу. Перестроение в ходьбе в две колонны. Бег врассыпную, с преодолением препятствий (6-8 брусков), между набивными мячами.

ОРУ

«Юные цыркачи»

С палками

«В лес на новогоднюю елку»

На спортивной олимпиаде

ОВД

1. Лазание по гимнастической стенке выполняя поворот и вис.

2. забрасывание мяча в корзину двумя руками от груди.

3. Ходьба по гимнастической скамейке гимнастическим шагом.

4. Прыжки со скамейки на полусогнутые ноги.

1. Прыжки правой и левой ногой через шнуры.

2. Перебрасывание мяча в парах из-за головы (3 метра).

3. Упражнение «Крокодил».

4. Отбивание мяча в движении.

5. Подбрасывание малого мяча вверх и ловля его после отскока от пола.

1. ходьба по скамейке навстречу друг другу, на середине разойтись.

2. Прыжки на двух ногах через шнуры.

3. Переползаниепопрямой «Крокодил» (3 метра).

4. Ходьба с перешагиванием через набивные мячи.

5. Перебрасывание мяча в парах и ловля его после хлопка.

Игровые упражнения:

  1. «Догони пару»
  2. «Ловкая пара»
  3. «Снайперы»
  4. «Затейники»
  5. «Горелки»

Эстафеты:

  1. «Передал - садись»
  2. «Гонка тачек»
  3. «Перемени предмет»

 Башкирская народная игра «Юрта»

Подвижная игра

«Сделай фигуру»

Башкирская народная игра «Палка - кидалка»

«Мороз красный нос»Башкирская народная игра «Липкие пенечки»

«Два Мороза»

Башкирская народная игра «Стрелок»

Заключительная часть

Точечный самомассаж

упр дляпроф. плоскоступ

 «поза льва», «черепашки»

Месяц

Задачи

Январь

Учить:

  • прыжкам на мягкое покрытие, метанию набивного мяча

Закреплять:

  • перестроение из одной колонны в две по ходу движения, переползанию по скамейке

Развивать:

  • ловкость и координацию в упражнениях с мячом, навыки ходьбы в чередовании с бегом, с выполнением заданий по сигналу, умение в прыжках энергично

отталкиваться от пола и приземляться на полусогнутые ноги.

Повторить:

  • упражнения на равновесие на гимнастической стенке, прыжки через короткую скакалку с продвижением вперед

Планируемые результаты развития целевых ориентиров

Физическое развитие:Ходят приставными шагами вперед и назад, в колонне по одному, перестраиваются в колонну по два в разных направлениях: по прямой с поворотами; «змейкой», и врассыпную, по гимнастической скамейке (перешагивая через набивные мячи), по канату боком, приставным шагом с мешочком на голове; прыгают через короткую скакалку с продвижением вперед; метают в вертикальную цель; выполняют правильно все виды движений;

Социально – коммуникативное: Проявляют элементы творчества при выполнении физических игр и упражнений, активно применяют двигательный опыт и навыки здорового образа жизни в новых обстоятельствах; используют специальные физические упражнения для укрепления своих органов и систем; сохраняют правильную осанку в различных видах деятельности; развивают психофизические качества; придумывают собственные игры; участвуют в играх с элементами спорта; самостоятельно действуют в повседневной жизни.

Познание:(НРК) Проявляют интерес к татарским  народным играм. Поощрять самостоятельную организацию знакомых игр, участие в играх с элементами соревнования. Проявляют интерес к традициям, обычаям, обрядам народов, живущих в Республике Татарстан. Воспитывают уважительное и доброжелательное отношение к другим национальностям.

Речевое: проявляют речевую активность в процессе двигательной деятельности, обсуждают пользу закаливания и занятий физической культурой.

(УМК) закрепляют слова туп, сау бул, куян, песи, малай, кыз, счет до 10, бүре, керпе, тычкан, сикерә, йөгерә, игра «Командир», син кем?бу кем?нишли?

Үрдек,тавык,тычкан,  чана.

Художественно – эстетическое развитие: развивают творческие способности, выражают положительные эмоции при выполнении упражнений под музыку.

При проведении игр народов Поволжья использовать диски «Шома бас», «Танцы народов Поволжья» и др.

Вводная часть

1 неделя (1-2 занятие)

2 неделя (3-4 занятие)

3 неделя (5-6 занятие)

4 неделя (7-8 занятие)

Ходьба в колонне по одному приставными шагами с левой и правой ноги попеременно, перестроение в колонну по два, в чередовании с бегом, «змейкой», в полуприседе, врассыпную. Бег «змейкой с поворотом на сигнал, с высоким подниманием колен, подскоки. Повороты на месте.»

ОРУ

С малым мячом «Зима»

С палками «Смелые альпинисты»

С кубиками

ОВД

Каникулы.

1. Прыжки в длину с места

2. Прыжки в дину с разбега

Ведение мяча попеременно правой и левой рукой.

4. Переползание по скамейке с мешочком на спине с чередованием в подлезанием в обруч.

1. Метание набивного мяча двумя руками из-за головы

2. Ходьба по гим.скамейке перешагивая через набив. мячи

3. Влезание на гим. стенку одноименным способом

4. Прыжки через короткую скакалку с продв. вперед.

5. Х. по канату боком приставным шагом с мешочком на голове

Игровые упражнения:

  1. «Ловкий хоккеист»
  2. «Догони пару»
  3. «Снайперы»
  4. «Точный пас»
  5. «Мороз – красный нос»
  6. «Жмурки»
  7. «Платочек»

Эстафеты:

  1. «Ловкий хоккеист»
  2. «Пронеси – не урони»

 Татарская народная игра «Займи место»

Подвижная игра

«Зима»

Татарскаян. и.  «Серый волк»

Эстафета с прыжками

Татарская н. игра «Тимербай»

Заключительная часть

Дыхательная гимнастика

Кинезиологическая гимнастика

Месяц

Задачи

Февраль

Упражнять:

  • в ходьбе и беге в колонне по одному с остановкой по сигналу, в прыжках и бросании малого мяча, ходьбе и беге с изменением направления, ползании по гимнастической скамейке, ходьбе и беге между предметами, пролезании между рейками, перебрасывании мяча в парах

Закреплять:

  • ловлю мяча двумя руками, ходьбу и бег по кругу с изменением направления, по наклонной доске, перепрыгивании через шнуры, сохранять равновесие, правильную осанку при ходьбе по повышенной площади опоры,  умение энергично отталкиваться в прыжках, пролезание в обруч

Развивать:

  • ловкость и глазомер при метании в горизонтальную цель.

Планируемые результаты развития целевых ориентиров

Физическое развитие: Ходят с остановкой по сигналу, с изменением направления, между предметами, врассыпную; перестраиваются в колонны по два, три, ходят по канату боком приставным шагом, в сочетании с другими видами движений; ползание на животе и на спине по гимнастической скамейке, подтягиваясь руками и отталкиваясь ногами; прыгают последовательно через набивные мячи, пролезают в обруч, под гимнастической скамейкой; бросают мяч вверх и ловят его.

Социально – коммуникативное развитие: Сохраняют равновесие и правильную осанку, участвуют в играх с элементами спорта, считаются с интересами и мнением других в игре; используют в самостоятельной деятельности разнообразные по содержанию подвижные игры; любят активный отдых; проявляют самостоятельность в выполнении правил и норм поведения.

Познание:(НРК) Проявляют интерес к русским  народным играм. Поощрять самостоятельную организацию знакомых игр, участие в играх с элементами соревнования. Проявляют интерес к традициям, обычаям, обрядам народов, живущих в Республике Татарстан. Воспитывают уважительное и доброжелательное отношение к другим национальностям.

Речевое: проявляют речевую активность в процессе двигательной деятельности, обсуждают пользу закаливания и занятий физической культурой.

(УМК) закрепляют слова туп, сау бул, куян, песи, малай, кыз, счет до 10, бүре, керпе, тычкан, сикерә, йөгерә, игра «Командир», син кем?бу кем?нишли?

Үрдек,тавык,тычкан,  чана.

Художественно – эстетическое развитие: развивают творческие способности, выражают положительные эмоции при выполнении упражнений под музыку.

При проведении игр народов Поволжья использовать диски «Шома бас», «Танцы народов Поволжья» и др.

Вводная часть

1 неделя (1-2 занятие)

2 неделя (3-4 занятие)

3 неделя (5-6 занятие)

4 неделя (7-8 занятие)

Ходьба с остановкой по сигналу, с изменением направления, между предметами, врассыпную. Бег в умеренном темпе до 1,5 минут. Перестроение в колонны по два, по три. Ходьба по канату боком, приставным шагом.

ОРУ

С малым мячом «Чудо мяч»

Морское царство

С палками

Без предметов

ОВД

1. Ходьба с перешагиванием через набивные мячи.

2. Прыжки через короткую скакалку с продвижением вперед

3. Бросание мяча вверх и ловля его после хлопка.

4. Прыжки в высоту с разбега

1. Прыжки через набивные мячи

2. Метание в горизонтальную цель (4 метра)

3. Пролезание под гимнастической скамейкой

4. Прыжки с мячом, зажатым между колен

5. Прыжки через длинную скакалку

1. Перебрасывание мячей в парах из-за головы

2. Подлезание под шнур с изменением высоты.

3. Ходьба на носках между набивными мячами, пролезание между рейками пробковой лестницы

4.Лазание по гимнастической стенке, вис

Игровые упражнения:

  1. «Пробеги – не задень»
  2. «По местам»
  3. «Мяч водящему»
  4. «Ловишки с мячом»

Эстафеты:

  1. Прыжковая эстафета со скамейкой
  2. «Дни недели»
  3. «Мяч от пола»
  4. «Через тоннель»

Русскаянародная игра

«Чучело»

Подвижная игра

«Стадо» Русская народная игра

«Море волнуется»

«Заря» Русскаянародная игра

«Волк во рву»

«Краски» Русская народная игра

Заключительная ч.

И.м.п. «Угадай по голосу»

Релаксакция «На морском

берегу»

И.м.п. «Четыре стихии»

Месяц

Задачи

Март

Закреплять:

  • навыки ходьбы и бега в чередовании, перестроение в колонну по одному и по два в движении, лазание по гимнастической стенке

Упражнять:

  • в сохранении равновесия, энергичном отталкивании и приземление на полусогнутые ноги в прыжках, беге до трех минут, ведении мяча ногой

Развивать:

  • координацию движений в упражнениях с мячом
  • ориентировку в пространстве
  • глазомер и точность при метании

Планируемые результаты развития целевыхоринтиров

Физическое развитие:Выполняют правильно все виды основных движений в сочетании с другими видами движений, прыгают в длину с места, пролезают в обруч разными способами, метают и лазают; активно двигают кистями при броске; соблюдают заданный темп в ходьбе и беге; умеют перестраиваться в 3, 4 колонны, в 2-3 круга на ходу, в две шеренги после расчета; соблюдают интервалы во время передвижения; ориентируются в пространстве. Сохраняют равновесие, следят за осанкой

Социально – коммуникативное развитие: выполняют правила и нормы поведения; испытывают интерес к народным играм, умеют договариваться, планировать и обсуждать действия всех играющих, справедливо оценивают результаты игры; имеют представление о значении двигательной активности в жизни человека.

Познание: (НРК) Проявляют интерес к мордовским  народным играм. Поощрять самостоятельную организацию знакомых игр, участие в играх с элементами соревнования. Проявляют интерес к традициям, обычаям, обрядам народов, живущих в Республике Татарстан. Воспитывают уважительное и доброжелательное отношение к другим национальностям.

Речевое: проявляют речевую активность в процессе двигательной деятельности, обсуждают пользу закаливания и занятий физической культурой.

(УМК) закрепляют слова туп, сау бул, куян, песи, малай, кыз, счет до 10, бүре, керпе, тычкан, сикерә, йөгерә, игра «Командир», син кем?бу кем?нишли?

Үрдек,тавык,тычкан.

Художественно – эстетическое развитие: развивают творческие способности, выражают положительные эмоции при выполнении упражнений под музыку.

При проведении игр народов Поволжья использовать диски «Шома бас», «Танцы народов Поволжья» и др.

Вводная часть

1 неделя (1-2 занятие)

2 неделя (3-4 занятие)

3 неделя (5-6 занятие)

4 неделя (7-8 занятие)

Ходьба и бег в чередовании, врассыпную, строевые упражнения: перестроение в колонны по одному и по два в в движении. Ходьба и бег через набивные мячи, с изменением направления движения; бег до 2,5 минут. Построение в три колонны; бег до трех минут, бег «змейкой»

ОРУ

С косичкой

На морском берегу

Путешествие на сказочную планету

Ритмическая гимнастика

ОВД

1. Ходьба по рейке гимнастической скамейки приставным шагом прямо, руки за голову; с мешочком на голове руки на пояс.

2. Прыжки на дух ногах через канат с продвижением перед; поочередно на право и левой ноге

3. Бросание мяча вверх, ловля после хлопка и поворота кругом.

1. Прыжки в длину с места.

2. Метание в вертикальную цель правой и левой рукой.

3. Лазание по гимнастической скамейке с опорой на предплечья и колени.

4. Пролезание под шнур с изменением высоты.

5. Ходьба с перешагиванием реек пробковой лестницы, руки в стороны

1. Метание мячей в горизонтальную цель на очки.

2. Пролезание в обруч в парах

3. Прокатывание обручей в парах.

4. Лазание по гимнастической стенке разными способами.

Игровые упражнения:

  1. «Через болото по кочкам»
  2. «Ведение мяча ногой»
  3. «Мяч о стенку»
  4. «Быстро по местам»
  5. «Тяни в круг»

Эстафеты:

  1. «Пингвины»
  2. «Пробеги – не сбей»
  3. «Мишень - корзинка»

Марийская народная игра

«Беляша»

Подвижная игра

«Ах ты, Ваня, простота»

Марийская  н. и.«Катание мяча»

«Горелки»

Марийская н. игра«Биляша»

«Третий лишний»

Заключительная

Упр. для профилактики плоскоступия

И.м.п. «Море волнуется»

И.м.п. «У Мазая»

Месяц

Задачи

Апрель

Закреплять:

  • ходьбу парами по ограниченной площади опоры, ходьбу по кругу во встречном направлении, ходьбу с изменением направления, бег с высоким подниманием бедра, навык ведения мяча в прямом направлении, лазание по гимнастической скамейке, метании в вертикальную цель, ходьбу и бег в колонне по одному с остановкой на сигнал, лазание по гимнастической стенке одноименным способом

Повторить:

  • прыжки с продвижением вперед
  • ходьбу и бег с ускорением и замедлением
  • упражнения на сохранении равновесия, прыжки через длинную скакалку

Совершенствовать прыжки в длину с разбега.

Планируемые результаты развития целевых ориентиров

Физическое развитие: Могут бросать предметы в цель из разных исходных положений, попадать в вертикальную и горизонтальную цель с расстояния 4-5 метров, метать предметы правой и левой рукой на расстояние 5-12 метров, выполняют упражнения из разных исходных положений четко и ритмично, в заданном темпе, под музыку, по словесной инструкции; прыгают через короткую и длинную скакалку разными способами; совершенствуют технику основных движений, добиваясь естественности, легкости, точности, выразительности их выполнения,следят за правильной осанкой

Социально – коммуникативное развитие: интересуются физической культурой, спортивными играми и отдельными достижениями в области спорта; участвуют в играх с элементами спорта; самостоятельны в организации оптимальной двигательной деятельности, в том числе в подвижных играх, уверенно анализируют их результаты, демонстрируют освоенную культуру движений в различных видах детской деятельности; активно участвуют в физкультурных досугах и праздниках

Познание: (НРК) Проявляют интерес к удмуртским  народным играм. Поощрять самостоятельную организацию знакомых игр, участие в играх с элементами соревнования. Проявляют интерес к традициям, обычаям, обрядам народов, живущих в Республике Татарстан. Воспитывают уважительное и доброжелательное отношение к другим национальностям.

Речевое: проявляют речевую активность в процессе двигательной деятельности, обсуждают пользу закаливания и занятий физической культурой.

(УМК) закрепляют слова туп, сау бул, куян, песи, малай, кыз, счет до10, китап, бүре, керпе, тычкан, сикерә, йөгерә, игра «Командир», син кем?бу кем?нишли?

Үрдек,тавык,тычкан.

Художественно – эстетическое развитие: развивают творческие способности, выражают положительные эмоции при выполнении упражнений под музыку.

При проведении игр народов Поволжья использовать диски «Шома бас», «Танцы народов Поволжья» и др.

Вводная часть

1 неделя (1-2 занятие)

2 неделя (3-4 занятие)

3 неделя (5-6 занятие)

4 неделя (7-8 занятие)

Ходьба с изменением направления; с ускорением и замедлением движения по сигналу; «улитка» ходьба в два круга во встречном направлении; бег со средней скоростью до 3 минут, бег с перешагиванием через шнуры4 ходьба врассыпную, по сигналу построение в колонну по одному, перестроение на расчет1-2.

ОРУ

Скиндер веревкой

Полет на Луну

С мячом «Мы любим играть в мяч»

Игровой стретчинг

ОВД

1. Ходьба парами по двум // скамейкам

2. Прыжки на двух ногах с мешочком, зажатым между колен.

3. Метание мешочков в горизонтальную цель.

4. Ходьба по гимнастической скамейке навстречу друг другу, на середине разойтись.

5. Метнаб мяча двумя руками из-за головы

1. Спрыгивание и впрыгивание на гимнастическую скамейку двумя ногами с продвижением.

2. Ведение мяча правой и левой рукой и забрасывание в корзину

4. Ведение мяча между предметами.

5. Прыжки в длину с разбега

1. Метание мешочков в вертикальную цель правой и левой рукой от плеча.

2. Лазание по гимнастической скамейке с опорой на предплечья и колени.

3. Прыжки через скакалку

4. Прыжки в длину с разбега

Игровые упражнения:

  1. «Кто быстрее соберется?»
  2. «Перебрось - поймай»
  3. «Передал - садись»
  4. «Дни недели»

Эстафеты:

  1. Бег со скакалкой
  2. «Рыбак и рыбаки»
  3. «Мяч через сетку»

 Мордовская народная игра

«Раю - раю»

Подвижная игра

«Мы веселые ребята»

Мордовская народная игра «Котел»

Эстафета «Чья команда быстрее построит ракету» Мордовская народная игра «Круговой»

Эстафета с мячом

Мордовская народная игра

«Салки»

Заключитель

Дыхательная гимнастика

Психогимнас. «Полет на Луну»

И.м.п. «У кого мяч?»

Месяц

Задачи

Май

Совершенствовать:

  • бег на скорость, бег со средней скоростью на выносливость (до 100 метров)

Упражнять:

  • в прыжках в длину с разбега
  • в перебрасывании мяча в парах
  • в равновесии в прыжках, забрасывании мяча в корзину двумя руками

Повторять:

  • упражнение «Крокодил»
  • прыжки через скакалку
  • ведение мяча

Планируемые результаты развития целевых ориентиров

Физическое развитие: Согласуют ритм движений с музыкальным сопровождением; бегают со средней скоростью и на скорость, могут перебрасывать набивные мячи; прыгают в длину с разбега; упражняются в статическом и динамическом равновесии, развивают координацию движений; участвуют в играх с элементами спорта;

Социально – коммуникативное развитие:Сочувствуют спортивным поражениям и радуются спортивным победам; испытывают потребность в ежедневной двигательной деятельности; имеют представление о правилах и видах закаливания, пользе пребывания на свежем воздухе; развивают психофизические качества

Познание: (НРК) Проявляют интерес к татарским  народным играм. Поощрять самостоятельную организацию знакомых игр, участие в играх с элементами соревнования. Проявляют интерес к традициям, обычаям, обрядам народов, живущих в Республике Татарстан. Воспитывают уважительное и доброжелательное отношение к другим национальностям.

Речевое: проявляют речевую активность в процессе двигательной деятельности, обсуждают пользу закаливания и занятий физической культурой.

(УМК) закрепляют слова туп, сау бул, куян, песи, малай, кыз, счет до 10, китап, бүре, керпе, тычкан, сикерә, йөгерә, игра «Командир», син кем?бу кем?нишли?

Үрдек,тавык,тычкан, яратам, мин.

Художественно – эстетическое развитие:развивают творческие способности, выражают положительные эмоции при выполнении упражнений под музыку.

При проведении игр народов Поволжья использовать диски «Шома бас», «Танцы народов Поволжья» и др.

Вводная часть

1 неделя (1-2 занятие)

2 неделя (3-4 занятие)

3 неделя (5-6 занятие)

4 неделя (7-8 занятие)

Повторять различные виды ходьбы и бега; ходьбу и бег с перешагиванием через предметы; строевые упражнения.

ОРУ

Ритмическая гимнастика

«Юные акробаты»

На весенней поляне

«На спортивной олимпиаде»

ОВД

1. Ходьба по гимнастической скамейке  с передачей мяча на каждый шаг впереди и позади себя.

2. Прыжки в длину с разбега

3. Метание набивного мяча.

4. Челночный бег 4x5 метров

1. Бег на скорость 30 метров

2. Прыжки в длину с разбега

3. Перебрасывание мяча в шеренгах двумя руками из-за головы; двумя руками от груди.

4. Ведение мяча по прямой ногой.

1. Прыжки через скакалку.

2. Бег со средней скоростью на расстояние 100 метров.

3. Ведение мяча и забрасывание его в корзину.

4. Переползание на двух руках «Тюлени»

Игровые упражнения:

  1. «Тюлени»
  2. Прыжки разными способами через скакалку
  3. «Кто выше прыгнет»
  4. «Мяч водящему»

Эстафеты:

  1. «Кто быстрее»
  2. «Детский волейбол»
  3. «Ловкие футболисты»

Удмуртская народная игра

«Водяной»

Развлечение «Ярмарка народных игр»

Подвижная игра

«Мышеловка»

 Удмуртская народная игра

«Собирай шишки»

«Удочка»

Удмуртская народная игра

«Игра с платочком»

«Волк во рву»

Удмуртская народная игра

«Охота на лося»

Заключительная часть

И.м.п. «Море волнуется»

Дыхательная гимнастика

Игропластика

Старшая группа

Месяц

Задачи

Сентябрь

Учить:

  • ловле мяча двумя руками. Энергичному отталкиванию от пола в прыжках.

Закреплять:

  • ходьбу в колонне по одному. Группировку при пролезании в обруч. Умение реагировать на сигнал

Развивать:

  • выносливость в беге. Координацию движений при повышенной площади опоры .Глазомер и координацию при бросании и ловле мяча

Воспитывать культуру честного соперничества в играх со сверстниками

Планируемые результаты развития целевых ориентиров.

Физическое развитие: Владеют соответствующими возрасту основными движениями (ходьба, бег, ползание, прыжки, бросание, метание); проявляют активность в подвижной игре,  

Социально – коммуникативное развитие: побуждают  детей к самооценке и оценке действий и поведения сверстников во время проведения игр. Убирают физкультурный инвентарь и оборудование в спортивном зале и во время проведения физкультурных упражнений.

 Формируют навыки безопасного поведения в спортивном зале и во время проведения прыжков, перебрасывании мячей и во время подвижной игры. 

Познание:(НРК) Проявляют интерес к татарским  народным играм. Поощрять самостоятельную организацию знакомых игр, участие в играх с элементами соревнования. Проявляют интерес к традициям, обычаям, обрядам народов, живущих в Республике Татарстан. Воспитывают уважительное и доброжелательное отношение к другим национальностям.

Речевое: проявляют речевую активность в процессе двигательной деятельности, обсуждают пользу закаливания и занятий физической культурой.

(УМК) закрепляют слова туп, сау бул, куян, песи, малай, кыз, счет до 5.

Художественно – эстетическое развитие: развивают творческие способности, выражают положительные эмоции при выполнении упражнений под музыку.

 При проведении игр народов Поволжья использовать диски «Шома бас», «Танцы народов Поволжья» и др.

Вводная часть

1 неделя (1-2 занятие)

2 неделя (3-4 занятие)

3 неделя (5-6 занятие)

4 неделя (7-8 занятие)

Ходьба и бег по одному, на носках, пятках, врассыпную, между предметами по сигналу, перестроение в три колонны, бег до 1 минуты с высоким подниманием бедра, проверка осанки, ходьба в медленном, обычном и быстром темпе.

ОРУ

С шишками «Прогулка в осенний лес»

С мячом «Мой веселый звонкий мяч»

1. Ходьба с перешагиванием через кубики, мячи.

2. Прыжки на двух ногах с продвижением вперед, змейкой между предметами.

3. Перебрасывание мячей, стоя в шеренгах, двумя руками снизу, после удара мяча об пол подбрасывать вверх двумя руками.

4. Бег в среднем темпе до 1 минуты в чередовании с ходьбой.

1. Подпрыгивание на двух ногах «Достань до предмета» 4-6 раз

2. Подбрасывание мяча вверх и ловля после хлопка.

3.Ползание    по гимнастической скамейке на ладонях и коленях.

4. Ходьба по канату боком, приставным шагом, руки на пояс, с мешочком на голове.

5. Перебрасывание мяча в парах двумя руками из-за гол.

Игровые упражнения

  1. «Брось и поймай»
  2. «Высоко и далеко»

        3. «Не упади в ручей»

Игровые упражнения

1.«На одной ножке по дорожке»

2. «Ловкие ребята» (с мячом)

3.«Догони пару»

Подвижная игра

 «Догони листочек»

«Кто дальше бросит» татарская народная игра

«Удочка»

«Займи место» татарская народная игра

«Мы веселые ребята»

 «Тимербай» татарская народная игра

«Хлопушка» татарская народная игра

Заключительная ч.

 «В осеннем лесу»

Ходьба с выполн. зад.

Психогимнастика

Психогимнастика

Месяц

Задачи

Октябрь

Учить:

  • броскам и ловле мяча от груди. Приземлению после прыжка на полусогнутые ноги. Прыжкам правым и левым боком. Энергичному отталкиванию от пола в прыжках в высоту с места

Закреплять:

  • замах при метании в цель. Перелезание через гимнастическую скамейку. Пролезание в обручи в группировку

Совершенствовать:

  • равновесие при ходьбе по повышенной площади опоры. Выносливость в беге

Планируемые результаты развития целевых ориентиров

Физическое развитие: Владеют соответствующими возрасту основными движениями (ходьба, бег, ползание, прыжки, бросание, метание); проявляют активность в подвижной игре,  

Социально – коммуникативное развитие: побуждают  детей к самооценке и оценке действий и поведения сверстников во время проведения игр. Убирают физкультурный инвентарь и оборудование в спортивном зале и во время проведения физкультурных упражнений.

 Формируют навыки безопасного поведения в спортивном зале и во время проведения прыжков, перебрасывании мячей и во время подвижной игры

 Познание: развивают восприятие предметов по форме, цвету, величине, расположению в пространстве.

(НРК) Проявляют интерес к русским  народным играм. Поощрять самостоятельную организацию знакомых игр, участие в играх с элементами соревнования. Проявляют интерес к традициям, обычаям, обрядам народов, живущих в Республике Татарстан. Воспитывают уважительное и доброжелательное отношение к другим национальностям.

Речевое: проявляют речевую активность в процессе двигательной деятельности, обсуждают пользу закаливания и занятий физической культурой.

(УМК) слова: туп, сау бул, куян, песи, малай, кыз,курчак, алма, счет до 5.

Художественно – эстетическое развитие: развивают творческие способности, выражают положительные эмоции при выполнении упражнений под музыку.

 При проведении игр народов Поволжья использовать диски «Шома бас», «Танцы народов Поволжья» и др. 

Вводная часть

1 неделя (1-2 занятие)

2 неделя (3-4 занятие)

3 неделя (5-6 занятие)

4 неделя (7-8 занятие)

Перестроение в колонну по одному и по два, ходьба и бег врассыпную, бег до 1 минуты с перешагиванием через бруски; ходьба, по сигналу поворот в другую сторону, на носках, пятках, в чередовании на внешних сторонах стоп.

ОРУ

С ленточками

Без предметов «В зоопарке»

Без предметов «На поляне»

С веревкой киндер «Мы спортсмены»

ОВД

1. Ходьба по гимнастической скамейке приставным шагом, перешагивая через кубики.

2. Прыжки на двух ногах через шнуры прямо и боком.

3. Броски мяча двумя руками от груди, из-за головы в парах.

4. Ходьба по гимнастической скамейке, на середине присесть.

1. Спрыгивание со скамейки на полусогнутые ноги.

2. Переползание через препятствие.

3. Метание в горизонтальную цель правой и левой рукой.

4. Ползание на четвереньках между предметами, подлезание под дугу прямо, боком в группировке.

1. Пролезание через три обруча прямо, боком правым и левым.

2. Прыжки на двух ногах через препятствие (высота 20 см.), с третьего шага на препятствие.

3. Перелезание с преодолением препятствия.

4. Ходьба по гимнастической скамейке, на середине выполнить поворот, приседание, перепрыгивание через мяч.

Игровые задания

1. «Попади в корзину»

2. «Проползи не задень»

3. «Не упади в ручей»

4. «На одной ножке по дорожке»

5. «Ловкие ребята» (с мячом)

6. «Перешагни не задень»

Подвижные игры

 «Горелки» рус. н. игра

Подвижная игра

«Котята и щенята»

«Золотые ворота» русская народная игра

«Зверолов»

«Заря - зарница» русская народная игра

«Зайцы и волк»

«Медведь и пчелы» русская народная игра

Заключительная ч.

И.м.п. «Еж»

Йога в игре «Змея», «Кошечка»

Психогимнастика

Месяц

Задачи

Ноябрь

Учить:

  • отбивать мяч от пола в движении, расчету на месте на 1-2, ловле мяча после хлопка двумя руками

Упражнять:

  • в ходьбе и беге колонной по одному с соблюдением дистанции, с четким фиксированием поворотов , в ходьбе и беге по кругу с остановкой на сигнал;в сохранении равновесия на повышенной опоре;

Развивать:

  • точность при перебрасывании мяча; координацию движений в прыжке с доставанием до предмета ,при перепрыгивании через предметы;

Планируемые результаты развития целевых ориентиров

Физическое развитие: Владеют соответствующими возрасту основными движениями (ходьба, бег, ползание, прыжки, бросание, метание); проявляют активность в подвижной игре,  

Социально – коммуникативное развитие: побуждают  детей к самооценке и оценке действий и поведения сверстников во время проведения игр. Убирают физкультурный инвентарь и оборудование в спортивном зале и во время проведения физкультурных упражнений.

 Формируют навыки безопасного поведения в спортивном зале и во время проведения прыжков, перебрасывании мячей и во время подвижной игры

 Познание: развивают восприятие предметов по форме, цвету, величине, расположению в пространстве.

 (НРК) Проявляют интерес к чувашским  народным играм. Поощрять самостоятельную организацию знакомых игр, участие в играх с элементами соревнования. Проявляют интерес к традициям, обычаям, обрядам народов, живущих в Республике Татарстан. Воспитывают уважительное и доброжелательное отношение к другим национальностям.

Речевое: проявляют речевую активность в процессе двигательной деятельности, обсуждают пользу закаливания и занятий физической культурой.

(УМК) закрепляют счет на татарском языке до 10,слова: бас, утыр, туп, сау бул, куян, песи, малай, кыз,курчак, алма,сикер.

Художественно – эстетическое развитие: развивают творческие способности, выражают положительные эмоции при выполнении упражнений под музыку.

 При проведении игр народов Поволжья использовать диски «Шома бас», «Танцы народов Поволжья» и др.

Вводная часть

1 неделя (1-2 занятие)

2 неделя (3-4 занятие)

3 неделя (5-6 занятие)

4 неделя (7-8 занятие)

Перестроение в шеренгу, колонну, повороты направо, налево, ходьба с высоким подниманием колен, бег врассыпную, между кеглями, с изменением направления движения, перестроение в колонну по два. Ходьба и бег в чередовании с выполнением фигур.

ОРУ

С малым мячом

Экскурсия в осенний лес

 «В гостях у осени» с мячом

С кубиками

ОВД

1. Ползание по гимнастической скамейке на животе.

2. Ведение мяча с продвижением вперед.

3. Ползание на четвереньках, подталкивая головой мяч.

4. Ползание по гимнастической скамейке с опорой на предплечья и колени.

1. Подпрыгивание на двух ногах «Достань до предмета»

2. Подбрасывание мяча вверх и ловля после хлопка.

3. Ползание по гимнастической скамье на ладонях и коленях, на предплечьях и коленях.

4. Ходьба по канату боком приставным шагом с мешочком на голове.

1. Подлезание под шнур боком, прямо в группировке.

2. Ходьба по гимнастической скамейке с мешочком на голове

3. Прыжки правой и левой ногой между предметами.

4. Игра «Волейбол»

Игровые задания

  1. «Брось и поймай»
  2. «Высоко и далеко»
  3. «Ловкие ребята» прыжки через препятствие и на возвышение

Подвижные игры

1. «Больная птица»

2. «Мяч водящему

 «Летучая мышь» чувашская н. игра

Подвижная игра

«Не оставайся на полу» «Хищник в море» чувашская народная  игра

«У медведя во бору»

«Луна и солнце» чувашская народная  игра

«Лиса в курятнике»

«Рыбки» чувашская народная игра

Заключительная часть

И.м.п. «Дрозд», «Где купался»

«Тропинка», «Хлопки»

 «Шалтай - Болтай»

Месяц

Задачи

Декабрь

Закреплять навыки и умения:

  • ходьбы с выполнением заданий по сигналу, бега с преодолением препятствий, парами, перестроения из одной колонны в два и три
  • соблюдения правильной осанки во время выполнения упражнений на равновесие.

Развивать:

  • координацию движения при ходьбе по повышенной площади опоры,гибкость

Упражнять:

  • в прыжках при переменном подпрыгивании на правой и левой ногах
  • переползание по гимнастической скамейке, лазании по гимнастической стенке, в ловле мяча после хлопка

Планируемые результаты развития целевых ориентиров

 Физическое развитие: Владеют соответствующими возрасту основными движениями (ходьба, бег, ползание, прыжки, бросание, метание); проявляют активность в подвижной игре,  

Социально – коммуникативное развитие: побуждают  детей к самооценке и оценке действий и поведения сверстников во время проведения игр. Убирают физкультурный инвентарь и оборудование в спортивном зале и во время проведения физкультурных упражнений.

 Формируют навыки безопасного поведения в спортивном зале и во время проведения прыжков, перебрасывании мячей и во время подвижной игры.

 Познание: развивают восприятие предметов по форме, цвету, величине, расположению в пространстве.

 (НРК) Проявляют интерес к башкирским  народным играм. Поощрять самостоятельную организацию знакомых игр, участие в играх с элементами соревнования. Проявляют интерес к традициям, обычаям, обрядам народов, живущих в Республике Татарстан. Воспитывают уважительное и доброжелательное отношение к другим национальностям.

Речевое: проявляют речевую активность в процессе двигательной деятельности, обсуждают пользу закаливания и занятий физической культурой.

(УМК) закрепляют счет на татарском языке до 10,слова: бас, утыр, уйна, килмонда,сикер, кишер, суган, кәбәстә, бәрәнгә, помидор, яшел.

Художественно – эстетическое развитие: развивают творческие способности, выражают положительные эмоции при выполнении упражнений под музыку.

 При проведении игр народов Поволжья использовать диски «Шома бас», «Танцы народов Поволжья» и др.

Вводная часть

1 неделя (1-2 занятие)

2 неделя (3-4 занятие)

3 неделя (5-6 занятие)

4 неделя (7-8 занятие)

Перестроение в шеренгу, колонну, повороты направо, налево, ходьба с высоким подниманием колен, бег врассыпную, между кеглями, с изменением направления движения, перестроение в колонну по два. Ходьба и бег в чередовании с выполнением фигур.

ОРУ

С ленточками «Веселые ленточки»

Путешествие на волшеб. остров  

Без предметов «Зима»

Игровой стретчинг

ОВД

1. Ходьба по наклонной доске, закрепленной на гимнастической стенке, спуск по гимнастической стенке.

2. Ходьба по наклонной доске боком приставным шагом.

3. Перешагивание через бруски, шнур, справа и слева о него.

4. Перебрасывание мяча двумя руками из-за головы, стоя на коленях.

1. Подбрасывание мяча вверх двумя руками и ловля после хлопка.

2. Прыжки попеременно на правой и левой ноге до фишки.

3. Ползание по гимнастической скамье на животе, подтягиваясь руками.

4. Ходьба по гимнастической скамье с мешочком на голове.

1. Лазание по гимнастической стенке до верха.

2. Лазание разными способами, не пропуская реек.

3. Ходьба по гимнастической скамейке боком, приставным шагом, с мешочком на голове.

4. Ползание по гимнастической скамейке с мешочком на спине.

5. Перебр. мячей в парах двумя руками снизу с хлопком

Игровые задания:

1. Перепрыгивание препятствий с продвижением.

2. Подбрасывание и прокатывание мяча в различных положениях.

3. «Ловкие обезьянки»

4. «Акробаты в цирке»

5. «Догони пару»

Подвижные игры

 Башкирская народная игра

«Липкие пенечки»

Подвижная игра

«Котята и щенята»

 «Юрта» башкирская народная игра

«Найди свой домик»

 «Стрелок» башкирская народная игра

«Хитрая лиса»

 «Медный пень» башкирская народная  игра

Заключительная

И.м.п. «Упрямый ослик»

Холодно - жарко

Гимнастика для глаз

Месяц

Задачи

Январь

Учить:

  • приземлению на мягкое покрытие в прыжках

Упражнять:

  • в энергичном отталкивании в прыжках, подползании под шнур, в ходьбе по скамейке с мешочком на голове, равновесии.

Закреплять:

  • навыки ходьбы и бега по кругу, с преодолением препятствий, «змейкой», между предметами.

Планируемые результаты развития целевых ориентиров

Физическое развитие: Владеют соответствующими возрасту основными движениями (ходьба, бег, ползание, прыжки, бросание, метание); проявляют активность в подвижной игре,

Социально – коммуникативное развитие: побуждают  детей к самооценке и оценке действий и поведения сверстников во время проведения игр. Убирают физкультурный инвентарь и оборудование в спортивном зале и во время проведения физкультурных упражнений.

Формируют навыки безопасного поведения в спортивном зале и во время проведения прыжков, перебрасывании мячей и во время подвижной игры.

Познание: развивают восприятие предметов по форме, цвету, величине, расположению в пространстве.

(НРК) Проявляют интерес к татарским  народным играм. Поощрять самостоятельную организацию знакомых игр, участие в играх с элементами соревнования. Проявляют интерес к традициям, обычаям, обрядам народов, живущих в Республике Татарстан. Воспитывают уважительное и доброжелательное отношение к другим национальностям.

Речевое: проявляют речевую активность в процессе двигательной деятельности, обсуждают пользу закаливания и занятий физической культурой.

(УМК) закрепляют счет на татарском языке до 10,слова: бас, утыр, уйна, килмонда,сикер, кишер, суган, кәбәстә, бәрәнгә, помидор, яшел.

Художественно – эстетическое развитие: развивают творческие способности, выражают положительные эмоции при выполнении упражнений под музыку.

При проведении игр народов Поволжья использовать диски «Шома бас», «Танцы народов Поволжья» и др.

Вводная часть

1 неделя (1-2 занятие)

2 неделя (3-4 занятие)

3 неделя (5-6 занятие)

4 неделя (7-8 занятие)

Ходьба и бег между кубиками, положенными в шахматном порядке, по кругу, держась за шнур, с перешагиванием через набивные мячи. Ходьба с выполнением заданий. Бег врассыпную, с выполнением заданий, в чередовании.

ОРУ

С кубиком «Веселые кубики»

«Зимние забавы»

«Путешествие в зоопарк»

Без предметов

ОВД

1. Ходьба по наклонной доске высота 40 см.

2. Прыжки на правой, левой ноге змейкой.

3. Забрасывание мяча в корзину.

4. Стоя в шеренгах, перебрасывание мяча в парах двумя руками от груди.

1. Прыжки в длину с места

2. Подлезание под дуги, подталкивая мяч головой

3. Бросание мяча в парах от груди

4. Пролезание в обруч боком

1. Прыжки на двух ногах с мячом зажатым между колен

2. Полезание под шнур (50 см.)

3. Бросание мяча в парах от груди

4. Ходьба по гимнастической скамейке боком приставным шагом  с мешочком на голове

Игровые задания

1. Волейбол через сетку

2.Пас в парах мячом

3. Ходьба по гимнастической скамейке отбивая мяч.

4. «Мой веселый звонкий мяч»

5. «Точный бросок»

Подвижные игры

 Татарская народная игра

«Продаем горшки»

Подвижная игра

«Медведь и пчелы»

«Тимербай» Татарская народная игра

«Зима.»

«Скок - перескок» Татарская народная игра

«Чья команда быстрее построится»

«Перехватчики» Татарская народная игра

Заключительная часть

И.м.п. «Плаксы»

Дыхательная гимнастика

«Какой зверь проживает в норке»

Месяц

Задачи

Февраль

Закреплять:

  • навыки ходьбы и бега в чередовании, перестроение в колонну по одному и по два в движении, лазание по гимнастической стенке

Упражнять:

  • в сохранении равновесия, энергичном отталкивании и приземление на полусогнутые ноги в прыжках

Развивать:

  • координацию движений в упражнениях с мячом, ориентировку в пространстве, глазомер и точность при метании

Планируемые результаты развития целевых ориентиров

 Физическое развитие: Владеют соответствующими возрасту основными движениями (ходьба, бег, ползание, прыжки, бросание, метание); проявляют активность в подвижной игре,

Социально – коммуникативное развитие: побуждают  детей к самооценке и оценке действий и поведения сверстников во время проведения игр. Убирают физкультурный инвентарь и оборудование в спортивном зале и во время проведения физкультурных упражнений.

Формируют навыки безопасного поведения в спортивном зале и во время проведения прыжков, перебрасывании мячей и во время подвижной игры.

Познание: развивают восприятие предметов по форме, цвету, величине, расположению в пространстве.

(НРК) Проявляют интерес к русским  народным играм. Поощрять самостоятельную организацию знакомых игр, участие в играх с элементами соревнования. Проявляют интерес к традициям, обычаям, обрядам народов, живущих в Республике Татарстан. Воспитывают уважительное и доброжелательное отношение к другим национальностям.

Речевое: проявляют речевую активность в процессе двигательной деятельности, обсуждают пользу закаливания и занятий физической культурой.

(УМК) закрепляют счет на татарском языке до 10,слова: бас, утыр, уйна, килмонда,сикер, хәерле көн, кишер, суган, кәбәстә, бәрәнгә, помидор, яшел, аю,

машина, матур, эт, кызыл,

Художественно – эстетическое развитие: развивают творческие способности, выражают положительные эмоции при выполнении упражнений под музыку.

При проведении игр народов Поволжья использовать диски «Шома бас», «Танцы народов Поволжья» и др.

Вводная часть

1 неделя (1-2 занятие)

2 неделя (3-4 занятие)

3 неделя (5-6 занятие)

4 неделя (7-8 занятие)

Ходьба и бег врассыпную, в колонне по одному, бег до 1,5 минут с изменением направления движения, ходьба и бег по кругу, взявшись за руки, проверка осанки и равновесия, построение в три колонны, бег до 2 минут, ходьба с выполнением заданий на внимание.

ОРУ

Без предметов «Теремок»

С гимнастической палкой

С мячом

Игровой стретчинг

ОВД

1. Ходьба по наклонной доске, бег, спуск шагом

2. Перепрыгивание через бруски толчком обеих ног прямо, правым и левым боком.

3. Забрасывание мяча в баскетбольную корзину двумя руками из-за головы, от груди, с ведением мяча правой и левой рукой.

1. Метание мешочков в вертикальную цель правой и левой рукой.

2. Ползание под палку, перешагивание через нее высота 40 см.

3. Прыжки на дух ногах через косички.

4. Подбрасывание мяча одной рукой, ловля двумя.

1. Лазание по гимнастической стенке одним и разными способами.

Ходьба по гимнастической скамейке, приставным шагом, руки за головой.

3. Прыжки с ноги на ногу между предметами, поставленными в один ряд.

4. Подбрасывание мяча и ловля его правой и левой рукой.

Игровые задания:

1. «Проползи не урони»

2. Ползание на четвереньках между кеглями

3. «Дни недели»

4. «Мяч среднему» (круг)

5. «Покажи цель»

Подвижные игры

НРК

Русская народная игра

 «Гори, гори ясно»

Подвижная игра

«Кролики»

 «Гуси - лебеди»  Русская народная  игра

«Мороз красный нос»

 «Баба- Яга»  Русская народная  игра

«Бег по расчету»

«Ловишка в кругу», Русская народная игра

Заключительная часть

«Велосипед»

Психогимнастика

 Самомосаж рук и ног

Месяц

Задачи

Март

Учить:

  • выполнять прыжки через предметы , прыжки в высоту с разбега

Закреплять:

  • навык ходьбы и бега с изменением направления по сигналу, со сменой темпа движения, бег между линиями.

Упражнятьв сохранении равновесия; бросании мяча и ловле мяча в парах, переползании на четвереньках с дополнительным заданием.

Развивать координацию движений.

Планируемые результаты развития целевых ориентиров

 Физическое развитие: Владеют соответствующими возрасту основными движениями (ходьба, бег, ползание, прыжки, бросание, метание); проявляют активность в подвижной игре,

Социально – коммуникативное развитие: побуждают  детей к самооценке и оценке действий и поведения сверстников во время проведения игр. Убирают физкультурный инвентарь и оборудование в спортивном зале и во время проведения физкультурных упражнений.

Формируют навыки безопасного поведения в спортивном зале и во время проведения прыжков, перебрасывании мячей и во время подвижной игры.

Познание: развивают восприятие предметов по форме, цвету, величине, расположению в пространстве.

(НРК) Проявляют интерес к чувашским  народным играм. Поощрять самостоятельную организацию знакомых игр, участие в играх с элементами соревнования. Проявляют интерес к традициям, обычаям, обрядам народов, живущих в Республике Татарстан. Воспитывают уважительное и доброжелательное отношение к другим национальностям.

Речевое: проявляют речевую активность в процессе двигательной деятельности, обсуждают пользу закаливания и занятий физической культурой.

(УМК) закрепляют счет на татарском языке до 10,слова: бас, утыр, уйна, килмонда,сикер, хәерле көн, кишер, суган, кәбәстә, бәрәнгә, помидор, яшел

Художественно – эстетическое развитие: развивают творческие способности, выражают положительные эмоции при выполнении упражнений под музыку.

При проведении игр народов Поволжья использовать диски «Шома бас», «Танцы народов Поволжья» и др.

Вводная часть

1 неделя (1-2 занятие)

2 неделя (3-4 занятие)

3 неделя (5-6 занятие)

4 неделя (7-8 занятие)

Ходьба в колонне по одному, на сигнал поворот в другую сторону, бег с поворотом, перестроение в колонну по одному и в круг. Ходьба мелкими и широкими шагами, перестроение в колонну по четыре.

ОРУ

Без предметов «В лесу»

С гимнастической палкой

Без предметов «Весна»

 Игровой стретчинг

ОВД

1. Ходьба по канату боком, приставным шагом с мешочком на голове.

2. Прыжки из обруча в обруч, через набивные мячи.

3. Перебрасывание мячей в парах и ловля его после отскока с хлопком.

4. Ходьба с перешагивание через набивные мячи.

1. Прыжки в высоту с разбега (в 30 см)

2. Метание мешочков в цель правой и левой рукой.

3.Ползание на четвереньках и прыжки на двух ногах между кеглями.

4. Ползание по гимнастической скамейке с опорой на ладони и стопы

1. Ходьба по гимнастической скамейке боком, приставным шагом, на середине присесть, повернуться кругом и пройти дальше.

2. Прыжки правым и левым боком через косички (40 см.), из обруча в обруч на одной и на двух ногах.

3. Метание мешочка в горизонтальную цель.

4. Подлезание под дугу в групп.

Игровые задания:

1. «Кто выше прыгнет»

2. «Кто точно бросит»

3. «Не урони мешочек»

4. Перетяни к себе

5. «Кати в цель»

6. «Ловишки с мячом»

Подвижные игры 

 Чувашская народная игра «Луна и солнце»

Подвижная игра

«Найди пару с подлезанием» «Расходись» Чувашская народная игра  

«Роботы и Феи»

«Кого вам?» Чувашская народная  игра

«Чья команда быстрее»

«Хищник в море» Чувашская народная  игра

Заключительная ч.

Эстафета «Мяч водящему»

И.м.п. «Четыре стихии»

Точечный самомосаж

Месяц

Задачи

Апрель

Учить:

  • выполнять прыжки через скакалку

Закреплять:

  • навык ходьбы и бега между предметами, с изменением направления по сигналу, со сменой темпа движения, между предметами.

Упражнять:

  • в сохранении равновесия; прыжках правым и левым боком с продвижением вперед, в метании мешочков в вертикальную цель; переползании на четвереньках с дополнительным заданием.

Развивать координацию движений.

Планируемые результаты развития целевых ориентиров

 Физическое развитие: Владеют соответствующими возрасту основными движениями (ходьба, бег, ползание, прыжки, бросание, метание); проявляют активность в подвижной игре,

Социально – коммуникативное развитие: побуждают  детей к самооценке и оценке действий и поведения сверстников во время проведения игр. Убирают физкультурный инвентарь и оборудование в спортивном зале и во время проведения физкультурных упражнений.

Формируют навыки безопасного поведения в спортивном зале и во время проведения прыжков, перебрасывании мячей и во время подвижной игры.

Познание: развивают восприятие предметов по форме, цвету, величине, расположению в пространстве.

(НРК) Проявляют интерес к башкирским  народным играм. Поощрять самостоятельную организацию знакомых игр, участие в играх с элементами соревнования. Проявляют интерес к традициям, обычаям, обрядам народов, живущих в Республике Татарстан. Воспитывают уважительное и доброжелательное отношение к другим национальностям.

Речевое: проявляют речевую активность в процессе двигательной деятельности, обсуждают пользу закаливания и занятий физической культурой.

(УМК) закрепляют счет на татарском языке до 10,слова: бас, утыр, уйна, килмонда,сикер, хәерле көн, кишер, суган, кәбәстә, бәрәнгә, помидор, яшел, аю,

машина, матур, эт, кызыл,

Художественно – эстетическое развитие: развивают творческие способности, выражают положительные эмоции при выполнении упражнений под музыку.

При проведении игр народов Поволжья использовать диски «Шома бас», «Танцы народов Поволжья» и др.

Вводная часть

1 неделя (1-2 занятие)

2 неделя (3-4 занятие)

3 неделя (5-6 занятие)

4 неделя (7-8 занятие)

Ходьба по одному, бег и ходьба по кругу, врассыпную, с перешагиванием через шнуры, бег до 1 мин в среднем темпе, ходьба и бег между предметами.

ОРУ

Самолеты

Летим на ракете

«Цветы»

«Жуки» с веревкой киндер

ОВД

1. Ходьба по гимнастической скамейке с поворотом на 360 на середине, с передачей мяча на каждый шаг.

2. Прыжки из обруча в обруч на дух ногах правым и левым боком.

3. Метание в вертикальную цель правой и левой рукой.

4. Подбрасывание и ловля мяча двумя руками после отскока от пола.

1. Прыжки через скакалку.

2. Прокатывание обруча друг другу.

3. Пролезание в обруч.

4. Ползание по скамейке с опорой на ладони и стопы

5. Метание мешочков в вертикальную цель.

6. «Мяч в кругу» (футбол с водящим)

1. Лазание по гимнастической стенке одноименным способом.

2. Прыжки через скакалку.

3. Ходьба по канату боком приставным шагом с мешочком на голове.

4. Прыжки через канат правым и левым боком с продвижением вперед.

Игровые задания:

1. «Сбей кеглю»

2. «Пробеги не задень»

3. «Догони обруч»

4. «Догони мяч»

Подвижные игры

1. «Передача мяча над головой

2. «Пожарные на учении»

3. «Метко в цель»

4. «Кто быстрее до флажка»

5. «Хитрая лиса»

 Башкирская народная игра «Стрелок»

Подвижная игра

«Самолеты с подлезанием»

«Палка – кидалка» башкирская народная игра

«Кто быстрее построит ракету»

«Липкие пенечки» башкирская народная игра

«Найди свой цветок»

«Юрта» башкирская народная игра

Заключительная

Игра с бумажными самолетами

Релак. «Летим на ракете»

Упражнения для глаз

Месяц

Задачи

Май

Закреплять навыки и умения:

  • ходьбы с выполнением заданий по сигналу, бега с преодолением препятствий, парами, перестроения из одной колонны в два и три ,соблюдения правильной осанки во время выполнения упражнений на равновесие.

Развивать:

  • координацию движения при ходьбе по повышенной площади опоры, гибкость

Упражнять:

  • в прыжках в длину с разбега, на правой и левой ногах с продвижением вперед, перебрасывании мячей в парах, забрасывании мяча в кольцо разными способами,

в лазании по гимнастической стенке, в выполнении висов.

Планируемые результаты развития целевых ориентиров

Физическое развитие: Владеют соответствующими возрасту основными движениями (ходьба, бег, ползание, прыжки, бросание, метание); проявляют активность в подвижной игре,

Социально – коммуникативное развитие: побуждают  детей к самооценке и оценке действий и поведения сверстников во время проведения игр. Убирают физкультурный инвентарь и оборудование в спортивном зале и во время проведения физкультурных упражнений.

Формируют навыки безопасного поведения в спортивном зале и во время проведения прыжков, перебрасывании мячей и во время подвижной игры.

Познание: развивают восприятие предметов по форме, цвету, величине, расположению в пространстве.

(НРК) Проявляют интерес к татарским  народным играм. Поощрять самостоятельную организацию знакомых игр, участие в играх с элементами соревнования. Проявляют интерес к традициям, обычаям, обрядам народов, живущих в Республике Татарстан. Воспитывают уважительное и доброжелательное отношение к другим национальностям.

Речевое: проявляют речевую активность в процессе двигательной деятельности, обсуждают пользу закаливания и занятий физической культурой.

(УМК) закрепляют счет на татарском языке до 10,слова: бас, утыр, уйна, килмонда,сикер,йөгер, , хәерле көн, кишер, суган, кәбәстә, бәрәнгә, помидор, яшел, аю, машина, матур, эт, кызыл,

Художественно – эстетическое развитие: развивают творческие способности, выражают положительные эмоции при выполнении упражнений под музыку.

При проведении игр народов Поволжья использовать диски «Шома бас», «Танцы народов Поволжья» и др.

Вводная часть

1 неделя (1-2 занятие)

2 неделя (3-4 занятие)

3 неделя (5-6 занятие)

4 неделя (7-8 занятие)

Ходьба и бег между предметами; врассыпную между предметами; бег и ходьба с поворотом в другую сторону.

ОРУ

«В гостях у красной шапочки»

«Мой веселый звонкий мяч»

Автомобилисты

Креативная гимнастика

ОВД

1. Ходьба по гимнастической скамейке, перешагивая через набивные мячи прямо и боком.

2. Прыжки с продвижением вперед, с ноги на ногу, на двух ногах.

3. Перебрасывание мячей в парах и ловля его после отскока.

1. Прыжки в длину с разбега.

2. Ползание по гимнастической скамейке на ладонях и стопах.

3. Подлезание под дугу.

4. Забрасывание мяча в кольцо двумя руками от груди.

1. Ходьба по гимнастической скамейке, ударяя мячом об пол, и ловля его двумя руками.

2. Ползание по гимнастической скамейке на животе, подтягиваясь двумя руками.

3. Челночный бег 3раза по 5 метров.

4. Прыжки на правой и левой ноге между кеглями.

Игровые задания:

1. «Проведи мяч» (футбол)

2. «Пас друг другу»

3. «Отбей волан»

4. «Прокати не урони»

5. «Забрось в кольцо»

6. «Мяч об пол»

Подвижные игры НРК Татарская народная игра

«Займи место»

Развлечение: «Тюбетейка»

Подвижная игра

«Чья команда быстрее построится»

«Гуси - лебеди» русская народная игра

«Третий лишний»

«Тимербай» татарская народная игра

«Ловишки с мячом»

«Птицелов» русская народная игра

Заключительная ч.

Ги.  мал. волшебников «Я доктор»

Йога«Кошечка», «Собачки»

И.м.п. «Насос и мяч»

Средняя группа

Месяц

Задачи

Сентябрь

Учить:

 подпрыгивать на месте  на двух ногах

Закреплять:

  • ходьбу в колонне по одному. Подбрасывание и ловля мяча

Развивать:

  • выносливость в беге. Глазомер и координацию при бросании и ловле мяча Воспитывать культуру честного соперничества в играх со сверстниками

Планируемые результаты развития целевых ориентиров.

Физическое развитие: Владеют соответствующими возрасту основными движениями (ходьба, бег, ползание, прыжки, бросание, метание); проявляют активность в подвижной игре,  

Социально – коммуникативное развитие: побуждают  детей к самооценке и оценке действий и поведения сверстников во время проведения игр. Убирают физкультурный инвентарь и оборудование в спортивном зале и во время проведения физкультурных упражнений.

 Формируют навыки безопасного поведения в спортивном зале и во время проведения прыжков, перебрасывании мячей и во время подвижной игры. 

Познание:(НРК) Проявляют интерес к татарским  народным играм. Поощрять самостоятельную организацию знакомых игр, участие в играх с элементами соревнования. Проявляют интерес к традициям, обычаям, обрядам народов, живущих в Республике Татарстан. Воспитывают уважительное и доброжелательное отношение к другим национальностям.

Речевое: проявляют речевую активность в процессе двигательной деятельности, обсуждают пользу закаливания и занятий физической культурой.

(УМК) закрепляют слова туп,  куян, песи, малай, кыз, счет до 5.

Художественно – эстетическое развитие: развивают творческие способности, выражают положительные эмоции при выполнении упражнений под музыку.

 При проведении игр народов Поволжья использовать диски «Шома бас», «Танцы народов Поволжья» и др.

Вводная часть

1 неделя (1-2 занятие)

2 неделя (3-4 занятие)

3 неделя (5-6 занятие)

4 неделя (7-8 занятие)

Ходьба в колонне, стойка у стены. Бег врассыпную в чередовании с ходьба в колонне

ОРУ

С шишками «Прогулка в осенний лес»

С мячом «Мой веселый звонкий мяч»

1. Подпрыгивание на месте на двух ногах

2.Подбрасывание и ловля мяча 

1. Подбрасывание и ловля большого мяча

2. Ползание по прямой на ладонях и коленях

.

Игровые упражнения

«Брось и поймай»

«Высоко и далеко»

       

Игровые упражнения

1.«На одной ножке по дорожке»

2. .«Догони пару»

Подвижная игра

 «Догони листочек»

«Овощи» татарская народная игра

«Удочка»

«кот на крыше» татарская народная игра

«Воробушки и автомобиль»

 «Карусель» татарская народная игра

«Скок перескок» татарская народная игра

Заключительная ч.

 «В осеннем лесу»

Ходьба с выполн. зад.

Психогимнастика

Психогимнастика

Месяц

Задачи

Октябрь

Учить:

  • Ходьбе в колонне ходьба за первым за последним бег врассыпную с остановкой на сигнал.. Приземлению после прыжка на полусогнутые ноги. Прыжкам правым и левым боком. Энергичному отталкиванию от пола в прыжках в высоту с места

Закрепл Ходьбу в колонне,  броскам и ловле мяча двумя руками снизу.

Совершенствовать:

  •  Выносливость в беге

Планируемые результаты развития целевых ориентиров

Физическое развитие: Владеют соответствующими возрасту основными движениями (ходьба, бег, ползание, прыжки, бросание, метание); проявляют активность в подвижной игре,  

Социально – коммуникативное развитие: побуждают  детей к самооценке и оценке действий и поведения сверстников во время проведения игр. Убирают физкультурный инвентарь и оборудование в спортивном зале и во время проведения физкультурных упражнений.

 Формируют навыки безопасного поведения в спортивном зале и во время проведения прыжков, перебрасывании мячей и во время подвижной игры

 Познание: развивают восприятие предметов по форме, цвету, величине, расположению в пространстве.

(НРК) Проявляют интерес к русским  народным играм. Поощрять самостоятельную организацию знакомых игр, участие в играх с элементами соревнования. Проявляют интерес к традициям, обычаям, обрядам народов, живущих в Республике Татарстан. Воспитывают уважительное и доброжелательное отношение к другим национальностям.

Речевое: проявляют речевую активность в процессе двигательной деятельности, обсуждают пользу закаливания и занятий физической культурой.

(УМК) слова: туп, сау бул, куян, песи, малай, кыз,курчак, алма, счет до 5.

Художественно – эстетическое развитие: развивают творческие способности, выражают положительные эмоции при выполнении упражнений под музыку.

 При проведении игр народов Поволжья использовать диски «Шома бас», «Танцы народов Поволжья» и др. 

Вводная часть

1 неделя (1-2 занятие)

2 неделя (3-4 занятие)

3 неделя (5-6 занятие)

4 неделя (7-8 занятие)

Перестроение в колонну по одному и по два, ходьба и бег врассыпную, бег 40-50 ,с перешагиванием через бруски; ходьба, по сигналу поворот в другую сторону, на носках, пятках.

ОРУ

С ленточками

Без предметов «В зоопарке»

Без предметов «На поляне»

С веревкой киндер «Мы спортсмены»

ОВД

1.  Прыжки на двух ногах правым и левым боком .

2.бросание мяча двумя руками снизу

1. Спрыгивание со скамейки на полусогнутые ноги.

2. Переползание через препятствие.

1. Пролезание через три обруча прямо, боком правым и левым.

2 ведение мяча ногами

Игровые задания

1. «Попади в корзину»

2. «Проползи не задень»

3. «Не упади в ручей»

4. «На одной ножке по дорожке»

5. «Ловкие ребята» (с мячом)

6. «Перешагни не задень»

Подвижные игры

 «Коршун» рус. н. игра

Подвижная игра

«Котята и щенята»

«Лисичка и курочки» русская народная игра

«лиса в курятнике»

«У медведя во бору» русская народная игра

«Зайцы и волк»

«Медведь и пчелы» русская народная игра

Заключительная ч.

И.м.п. «Еж»

Йога в игре «Змея», «Кошечка»

Психогимнастика

Месяц

Задачи

Ноябрь

Учить:

  • Ходьба в колонне. Перестроение в пары, ходьба в парах, не держась за руки на носках и пятках. Бег врассыпную. Ходьба в колонне продолжать ходить по гимнастической скамейке, ловле мяча после хлопка двумя руками

Упражнять:

  • в ходьбе и беге колонной по одному с соблюдением дистанции, с четким фиксированием поворотов , в ходьбе и беге по кругу с остановкой на сигнал;в сохранении равновесия на повышенной опоре;

Развивать:

  • точность при перебрасывании мяча; координацию движений в прыжке с доставанием до предмета ,при перепрыгивании через предметы;

Планируемые результаты развития целевых ориентиров

Физическое развитие: Владеют соответствующими возрасту основными движениями (ходьба, бег, ползание, прыжки, бросание, метание); проявляют активность в подвижной игре,  

Социально – коммуникативное развитие: побуждают  детей к самооценке и оценке действий и поведения сверстников во время проведения игр. Убирают физкультурный инвентарь и оборудование в спортивном зале и во время проведения физкультурных упражнений.

 Формируют навыки безопасного поведения в спортивном зале и во время проведения прыжков, перебрасывании мячей и во время подвижной игры

 Познание: развивают восприятие предметов по форме, цвету, величине, расположению в пространстве.

 (НРК) Проявляют интерес к чувашским  народным играм. Поощрять самостоятельную организацию знакомых игр, участие в играх с элементами соревнования. Проявляют интерес к традициям, обычаям, обрядам народов, живущих в Республике Татарстан. Воспитывают уважительное и доброжелательное отношение к другим национальностям.

Речевое: проявляют речевую активность в процессе двигательной деятельности, обсуждают пользу закаливания и занятий физической культурой.

(УМК) закрепляют счет на татарском языке до 10,слова: бас, утыр, туп, сау бул, куян, песи, малай, кыз,курчак, алма,сикер.

Художественно – эстетическое развитие: развивают творческие способности, выражают положительные эмоции при выполнении упражнений под музыку.

 При проведении игр народов Поволжья использовать диски «Шома бас», «Танцы народов Поволжья» и др.

Вводная часть

1 неделя (1-2 занятие)

2 неделя (3-4 занятие)

3 неделя (5-6 занятие)

4 неделя (7-8 занятие)

Перестроение в шеренгу, колонну,  ходьба с высоким подниманием колен, бег врассыпную, между кеглями.. Ходьба и бег в чередовании с выполнением фигур.

ОРУ

С малым мячом

Экскурсия в осенний лес

 «В гостях у осени» с мячом

С кубиками

ОВД

1. Ползание по гимнастической скамейке на животе.

2. Отбивание мяча с продвижением вперед.

1. Подпрыгивание на двух ногах «Достань до предмета»

2. Подбрасывание мяча вверх и ловля после хлопка.

1. Подлезание под шнур боком, прямо в группировке.

2. Ходьба по гимнастической скамейке с мешочком на голове

Игровые задания

  1. «Брось и поймай»
  2. «Высоко и далеко»

Подвижные игры

1. «Наседка и цыплята»

2. «Перелет птиц»

 «Летучая мышь» чувашская н. игра

Подвижная игра

«Не оставайся на полу» «Хищник в море» чувашская народная  игра

«У медведя во бору»

«Луна и солнце» чувашская народная  игра

«Лиса в курятнике»

«Рыбки» чувашская народная игра

Заключительная часть

И.м.п. «Дрозд», «Где купался»

«Тропинка», «Хлопки»

 «Шалтай - Болтай»

Месяц

Задачи

Декабрь

Закреплять навыки и умения:

  • ходьбы с выполнением заданий по сигналу, бега с преодолением препятствий,
  • соблюдения правильной осанки во время выполнения упражнений на равновесие.

Развивать:

  • координацию движения при ходьбе по повышенной площади опоры,гибкость

Упражнять:

  • в прыжках
  • переползание по гимнастической скамейке, лазании по гимнастической стенке, в ловле мяча после хлопка

Планируемые результаты развития целевых ориентиров

 Физическое развитие: Владеют соответствующими возрасту основными движениями (ходьба, бег, ползание, прыжки, бросание, метание); проявляют активность в подвижной игре,  

Социально – коммуникативное развитие: побуждают  детей к самооценке и оценке действий и поведения сверстников во время проведения игр. Убирают физкультурный инвентарь и оборудование в спортивном зале и во время проведения физкультурных упражнений.

 Формируют навыки безопасного поведения в спортивном зале и во время проведения прыжков, перебрасывании мячей и во время подвижной игры.

 Познание: развивают восприятие предметов по форме, цвету, величине, расположению в пространстве.

 (ЭКС) Проявляют интерес к башкирским  народным играм. Поощрять самостоятельную организацию знакомых игр, участие в играх с элементами соревнования. Проявляют интерес к традициям, обычаям, обрядам народов, живущих в Республике Татарстан. Воспитывают уважительное и доброжелательное отношение к другим национальностям.

Речевое: проявляют речевую активность в процессе двигательной деятельности, обсуждают пользу закаливания и занятий физической культурой.

(УМК) закрепляют счет на татарском языке до 10,слова: бас, утыр, уйна, килмонда,сикер, кишер, суган, кәбәстә, бәрәнгә, помидор, яшел.

Художественно – эстетическое развитие: развивают творческие способности, выражают положительные эмоции при выполнении упражнений под музыку.

 При проведении игр народов Поволжья использовать диски «Шома бас», «Танцы народов Поволжья» и др.

Вводная часть

1 неделя (1-2 занятие)

2 неделя (3-4 занятие)

3 неделя (5-6 занятие)

4 неделя (7-8 занятие)

Перестроение в шеренгу, колонну, повороты направо, налево, ходьба с высоким подниманием колен, бег врассыпную, между кеглями, с изменением направления движения, перестроение в колонну по два. Ходьба и бег в чередовании с выполнением фигур.

ОРУ

С ленточками «Веселые ленточки»

Путешествие на волшеб. остров  

Без предметов «Зима»

Игровой стретчинг

ОВД

1. Прыжки в высоту с места, с зажатым между коленями мячом. Подтягивание на скамейке, лежа на животе. Ходьба по шнуру приставным шагом «Пятка к носку». Ходьба в колонне Ходьба по наклонной доске, закрепленной на гимнастической стенке, спуск по гимнастической стенке.

2. Ходьба по наклонной доске боком приставным шагом.

1. Подбрасывание мяча вверх двумя руками и ловля после хлопка.

2. Прыжки с продвижением вперед   фишки.

1. Лазание по гимнастической стенке

2. Ходьба по гимнастической скамейке боком, приставным шагом, с мешочком на голове.

Игровые задания:

1. Перепрыгивание препятствий с продвижением.

2. Подбрасывание и прокатывание мяча в различных положениях.

3. «Ловкие обезьянки»

4. «Акробаты в цирке»

5. «Догони пару»

Подвижные игры

 Башкирская народная игра

«Липкие пенечки»

Подвижная игра

«Котята и щенята»

 «Юрта» башкирская народная игра

«Найди свой домик»

 «Стрелок» башкирская народная игра

«Хитрая лиса»

 «Медный пень» башкирская народная  игра

Заключительная

И.м.п. «Упрямый ослик»

Холодно - жарко

Гимнастика для глаз

Месяц

Задачи

Январь

Учить:

  • приземлению на мягкое покрытие в прыжках

Упражнять:

  • в энергичном отталкивании в прыжках, подползании под шнур, в ходьбе по скамейке с мешочком на голове, равновесии.

Закреплять:

  • навыки ходьбы и бега по кругу, с преодолением препятствий, «змейкой», между предметами.

Планируемые результаты развития целевых ориентиров

Физическое развитие: Владеют соответствующими возрасту основными движениями (ходьба, бег, ползание, прыжки, бросание, метание); проявляют активность в подвижной игре,

Социально – коммуникативное развитие: побуждают  детей к самооценке и оценке действий и поведения сверстников во время проведения игр. Убирают физкультурный инвентарь и оборудование в спортивном зале и во время проведения физкультурных упражнений.

Формируют навыки безопасного поведения в спортивном зале и во время проведения прыжков, перебрасывании мячей и во время подвижной игры.

Познание: развивают восприятие предметов по форме, цвету, величине, расположению в пространстве.

(ЭКС) Проявляют интерес к татарским  народным играм. Поощрять самостоятельную организацию знакомых игр, участие в играх с элементами соревнования. Проявляют интерес к традициям, обычаям, обрядам народов, живущих в Республике Татарстан. Воспитывают уважительное и доброжелательное отношение к другим национальностям.

Речевое: проявляют речевую активность в процессе двигательной деятельности, обсуждают пользу закаливания и занятий физической культурой.

(УМК) закрепляют счет на татарском языке до 10,слова: бас, утыр, уйна, килмонда,сикер, кишер, суган, кәбәстә, бәрәнгә, помидор, яшел.

Художественно – эстетическое развитие: развивают творческие способности, выражают положительные эмоции при выполнении упражнений под музыку.

При проведении игр народов Поволжья использовать диски «Шома бас», «Танцы народов Поволжья» и др.

Вводная часть

1 неделя (1-2 занятие)

2 неделя (3-4 занятие)

3 неделя (5-6 занятие)

4 неделя (7-8 занятие)

Ходьба и бег между кубиками, положенными в шахматном порядке, по кругу, держась за шнур, с перешагиванием через набивные мячи. Ходьба с выполнением заданий. Бег врассыпную, с выполнением заданий, в чередовании.

ОРУ

С кубиком «Веселые кубики»

«Зимние забавы»

«Путешествие в зоопарк»

Без предметов

ОВД

1. Ходьба по наклонной доске высота 40 см.

2.  Забрасывание мяча в корзину.

1. Прыжки в длину с места

2. Подлезание под дуги, подталкивая мяч головой

1. Прыжки на двух ногах с мячом зажатым между колен

2. Полезание под шнур (50 см.)

Игровые задания

1. Волейбол через сетку

2.Пас в парах мячом

3. Ходьба по гимнастической скамейке отбивая мяч.

4. «Мой веселый звонкий мяч»

5. «Точный бросок»

Подвижные игры

 Татарская народная игра

«Продаем горшки»

Подвижная игра

«Веселые зайчата»

«Тимербай» Татарская народная игра

«Снежинки и ветер»

«Скок - перескок» Татарская народная игра

«снежная королева»

«Перехватчики» Татарская народная игра

Заключительная часть

И.м.п. «Плаксы»

Дыхательная гимнастика

«Какой зверь проживает в норке»

Месяц

Задачи

Февраль

Закреплять:

  • навыки ходьбы и бега в чередовании, перестроение в колонну по одному и по два в движении, лазание по гимнастической стенке

Упражнять:

  • в сохранении равновесия, энергичном отталкивании и приземление на полусогнутые ноги в прыжках

Развивать:

  • координацию движений в упражнениях с мячом, ориентировку в пространстве, глазомер и точность при метании

Планируемые результаты развития целевых ориентиров

 Физическое развитие: Владеют соответствующими возрасту основными движениями (ходьба, бег, ползание, прыжки, бросание, метание); проявляют активность в подвижной игре,

Социально – коммуникативное развитие: побуждают  детей к самооценке и оценке действий и поведения сверстников во время проведения игр. Убирают физкультурный инвентарь и оборудование в спортивном зале и во время проведения физкультурных упражнений.

Формируют навыки безопасного поведения в спортивном зале и во время проведения прыжков, перебрасывании мячей и во время подвижной игры.

Познание: развивают восприятие предметов по форме, цвету, величине, расположению в пространстве.

(НРК) Проявляют интерес к русским  народным играм. Поощрять самостоятельную организацию знакомых игр, участие в играх с элементами соревнования. Проявляют интерес к традициям, обычаям, обрядам народов, живущих в Республике Татарстан. Воспитывают уважительное и доброжелательное отношение к другим национальностям.

Речевое: проявляют речевую активность в процессе двигательной деятельности, обсуждают пользу закаливания и занятий физической культурой.

(УМК) закрепляют счет на татарском языке до 10,слова: бас, утыр, уйна, килмонда,сикер, хәерле көн, кишер, суган, кәбәстә, бәрәнгә, помидор, яшел, аю,

машина, матур, эт, кызыл,

Художественно – эстетическое развитие: развивают творческие способности, выражают положительные эмоции при выполнении упражнений под музыку.

При проведении игр народов Поволжья использовать диски «Шома бас», «Танцы народов Поволжья» и др.

Вводная часть

1 неделя (1-2 занятие)

2 неделя (3-4 занятие)

3 неделя (5-6 занятие)

4 неделя (7-8 занятие)

Ходьба и бег врассыпную, в колонне по одному, бег до 1,5 минут с изменением направления движения, ходьба и бег по кругу, взявшись за руки, проверка осанки и равновесия, построение в три колонны, бег до 2 минут, ходьба с выполнением заданий на внимание.

ОРУ

Без предметов «Теремок»

С гимнастической палкой

С мячом

Игровой стретчинг

ОВД

1. Ходьба по наклонной доске, бег, спуск шагом

2. Перепрыгивание через бруски толчком обеих ног прямо, правым и левым боком.

1. Метание мешочков в вертикальную цель правой и левой рукой.

2. Ползание под палку, перешагивание через нее высота 40 см.

1. Лазание по гимнастической стенке одним и разными способами.

2. Прыжки с ноги на ногу между предметами, поставленными в один ряд.

Игровые задания:

1. «Проползи не урони»

2. Ползание на четвереньках между кеглями

3. «Дни недели»

Подвижные игры

НРК

Русская народная игра

 «Гори, гори ясно»

Подвижная игра

«Кролики»

 «Гуси - лебеди»  Русская народная  игра

«Мороз красный нос»

 «Баба- Яга»  Русская народная  игра

«Бег по расчету»

«Ловишка в кругу», Русская народная игра

Заключительная часть

«Велосипед»

Психогимнастика

 Самомосаж рук и ног

Месяц

Задачи

Март

Учить:

  • выполнять прыжки через предметы , прыжки в высоту с разбега

Закреплять:

  • навык ходьбы и бега с изменением направления по сигналу, со сменой темпа движения, бег между линиями.

Упражнятьв сохранении равновесия; бросании мяча и ловле мяча в парах, переползании на четвереньках с дополнительным заданием.

Развивать координацию движений.

Планируемые результаты развития целевых ориентиров

 Физическое развитие: Владеют соответствующими возрасту основными движениями (ходьба, бег, ползание, прыжки, бросание, метание); проявляют активность в подвижной игре,

Социально – коммуникативное развитие: побуждают  детей к самооценке и оценке действий и поведения сверстников во время проведения игр. Убирают физкультурный инвентарь и оборудование в спортивном зале и во время проведения физкультурных упражнений.

Формируют навыки безопасного поведения в спортивном зале и во время проведения прыжков, перебрасывании мячей и во время подвижной игры.

Познание: развивают восприятие предметов по форме, цвету, величине, расположению в пространстве.

(УМК) Проявляют интерес к чувашским  народным играм. Поощрять самостоятельную организацию знакомых игр, участие в играх с элементами соревнования. Проявляют интерес к традициям, обычаям, обрядам народов, живущих в Республике Татарстан. Воспитывают уважительное и доброжелательное отношение к другим национальностям.

Речевое: проявляют речевую активность в процессе двигательной деятельности, обсуждают пользу закаливания и занятий физической культурой.

(УМК) закрепляют счет на татарском языке до 10,слова: бас, утыр, уйна, килмонда,сикер, хәерле көн, кишер, суган, кәбәстә, бәрәнгә, помидор, яшел

Художественно – эстетическое развитие: развивают творческие способности, выражают положительные эмоции при выполнении упражнений под музыку.

При проведении игр народов Поволжья использовать диски «Шома бас», «Танцы народов Поволжья» и др.

Вводная часть

1 неделя (1-2 занятие)

2 неделя (3-4 занятие)

3 неделя (5-6 занятие)

4 неделя (7-8 занятие)

Ходьба в колонне по одному, на сигнал поворот в другую сторону, бег с поворотом, перестроение в колонну по одному и в круг. Ходьба мелкими и широкими шагами, перестроение в колонну по четыре.

ОРУ

Без предметов «В лесу»

С гимнастической палкой

Без предметов «Весна»

 Игровой стретчинг

ОВД

1. Ходьба по канату боком, приставным шагом с мешочком на голове.

2. Прыжки из обруча в обруч, через набивные мячи.

1. Прыжки в высоту с разбега (в 25 см)

2. Метание мешочков в цель правой и левой рукой.

1. Ходьба по гимнастической скамейке боком, приставным шагом, на середине присесть,

2. Прыжки правым и левым боком через косички (40 см.), из обруча в обруч на одной и на двух ногах.

Игровые задания:

1. «Кто выше прыгнет»

2. «Кто точно бросит»

3. «Не урони мешочек»

4. Перетяни к себе

5. «Кати в цель»

6. «Ловишки с мячом»

Подвижные игры 

 Чувашская народная игра «Луна и солнце»

Подвижная игра

«Найди пару с подлезанием» «Расходись» Чувашская народная игра  

«Роботы и Феи»

«Кого вам?» Чувашская народная  игра

«Чья команда быстрее»

«Хищник в море» Чувашская народная  игра

Заключительная ч.

Эстафета «Мяч водящему»

И.м.п. «Четыре стихии»

Точечный самомосаж

Месяц

Задачи

Апрель

Учить:

  1. выполнять бросок маленький мяч в корзину сверху, переходить  с одного пролета гимнастической стенки на другой 

  • Закреплять:
  • навык ходьбы и бега между предметами, с изменением направления по сигналу, меньше сделаеть прыжков до шнура 

Упражнять:

  • в сохранении равновесия при ловле мяча

Развивать координацию движений.

Планируемые результаты развития целевых ориентиров

 Физическое развитие: Владеют соответствующими возрасту основными движениями (ходьба, бег, ползание, прыжки, бросание, метание); проявляют активность в подвижной игре,

Социально – коммуникативное развитие: побуждают  детей к самооценке и оценке действий и поведения сверстников во время проведения игр. Убирают физкультурный инвентарь и оборудование в спортивном зале и во время проведения физкультурных упражнений.

Формируют навыки безопасного поведения в спортивном зале и во время проведения прыжков, перебрасывании мячей и во время подвижной игры.

Познание: развивают восприятие предметов по форме, цвету, величине, расположению в пространстве.

(УМК) Проявляют интерес к башкирским  народным играм. Поощрять самостоятельную организацию знакомых игр, участие в играх с элементами соревнования. Проявляют интерес к традициям, обычаям, обрядам народов, живущих в Республике Татарстан. Воспитывают уважительное и доброжелательное отношение к другим национальностям.

Речевое: проявляют речевую активность в процессе двигательной деятельности, обсуждают пользу закаливания и занятий физической культурой.

(УМК) закрепляют счет на татарском языке до 10,слова: бас, утыр, уйна, килмонда,сикер, хәерле көн, кишер, суган, кәбәстә, бәрәнгә, помидор, яшел, аю,

машина, матур, эт, кызыл,

Художественно – эстетическое развитие: развивают творческие способности, выражают положительные эмоции при выполнении упражнений под музыку.

При проведении игр народов Поволжья использовать диски «Шома бас», «Танцы народов Поволжья» и др.

Вводная часть

1 неделя (1-2 занятие)

2 неделя (3-4 занятие)

3 неделя (5-6 занятие)

4 неделя (7-8 занятие)

Ходьба в колонне, с перешагиванием через валик высотой 10 см. Ползание змейкой между валиками. Бег в колонне, врассыпную, бег до 1 мин в среднем темпе, построение в 3 звена.

ОРУ

Самолеты

Летим на ракете

«Цветы»

«Жуки» со шнуром

ОВД

  1. «Кто меньше сделает прыжков до шнура» - шнур на расстоянии 5 м от детей.
  2. Бросок маленького мяча в корзину с расстояния 3 м. .
  1. Перебрасывание большого мяча в парах, снизу мяч.
  2.  Переход с одного пролета гимнастической стенки на другой 

  1. Перебрасывание большого мяча в парах  снизу мяч.
  2.  Переход с одного пролета гимнастической стенки на другой 

Игровые задания:

1. «Сбей кеглю»

2. «Пробеги не задень»

Подвижные игры

1. «Кто быстрее до флажка»

2. «Бездомный заяц»

Башкирская народная игра «Стрелок»

Подвижная игра

«Самолеты с подлезанием»

«Палка – кидалка» башкирская народная игра

«Кто быстрее построит ракету»

«Липкие пенечки» башкирская народная игра

«Найди свой цветок»

«Юрта» башкирская народная игра

Заключительная

Игра с бумажными самолетами

Релак. «Летим на ракете»

Упражнения для глаз

Месяц

Задачи

Май

Закреплять навыки и умения:

  • ходьбы с выполнением заданий по сигналу, бега с преодолением препятствий,  выполнения упражнений на равновесие.

Развивать:

  • координацию движения при ходьбе по повышенной площади опоры, гибкость

Упражнять:

  • в прыжках в длину с разбега, на правой и левой ногах с продвижением вперед, перебрасывании мячей в парах,

в лазании по гимнастической стенке

Планируемые результаты развития целевых ориентиров

Физическое развитие: Владеют соответствующими возрасту основными движениями (ходьба, бег, ползание, прыжки, бросание, метание); проявляют активность в подвижной игре,

Социально – коммуникативное развитие: побуждают  детей к самооценке и оценке действий и поведения сверстников во время проведения игр. Убирают физкультурный инвентарь и оборудование в спортивном зале и во время проведения физкультурных упражнений.

Формируют навыки безопасного поведения в спортивном зале и во время проведения прыжков, перебрасывании мячей и во время подвижной игры.

Познание: развивают восприятие предметов по форме, цвету, величине, расположению в пространстве.

(УМК) Проявляют интерес к татарским  народным играм. Поощрять самостоятельную организацию знакомых игр, участие в играх с элементами соревнования. Проявляют интерес к традициям, обычаям, обрядам народов, живущих в Республике Татарстан. Воспитывают уважительное и доброжелательное отношение к другим национальностям.

Речевое: проявляют речевую активность в процессе двигательной деятельности, обсуждают пользу закаливания и занятий физической культурой.

(УМК) закрепляют счет на татарском языке до 10,слова: бас, утыр, уйна, килмонда,сикер,йөгер, , хәерле көн, кишер, суган, кәбәстә, бәрәнгә, помидор, яшел, аю, машина, матур, эт, кызыл,

Художественно – эстетическое развитие: развивают творческие способности, выражают положительные эмоции при выполнении упражнений под музыку.

При проведении игр народов Поволжья использовать диски «Шома бас», «Танцы народов Поволжья» и др.

Вводная часть

1 неделя (1-2 занятие)

2 неделя (3-4 занятие)

3 неделя (5-6 занятие)

4 неделя (7-8 занятие)

Ходьба и бег между предметами; врассыпную между предметами; бег и ходьба с поворотом в другую сторону.

ОРУ

«В гостях у красной шапочки»

«Мой веселый звонкий мяч»

Автомобилисты

Креативная гимнастика

ОВД

1. Ходьба по гимнастической скамейке, перешагивая через набивные мячи прямо.

2. Прыжки с продвижением вперед, с ноги на ногу, на двух ногах.

1. Прыжки в длину с разбега.

2. Ползание по гимнастической скамейке на ладонях и стопах.

1. Ходьба по гимнастической скамейке, приставным шагом боком

2. Ползание по гимнастической скамейке на животе, подтягиваясь двумя руками.

Игровые задания:

1«Зайцы и волк»

2.  «Прокати не урони»

Подвижные игры экс Татарская народная игра

«Займи место»

Развлечение: «Тюбетейка»

Подвижная игра

«Догони свою пару»

«Гуси - лебеди» русская народная игра

«Самолеты»

«Кошка и мыши» татарская народная игра

«Ловишки с мячом»

«Птицелов» русская народная игра

Заключительная ч.

Ги.  мал. волшебников «Я доктор»

Йога«Кошечка», «Собачки»

И.м.п. «Насос и мяч»

Младшая группа. Дети 3-4 года.

 

Месяц

№ недели

Вводная часть

ОРУ

Основные движения

Подвижная игра

Заключительная часть

С Е Н Т Я Б Р Ь

1-я неделя

Свободная ходьба за воспитателем, бег обычный

без предметов

Ползание на четвереньках (4-6 м)

«Бегите ко мне»

Спокойная ходьба за воспитателем

2-я неделя

Ходьба врассыпную и бег за воспитателем

Без предметов

Ходьба по дорожке – между двумя параллельно лежащими веревками (ширина 30 см)

«Догони меня»

Ходьба за воспитателем

3-я неделя

Ходьба по прямой дорожке за воспитателем, бег на носках

с мячом

Ходьба по доске (длина 2,5-3 м.)

«В гости в куклам»

Ходьба за воспитателем

4-я неделя

Ходьба врассыпную

Бег

без предметов

Ползание на четвереньках

Подползти под веревку (высота 40-45 см)

«Бегите ко мне»

Спокойная ходьба

О К ТЯ Б Р Ь

1-я неделя

Ходьба и бег за воспитателем

с лентой

Лазание по гимнастической стенке любым способом

«Догоните мяч»

Ходьба за воспитателем

Ходьба чередуется с бегом

с погремуш-кой

Ходьба по доске с последующим ползанием на четвереньках до определенного места

Прокатывание мяча

«Бегите ко мне»

Спокойная ходьба врассыпную

2-я неделя

Ходьба и бег за воспитателем

без предметов

Бросание мешочков в ящик

Прыжки через веревку на двух ногах

«Догоните меня»

Ходьба за воспитателем

Ходьба и бег за воспитателем

с кольцом

Ползание на четвереньках между шнурами

Ходьба по доске

«Догони мяч»

Ходьба обычным шагом и на носках

3-я неделя

Ходьба и бег за воспитателем

без предметов

Бросание мяча двумя руками из-за головы

Прыжки в длину с места через веревку

«Догони мяч»

Спокойная ходьба

Ходьба и бег с погремушкой

с мячом

Бросания мяча на дальность от груди

Прокатывание мяча

«Через ручеек»

Спокойная ходьба парами

4-я неделя

Ходьба и бег с ленточкой в руке

без предметов

Бросание мяча на дальность от груди

Ходьба по наклонной доске вверх и вниз

«Солнышко и дождик»

Ходьба обычным шагом и на носках

Ходьба и бег со сменой темпа

с флажками

Бросание и ловля мяча

Ходьба по наклонной доске вверх и вниз

«Солнышко и дождик»

Спокойная ходьба парами

Месяц

№ недели

Вводная часть

ОРУ

Основные движения

Подвижная игра

Заключительная часть

Н О Я Б Р Ь

1-я неделя

Ходьба с подниманием колена, бег врассыпную

без предметов

Ходьба с перешагиванием кубика

Прыжки в длину на двух ногах с места

«Догоните меня»

Ходьба с остановкой по сигналу

Ходьба и бег за воспитателем

Без

предметов

Прыжки из обруча в обруч

Перешагивание через препятствие

«Наседка и цыплята»

Игра «Узнай по голосу»

2-я неделя

Ходьба и бег между кубиками

Без

предметов

Метание мешочков

Ходьба по наклонной доске вверх и вниз

«Догони мяч»

Спокойная ходьба

Ходьба и бег за воспитателем

без предметов

Ползание на четвереньках до рейки

Прыжки в длину с места

«Догони мяч»

Ходьба со сменой темпа

3-я неделя

Ходьба на носках, легкий бег

С большим мячом

Катание мяча друг другу

Спрыгивание к куба на мат

«Солнышко и дождик»

Ходьба на носках

Ходьба и бег с платочком в руке

С большим мячом

Катание мяча друг другу

Спрыгивание к куба на мат

«Медведь»

 р. н. ира

Ходьба за воспитателем

4-я неделя

Ходьба и бег за воспитателем

С большим мячом

Ходьба по наклонной доске вверх и вниз

Прыжки в длину с места через две веревки

Воробушки и автомобиль

Ходьба друг за другом

Ходьба и бег за воспитателем

С большим мячом

Ползание на четвереньках и подлезание под дугу.Прыжки в длину с места через две веревки

Воробушки и автомобиль

Ходьба со сменой темпа

Д Е К А Б Р Ь

1-я неделя

Ходьба и бег друг за другом

С погремушкой

Метание на дальность маленьких мячей

Ползание на четвереньках по гимнастической скамейке

«Поезд»

Ходьба друг за другом

Ходьба и бег друг за другом

С погремушкой

Ходьба по наклонной доске вверх, вниз

Бросание и ловля мяча

«Поезд»

Обычная ходьба

2-я неделя

Ходьба и бег друг за другом

С погремушкой

Бросание на дальность мешочков

Ходьба по гимнастической скамейке, руки в стороны

«Самолеты»

Ходьба с остановкой по сигналу

Ходьба и бег между обручами

с погремушкой

Ходьба по гимнастической скамейке

Прыжки в длину с места

«Самолеты»

Ходьба с остановкой на сигнал

3-я неделя

Ходьба и бег в колонне по одному

без предметов

Бросание мешочков в горизонтальную цель

Прыжки в длину с места на двух ногах

«Пузырь»

Ходьба обычная и на носках

Месяц

№ недели

Вводная часть

ОРУ

Основные движения

Подвижная игра

Заключительная часть

Д Е К А Б Р Ь

Ходьба и бег в колонне по одному

С кубиками

Бросание мяча вдаль из-за головы

Ползание на четвереньках и подлезание под рейку

«Птички в гнездышках»

Ходьба змейкой за воспитателем

4-я неделя

Ходьба и бег друг за другом

с кубиками

Ходьба по ребристой доске

Прыжки в длину с места на двух ногах

«Снежинки и ветер»

Ходьба друг за другом со сменой темпа

Ходьба и бег в колонне по одному

без предметов

Бросание мешочков на дальность

Ползание на четвереньках по гимнастической скамейке

«Снежинки и ветер»

Ходьба

Я Н В А Р Ь

1-я неделя

Ходьба и бег в колонне по одному с платочком

с погремушкой

Катание мяча в воротца

Лазание по гимнастической стенке

«Догони меня»

Ходьба в колонне по одному

Ходьба и бег за воспитателем

с кольцом

Ползание на четвереньках по гимнастической скамейке. Бросание  мешочков в горизонтальную цель

«Догони меня»

Ходьба, игра «Найди себе пару»

2-я неделя

Ходьба и бег в колонне по одному за воспитателем

без предметов

Прыжки с кубов высота 15 см

Бросание мешочков в горизонтальную цель

«Воробушки и автомобиль»

Ходьба в колонне, игра «Кто тише»

Ходьба чередуется с бегом  в разные стороны

с мячом

Ползание на четвереньках и подлезание под дугу

Прыжки в длину с места

«Воробушки и автомобиль»

Ходьба змейкой за воспитателем

3-я неделя

Ходьба и бег в колонне по одному

С большим мячом

Ходьба по наклонной доске вниз

Бросание мешочков на дальность

«Птички в гнездышках»

Ходьба с остановкой по сигналу

Ходьба чередуется с бегом  в колонне по одному

С большим мячом

Бросание мешочков в горизонтальную цель

Прыжки в длину с места на двух ногах

«Птички в гнездышках»

Ходьба по кругу, держась за руки

4-я неделя

Ходьба и бег в быстром и медленном темпе

С большим мячом

Ходьба по гимнастической скамейке

Ползание на четвереньках и подлезание под рейку

«Жуки»

Ходьба друг за другом

Ходьба и бег в колонне по одному

С большим мячом

Бросание мяча на дальность из-за головы

Катание мяча друг другу сидя, ноги врозь

«Жуки»

Ходьба на носках и обычным шмгом

Месяц

№ недели

Вводная часть

ОРУ

Основные движения

Подвижная игра

Заключительная часть

Ф Е В Р А Л Ь

1-я неделя

Ходьба и бег колонне по одному между кубиками

С кубиками

Метание вдаль двумя руками из-за головы. Катание мяча в воротца на расстоянии 1-1,5 м

«Воробушки и автомобиль»

Ходьба с остановкой по сигналу

Ходьба и бег в колонне по одному с флажком

С кубиками

Ползание на четвереньках дои рейки, подлезание под нее

Прыжки в длину с места

«Воробушки и автомобиль»

Ходьба, игра «Кто тише»

2-я неделя

Ходьба и бег в колонне по одному

С кубиками

Ходьба по наклонной доске вверх и вниз

Бросание правой и левой рукой в горизонтальную цель

«Кошка и мышки»

Ходьба друг за другом

Чередование ходьбы и бега в колонне по одному и врассыпную

С кубиками

Ходьба по гимнастической скамейке друг за другом

Бросание мяча воспитателю и его ловля

«Кот и мышки»

Ходьба на носках и обычным шагом

3-я неделя

Ходьба с бегом чередуются

С большим мячом

Ползание на четвереньках по гимнастической скамейке

Ходьба, переступая кубики

«Догоните меня»

Ходьба в колонне по обному

Ходьба и бег с кубиками в руках

С большим мячом

Ползание на четвереньках и подлезание под рейку

Катание мяча друг другу

«Догоните меня»

Ходьба обычным шагом и на носках

4-я неделя

Чередование ходьбы и бега в колонне по одному

С большим мячом

Ползание на четвереньках по гимнастической скамейке

Катание мяча под дугу на расстоянии 1 м

«Найди свой цвет»

Ходьба с остановкой по сигналу

Ходьба и бег с лентой

С большим мячом

Ходьба по гимнастической скамейке, руки в стороны

Прыжки в длину с места

«Найди свой цвет»

Ходьба в колонне по одному

М А Р Т

1-я неделя

Ходьба и бег чередуются

С колечком

Бросание мяча на дальность из-за головы

Катание мяча в воротца на расстоянии 1м

«Кошка и мышки»

Ходьба обычным шагом и на носках

Ходьба и бег между обручами

С колечком

Ходьба по гимнастической скамейке

Бросание мяча на дальность из-за головы

«Кошка и мышки»

Ходьба парами

2-я неделя

Ходьба и бег в колонне по одному

С колечком

Бросание мешочков на дальность Ходьба по наклонной доске вверх и вниз

«Автомобиль и птички»

Ходьба в колонне с остановкой по сигналу

Ходьба и бег змейкой между стульями

С колечком

Ходьба по гимнастической скамейке,

Ползание на четвереньках до рейки, подлезание под нее

«Автомобиль и птички»

Ходьба, ритмично хлопать в ладоши

Месяц

№ недели

Вводная часть

ОРУ

Основные движения

Подвижная игра

Заключительная часть

М А Р Т

3-я неделя

Ходьба по кругу, взявшись за руки

С лентой

Прыжки в длину с места на двух ногах

Ходьба по шнуру

«Солнышко и дождик»

Ходьба обычным шагом и на носках

Ходьба и бег в колонне по одному

С лентой

Бросание и ловля мяча

Ходьба по наклонной доске

«Солнышко и дождик»

Ходьба гурьбой

4-я неделя

Ходьба и бег в колонне с платочком

С лентой

Ползание на четвереньках по гимнастической скамейке

Прыжки в длину с места через веревку

«Мой веселый, звонкий мяч»

Ходьба в колонне с остановкой по сигналу

Ходьба и бег врассыпную с погремушкой

С лентой

Ходьба на четвереньках друг за другом

Прыжки с гимнастической скамейки

«Мой веселый, звонкий мяч»

Ходьба обычным шагом и на носках

А П Р Е Л Ь

1-я неделя

Ходьба и бег друг за другом со сменой направления

С маленьким мячом

Ходьба по гимнастической скамейке, прыжки с нее

бросание мяча воспитателю и его ловля

«Самолеты»

Спокойная ходьба друг за другом

Ходьба и бег в колонне по одному с платочком

С маленьким мячом

Ползание на четвереньках и подлезание под дугу

Бросание мешочков в горизонтальную цель

«Самолеты»

Ходьба в колонне с остановкой по сигналу

2-я неделя

Ходьба в колонне по одному, ритмично греметь погремушкой

С маленьким мячом

Бросание мяча на дальность двумя руками из-за головы

Катать мяч друг другу

Воробушки и автомобиль

Ходьба по кругу, взявшись за руки

Ходьба, во время которой ритмично ударять кубик о кубик

С маленьким мячом

Ходьба по наклонной доске вверх и вниз

Бросание мяча вверх и вниз через сетку

Воробушки и автомобиль

Ходьба врассыпную и парами

3-я неделя

Ходьба и бег в колонне по одному

без предметов

Метание мячей на дальность

Прыжки в длину с места на двух ногах

«Солнышко и дождик»

Ходьба с остановкой по сигналу

Ходьба и бег с лентой в руке

с мячом

Ходьба по гимнастической скамейке, в конце спрыгнуть

Бросание и ловля мяча

«Солнышко и дождик»

Ходьба. Игра «Кто тише»

4-я неделя

Ходьба и бег в медленном и быстром темпе

без предметов

Ползание на четвереньках по гимнастической скамейке

Бросание мяча на дальность от груди

Птички в гнездышках

Ходьба в колонне по одному

Ходьба и бег за воспитателем со сменой направления

с флажками

Бросание мешочков в горизонтальную цель

Ходьба по наклонной доске вверх и вниз

Птички в гнездышках

Ходьба друг за другом»

Месяц

№ недели

Вводная часть

ОРУ

Основные движения

Подвижная игра

Заключительная часть

М А Й

1-я неделя

Ходьба и бег в колонне по одному и врассыпную

без предметов

Бросание мячей на дальность из-за головы обеими руками

Ходьба по наклонной доске вверх и вниз

«Карусель»

Ходьба по кругу, взявшись за руки

Ходьба и бег змейкой за воспитателем между предметами

с палкой

Бросание мешочков на дальность

Ползание на четвереньках и подлезание под дугу

«Карусель»

Ходьба в колонне по одному

2-я неделя

Ходьба и бег в колонне по одному с платочком

с мячом

Ходьба по гимнастической скамейке

Бросание мешочков на дальность

«Солнышко и дождик»

Ходьба с остановкой по сигналу

Ходьба и бег в колонне по одному

без предметов

Бросание мяча на дальность из-за головы двумя руками

Прокатывание мяча друг другу

«Солнышко и дождик»

Ходьба в колонне по одному

3-я неделя

Ходьба и бег за воспитателем со сменой направления

с лентой

Бросание мяча на дальность через сетку

Ходьба по гимнастической скамейке, в конце спрыгнуть

«Мой веселый, звонкий мяч»

Ходьба за воспитателем с остановкой по сигналу

Ходьба и бег с обручем в руках со сменой темпа

с погремуш-кой

Ползание на четвереньках по гимнастической скамейке

Катание мяча друг другу

Ходьба в колонне с остановкой по сигналу

4-я неделя

Ходьба и бег в колонне по одному и врассыпную

без предметов

Бросание мешочков на дальность

Прыжки в длину с места на двух ногах

Ходьба в спокойном темпе

Ходьба и бег друг за другом с мячом в руках

с кольцом

Бросание мяча через сетку

Ходьба по гимнастической скамейке

«Воробушки и автомобиль»

Ходьба обыкновенным шагом и на носках

                                                   III. Организационный раздел

                 

  3.1. Материально-техническое обеспечение Программы

- Основная образовательная Программа Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад общеразвивающего вида №36» 2016г.

-Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» /Под ред. Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. – М. Мозаика-Синтез, 2014г.

- Комплексные занятия по программе «От Рождения до школы» под  ред. Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой.  Авторы –составители Т.В.Ковригина, М.В.Косьяненко., О.В.Павлова. Волгоград. Изд. «Учитель» 2016г

- О.Ф. Пензулаева «Комплексы оздоровительной гимнастики для детей 3–7 лет».

3.2. Описание условий реализации Программы

В ДОУ имеется спортивный  зал, он предназначен для проведения занятий и индивидуальной работы, праздников, развлечений, для проведения утренней гимнастики, физкультурных досугов, соревнований.

Оборудование для физкультурных занятий: разнообразный спортивный инвентарь и спортивные атрибуты для физического развития детей.

Материально техническое оснащение.

№п/п

Наименование спортивного инвентаря

Количество:

1

Сетка волейбольная

1

2

Бревно гимнастическое напольное

2

3

Палки гимнастические

25

4

Мячи  большие

6

5

Кубы

8

6

Гантели детские 500 гр

15

7

Дорожка ребристая

2

8

Дорожка наклонная

1

9

Дуга малая

3

10

Дуга большая

4

11

Дорожка-мат

1

12

Канат

1

13

Кегли

15

14

Лестница верёвочная

1

15

Модули

12

16

Мат большой

4

17

Мат футбольный

1

18

Скамейка гимнастическая

5

19

Мяч малый резиновый

18

20

Мяч большой резиновый

25

21

Мост гимнастический деревянный

1

22

Массажеры разные

6

23

Обручи

25

24

Стенка гимнастическая деревянная

4

25

Стойка для прыжков

1

26

Скакалка

14

27

Самокат

2

28

Щит навесной баскетбольный

2

Описание обеспеченности методическими материалами и средствами обучения и воспитания

Научно-методическое обеспечение Программы определяется в соответствии с направлениями развития детей.

Направления

развития детей

Методические пособия

Наглядно-дидактические

пособия

Обязательная часть

Физическое

развитие

Игры-занятия на прогулке с малышами. Для занятий с детьми 2-4 лет. ФГОС. С. Теплюк Мозаика-Синтез, 2014.

Физкультурные занятия в детском саду. Конспекты занятий / Л. И. Пензулаева – М.: Мозаика-Синтез, 2009. – 112с.Физическое развитие детей 2-7 лет: сюжетно-ролевые занятия / авт.-сост. Е. И.Подольская. – Изд. 2-е, перераб. – Волгоград: Учитель, 2013. – 229с.

Часть, формируемая участниками образовательных отношений

Дополнительная

литература

М, Ю. Картушина «Быть здоровыми хотим» ООО «ТЦ Сфера» 2004г

Оздоровительные и познавательные занятия для детей подготовительной группы

К .К. Утробина «Занимательная физкультура»  конспекты и сценарии развлечений для детей 3-7 лет ООО « Издательство Гном и Д» 2006г, «Играйте на здоровье! Физическое воспитание детей 3-7 лет.» Программа, конспекты занятий, материалы для бесед, методика обучения в разновозрастных группах \ Л.Н. Волошина, Т.В. Курилова. - М.: Вентана- Граф, 2015.-224 с.

Для осуществления образовательной деятельности с детьми используются различные средства обучения и воспитания, в том числе технические, визуальные и аудиовизуальные.

В учреждении имеются следующие технические средства обучения и воспитания: музыкальный центр, телевизор, интерактивная доска, к использованию которых предъявляется ряд требований, а именно, необходимо избегать длительного применения ТСО в целях предотвращения утомления детей и рационально сочетать их с другими средствами обучения.


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рабочая программа по физическому воспитанию дошкольников.

рабочая программа....

Рабочая программа по физическому воспитанию для дошкольного возраста на 2015-2016 гг

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ФИЗИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮДЛЯ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТАНА 2015-2016 гг...

Рабочая программа по физическому воспитанию

Разработана на основе программы дошкольного образования  "От рождения до школы" под редакцией Вераксы , Комаровой, Васильевой...

Рабочая программа по физическому воспитанию для детей с ОВЗ дошкольного возраста "Весёлый кузнечик"

Основная проблема развития детей с ОВЗ- это трудности в освоении ими окружающего мира. Отсюда — возникновение эмоциональных проблем у таких детей: страх, плаксивость, тревожность, замкнутость, неувере...

Рабочая программа по физическому воспитанию для средней возрастной группы

Рабочая программа по физическому воспитанию для средней возрастной группы...

Рабочася программа по физическому воспитанию для старшей возрастной группы

Рабочая программа по физическому воспитанию  для старшей возрастной группы...

Рабочая программа по физическому воспитанию для подготовительной группы

Рабочая программа по физическому воспитанию для подготовительной группы...