Аналитическая справка Образовательные достижения ОО «Физическое развитие» детей старшей групп детского сада
методическая разработка по физкультуре (старшая группа) на тему

Аналитическая справка

Образовательные достижения ОО «Физическое развитие»

детей старшей групп детского сада

Дети шестого года жизни (старшая группа, 5-6 лет), в основном дети, владеют основными видами движений, такими как бег, прыжки. Выполняет технику движений при беге практически все правильно и самостоятельно (4 ребенка из 5 обследуемых), а вот при прыжках у некоторых возникают трудности, у 4 детей из 5, и им необходимо напоминание педагога о технике прыжка. Чаще всего ошибки связаны с работой рук или прыжки детей начинаются на одну ногу, а вторую они подставляют.

Дети стремятся к физической активности (3 детей из 5 обследуемых, двоим требуется напоминание и поддержка педагога). В основном дети активные и подвижные. Дети идут на контакт с руководителем по физической культуре и со сверстниками, охотно участвуют, однако имеются проблемы в выборе игры и распределение ролей в игре. Не всегда прибегают к помощи считалок. Возникают конфликты, которые сами порой решить не в состоянии.

В выборе игры руководитель по физической культуре  занимает пассивную роль. Он помогает только тогда, когда ребята, не могут договориться, во что им поиграть и кто какую роль займет. Дети охотно и с желанием играют, но 4 из 5 детей готовы проводить и выбирать игру прибегая к напоминаниям педагога. Большинство детей могут сами рассказать правила игры, однако не всегда им всецело подчиняются. Некоторые дети неподчинением правил воспринимают по-разному: кто-то агрессивно, кто-то просто «дуется» и отказывается продолжать игру.

Что касается любимых движений, то дети чаще всего предпочитают имитационные движения. Сначала не понимают о чем их спрашивают. После уточнения дети ссылались чаще всего на те упражнения, которые были в начале занятия по физической культуре, а когда их спрашиваешь вне занятий по физической культуре они говорят, что не знают. Любимые подвижные игры у мальчиков на скорость и силу, у девочек – творческие. Путают подвижные игры с играми с правилами.

В целом можно сказать, что двигательной опыт детей богат. В двигательной деятельности дети проявляют хорошую скорость, силу, ловкость. В поведении выражена потребность в двигательной деятельности. Они проявляют интерес к физическим упражнениям, инициативу при выполнении упражнений. Упражнения стараются выполнять выразительно в основном девочки. Мальчишки направляют свою двигательную активность на силу и скорость. Есть ошибки, они могут зависеть либо от невнимательности, нежелания их выполнять, так и от не знания как правильно их выполнять. Некоторые расстраиваются, если у них что-то не получаются. Дети любят играть в подвижные игры. Знают правила игры и могут их объяснить, но не всегда их выполняют.  Могут повздорить из-за того, в какую игру будут играть .

Проявляют самоконтроль и самооценку, способны организовать знакомую подвижную игру.

В старшем дошкольном возрасте игра - ведущая деятельность. Дети любят играть как в подвижные игры, так и в спортивные игры.  

Согласно используемой методики и критериям, можно сказать, что уровень физического развития находится на высоком уровне.