«Организация и проведение командных игр на физкультурном занятии в ДОУ» Методическая разработка
методическая разработка по физкультуре (подготовительная группа) на тему

 Муниципальное  бюджетное дошкольное образовательное  

            учреждение детский сад  № 27 станицы Анастасиевской

                            муниципального образования

Славянский район

«Организация  и проведение  командных  игр на физкультурном  занятии в ДОУ»

Методическая   разработка

Автор:  Табакова С.А., инструктор по    физической культуре  

Станица Анастасиевская, Славянский р-он, Краснодарский край

2016  год

Аннотация: в методической разработке представлен опыт организации командных игр для детей подготовительной к школе группы на физкультурных занятиях ДОУ. На данных занятиях используются умения и навыки различных движений, выполнение которых направлены на формирование у дошкольников интереса и любви к спорту, на воспитание у детей ответственности за результаты совместной деятельности; великодушия к проигравшим, уважительного отношения к соперникам, быть справедливыми и честными в спортивной борьбе.

     Данная разработка предназначена для инструкторов по физической культуре, воспитателей ДОУ и родителей.

Пояснительная записка:

Я работаю в МБДОУ № 27 ст. Анастасиевская  инструктором по физической культуре  6 лет по программе дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Вераксы Н.Е., Комаровой Т.С., Васильевой М.А.  

 Наблюдая за детьми подготовительных к школе групп, я отметила снижение интереса у детей к занятиям физкультурой. Даже подвижные игры, рекомендованные программой, не вызывают у них большого  интереса. Как правило, в этих играх ( например, «Совушка», « Пятнашки» и др.) только один ведущий, которым все хотят быть. Если ребенок не выбран ведущим      (например, считалкой), то возникает реакция обиды, нежелания играть в другой роли, часто отказ от игры вообще, слезы. В каждой возрастной группе таких детей – лидеров от 3 до 5-6 человек, что вызывает у меня сложность в организации этой части занятия. Причем игры эти не меняются по своей структуре от ясельного возраста до подготовительной группы.

Дети «заставили» меня задуматься над этой проблемой.  В прошлом - я профессиональная спортсменка - гандболистка. Это и натолкнуло меня на мысль о использовании командных игр на физкультурных занятия с  детьми 6 -7 лет. Все, как в большом спорте: команды, разминка, судья    ( или несколько судей), цифровое табло, 2 тайма, перерыв, азарт, болельщики, победы и поражения…

2

Вводная часть.

Тема:  «Организация  и проведение  командных  игр в ДОУ на физкультурном  занятии»

Цель: развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями.

Задачи:  - забота о  сохранении и укреплении физического и психического здоровья, эмоциональном благополучии и всестороннем развитии каждого  ребенка;

- формирование у дошкольников интереса и любви к спорту;

- развитие самостоятельности, инициативы в двигательных действиях, осознанного отношения к ним, способности к самоконтролю, самооценке при выполнении движений;

- совершенствование умений и навыков движений;

- развитие выносливости, координации и меткости;

- формирование дружеских отношений, взаимопомощи в условиях соревновательной деятельности

- воспитание у детей ответственности за результаты совместной деятельности; великодушия к проигравшим, уважительного отношения к соперникам, быть справедливыми и честными в спортивной борьбе.

Возраст детей: 6-7 лет  (подготовительная к школе группа)

Место проведения: спортивный зал, спортивная площадка

                   Основная часть

Существует несколько командных игр, которые можно применять в дошкольном возрасте. Первая игра, с которой я познакомила своих воспитанников  – это «Перестрелка».

Описание игры «Перестрелка»

Задачи:  совершенствовать  умение  бросать мяч одной рукой; развивать координацию, глазомер и точность броска.

Содержание:  дети делятся на две команды по 4 – 5 человек, каждый игрок берет в руки по два маленьких мягких мяча и расходятся к противоположным стенам зала. Большой резиновый мяч кладется судьей на середину площадки. По свистку дети могут переместиться ближе к  мячу и, бросая маленький мяч, стараются попасть в большой так, чтобы он покатился в сторону ворот соперника. В моем случае воротами является вся стена зала. При касании мяча стенки засчитывается гол, судьей         дается

3

свисток к прекращению игры, дети собирают мягкие мячи и расходятся к противоположным стенам. Мяч большой занимает место в центре зала. По свистку игра повторяется ( счет продолжается).

Правила:   каждый игрок имеет право бросать маленький мяч в большой любым подходящим для данной ситуации способом. Ему разрешается брать в руки любое количество маленьких мячей, подбирая их на своей половине поля. Запрещается переходить на поле соперника ( т.е. пересекать линию центра), касаться большого мяча рукой или ногой, а также запрещается касаться большого мяча маленьким, если он находится в руке.

Организационно-методические указания:  игра проводится в два тайма по 3 мин с перерывом  в 1 - 2 минуты, используя игровой  стретчинг.

Пособия и оборудование:  мяч большой; мячи мягкие малые – по 2 шт. на каждого игрока команды; числовое табло; свисток.

         Я составила  сравнительную таблицу методических требований к проведению физкультурных занятий, возрастных особенностей детей 6 – 7 лет [1] [3] и тому, что развивается при проведении  игры «Перестрелка».

Заключительная часть

     Игра эта отвечает всем требованиям физиологии дошкольного возраста, в частности, детей 6 -7 лет. В этот период  у детей происходит функциональное совершенствование головного мозга, нервной системы, основных органов и систем организма, значительно возрастает сила и быстрота ребенка, совершенствуются координационные способности, увеличивается ловкость и гибкость, происходит дальнейшее развитие мышц.

Список используемой литературы:

1. М.М. Безруких, В.Д. Сонькин, Д.А. Фарбер «Возрастная физиология: физиология развития ребенка»
2. М.М. Борисова «Малоподвижные игры и игровые упражнения для детей 3-7 лет» - М.: Мозаика-Синтез, 2012.
3. А.В. Кенеман, Д.В. Хухлаева«Теория и методика физического воспитания» - М.: Просвещение, 1985.
4. Е.В.Сулим «Занятия по физкультуре в детском саду: Игровой стретчинг» - М.: ТЦ Сфера, 2010.
5. Интернет – ресурсы.

6

Приложение № 1

            Структура проведения физкультурного занятия с использованием командной игры

           В занятии сохраняется структура трех частей (вводной, основной и заключительной).

             В первой (вводной) части ставится задача подготовить организм детей к выполнению более сложных, интенсивных движений. Сюда входят различные виды ходьбы, бега, построение для выполнения общеразвивающих упражнений.

              В основной части решаются задачи совершенствования умений и навыков движений, развитие выносливости, самостоятельности, инициативы в двигательных действиях. Как обычно, начинается с общеразвивающих упражнений ( комплекс - по выбору педагога). А вот дальнейшие движения (упражнения на равновесие, прыжки, лазание, бег) заменяются одной спортивной игрой, которая проводится в 2 тайма по 3 – 5 мин с перерывом в 2-3 мин. По желанию детей это может быть просто пассивный отдых. А можно предложить элементы  стретчинга – упражнения на растяжку мышц,  на координацию. Например: «Веселый жеребенок», «Кошечка», «Лебедь», «Лягушка», «Бабочка», «Черепашка».

             В заключительной части решаются задачи постепенного перехода от возбужденного состояния организма ребенка к спокойному: проводится малоподвижная игра (например, «Запрещенное движение» или «Вершки и корешки»[2]), подводится итог игры (объявляется счет и команда – победитель), заключительное приветствие команд.

7

Приложение № 2

Описание командных игр

1.  «Выбей соперника»

Задачи:  совершенствовать навык броска мяча одной рукой; развивать ловкость, точность движения, меткость.

Содержание:   зал делится пополам, каждая команда находится на своем игровом поле. От команд выделяется по 3 игрока, которые находятся за лицевой линией своих соперников. Задача команд – быстро выбить соперника с поля. Для этого игроки должны попасть в соперника мячом. При этом можно сделать передачу своему игроку, находящемся на противоположной стороне площадки.

Правила:   каждый игрок имеет право выбивать. Засчитывается только прямое попадание. Если игрок другой команды поймал мяч, попадание не засчитывается. Запрещается заходить на половину поля соперников. Побеждает команда, сумевшая выбить за определенное время больше игроков – соперников.

Организационно-методические указания:   при большом количестве игроков для равномерного участия можно организовать 3 – 4 команды.

Пособия и оборудование:  мяч среднего размера; свисток.

2. «Футбол паучков» ( тараканий футбол)

Задачи:  развивать силовую выносливость.

Содержание:  зал делится пополам, каждая команда находится на своем игровом поле у стены. Способ передвижения – на руках и ногах животом вверх ( как паучки).  Мяч располагается судьей в центре поля. По свистку – игроки приближаются к мячу и, пнув его ногой, стараются забить гол в ворота ( или чтобы мяч коснулся стены соперников). Побеждает команда, забившая больше голов.

Правила: каждый игрок имеет право передвигаться по всей площадке и пинать мяч. Игра            проводится без вратарей. Запрещено менять способ передвижения, вставать на ноги, а так же касаться мяча руками. За нарушение – удаление с поля на 1 минуту, игра не останавливается. После забитого гола игра продолжается по свистку: мяч -  в центре поля, игроки – у стены на своей половине.

Организационно-методические указания:   игра проводится в два тайма по 3 мин с перерывом  в 1 - 2 минуты, используя игровой стретчинг.

8

Пособия и оборудование: мяч большого размера; свисток; ворота; числовое табло.                                        

3. «Волейбол с воздушным шаром ( или  надувным пляжным мячом) и ракеткой»

Задачи: совершенствовать навык владения бадминтонной ракеткой; закреплять навык удара ракеткой сверху; закреплять знания  правил игры в волейбол.

Содержание:  игроки делятся на две команды по 6 человек и располагаются на своей половине, как в волейболе, но с бадминтонными ракетками в руках.Выигрывает  команда, забившая больше  очков за определенное время.

Правила:  подача мяча производится с лицевой линии  после забитого очка. Смена игроков на площадке происходит по кругу( как в волейболе).

Организационно-методические указания:     игра проводится в два тайма по 5 мин с перерывом  в 1 - 2 минуты, используя игровой стретчинг [4].

Пособия и оборудование:  сетка волейбольная; ракетки бадминтонные на каждого игрока команды; мяч пляжный надувной; свисток; числовое табло.

9