"Кинезиология для детей" старшего дошкольного возраста (логопедическая группа).
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа) по теме

Автономное образовательное учреждение детский сад №13

«В гостях у сказки»

Конспект  городского мероприятия

 «Кинезиология для детей»

старшего дошкольного возраста.

непосредственная образовательная деятельность.

«Физическая культура»

Инструктор по физической культуре

Усова Я.М.

Долгопрудный 16 февраля 2017г

Цели:

1)  совершенствовать двигательные и координационные  умения и навыки;

2) учить сохранять темп и ритм в музыкально двигательных комплексах;

3) закреплять умение оптико - пространственной ориентации в движении;

4) развивать ловкость и умение ориентироваться в пространстве.

Задачи: 

1) Продолжать учить детей ходить и бегать, делая свободные координированные движения рук и ног, не опуская головы;

2) Упражнять в освоении составных элементов аэробики уделяя внимание согласованной работ всех частей тела;

3) В прыжках с продвижением вперёд закреплять умение у ребят мягко приземляться, опускаясь на носочки.

4) Воспитывать  ловкость, находчивость, коммуникативные навыки.

   Методические приемы: показ, объяснение, практические действия, игровой и сюрпризный момент. 

 Оборудование: карточки с  картинками упражнений -  гимнастика мозга, гантели на каждого ребёнка, диски для аэробики и стретчинга.

Дети входят в зал колонной по одному перестраиваются в шеренгу.

Равнение. Приветствие.

I часть.

Инструктор: Сегодня в нашем занятии мы продолжаем знакомится с кинезиолгическими упражнениями. Повторим ранее изученные комплексы.

Инструктор  руки на пояс локти в стороны, разомкнуться приставным шагом от направляющего в лево.

Первые два упражнение растягивающие: «активация рук» и «сова».                           

Упражнения снимают  усталость и напряжение мышц рук, плеч и шеи.

«Активация рук» - поднять руку над головой, противоположную руку положить на поднятую на уровне уха(ниже локтевого сустава). Опускать поднятую руку в четырёх направлениях, при этом выдыхая через сомкнутые губы.

Делать в каждую сторону по три раза, выдыхая каждый раз. Повторить упражнение для другой стороны.

«Сова» - захватить верхнюю часть плеча противоположной стороны рукой и крепко сжать мышцу. Медленно поворачивая головой посмотреть через плечо, сделать вдох. На выдох поварачивая голову в проитвоположную сторону выдохнуть три раза со звуком «ухх-х-х» тоже в другую сторону.

Следующие два упражнения срединной линии активизируют левополушрные и праволушарные функции мозга, движение целостногоо тела, координацию глаз, рук и ушей,комуникативные способности для чтения.ю письма, слушания и разговора.

«Потанцуем» - встать спокойно почувствовать срединную лению которая делит тело на правую и левую половину.Вытянуться по срединой линии, затем соединить противоположные рука — нога (по 3 раза в каждую сторону), затем пртивоположные локоть — колено (по 3 раза в каждую сторону)

«Слон» - встать удобно, чуть согнув колени, прижимая голову к плечу и одновременно вытянув ту же руку,  глазами смотреть сквозь пальцы выпрямленной руки. Используя туловище двигая верхней частью туловища рисовать «ленивую восьмёрку» или знак бесконечности. По три восьмёрки в каждую сторону.

Знергитизирующие упражнения - «Кнопки мозга», «Энергетическая зевота» (обращаются к функциям лимбической системы, планирование, стрктурирование. Вертикальное выравнивание тела, телесное осознание пространственных представлений).

«Кнопки мозга» - чтобы стимулировать Кнопки — мозга, положите одну руку на пупок, а другой сделайте форму U из болього и указательного пальца и положите их под ключицы, с кажой стороны.

Мягко потирать точки под ключицами 30 секунд, нижняя рука остаётся на месте, глаза глаза медленно двигаются на право и налево по горизонтальной линии. Поменять руки и проделать упражнения снова.

«Энергетическая зевота» - имтируйте зевок, положите пальцы каждой руки в области соединения челюстных суставов. Зевать со звуком широко, как можно мягко массируя места напряжения под пальцами. Повторить три и более раз.

Упражнения повышающие позитивное отношение, которые затрагивают социальные функции лимбической системы, как способность играть, работать, соьтрудничать и поддерживать эмоцональный баланс.

 «Крюки»  - 2 части.

Часть I: стоя скрестить лодышки, вытянуть руки прямо перед собой, перекрестите запястье руки на грудь. Держать такую позу минуту,дышать медленно, глаза могут быть открытыми или закрытыми. Во время вдоха поднимайте кончик языка к верхнему твёрдому нёбу на выдохе расслабляйте  и опускайте язык вниз.

Часть II: когда вы будете готовы, разомкниет скрещёные руки иноги, соедените кончики пальцев рук вместе на уровне груди, продолжайте дышать глубоко, поднимая кончик языка на вдохе и опуская при выдохе.

Инструктор молодцы мы подготовили свой мозг чтобы он лучше функционировал, быстро включался в работы и от всего получал удовольствие. Мы продолжаем наши кинезиологические упражнения под музыку.

II часть.

Инструтор: —на прово, в обход зала шагом марш.

Дети в ходьбе колонной по одному выполняют упражнения по показу инструктора:

- ходба с выставлением ноги на пятку и продвижение вперёд;

- ходьба с одновременным подниманием правая рука вверх –левую ногу согнуть в колене, и в другую сторону левая рука вверх — правую ногу согнуть в колене;

- ходьба с постановкой ноги на пятку в сторону от туловища и продвижение вперёд;

- ходьба с одновременным подниманием правой прямой ноги  и левой руки вытянутой вперёд и в другую сторону левой прямой ноги  и правой руки вытянутой вперёд.

-Инструктор: на месте стой раз, два. Ходьба спиной вперёд выполняя движения сделанные ранее ( по показу инструктора).

-Дети передвигаясь по залу друг за другом спиной вперёд повторяют движения за инструктором:

- ходьба с выставлением ноги на пятку и продвижение спиной вперёд;

- ходьба спиной вперёд с одновременным подниманием правой ноги согнутой в колени в сторону и левой руки согнутой в локте в сторону ,с одновременным подниманием левой ноги согнутой в колене в сторону и правой руки согнутой в локте в сторону.

- ходьба с постановкой ноги на пятку в сторону от туловища и продвижение спиной вперёд;

Бег — средний темп 1 минута.

Ходьба  с выполнением упражнений на восстановление дыхания, руки в стороны -  вдох, руки вниз — выдох.

Перестроение  из колонны по одному, в три колонны.

ОРУ — аэробика с гантелями (под музыкальное сопровождение).

В аэробике использованы монолатеральные(односторонние) и перекрестно – латеральные (одновременно работают правая рука и левая нога и наобарот)

ОВД:

1 - Прыжки ноги вместе с продвижением вперёд, прыжки ноги вместе – ноги врозь с продвижением вперёд.

2 – Кинезиологические упражнения на координацию движений в ходьбе.

1.«Растяжка - лучики» - выполняется в ходьбе тянуться за правой рукой вверх и за левой ногой вниз – тоже другой рукой и ногой;

2 .  «Перектрестно – латеральные» движения - выполняется в ходьбе: за спиной правой(левой) рукой, дотронуться долевой(правой) стопы.

3. «Обезьянки»  - выполняется в ходьбе – поднять одновременно согнутую в колене правую(левую) ногу и отвести в сторону и левую(правую) руку согнутую в локте и отвести в сторону.

4. .  «Перектрестно – латеральные» движения  - выполняется в ходьбе: перед собой спиной правой(левой) рукой, дотронуться долевой(правой) стопы.

Подвижная игра с элементами кинезиологии «ТЕЛО».

(1 фаза — дети по команде инструктора находят части тела на себе)

(2 фаза - дети по команде инструктора находят части тела на другом ребёнке)

Дети стоят произвольно  по залу звучит ритмичная танцевальная музыка, дети выполняют танцевальные движения самостоятельно.

Музыкальная пауза(1 фаза) — инструктор даёт задание  взять себя за ушки,за плечи, за локотки, за  коленки, за пятки.

Музыкальная пауза(2 фаза) — инструктор даёт задание  взять партнера за ушки,за плечи, за локотки, за  коленки, за пятки.

III часть.

Игровой стретчинг «На лесной поляне» (звучит спокойная музыка со звуками леса)

Инструктор: А сейчас мы с вами отправимся на лесную поляну, где растет мягкая трава, там тепло и хорошо. Вокруг тихо раскачиваются деревья, летают птицы и бабочки.

Инструктор :Над лесной поляной восходит солнце и освещает всё вокруг своими лучами.

«Солнечные лучики»

И.п.:широкая стойка, левая(правая) стопа развёрнута наружу, левая пятка(правая) пятка находиться на одной прямой со сводом (правой (левой) стопы, руки вс тороны.

1 — на выдохе наклоняться в левую(правую) сторону, пока левая(правая) рука не коснётся стопы, правая 9левая) рука вытянута вверх. 2 — и.п.

По три в каждую сторону.

Инструктор: На поляну прилетела большая красивая птица, это цапля.Она прилетела, чтобы погрется в первых солнечных лучиках.

«Цапля»

И.п.: сомкнутая стойка ,руки опущены вдоль туловища.1 — согнуть правую(левую) ногу и, поставить правую(левую) стопу пальцами вниз на внутреннюю поверхность левого (правого) бедра от колена и как можно выше. 2 -развести руки в стороны на уровне плеч ,потянуться ими в стороны. Удерживать позу.

Инструктор: На полянку прибежал жеребёнок, он недавно родился и ещё не очень хорошо может стоять, он путается с какой ноги нужно идти.

«Весёлый жеребёнок»

И.п: стоя в упоре на ладони и колене.

1 — поднять вперёд правую(левую) руку, потянуться за рукой, голова прямо. Выпрямить назад левую(правую) ногу, сохранять равновесие, удерживая одновременно руку и ногу.

Инструктор: рядом с лесной поляной находиться красивое озеро в котором живут русалки, и одна их них вышла на берег, чтобы полюбоваться природой.

«Русалочка»

И.п. :стоя на коленях, голени и стопы вместе.

1 — сесть на пол с права(слева), согнутые ноги останутся  слева (справа) руками уперется в пол;

2 — потянуться вверх от копчика до макушки (вдох -выдох)

Тоже в противоположную сторону.

Инструктор: Над лесной поляной летает много бабочек, они перелетают с одного цветка на другой

«Бабочка»

И.п. сидя на полу ноги выпрямлены перед собой. Согнуть ноги в коленях, соединить стопы и руками притянуть к туловищу. Ноги поднимать вверх вниз – имитируя полёт бабочки.

Инструктор:  Мы провели прекрасный день на лесной поляне и он подходит к концу солнце садиться за горизонт и все птицы и звери отправляются по домам.

«Солнышко садиться за горизонт»

И.п.  стоя на коленях, подъём стопы прижат к полу.

1 – вытянуть в сторону левую( правую) ногу, пятка левой(правой) ноги на одной прямой с правым(левым) коленом;

2 – опустить плечи и вытянуть руки в стороны ладонями вверх;

3 – на выдохе наклонить туловище влево(вправо), тянуться от бёдер до касания левой(правой) рукой левой(правой) ноги; 4 – выпрямиться.

Инструктор: наше занятие подходит к концу и я предлагаю посидеть с закрытыми глазами и вспомнить упражнения которые мы свами сделали вы можете их повторить в группе дома с родителями.

Дети сидят ноги с крестно глаза закрыты (30сек)

Построение.

Литература:

1.А.Л. Сиротюк., Сиротюк А.С.

«Росток». Условия и методика развития ребёнка.- 2 е изд., испр. И доп. - М.:ТЦ Сфера, 2016 — 272с.(Библиотека современного детского сада).

2.Автор — сотавитель Е.И.Подольская

Формы оздоровления детей 4- 7 лет: кинезиологическая и дыхательная гимнастика, комплексы утренних зарядок/ авт — сост. Е.И.Подольская.- Волгоград: Учитель, 2014.- 207с.

3.Сулим Е.В. Занятия физкультурой: игровой стретчинг для дошкольников — 3- е изд., дополн.и испр. -М; ТЦ Сфера, 2016 — 112с.

4.Наглядное пособие: карточки упражнений гимнастики мозга.