НОД «Волшебные приключения Хоттабыча» (старшая группа)
план-конспект занятия по физкультуре (старшая группа) на тему

НОД  «Волшебные приключения Хоттабыча» (старшая группа)

Цель: формирование интереса к физической культуре и здоровому образу жизни.

Задачи:

• Воспитательные: формировать потребность детей в ежедневной двигательной активности; воспитывать морально-волевые качества, чувство ответственности за свое здоровье, создать атмосферу эмоционального благополучия
• Развивающие: развивать психофизические качества: ловкость, быстроту, координацию движений, гибкость суставов, выносливость;

развивать связную речь, мышление, память, воображение, ориентировку в пространстве.

    укреплять мышечный корсет, осанку, коррекция плоскостопия, равновесие, вестибулярный аппарат

• Образовательные: упражнять и закреплять двигательные умения и навыки детей в соответствии с его индивидуальными особенностями;

Интеграция областей по ФГОС: «Физическое», «Социально -коммуникативное», «Художественно-эстетическое», «Познавательное», «Речевое»

• Оборудование: костюм «Хоттабыча», кувшин, письмо, ковёр небольшой, подзорная труба, степ-доски на каждого ребенка и одного взрослого, угощение – «    », сундук, записи фонограмм, нестандартное оборудование: «сетка»,  «бананы», по кол-ву детей,  ракетки и воздушные шары по кол-ву детей, листы белой бумаги и фломастеры, по кол-ву детей, «золотые монетки»

Логика образовательной деятельности

Сюрпризный момент: Дети утром в группе обнаруживают сундучок, а в нем письмо-приглашение от таинственного незнакомца, в котором он приглашает детей и воспитателя на встречу в спортивном зале в 10:30.

Дети под музыку входят в зал, здороваются с гостями, строятся в шеренгу

Вос.: Людмила Николаевна, сегодня утром придя в группу, я обнаружила вот этот сундучок, а там письмо.

Физр-к: А что в  письме?

Вос.: Вот.

Физ.-к: (берет письмо и читает). Вот чудеса! Кто же вас мог ко мне пригласить?  Ребята, посмотрите, сколько здесь гостей, нет ли среди них таинственного незнакомца оставившего сундучок с письмом в вашей группе, в котором назначил здесь встречу?

Может он опаздывает? Пока его нет, давайте немножко разомнёмся

Разминка:

Поворот  направо, налево!

Ходьба в колоне

-на носочках, на пяточках, «Великаны», «Карлики»

-боковой галоп лицом в круг, спиной в круг

-бег руки вверх-вниз, с высоким подниманием голени с захлестом

-ходьба на месте

Дыхательные упражнения:

Упражнение №13 «Петух» (Диск  3 трек – 3.5)

Встать прямо, ноги врозь, руки опустить. Поднять руки в стороны, а затем, похлопать ими по бедрам. Выдыхая, произносить « Ку-ку-ре-ку»

(Дети останавливаются)

Упражнение № 2. «Трубач». (Диск  3 трек – 2.3)

Дети подносят к лицу сжатые кулачки, располагая, их друг перед другом. На выдохе медленно дуют в “трубу”. Инструктор хвалит тех, кто дольше всех сумел дуть в “трубу”.

. 2.Массаж головы.

Подходи ко мне дружок, (Дети садятся по-турецки)

И садись скорей в кружок

Головку выше поднимай

И за мною повторяй

Начинаем мыть головку

Посильнее растирай, (Имитировать мытьё головы.)

Ну, давай, дружок, не бойся

Все движенья повторяй.

Головку мы сейчас причешем (Граблеобразные движения руками)

Аккуратной чтоб была

И завьём себе кудряшек

Прям к затылку от виска (Спиралевидные движения от

висков к затылку)

А сейчас чуть поиграем, (Ударять подушечками пальцев по голове)

В догонялки, детвора,

Наши пальчики

Побежали как зайчики.

А сейчас опять причешем, (Расчесывать пальцами волосы)

Мы головушку свою

Аккуратную прическу

Сам себе я наведу.

Вос-ль: -Ребята, вот мы и размялись, но что-то до сих пор нет нашего таинственного незнакомца, только вот какой-то кувшин стоит. Подойду поближе, рассмотрю. Кто же его сюда поставил?

(ведущая берёт кувшин в руки, показывает его детям, трёт.)

Вос-ль: — Ой, какой он пыльный!

(из кувшина слышится храп) Ой, что-это? Вынесу его за дверь. ( пугается и выносит кувшин за дверь)

Слышен звук вылетающего из кувшина джинна. Из-за двери появляется Хоттабыч. (звучит восточная музыка)

Хоттабыч: О, прекраснейшая из физинструкторш   всех детских садов, благодарю тебя за избавление из неволи. Долгие годы я провёл в заключении в этом сосуде! Позволь мне в знак глубочайшей признательности поцеловать тебе руки!

Вос-ль: Да что вы, не надо! Кто вы такой?

Хоттабыч: О, бесценная моя, я думаю дети уже догадались, кто я! Это я послал вам сундучок с посланием. Кто я?

Дети: (хором) старик Хоттабыч

Хоттабыч: Меня зовут Сулейман-Абдурохман-Ибн –Хоттаб! Вот, отрада глаз моих, дети меня узнали! О, луноликая, приказывай! Хочешь, я подарю тебе караван верблюдов?

Вос-ль: Ребята, нам нужны верблюды! Нет, уж, спасибо!

Хоттабыч: Тогда, услада глаз моих, я осыплю тебя золотом (кидает золотые монетки)

Вос-ль: Ой, не надо! Вы мне причёску испортите!

Хоттабыч: Ну, тогда не угодно ли тебе, о царица моего сердца, прокатиться на ковре-самолёте?

Вос-ль: А это не опасно?

Хоттабыч: Нет, клянусь своей бородой! (Хоттабыч достаёт ковёр-самолёт и разворачивает его)

Вос-ль: Неужели это настоящий ковёр-самолёт?

Хоттабыч: Конечно, настоящий! Натуральная шерсть! О, драгоценнейшая моя, пусть же скорей ступит нога твоя и твоих прекрасных отроков на мой ковёр-самолёт и мы отправимся в полёт. (дети с воспитателем встают на ковёр)

Хоттабыч: Чтобы ковёр-самолёт взлетел, нужно сказать волшебные слова:

«Ковёр-самолёт, возьми нас в полёт

Взлетай в вышину, неси в неведомую страну»

Звучит восточная музыка. Дети изображают стоя на ковре полет самолёта.

Хоттабыч смотрит в подзорную трубу.

Хоттабыч: Вижу какой-то остров, идем на снижение. (музыка останавливается, дети сходят с ковра)

Остров «Необитаемый»

Вос-ль: Что это за остров такой, ни одной души вокруг, наверно это необитаемый остров.

Хоттабыч: Вы правы, о мудрейшая из мудрейших, я сейчас же это исправлю, скореё вставайте на ковёр-самолёт и я отвезу вас на другой остров.

Вос-ль: Ну уж нет, уважаемый, у меня от полета все тело затекло, пора нам размяться, а на этом острове, я вижу, как раз есть волшебные ступеньки.

Степ-разминка под ритмичную музыку.

«Что такое доброта»

(дети встают на степы уже расставленные в зале)

Хоттабыч: Ну, все, нам пора лететь дальше, занимайте место на ковре-самолёте, нас ждёт ещё много интересного.

(дети встают на ковёр, говорят слова, звучит восточная музыка)

Хоттабыч: Вижу, вижу, о прекрасные мои путники, под нами остров «Воздушный», идём на снижение.

Остров «Воздушный»

Вос-ль: Посмотрите, сколько здесь воздушных шаров поспело! Ребята, а хотелось бы вам сорвать себе один? Тогда, предлагаю построиться в две колонны. Мальчики и девочки.

Эстафета «Кто быстрее соберёт урожай шаров?» (дети разноимённым способом залезают на шведскую стенку, срывают воздушный шарик и спускаются вниз.)

Хоттабыч: О, быстрейшие из быстрейших, а вы знаете, что жители этого острова очень любят играть в воздушный теннис. Не желаете ли вы попробовать свои силы в этой игре?

Вос-ль: Конечно, уважаемый Хоттабыч, наши дети очень любят спортивные игры и мы тебе сейчас это докажем.

Игра «Воздушный теннис» (дети делятся на команды: мальчики и девочки. Ракеткой отбивают воздушные шары, стараясь перебросить их через сетку, натянутую посредине зала. Выигрывает команда, на чьей стороне меньше шаров. Игра прекращается, как только перестанет звучать музыка.

Вос-ль: О, почтейнейший, Хоттабыч, а не заглянуть ли нам ещё на какой-нибудь остров?

Хот-ч: Твоё желание для меня закон, о сокровище души моей, занимайте места, оправляемся в путь.

(дети занимают места, говорят слова: «Ковёр-самолёт, возьми нас в полёт, взлетай в вышину, лети в неведомую страну», звучит восточная музыка)

Хоттабыч: Приближаемся к острову мартышек, всем приготовиться к посадке.

Остров «Мартышек»

Восп-ль: Ребята, вы проголодались? Я думаю, что на острове мартышек должны расти вкусные бананы. Ну что, отправимся в путь, на поиски бананов? Для этого, вам надо по лианам перебраться на другую часть острова, где растут вкусные бананы.

Игровое упражнение «Гибкие лианы» (дети ложатся животом на скамейку и с помощью  рук  перебираются на другую часть острова)

Играет музыка «В каждом маленьком ребёнке»

Вос-ль: Молодцы, вот мы и оказались на другой стороне острова, где растут вкусные бананы, но они растут очень высоко, чтобы их достать, нужно хорошенько разбежаться, и оттолкнувшись одной ногой подпрыгнуть вверх и сорвать банан.

Игровое упражнение «Достань банан»

Хоттабыч: О прыгучие, мои, вы подкрепились? А вы знаете, что любят делать мартышки? (ответы детей)

Вос-ль: Давайте не надолго превратимся в весёлых мартышек.

П/И «Обезьянки и тигр»

Обезьянки:  Мы смешные, мы смешные обезьянки.

Мы  прыгучки, мы висючки, кувыркалки!

На деревьях мы висим

И бананы мы едим.

Тигр: А я тигр не смешной,

           Я голодный  страшный, злой!

          Спойте песню еще раз

          Я поймаю вас сейчас!

Вос-ль: Молодцы!

Хоттабыч: А я разве не молодец? Без меня и ковра самолёта вы бы не попали на этот остров.

Вос-ль: И ты, Хоттабыч молодец! Давай ещё полетаем!

(встаем на ковёр, г:

оворим слова, звучит восточная музыка)

Хоттабыч:  Кажется мы приближаемся к острову «Неболей - ка»

Воспитатель обращает внимание  детей на какой-то запах.

Ребята, вы чувствуете, чем-то запахло,

Хотабыч. О. Мои мудрейшие. На этом острове  есть волшебный цветок. И называется он цветок Здоровья. Кто его найдёт и понюхает, будет самым сильным, самым ловким. А главное самым здоровым человеком. Растёт этот цветок в стране «Неболейка».

Физ-рук. Как бы я хотела хоть раз понюхать этот волшебный цветок, чтобы всегда быть здоровой. А вы хотите. ребята?

Ой, ребята посмотрите, да не один цветок, здесь целая поляна замечательных цветов. (Показывает цветы, сделанные из-под контейнеров киндер-сюрпризов, в которые вложены кусочки чеснока).

Понюхайте их! (Дети берут цветы, нюхают). Чем пахнут цветы здоровья?

Дети: Чесноком.

Физ-к: Ребята, скажите почему этот цветок называют цветком здоровья?

(ответы детей)

Физ-к: Да, ребята, вы правы. Запах чеснока отпугивает бактерии и вирусы и ни один микроб к вам близко не подойдёт.

У детей в руках цветок. Вдох носом - понюхали цветок. На выдохе: «Ах, как пахнет» (5 раз)

Физ-к:. Давайте  уберем  цветы в вазу.

А теперь игра «Полезное – вредное». Вам поможет наш волшебный экран. Вот полезные продукты, а вот вредные.

Хот-ч: Ох, что-то у меня глаза устали и болят, от сверкающего экрана.

Физр-к: Мы тебе сейчас поможем Хоттабыч, снять усталость с твоих глаз.

Гимнастика для глаз «Тренировка»

Раз –налево, два - направо

3-навверх ,4-вниз

А теперь по кругу смотрим

Чтобы лучше видеть мир.

Взгляд направим ближе, дальше

Тренируя мышцу глаз.

Видеть скоро будем лучше

Убедитесь вы сейчас.

 «глазки закрываем – глазки отдыхают»

Вос-ль: Ну вот, уважаемый, пора нам возвращаться.

Хот-ч: Твоё желание для меня закон, о сокровище моей души!

(дети встают на ковёр, говорят слова, звучит восточная музыка)

Вос-ль: Ну вот мы и дома! Спасибо тебе, Хоттабыч за это прекрасное путешествие.

Хот-ч: (хватается за спину) Ох -хо-хо, спина моя, спина, во всём виноват этот проклятый кувшин, в котором я провёл тысячу лет.

Вос-ль: Сейчас мы тебя полечим.

Ребята  садимся на ковёр по-турецки. Звучит песня «Волшебник Сулейман»

Упражнения на растяжку

«Качаем малыша»

«медвежата качаются»

«оловянный солдатик»

«Самолет»

Хот-ч: Вот спасибо, порадовали старика, но мне грустно с вами прощаться.

Вос-ль: Ребята, давайте подарим Хоттабычу весёлое солнышко, чтобы у него всегда было хорошее настроение. Но для этого нам нужно ножки освободить от носочек.

Упражнение для коррекции плоскостопия «Умелые ножки»

Звучит музыка «Песня джина»

(дети садятся на ковёр, снимают носочки и зажав фломастер пальцами ног рисуют солнышко на белых листах бумаги, затем дарят свои «солнышки» Хоттабычу)

Хоттабыч: О, рахат-лукум моего сердца, благодарю вас, за столь тёплый подарок. И я хочу вас отблагодарить за весёлые приключения. У меня, для вас, очень полезные и вкусные подарки. Где то здесь был мой маленький сундучок, с подарками. Ах, вот же он, о услада моих глаз!

Фокус с сундуком (двойное дно) (Хоттабыч открывает сундук и показывает детям, что он пуст, закрывает сундук, читает заклинание и вновь открывает сундук, в котором уже лежат угощения.

Вос-ль: спасибо тебе, уважаемый Сулейман Абдурахман Ибн Хоттаб, мы с нетерпением будем ждать следующего полёта на ковре-самолёте.

(дети и воспитатель прощаются с Хоттабычем, он уходит из зала под восточную музыку)

Восп-ль: Ну что ж, ребята, пора и нам домой возвращаться.

Рефлексия: Ребята, кому понравилось наши приключения с Хоттабычем?  пройдите в розовый обруч, а если вам что-то не понравилось, пройдите в обручи зеленого цвета. А хотелось бы вам побывать на других островах? Тогда будем ждать следующего послания от Хоттабыча. 

Вос-ль:. А нашим гостям  мы подарим волшебные цветы Здоровья.

  что мы пожелаем на прощание? (Будьте здоровы! Приходите к нам ещё!)

На этом наше занятие закончилось. Всем спасибо.