Физкультурное занятие в подготовительной к школе группе "Кругосветное путешествие"
план-конспект занятия по физкультуре (подготовительная группа) на тему

Физкультурное занятие «Кругосветное путешествие»

в подготовительной к школе группе.

Программное содержание.

1. Совершенствовать двигательные умения и навыки, умение использовать приобретенные двигательные навыки в воображаемых обстоятельствах. Развивать импровизационные способности, двигательное творчество, воображение, быстроту и ловкость движений. Сохранять и развивать гибкость и эластичность позвоночника,  подвижность суставов, укреплять мышцы туловища. Содействовать правильному формированию осанки, профилактике плоскостопия.  

  2. Закрепить знания о частях света, о природных и климатических            особенностях разных континентов.

       3. Вырабатывать умение преодолевать физические и психологические препятствия. Воспитывать дружелюбие, взаимовыручку, желание заниматься физическими упражнениями.

Материал и оборудование.

Гимнастические скамейки (3шт.), маты (2шт.), кубы высотой 20см. (4шт.), гимнастические палки и погремушки (по 3шт.), ортопедические мячи (по количеству детей), большой обруч, цветные шары, спортивный комплекс. Карточки-схемы, диск с записями «Шум моря», «Звуки природы».

Предварительная работа.

1. Занятие познавательного цикла «Земля – наш общий дом».
2. Знакомство с глобусом, картой мира.
3. Рассматривание картин из цикла «Животный мир материков».

Ход занятия.

1часть.

Воспитатель. Ребята, сегодня мы отправимся в кругосветное путешествие. Чтобы путешествие прошло удачно, нам нужно проявить смекалку, выносливость и… взаимовыручку.  В пути можем рассчитывать только на собственные силы. И, как мы знаем, в таком случае внимание – наш главный помощник. Давайте потренируемся во внимании.

Малоподвижная игра «Колонна – шеренга»

 Игра повторяется 3 раза. При каждом повторении дети меняют вид          ходьбы: обычная ходьба, на носках, на пятках.

Воспитатель. Я вижу, со вниманием у нас все в порядке. Можно отправиться в путь. В кругосветное путешествие бегом марш!

- Бег змейкой по длинной и короткой стороне зала («Бежим по дороге, которая вьется длинной змейкой, а теперь по дороге, которая петляет короткой змейкой».)

- Ходьба спиной вперед. («Холодный, порывистый ветер мешает идти вперед, щеки горят от мороза. Как лучше идти? Правильно, спиной вперед. Мы с вами приближаемся к Северному полюсу. Вот я вижу оленей, на которых мы поедем дальше».)

- Бег с высоким подниманием колен («Скачут олени не спеша, грациозно поднимая колени. Их ветвистые рога видны издалека.)

- Ползание на ладонях и ступнях («Смотрите, белые медведи со своими медвежатами ползут впереди».)

- Ходьба скользящим шагом («Отпустим оленей на волю и дальше пойдем пешком. Как же дальше будем передвигаться, ноги застревают в глубоком снегу? Правильно, по заснеженным просторам люди Севера передвигаются на лыжах».)

- Бег со сменой направления («Вот пришли на аэродром, садимся на самолет, попрощаемся с Севером и летим дальше в путешествие вокруг света. Поведет эскадрилью тот летчик, чье имя я назову».)

- Ходьба в колонне по одному («Вот и следующая наша остановка – Африка.  Континент, богатый диковинными животными. Давайте свободно расположимся на равнине и понаблюдаем за животным миром Африки».)

- Построение врассыпную.

ОРУ:

1. «Жираф» («Что это за животное с длинной шеей, который кругами вращает свою голову»). И.П. о.с., руки в замок за спиной.  Круговые движения головой в правую, затем в левую стороны  (по 4 раза).

2. «Фламинго» («Прекрасная птица фламинго машет крыльями»). И.П. ноги на ширине плеч, руки вдоль туловища. Повороты туловища вправо-влево, делая взмах руками в стороны-вверх (8 раз).

3.  «Слон» («Вот слон играет своим хоботом»). И.П. о.с. 1- поднять правую ногу, согнутую в колене, 2 - вытянуть ее вперед, 3- согнуть, 4- вернуться в И.П. То же с левой ногой (по 4 раза).

4. «Леопард» («Готовится на охоту»). И.П. упор лежа на согнутых руках (кисти у груди). Выпрямляя руки и сгибая ноги через упор на коленях, сесть на пятки, головой потянуться к коленям и вернуться в И.П., стараясь коснуться пола одновременно животом и грудью (8раз).

5. «Змея – удав» («Пригрелась на солнышке и играет своим хвостом»). И.П. Лежа на спине, руки вытянуты в стороны. 1 -поднять прямые ноги вверх, 2 - положить их, не разъединяя,  вправо, 3- снова поднять вверх, 4 -  положить влево, 5 – поднять вверх, 6-8 – И.П. (3 раза)

6. «Крокодил» («Вот и крокодильчики появились). И.П. упор лежа на животе, ноги вытянуты рядом. Ползание врассыпную с опорой на руки и касанием соединенных носков ног  (2 раза по 10сек.).

7.  «Обезьянки» («Весело прыгают озорные обезьянки»). И.П. стоя с согнутыми в локтях руками, пальцы широко расставить и направить в стороны на уровне плеч. Подскоки с ноги на ногу, имитируя движения и мимику обезьянок (2 раза по 10 сек.).

8. «Обезьянки стали повторять за нами движения». И.П. о.с. Упражнения на координацию движений и восстановление дыхания. Повторяют за воспитателем.

2часть.

Воспитатель. Полюбовались природой Африки, пора идти дальше. Наш путь лежит через Индийский океан. Устраивайтесь удобнее на корабле и… поплыли.

- Ползание на ягодицах. Во время «плавания» воспитатель спрашивает, куда они плывут через Индийский океан. Звучит в записи шум моря.

Воспитатель. Вот и Австралия. (В записи звуки природы.) Природа здесь чудесна: и горы, и реки, и пустыни с зарослями колючих кустарников, и тропические леса. Начнем путешествие по Австралии. Как преодолеть препятствия на пути нам подскажут таблички-коды, а горную вершину мы можем покорить любым удобным для нас способом: по веревочной лесенке, по канату,  по шесту или по  горным ступенькам. Главное – не нарушать правила подъема и спуска.  Назовите эти правила.

ОВД:

1. Лазание на спортивный комплекс: по шесту, канату, гимнастической лесенке, веревочной лесенке – «горы».

2. Ходьба по кубам с фиксацией стойки на 1 ноге, руки в стороны – «тропические леса».

3. Творческое задание: преодолеть придуманным способом препятствие из двух параллельно стоящих гимнастических скамеек, поперек которых положены гимнастические палки с погремушками - «пустыня с зарослями колючих кустарников».

4. Прыжки в длину с места по выбору детей: через «речку» в узком или широком месте.

5. Творческое задание: перейти мост выбранным  способом.

Воспитатель. В Австралии много животных, которые носят своих детенышей в сумочке на животе. Как их зовут? Правильно, кенгуру, Давайте с ними поближе познакомимся и поиграем.

Подвижная игра «Ловишки на мячах»

Воспитатель. Ребята, куда нас привели кенгуру? Здесь очень много ягод, вкусных, спелых. Есть желающие отведать их? У нас есть такая возможность. Но за ягодой надо подойти так, чтобы не услышал ваши шаги сторож и при каждом подходе срывать только одну ягоду. Ягоды будем складывать в одну общую корзину.

Малоподвижная игра «Сторож».

3 часть.

Воспитатель.  Пора нам вернуться домой. В одну колонну становись! Шагом марш!

- Ходьба в колонне по одному с выполнением заданий на координацию движений рук.