Проект «Малые Олимпийские игры в ДОУ, как форма взаимодействия всех участников образовательного процесса»
проект по физкультуре (подготовительная группа) на тему

Муниципальное Автономное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка – детский сад №176»

Проект «Малые Олимпийские игры в ДОУ, как форма взаимодействия всех участников образовательного процесса»

Автор разработки: Евгения Юрьевна Воробьева

Инструктор по физической культуре

1-я квалификационная категория

ПЕРМЬ 2015 год

Содержание

1. Обоснование разработки проекта. Актуальность темы       3
2. Анализ исходной ситуации                                                   4-5
3. Цель и задачи проекта                                                             6
4. Сроки реализации проекта                                                      7
5. Ресурсное обеспечение проекта                                             7  
6. Механизмы реализации проекта                                            7
7. Этапы реализации проекта                                                   8-14
8. Библиография                                                                         15                                                                  

Обоснование разработки проекта

        По мнению экспертов Всемирной организации здравоохранения, демографический потенциал страны определяют дети до 5 лет, а это значит, что здоровье нации в первую очередь зависит от двух институтов детства  семьи и дошкольного учреждения.

        Внимания в равной степени требует развитие интеллектуального, личностного, эмоционального, физического, социального, творческого и духовного потенциала здоровья ребёнка. При этом абсолютный смысл имеет народная мудрость: «Здоровый дух творит здоровое тело».  Ценности и атмосфера семьи и социальные отношения в дошкольном учреждении определяют качество среды для самореализации и саморазвития ребёнка.

Очевидно, что семья и детский сад, имея свои особые функции, не могут заменить друг друга. Существует необходимость связи семейного и общественного воспитания как двух взаимодополняющих социальных институтов. Во взаимодействии друг с другом они дают ребёнку определённый социальный опыт, создают оптимальные условия для вхождения маленького ребёнка в большой мир.

Взаимодействие подразумевает воздействие поведения, мнения, действия, родителей, педагогов и детей друг на друга в процессе совместной деятельности по формированию у детей основ здорового образа жизни, приобщения их к физической культуре и спорту. Взаимодействие подразумевает равную активность и равную степень взаимовлияния.

Отсутствие у большинства современных родителей научных знаний об особенностях физического развития дошкольников, умения, верно, оценить состояние здоровья собственного ребёнка, выбрать правильную спортивную секцию, делает проблему взаимодействия с семьёй особенно актуальной.

Хорошее здоровье делает человека активным и помогает добиваться успехов в школе. Не только в семье, но и в детском саду обязательно должна проводиться соответствующая кропотливая работа, тесное сотрудничество и взаимодействие всех специалистов и педагогов. Формы взаимодействия в настоящее время очень разнообразны. Помимо ежедневной утренней гимнастики, занятий физической культурой, для детей и родителей организуют оздоровительные семейные клубы, осуществляется кружковая и проектная деятельность, проводятся дни и недели здоровья, спортивные праздники.

        Актуальность темы

        Основным направлением работы нашего детского сада является деятельность по совершенствованию здоровьесберегающей среды, реализация комплекса мер по укреплению физического, психического здоровья детей. Особое внимание уделяется формированию основ здорового образа жизни у всех участников педагогического процесса. Для решения данных задач в детском саду используются разнообразные формы организации работы с детьми и родителями:

• проектная деятельность педагогов,
• детские конкурсы, детско – родительские конкурсы,
• приход родителя в группу,
• тематические недели летней оздоровительной работы,
• тематические вечера,
• совместные утренние зарядки.

        Педагоги ДОУ находятся в постоянном поиске всё новых форм по организации физкультурно-оздоровительной работы. Одной из форм является – спортивная олимпиада в  ДОУ.

        В нашей стране прошел грандиозный праздник спорта – XXII зимняя олимпиада в Сочи. В свете такого замечательного события наиболее актуальные в этом году задачи воспитания образования дошкольников – развитие интереса к спорту и обогащение знаний детей об Олимпийских играх, популяризация и пропаганда физической культуры, активного и здорового образа жизни.  

         Проект «Малые Олимпийские игры в ДОУ как форма взаимодействия всех участников образовательного процесса» направлен на организацию разнообразных спортивных и интеллектуальных  форм с использованием ИКТ технологий для детей ДОУ, членов их семей и сотрудников, пропаганду здорового образа жизни. Учитывая связь между развитием двигательных и интеллектуальных способностей детей, педагогический коллектив опирается на принципы интеграции образовательных областей, решения задач в совместной деятельности взрослого и детей и в самостоятельной деятельности детей, единой направленности воздействия всех специалистов образовательного учреждения. Мы  предполагаем создание условий для ежегодного проведения Олимпийских игр.

Анализ исходной ситуации

Осуществив анализ существующего уровня физической готовности детей, заболеваемости детей, обучение в спортивных кружках детского сада и специализированных спортивных школах были сделаны выводы:

• В процессе использования разнообразных форм работы педагогического состава с детьми, с семьями воспитанников, повысился интерес детей к занятиям разными видами спорта, улучшились показатели основных видов движений, снизилась заболеваемость детей.

Уровень физической готовности по основным видам движений

Оценка состояния здоровья.

Обучение детей в спортивных секциях.

        Для повышения результативности по вопросам развития уровня физической готовности, интереса к спорту и обогащении знаний детей об Олимпийских играх, популяризации и пропаганды физической культуры, активного и здорового образа жизни, данного направления работы мы выбрали такую форму организации детей и взрослых, такие средства и методы физического воспитания и обучения, которые обеспечивают гарантированный результат – изменение показателей личностного развития, положительной динамики физической готовности, развития физических качеств, интеллектуальных способностей, состояния здоровья. Это форма – спортивная олимпиада. Предполагается активное участие детей, родителей, педагогов, разнообразные формы работы,  и  по своей доступности и эффективности проект может применяться в дошкольных учреждениях любого типа.

        Проблема:

      Проблема ухудшения здоровья подрастающего поколения в последние годы приобретает все большую актуальность. Особую тревогу вызывает физическое здоровье детей на этапе их подготовки к школе.  По данным Министерства здравоохранения РФ всего лишь 13% детей 5-7-летнего возраста могут считаться здоровыми.  

       Наш детский сад не исключение, состояние здоровья детей остается на среднем уровне, 811 заболевания в год, 2,4 % заболеваний в год на одного ребенка.  Какие же активные формы взаимодействия специалистов и педагогов с семьями воспитанников нужно использовать в практике для улучшения здоровья детей, развития интереса детей к спорту? Отвечая на этот вопрос, мы ставим перед собой следующую цель и задачи.

Цель проекта:

        Малые Олимпийские игры в ДОУ как одна из форм взаимодействия всех участников образовательного процесса, направленная на охрану и укрепление физического и психического здоровья детей.

Задачи:

1. Установить взаимодействие всех субъектов проекта.
2. Способствовать развитию у дошкольников:

• основных физических качеств: силы, ловкости, быстроты, выносливости, координации движений, гибкости.
• оздоровлению организма детей на свежем воздухе.
• формированию волевых качеств, командного духа, взаимопомощи, сопереживания, доброты; стремления к победе и уверенности в своих силах, получать радость от своих результатов и результатов сверстников.
• устойчивого познавательного  интереса к физической культуре и разнообразным видам спорта.

      3. Формировать представления о технике безопасного поведения на спортивных состязаниях.

Участники  проекта:

Дети старшего дошкольного возраста, родители воспитанников, педагоги, специалисты ДОУ

Сроки реализации проекта:

Организационный этап с 01.10.2015г.

Реализация проекта с 15.10.2015г. – 09.02.2016г.

Обобщающий этап с 09.02.2016г. – 20.02.2017г.

Ожидаемый результат:

• Оснащение спортивного зала и групповых уголков здоровья спортивным оборудованием и инвентарем, дидактическими альбомами, методическими материалами (Разработан план проведения Малых Олимпийских игр, сценарии открытия, закрытия Малых Олимпийских игр).

• Повышение статуса учреждения в вопросах здоровьесбережения.
• Упрочение связей «специалист - педагог», «детский сад-родитель», «ребенок-родитель», «детский сад – спортивные специализированные школы»
• Возможность реализовать проект на базе любого ДОУ, используя методические разработки.
• Физкультурный зал детского сада пополнен спортивным инвентарем и не стандартным оборудованием.
• Физкультурные уголки в группах насыщенны спортивным оборудованием, дидактическими альбомами, избыточной информацией.
• Оформлен стенд  «Дневник Зимней Олимпиады».
•  Есть спортивный азарт и интерес к занятиям физкультурой всех участников.

Ресурсное обеспечение проекта:

• Музыкальный центр, CD диски
• Ноутбук и проектор
• Smart доска
• Спортивный инвентарь (лыжи, санки, мешочки для метания, ориентиры и т.д)
• Наглядное пособие (плакаты с видами спорта и фото спортсменов, пиктограммы видов спорта)

Механизмы реализации проекта:

• Конспекты бесед,
• Презентации в программе PowerPoint,
• Игры в программном обеспечении SMART Notebook
• Конспекты досугов, развлечений и праздников

Стратегия и механизм достижения поставленных задач:

Перспектива: Планируется трансляция проекта на методических объединениях детских садов города, а также размещение методических рекомендаций  и сценариев праздников, фото и видео материалов на сайте ДОУ. Провести Летние Олимпийские игры.

В дальнейшем планируется сделать это мероприятие ежегодным, традиционным, подключить к этому мероприятию близлежащие детские сады микрорайона.

Литература:

1. Журнал «Дошкольное воспитание» № 7 2010г., стр.12, Филиппова С., статья 1 «Дошкольное учреждение: Стандартизация образовательной деятельности в области физической культуры», «о профессиональной компетентности педагога»
2. Журнал «Дошкольное воспитание» № 5, 2010г., стр.47 Филиппова С., статья 2 «Дошкольное учреждение: Стандартизация образовательной деятельности в области физической культуры»
3. Журнал «Инструктор по физической культуре» № 1, 2010г., Тарасова Т.А. «Совершенствование физической подготовки старших дошкольников в условиях ДОУ и семьи»
4. Журнал «Инструктор по физической культуре» № 6, 2011г., «Взаимодействие педагогов с семьей - условие повышения интереса детей к физической культуре»
5. Журнал «Инструктор по физической культуре» № 7, 2011г.,стр. 82, Вялых С.Н., «Семейно – спортивный клуб «Ромашки»»
6. http://nsportal.ru/detskiy-sad/fizkultura/2014/04/06/opyt-raboty-vzaimodeystvie-instruktora-po-fizicheskoy-kulture-i Взаимодействие инструктора по физическому воспитанию с педагогами.
7. http://www.resobr.ru/materials/45/28458/. Взаимодействие инструктора по физическому воспитанию с педагогами.
8. http://mdou182.edu.yar.ru/instruktor_fizkulturi_sovetuet/sistema_vzaimodeystviya.pdf. «Система взаимодействия инструктора по физическому воспитанию и родителей в процессе физического развития дошкольников»
9. http://www.maam.ru/obrazovanie/olimpijskie-igry-v-detskom-sadu Олимпийские игры в детском саду.