Конспект НОД "Путешествие в страну Мойдодыра"
план-конспект занятия по физкультуре (старшая группа) на тему

Конспект организованной образовательной деятельности

Вид ООД: физкультурное занятие

Тема: «Путешествие в страну  Мойдодыра»

Группа: старшая коррекционно-развивающая для детей с ЗПР

Длительность занятия: 25 минут

Цель: приобретение детьми практического опыта в двигательной деятельности, способствующей правильному формированию  опорно-двигательной системы организма; становление ценностей здорового образа жизни.

Задачи:

 - стимулировать двигательную активность детей,

 - учить контролировать свою осанку, осознанно выполнять упражнения на профилактику плоскостопия:

 - развивать координацию и произвольность движений, гибкость, пластичность;

 - воспитывать потребность в выполнении гигиенических процедур, закреплять культурно-гигиенические навыки,

 - актуализировать представления детей о здоровом питании, способах ухода за кожей и зубами.

Игровая мотивация: путешествие в страну Мойдодыра, чтобы вернуть пропавшие туалетные принадлежности и научить Грязнулю правилам гигиены и здорового питания.

Материал и оборудование: индивидуальные коврики, массажные дорожки, «волшебные цветы» (3 корзины с массажными мячами, мешочками с горохом, игрушечными овощами, фруктами и кондитерскими изделиями, покрытые изображениями цветов), косички (хвостики для обезьянок), костюмы для персонажей – взрослых (Мойдодыр, Грязнуля), индивидуальные стаканчики, зубные щетки, зубная паста, полотенца, мыло.

Создание игровой ситуации:

Дети переодеваются в физкультурную форму, посещают туалет. В это время воспитатель обращает внимание детей, что их туалетные принадлежности (зубная паста и мыло) куда-то исчезли. Дети заходят в умывальную и обсуждают, что случилось. Неожиданно из шкафа для одежды вылезает Грязнуля.

Воспитатель:  - Ой, кто это? Как ты здесь оказался?

Грязнуля:  - Тише!!!!! Я прячусь от Мойдодыра! Он меня ищет!

Воспитатель:  - А ты действительно очень грязный… Правда, ребята? Ты совсем, что ли, не умываешься?

Грязнуля:  - Даже не говорите мне про это! Терпеть не могу умываться и чистить зубы!

Воспитатель:  - Уж не ты ли спрятал наше мыло и зубную пасту? Пожалуйста, верни все на место или мы сейчас позовем Мойдодыра!

Грязнуля: - Понял, понял… Сейчас все верну! (уходит в физкультурный зал)

Воспитатель:  - Ой, ребята, что-то мне подсказывает, что Грязнуля нас обманул… Придется нам самим отправиться в страну Мойдодыра и вернуть наши умывальные принадлежности! Конечно, дорога туда не близкая, могут возникнуть разные трудности в пути, но я уверена, что вместе мы справимся! Готовы? Тогда  - в путь! (дети с воспитателем отправляются в физкультурный зал)

Ход занятия:

Воспитатель: Вот, ребята, мы и пришли в страну Мойдодыра. В страну здоровья и чистоты. Всё в этой стране укрепит наше здоровье: наш позвоночник, мышцы наших ног и рук. Вы же хотите быть здоровыми? Тогда пойдем по волшебным тропинкам!

1. Игровая тренирующая дорожка:

 - ходьба по массажным дорожкам («По волшебным тропинкам»)

Воспитатель: По тропинке мы шагаем, наши стопы укрепляем!

Видим мостик на пути, как по мостику пройти?

 - ходьба по гимнастической скамейке с перешагиванием через набивные мячи («По мостику»)

Воспитатель: По мостику шагаем, ножки поднимаем, голову не опускать, спинку не сгибать, руки в стороны держать!

Воспитатель: Вот канава на пути, как канаву перейти? Ведь канава глубока, а тропиночка узка, чтоб канаву перейти, боком нужно нам пройти! Одна нога вперед шагает, а вторая догоняет!

- ходьба боком по канату.

Воспитатель: Кто из вас, ребята, знает: мыло где произрастает?! Я секрет расскажу - дерево вам покажу! Это - мыльное дерево, а это его плоды! Мыло мы сейчас берём и на голову кладем. Осторожно мы шагаем, наше мыло не роняем.

 - ходьба с мылом на голове («Плоды мыльного дерева»)

Вот какие вы молодцы! Сами мыло собрали с мыльного дерева.

       В процессе выполнения данных упражнений  воспитатель объясняет детям их значение для профилактики плоскостопия и нарушений осанки, обращает внимание на положение рук, на технику выполнения движений.

2. Воспитатель рассказывает, что в стране Мойдодыра все необычное, даже цветы волшебные (на трех корзинах лежат вырезанные из картона цветы).

   Посмотрите-ка, цветы небывалой красоты!

  И дают эти цветы необычные плоды.

  Чтобы те плоды достать,

  Цветочки надо поливать!

• Дыхательные упражнения:

Мы водички накачали, но ее мало. Давайте позовем помощников, пусть они нам воды принесут!

• Суставная гимнастика (на индивидуальных ковриках)

«Поливаем волшебные цветы»:

       - упражнение «Лягушка» (сведение лопаток)  

Лягушка прискакала, цветочки поливала.

       - упражнение «Верблюд» (прогибание спины)    

Верблюд приходил, в горбу воду приносил.

       - упражнение «Рыбка» (прогибание спины, лежа на животе)

 Рыбка приплывала, цветочки поливала.

       - упражнения «Бабочка» (на растяжку)

Бабочка прилетала, цветочки опыляла.

Вот какие молодцы, напоили цветочки. Давайте обнимем сами себя.

      - упражнение «Обнимаем себя» (на растяжку)

Воспитатель открывает первый цветок.

      Окупился труд сполна.

      Получайте семена!

      Семена отличные,

      Очень необычные! (массажные мячики)

• Комплекс упражнений на развитие мелкой моторики 

Открывают второй цветок.

Урожай совсем неплох! (раздает мешочки)

       В мешочках – свеженький горох.

       Не для еды, не для продажи,

                А для полезного массажа! (мешочки с горохом)

• Комплекс упражнений на профилактику плоскостопия (сидя на скамейке)

И сорвем еще цветок!

Открывают третий цветок.

Здесь овощи и фрукты – полезные продукты  (высыпает на пол)

Обезьянки, не зевайте, все скорее собирайте!

Чтоб кусался зубок, чтобы заболеть не смог!

• Подвижная игра «Обезьянки» (классификация полезных и вредных для зубов продуктов)

       Во время игры появляется Грязнуля и пытается поймать «обезьянок» за хвосты. Никого не может догнать. Выходит Мойдодыр:

                  Ах ты гадкий, ах ты грязный, неумытый поросенок!

                 Ты чернее трубочиста, полюбуйся на себя!

                 У тебя на шее вакса, у тебя под носом клякса,

                 У тебя такие руки, что сбежали даже брюки,

                 Даже брюки, даже брюки убежали от тебя! (Грязнуля пытается спрятаться за детей)

Воспитатель: Не сердись, Мойдодыр! Мы поможем Грязнуле стать чистым! Наши ребята все умеют: и умываться, и чистить зубы. Одна беда – у нас пропали все умывальные принадлежности!

Мойдодыр: Ну, это не беда! Я ударю в медный таз, закричу «Кара-барас»! И сейчас же ваши щетки, мыло, паста и расчески вновь появятся сейчас! Отправляйтесь! В добрый час! (уходит)

   3. Воспитатель предлагает побыстрее отправиться в группу – «полететь на мыльных пузырях».

      Прыжки на мячах-прыгунках (возвращение в группу)

-Вот мы и вернулись с вами в детский сад. Ну что, Грязнуля, пойдем умываться! Пожалуйста, возьми мыло, а мы сейчас покажем тебе нашу умывальную.

После окончания занятия - совместная с педагогом деятельность:

- мытье рук,

- второй завтрак (приём сока),

- полоскание рта.

Грязнуля благодарит детей, дети дарят ему на память плакат собственного изготовления с правилами гигены, здорового питания и ухода за кожей и зубами.  Грязнуля сообщает, что теперь его все будут называть Чистюля, обещает быть всегда чистым, прощается и уходит.