Оздоровительная гимнастика в режиме дня детского сада.
методическая разработка по физкультуре на тему

Оздоровительная гимнастика в режиме дня детского сада. 

При введении ФГОС ДО первоочередной задачей в физическом развитии является охрана жизни и  улучшение здоровья детей дошкольного возраста. Здоровье всегда считалось одной из высших ценностей человека - основой активной творческой жизни. Поэтому с самого раннего детства важно приобщать детей  к ЗОЖ, к  занятиям спортом.

 Перед педагогами поставлена  важная задача: провести оздоровительную гимнастику  в соответствии с требованиями ФГОС ДО.

Для этого рабочей группой по введению ФГОС ДО  был разработан

 алгоритм  проведения ежедневной гимнастики в  режиме  дня:

• Проблемная ситуация (воспитатель).
• Решение проблемы (ответы детей).

•  Оздоровительная утренняя гимнастика:

•      танцевальные движения,
•      игры и хороводы,
•     ритмика,
•     имитационные упражнения,
•     классическая гимнастика .

• Оздоровительная  гимнастика после сна.

• Рефлексия. (Какое настроение? Как самочувствие? т.д.).

Оздоровительная гимнастика в  режиме  дня  в  рамках  ФГОС ДО проводится под музыкальное сопровождение   это усиливает оздоровительный эффект движений.

• Общеразвивающие упражнения  во время утренней гимнастики развивают физические качества: скорость, ловкость, гибкость; воспитывают обоюдную помощь, взаимную поддержку, общительность, умение действовать и сотрудничать в коллективе.

• Танцевально-ритмические упражнения формируют правильную осанку, укрепляют  свод стопы  и  заряжают  детей положительными эмоциями и ориентируют на позитивное отношение к жизни.
• Имитационные  упражнения  развивают не только  силу  мышц, но и  способствуют  формированию    творческого  воображения и фантазии , в соответствии    с их  склонностями и  интересами.
• Игровые  упражнения    помогают закреплять элементарные представления детей об   игре; приучать к самостоятельному выполнению правил игр и развивать творческие способности детей в играх.

Детям свойственны недостаточная уравновешенность процессов возбуждения и торможения, малая подвижность их, преобладание возбуждения над торможением. В связи с этим в дошкольном возрасте надо способствовать совершенствованию нервных процессов, развитию активного торможения, а также двигательного анализатора, органов чувств - этому способствуют различные  виды  гимнастик.

Разные виды гимнастики  вносят     разнообразие в образовательный процесс и доставляет детям радость, удовольствие, бодрость и хорошее настроение.  

Дети  во время рефлексии  отвечают на вопросы    воспитателя, что хотят быть здоровыми и весёлыми.

Создание  комфортного микроклимата при проведении  различных видов  оздоровительной гимнастики способствует  достижению оптимального результата - формирование поведенческих навыков  ЗОЖ.

Только здоровый ребенок может быть успешным и в спорте и в учебе!