Картотека занятий по плаванию для младшего дошкольного возраста + игровой материал
картотека по физкультуре (младшая группа) на тему

 I младшая группа (2-3 года)

Занятие 1

«Первое знакомство»

ЗАДАЧИ: знакомство детей с бассейном, ознакомление с правилами личной гигиены. Знакомство с водой: вырабатывать безбоязненное отношение к воде.

ХОД ЗАНЯТИЯ: при входе в бассейн детей встречает доктор Градусник(портрет) и медсестра Пилюлькина (кукла):

- Здравствуйте, ребята, я медсестра Пилюлькина, а это доктор Градусник. Мы будем помогать вам в путешествии по царству Нептуна и следить, чтобы вы росли здоровыми, смелыми и красивыми и дружили с водой. Вот сейчас мы посмотрим, кто из вас не любит воду; покажите, пожалуйста, свои руки, лицо, шеи – все чистые?

Медсестра бассейна осматривает детей. После осмотра открывает дверь в раздевалку:

- А здесь-то что? Смотрите – это туалет, это раздевалка, это душевые, а там (бассейн) – царство Нептуна, но сначала надо раздеться и помыться.

Дети с медсестрой возвращаются в раздевалку. Медсестра выбирает одного ребёнка и показывает, как надо раздеваться, складывать вещи и вытираться после бассейна. Дети раздеваются и идут в бассейн.

В бассейне их встречает лягушонок КВАК:

- Здравствуйте, ребята. Вы знаете, кто я? Да, я лягушонок, а зовут меня Квак. Я живу в царстве Нептуна, и он послал меня посмотреть, кто там шумит, да я вижу, вы ребята хорошие. Хотите купаться? Тогда заходите потихоньку в воду, и я с вами  буду играть (помогаем детям спуститься в воду).

1. КВАК: Вот так молодцы, все в воду зашли?

Для начала давайте с водичкой поздороваемся, погладим её. Здравствуй, водичка! Водичка хорошая, будет с нами играть. Расставьте пальчики широко, пусть водичка между ними побегает. (Упражнение «Волны на море»)

2. КВАК: Вот ветер успокоился, море стихло,

можно пошагать по камушкам и песку. По песку идут маленькие ноги, а по камням шагают большие ноги ( Игра «Маленькие и большие ноги»)

3. КВАК: Хорошо мы пошагали, а теперь

посмотрите, что у меня есть? Рыбки. Они хотят кушать, но без вашей помощи им не справиться, все червячки спрятались на дно. Помогите рыбкам их достать.

4. КВАК: Молодцы, всех рыбок накормили!

А теперь повеселимся! Кто из вас умеет брыз-гаться? Все умеют? Тогда встаём в круг и брыз-гаем друг на друга, стараемся не отворачиваться! ( Упражнение «Весёлые брызги»)

5. Вот какие весёлые ребята! Хорошо играли!

Понравилось вам у нас? Тогда приходите ещё, а сейчас вас ждёт ваша одежда, вам пора одеваться и идти в группу.

I младшая группа (2-3 года)

Занятие 2

«Весёлые превращения»

ЗАДАЧИ: вырабатывать безбоязненное отношение к воде; учить самостоятельно передвигаться по дну бассейна; учить бросать мяч.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

1. «Приветствие водичке»
2. «Матросская шапка» (3-4 раза)

Матросская шапка,         (дети показывают на шапочки)

  Кораблик в руке.                (показывают кораблики)

  Плывёт мой кораблик    (проводят кораблик по воде)

  по быстрой реке.

  И скачут лягушки           (прыгают на двух ногах)

  за мной по пятам,

  и просят меня:

 «Прокати капитан!»

3. «Накорми рыбку» (4-5 раз)
4. «Наша Таня»

Все ребята громко плачут,  (бросают мяч из-за головы)

Уронили в речку мячик.

Тише, тише не шумите,       (бегут за мячами,

Лучше мячики несите.         Возвращаются на места)

5. «Весёлые брызги» (4-5 минут)

I младшая группа (2-3 года)

Занятие 3

«Путешествие по реке»

ЗАДАЧИ: продолжать учить самостоятельно передвигаться по дну бассейна в различных положениях; вырабатывать безбоязненное отношение к воде – хлопать по воде, создавая брызги; способствовать развитию словарного запаса детей.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

1. «Приветствие водичке»
2. «Маленькие и большие ноги» (2-3 раза)

- Шли мы по дороге, шли и пришли к реке, а там утка с утятами.

  3. «Утка с утятами»  (3 раза) Играющие становятся друг за другом, так чтобы не мешать, вдоль бортика с мелкой стороны. (Роль утки выполняет руководитель по плаванию, дети - утята) Дети принимают положение присев и начинают продвигаться вперёд, заходят в более глубокое место, там «окунаются», моются, чистят пёрышки, затем выбегают в мелкую воду.

 4. Посмотрели, ребята, как купаются утята, и увидели как из под лапок у них вылетают фонтаны. Попробуем сделать так же? Держимся за перекладину и работаем ножками. (2 раза)

 5. «Накорми рыбку» (2 раза)

 6. «Матросская шапка» (2-3 раза)

 7. «Наша Таня» (4-5 раз)

 8. Успокоили ребята друг друга, нашли все мячи и решили просто покупаться. (Свободное плавание)

I младшая группа (2-3 года)

Занятие 4

«На озере»

ЗАДАЧИ: учить детей делать вдох и задерживать дыхание; продолжать учить самостоятельно передвигаться по дну бассейна в различных положениях, учить работать ногами, как при плавании кролем.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

1. «Приветствие водичке»
2. «Фонтаны» (2-3 раза по 2-3 мин)
3. «Принеси игрушку» (4 раза)
4. «Надуй шарик» Детям предлагается сделать вдох, надуть щёки, задержать дыхание. (5-6 раз)
5. «Матросская шапка» (4-5 раз)
6. «Наша Таня» (3-5 раз)
7. Свободное плавание.

I младшая группа (2-3 года)

Занятие 5

«Прогулка в парк»

ЗАДАЧИ: учить не бояться попадания воды (брызг) в лицо; учить прыгать на двух ногах; продолжать учить безбоязненному отношению к воде; познакомить детей с новой игрой со словами – пополнять словарный запас детей.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

Мы с вами уже много где были: и на речке, и на озере, а сегодня я приглашаю вас в парк. Пойдёте? Тогда вперёд! Не успели мы войти в парк, ка увидели фонтаны.

1. «Фонтаны» (2-3 раза по 1-2 минуты)
2. Посмотрели на фонтаны и пошли гулять

по дорожкам парка «Маленькие и большие ноги» (5-6 раз)

3. Шагали наши ноги, шагали и пришли к

воде, а наши руки стали эту воду ловить.  «Поймай воду» (5-7 раз)

4. Воду не поймали, зато лягушат увидали.

«Лягушата».  Дети прыгают на двух ногах, произнося слова вместе со взрослыми:

        Пять весёлых лягушат

        По делам своим спешат.

        Пока сыро, пока лужно,

        Им домой допрыгать нужно. (4-5 раз)

Очень долго мы гуляли, воспитатели нас ждали. Одеваться мы пойдём, дружно в группу мы дойдём.

 I младшая группа (2-3 года)

Занятие 6

        «Дождик»        

ЗАДАЧИ: учить детей безбоязненно относиться к попаданию воды на лицо; продолжать учить работать ногами, как при плавании кролем; учить соблюдать ритм, выполнять движения в такт словам.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

1. «Бегите ко мне». Дети стоят в воде, с

мелкой стороны бассейна; взрослый стоит на глубине и зовёт детей: - Бегите ко мне. (3-4 раза)

2. «Фонтаны» (3-4 раза по 2 минуты)
3. «Полей себе на голову». Дети берут ведёрки,

набирают в них воды и выливают её  на себя (кто куда сможет); взрослый старается сделать так, чтобы ребёнок полил себе на голову. (4-5 раз)

4. Поочерёдно проводятся две игры «Весёлые

брызги» и «Солнце и дождик». Когда светит солнце, дети брызгаются, а с дождём – убегают.

 Капля-раз, капля-два,          (медленные хлопки по воде)

 Капли медленно сперва –

 Кап-кап, кап-кап.

 Стали капли поспевать,      (речь убыстряется, хлопки

 Капля каплю догонять-       по воде становятся чаще)

 Кап, кап, кап, кап.

 Зонтик поскорей раскроем,   (дети поднимают руки

 От  дождя себя укроем.        над головой и убегают в   домик)

 Взрослый поливает детей из лейки. (4-5 раз)

5. «Лягушата» (4-6 раз)

I младшая группа (2-3 года)

Занятие 7

«Весёлые капельки»

ЗАДАЧИ: учить ориентироваться в пространстве, закреплять знание цветов; продолжать учить не бояться попадания воды в лицо, передвигаться в воде в различных положениях; развивать координацию; учить дуть на воду.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

1. Рано утром мы встаём, умываться все идём:

Водичка, водичка, умой моё личико!

Чтобы глазоньки блестели,

Чтобы щёчки краснели,

Чтоб кусался зубок

И смеялся роток.

Под эти слова дети набирают в руки воды и умываются. (3-4 раза)

2. Проснулись не только мы, но и «Утка с

утятами», и они идут на речку. (3-5 раз)

3. В то время в речке рыбки зарядку делали да

так увлеклись, что домики свои потеряли. Игра «Найди свой домик». У детей в руках рыбки разного цвета, а на воде обручи таких же цветов. Дети должны отнести рыбку в дом её цвета. (1-2 раза)

4. А вон и ребятки, они на воду дуют, хотят

бурю устроить. Игра «Подуем на воду» (2- 3 мин.)

5. Игра «Поймай воду» (3-4 мин)
6. Посмотрите, что это капает? Игра «Солнце и

дождик» (3-4 раза)

7. Кончился дождик, а из воды появились

«Фонтаны» (3-4 раза по 1-2 мин)

Ну, вот фонтаны пропали совсем, а ребята побежали в группу. Кто первый оденется, кто самый шустрый?

I младшая группа (2-3 года)

Занятие 8

«У бабушки»

ЗАДАЧИ: продолжать учить дуть на воду; прыгать на двух ногах с продвижением вперёд; умывать своё лицо; согласовывать свои движения с текстом; продолжать учить ориентироваться в пространстве.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

Детей встречает лягушонок КВАК:

- Здравствуйте, ребята! Квак! Я отдыхал у бабушки. У меня очень хорошая бабушка, но она очень строгая. И нам приходилось каждое утро умываться, а чтоб было веселей, мы говорили вот такую потешку: «Водичка, водичка, умой моё личико…» (3-4 раза)

- А ещё у бабушки жили гуси, но очень озорные:

Жили у бабуси два весёлых гуся,      (Отходят от бортика

Один белый, другой серый-               на середину бассейна)

Два весёлых гуся.

Мыли гуси лапки                       (Делают движения руками по

в луже у канавки.                                 воде в разных направлениях)

Один белый, другой серый,         (пытаются спрятаться

Спрятались в канавке.                   под воду)

Ой, кричит бабуся, ой, пропали гуси!

Один белый, другой серый -         (Пытаются спрятаться

Два весёлых гуся.                             под воду)

Выходили гуси, кланялись бабусе,         (возвращаются к

Один белый, другой серый,                 мелкому бортику

Кланялись бабусе.                 и наклоняются как можно ниже)

- Не успела бабушка зайти в дом, а гуси опять убежали. Игра повторяется ещё раз.

- Наигрались гуси, и бабушка принесла чай; иногда чай был горячий, и мы его остужали. Игра «Подуем на чай» (2-3 мин)

- После завтрака мы, все лягушата, отправлялись гулять. Иногда к нам присоединялась тучка, и тогда мы играли в игру «Солнце и дождик» (3-4 раза)

- После дождика нам доставляла удовольствие игра «Лягушата» и мы искали свой домик по цвету своего наряда «Найди свой домик» (чередуя 3-4 раза)

- Вот так весело мы проводили время у бабушки, а вам понравилось. Тогда я приду к вам ещё, а теперь вам пора одеваться и идти в группу.

I младшая группа (2-3 года)

Занятие 9

«Аккуратные зайчатки»

ЗАДАЧИ: учить детей согласовывать свои движения с другими детьми, ходить, взявшись за руки; продолжать учить поливать себе на голову, умываться; закреплять умение проходить в воротики; закреплять умение прыгать на двух ногах с продвижением вперёд; продолжать учить дуть на воду.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

Жил на свете маленький зайчонок. И была у зайчика большая семья. Они были дружные и очень любили всё делать вместе, даже ходили и то взявшись за руки.

Дети берутся за руки и идут друг за другом. (2-3 мин. в разных направлениях)

-Каждое утро они, как и все мальчики и девочки, начинали с умывания:

  Носик, носик! Где ты, носик?                (моют носик)

   Ротик, ротик! Где ты, ротик?                (моют ротик)

  Щёчка, щёчка! Где ты, щёчка?             (моют щёчки)

  Глазки, глазки! Где вы, глазки?              (моют глазки)

  Будут чистые зайчатки!      (2-3 раза)

- После того как зайчатки умоются, они поливают себя водой. Игра «Полей себе на голову» (7-8 раз)

- Умылись зайчата, вымылись и пошли завтракать. А что зайчатки кушают? Кто знает? (дать знания о том, что зайчики едят морковь, капусту, а зимой кору с деревьев)

- Часто морковная каша была горячая, и малышам приходилось её остужать. Вы умеете это делать? Игра «Подуем на чай» (2-3 мин)

- Все зайчатки позавтракали? – спрашивала мама Зайчиха, - тогда идите гулять, но только смотрите в ворота выходите, а пойдёт дождь – домой бегите. Игры «Пройди в воротики» и «Солнце и дождик» чередуются. (5-6 раз)

- В очень солнечные дни зайчатки купались в пруду и играли там самостоятельно.

Свободное плавание и индивидуальная работа (5-7 мин)

- Вот пришёл и папа: «Зайчатки, идите домой, пора умываться и обедать!»

Игра «Аккуратные зайчата»:

Лапки? Мыли? – Мыли!           (в такт словам умываются)

Ушки? Мыли? – Мыли!

Хвостик? Мыли? – Мыли!

Всё помыли?

И теперь все чистые, зайчики пушистые!

-Бегом одеваться и в группу!

I младшая группа (2-3 года)

                Занятие 10

«На даче»

ЗАДАЧИ: продолжать учить не бояться воды, ориентироваться в пространстве, правильно находить цвета; продолжать учить дуть на воду, продолжать учить работать ногами, как при плавании кролем.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

- Летом на даче ребята своё утро начинали с зарядки: (3-4 раза)

 Ножками потопали                     (идут в воде)        

 Топ-топ-топ.

 Ручками похлопали,                 (хлопают по воде)

 Хлоп-хлоп-хлоп.

 Сели, встали,                (приседания в такт словам)

 Сно-ва се-ли.

 И вокруг все посмотрели.     (повороты в стороны)

- Вы уже знаете, что после зарядки хорошо облиться водой и умыться.

Игры «Водичка, водичка…» и «Полей  на себя» чередуются (3-5 раз)

- Вот какие молодцы! Теперь пора завтракать, но завтрак горячий. Давайте его остудим, подуем. Игра «Подуем на чай» (2-3 мин)

- Ребята. Посмотрите, что это у меня? Правильно, кораблики, а где ваши шапочки? Посмотрите, а кораблики у вас разного цвета. Интересно, какой кораблик найдёт свою пристань, свой домик первым?

Игры «Матросская шапка» и «Найди свой домик» чередуются (4-6 раз)

- Поставив кораблики в свои домики ребята пошли гулять по берегу реки, и шли по дорожке «Маленькие и большие ножки» (3-4 раза)

- Потом ребята зашли в воду и начали брызгаться. Игра «Весёлые брызги» (1-2 мин)

- После брызганья решили отдохнуть и просто поиграть в воде (свободное плавание – 5-7 мин)

- Накупались? Идём домой, в группу.

I младшая группа (2-3 года)

Занятие 11

«На речке»

ЗАДАЧИ: продолжать учить безбоязненно передвигаться в воде, поливать себе на голову; закреплять умение проходить в обруч, не касаясь его руками; закреплять знания о том, кто как кричит; учить отталкиваться от воды руками.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

- Ребята, помните, мы с вами были на даче, и пошли купаться на речку. В тот день на речку пришли не только ребята, но и разные птицы:

 Наши уточки с утра –

 Кря-кря-кря! Кря-кря-кря!          (идут в приседе)

 Наши гуси у пруда –

 Га-га-га! Га-га-га!

 Наши гуленьки вверху –             (встают и изображают

 Гру-гру-гру! Гру-гру-гру!                полёт птиц)

 Игра повторяется 2-3 раза.

- В прошлый раз мы катали кораблики по ручейкам, а по реке плавают настоящие корабли и лодки. Давайте покатаемся на лодках! Только нам надо грести вёслами.

  Дети идут в полный рост, изображают работу вёсел руками и произносят звук «Ш-Ш-Ш». Игра продолжается 2-3 минуты. Взрослый помогает всем детям по очереди.

- Смотрите, ребята, мы доплыли до речных ворот. А за воротами мелко и рыбы плещутся. Вылезайте из лодок. Кто из вас пройдёт в ворота, чтобы рыбку поймать? Игры «Пройди в обруч» и «Принести игрушку» чередуются 4-5 раз.

- Всех рыбок поймали ребята, а потом отпустили в глубокую воду, сами же стали брызгаться. Игра «Весёлые брызги» (3-4 раза)

- Но ребята на речке не только брызгаются, но и поливаются из ведёрок. Игра «Полей на себя» (5-6 раз) Нравится малышам и просто купаться. Свободное плавание – 5-7 минут

- Ребята! Бегите ко мне. Нам пора домой. Какие ножки идут домой по дорожке? Игра «Маленькие и большие ножки» (1-2 минуты)

I младшая группа (2-3 года)

Занятие 12

«В осенний день»

ЗАДАЧИ: продолжать учить не бояться воды, поливать себе на голову, умываться, учить чувствовать сопротивление воды; продолжать учить дуть на воду, продолжать работать ногами, как при плавании кролем; ориентироваться в пространстве.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

Дети входят в воду и начинают умываться:

            Ай, лады, лады, лады.

            Не боимся мы воды,

            Чисто умываемся,

            Друг другу улыбаемся.  (3-4 раза)

- Умылись ребятки, покушали и пошли гулять, а на улице осень, пасмурно, капает дождик:

          Дождик, дождик, полно лить,

          Малых детушек мочить.

          Солнышко, солнышко,

          Загляни в окошечко,

          Ждут тебя детки,

          Ждут малолетки.

- Выглянуло солнышко, дети пошли на улицу. И вдруг небо опять потемнело, и пошёл дождик. Игра «Дождик» чередуется с закличкой к солнышку 4-6 раз.

- Вдруг ребята увидели кораблик. Он плыл по речке. Игра «Кораблик»:

          Как по речке, по студёной,

          Плыл кораблик золочёный,

          В ярких праздничных цветах

          На раздутых парусах.

- В паруса дует ветер, да так, что по воде идут волны. Игра «Подуй на воду» («Гудок») (2-3 мин)

- На корабле много матросов и видят они, как спешат лягушата к себе домой. Игры «Лягушата» и «Найди свой домик» (4-5 раз)

- И вдруг моряки увидели, что включили фонтаны. Игра «Фонтаны» (2-3 раза по 1-2 мин)

- Около фонтанов были птицы. Игра «Наши уточки с утра…» (2-3 раза)

- Порадовались всему этому ребята на прогулке и пошли домой.

I младшая группа (2-3 года)

Занятие 14

ЗАДАЧИ: продолжать учить передвигаться по дну бассейна в различных положениях, учить передвигаться через предмет высотой 15 см, сохраняя равновесие; продолжать учить работать ногами, как при плавании кролем; продолжать учить опускать лицо в воду.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

Дети входят в воду, взрослый помогает им спускаться по лестнице. С противоположной стороны бассейна плавают рыбки игрушки 3-х размеров. Взрослый предлагает детям превратиться в больших жуков, доплыть до рыбок и поймать самых больших и маленьких. После того как дети принесли маленьких рыбок, взрослый предлагает повторить упражнение, но принести самых больших рыбок. После этого все рыбки отпускаются, игра повторяется ещё раз. По окончании игры взрослый отмечает самых ловких жуков-рыбаков. Но рыбаки устали за работой и хотят посмотреть на фонтаны. Детям предлагается  показать, какие красивые фонтаны они умеют делать. Упражнение «Фонтаны» (по 3-4 раза меняя упор: сзади, спереди)

Игра «Маленькие и большие ноги» с показом картинок со следами разной величины. (4-5 раз)

- На пути нашим ножкам повстречалось препятствие, через него можно только перешагнуть. Игровое упр. «Перешагни палку» (5-6 раз)

- Шли ножки и пришли к пристани, на которой стоят кораблики. Игра «Плыви игрушка» (4-5 раз)

- Неплохо плавают ваши корабли, а теперь давайте поиграем в прятки! – говорит педагог.

Игра «Вот наши ручки!...» (3-4 раза)

После игры взрослый отмечает тех, кто лучше всех прятался, и предлагает детям свободное плавание, а сам занимается с каждым ребёнком в отдельности, предлагая поплавать на спине с помощью взрослого. Игровое упражнение «Ляг на мои руки» (5-7 минут)

В конце занятия дети собираются на глубине и им предлагается добежать до лесенки «Кто быстрее»

I младшая группа (2-3 года)

Занятие 13

ЗАДАЧИ: учить работать ногами, как при плавании кролем; продолжать учить бросать мяч из-за головы; закреплять знание терминов «большой» и «маленький»; продолжать учить дуть на воду.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

1. «Фонтаны» -у опоры на груди (3-4 минуты)
2. «Спрыгни» - спрыгивать с бортика из

сидя с помощью взрослого (3-4 раза)

3. «Резвый мячик» - теннисный шарик

положить перед собой на воду и дуть на него так, чтобы он плыл. (3-4 раза)

4. «Наша Таня» (3-5 раз)
5. «Поймай воду» (4-6 раз)
6. «Пузырь» - дети, взявшись за руки, подходят

к центру круга – маленький пузырь. Постепенно дети отходят назад, произнося слова: (4-5 раз)

Раздувайся, пузырь,        (встают на вытянутые руки,

Раздувайся большой,     не расцепляя рук,- большой

Да не лопайся.                пузырь)

Он летел, летел, летел         (движутся по кругу)

И за веточку задел –

Хлоп! Лопнул.                (разбегаются в разные стороны)

7. Свободное плавание, индивидуальная

работа с детьми. (5-7 раз)

I младшая группа (2-3 года)

Занятие 15

ЗАДАЧИ: продолжать учить безбоязненно передвигаться по дну бассейна в различных положениях; продолжать учить поливать себя водой; продолжать учить работать ногами, как при плавании кролем; учить опускать лицо в воду; учить играть мячом ногами.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

1. «Приветствие водичке» (1-2 минуты)
2. «Фонтаны» (3 раза по 2 минуты)
3. «Полей на себя» (3-4 минуты)
4. «Солнце и дождик» (3-5 раз)
5. «Спрячься в ладошки» (5-7 раз)
6. «Попади по мячу» (5-7 раз)
7. Индивидуальная работа, свободное

плавание (5-7 минут)

I младшая группа (2-3 года)

Занятие 16

ЗАДАЧИ: продолжать учить опускать лицо в воду; закреплять умение сочетать движения со словами; учить отталкиваться ногами ото дна, выпрыгивать из воды и падать на неё; учить делать плавный продолжительный выдох.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

1. «Солнце и дождик» (3-4 раза)
2. «Вот лягушки по дорожке…» (3-4 раза)
3. «Резвый шарик» (2-3 минуты)
4. «Пузырь» (3-5 раз)
5. «Фонтаны» (3 раза по 1-2 минуты)
6. « Имитация движений водных животных»
7. «Спрячься в воду» (4-6 раз)
8. «Мостик» (4-6 раз)

I младшая группа (2-3 года)

Занятие 17

ЗАДАЧИ: закреплять знание цветов; красный, синий, жёлтый, зелёный; учить ориентироваться в пространстве; продолжать учить делать выдох в воду; ходить на носках и пятках в воде; учить сжимать между собой пальцы рук.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

1. «Цапли» (4-5 раз)
2. «Лягушата» (или ходьба на пятках) (2-3 мин)
3. «Найди свой домик» (5-7 раз)
4. «Кто больше пустит пузырей» (3-4 раза)
5. «Поймай воду» (2-4 минуты)
6. «Усатый сом» (3-4 раза)
7. «Фонтаны» (у перекладины) (2-3 минуты)
8. Свободное плавание (5-7 минут)

I младшая группа (2-3 года)

Занятие 18

«Волшебный пароход»

ЗАДАЧИ: продолжать учить опускать лицо в воду, учить дуть на воду; продолжать учить работать ногами, как при плавании кролем, в различных положениях; учить бросать мяч двумя руками от груди; закреплять понятия «один» и «много»

ХОД ЗАНЯТИЯ:

- Туууу-ту-ту! Я волшебный пароход, по рекам плыву и морям. Здравствуйте, ребята! Садитесь на меня и поплывём вместе со мной. (построение в колонну друг за другом) Только вы помогайте мне, руками гребите, и тогда мы быстрее поплывём. (ладони смотрят вниз, пальцы сомкнуты)

- Ой, тоннель! Поплывём в тоннель! Игра «Поезд в тоннель» (4-5 раз)

- Смотрите, ребята, какая речка красивая: течёт, журчит, переливается. А какие на берегу фонтаны. Игровое упражнение «Фонтаны»  (4-5 раз)

-Посмотрите, как интересно играют ребята с мячом. Они бросают мяч от груди, вот так, а потом догоняют его. Игра «Бегом за мячом» (5-6 раз)

- Теперь давайте в прятки поиграем. Я спрятался! (педагог прячется под воду, а потом выныривает) А вы умеете? Я буду вас искать. Игра «Спрячься под воду» (3-4 раза)

- Всех нашел, но нам пора идти дальше. Садитесь поскорее! Не забываем работать руками.

- Вот и пристань, а на ней моторные лодки. Посмотрите, как у них работают моторы. Игра «Моторные лодки» (3-4 минуты с «выключением моторов» на 5-10 секунд)

- Смотрите, какие приплыли лёгкие лодочки, ими правит ветер. Подуешь на них они и поплывут.  Игра «Капитаны» (4-5 раз). Лодки подплывают к пристани, указанной взрослым, закрепляя понятия «один» и «много»

- Вот и закончилось наше путешествие.

I младшая группа (2-3 года)

Занятие 19

ЗАДАЧИ: продолжать учить поливать себя водой; продолжать учить ориентироваться в пространстве; учить ходить друг за другом в колонне; учить держать пальцы рук вместе и отталкиваться «жёсткими» ладонями от воды; лежать на руках взрослого.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

1. «Полей на себя» (6-7 раз)
2. «Весёлые буквы» («Рыбаки и рыбки») (3-4 раза)
3. «Буря на море» (3-5 минут)
4. «Найди свой домик» (закрепление геометричес-

ких фигур) (3-4 раза)

5. «Ляг на руки» (по 2 раза каждый)
6. «Весёлые пузыри» (5-8 раз)

I младшая группа (2-3 года)

Занятие 20

«Весёлые гномы»

ЗАДАЧИ: продолжать учить  погружать лицо в воду; передвигаться по дну бассейна, ориентируясь под водой; учить работать руками, как при плавании кролем; учить ложиться в воде на руки взрослого; учить делать выдох в воду.

ХОД ЗАНЯТИЯ: - Сегодня мы с вами превратимся в маленьких  весёлых гномов.

1. Тихо на носочках гномы вышли на полянку делать зарядку. Ходьба на носках вдоль короткой стороны чаши (1-2 раза)
2. Зарядка (прыжки у перекладины; ходьба с высоким подниманием колен; ходьба в приседе) (2-3 раза)
3. Весёлую зарядку сделали гномы и отправились умываться прохладной водой.  «Умой своё личико» (5-6 раз)
4. «Катание на лодках» (с плавательными досками или  кругами по бассейну с отталкиванием ото дна, голову в воду) – поощрять детей которые ложатся на воду. (3-4 раза)
5. «Резвый шарик» оставили гномы свои лодки у берега, и пошли играть с шариками. (2-3 минуты)
6. Шарики красивые, резвые. Ой, смотрите! Какие красивые платочки! Давайте их постираем! «Постираем платочки» (3-5 раз)
7. Постирали платочки и пошли кататься на каруселях, но карусели не простые, а как весёлые лодки. («Карусели, карусели, мы с тобой на лодки сели…») (2-3 минуты)
8. «Ляг на руки» (2-3 раза каждый)

Вот какими весёлыми гномами мы сегодня были, а теперь нам пора в группу.

I младшая группа (2-3 года)

Занятие 21

ЗАДАЧИ:

продолжать  прививать детям безбоязненное отношение к воде; учить делать выдох в воду; продолжать учить передвигаться по дну бассейна в различных положениях; продолжать учить опускать лицо в воду; работать ногами.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

1. «Крокодилы на охоте» (охота за рыбками) (3-4 раза)
2. «Мостик» (4-6 раз)
3. «Лягушка» (5-7 раз)
4. «Пузыри» (4-6 раз)
5. «Фонтаны» (3-4 раза)
6. «Достань игрушку» (4-5 раз)
7. Свободное плавание. 3-5 минут

I младшая группа (2-3 года)

Занятие 22

ЗАДАЧИ:

продолжать учить делать выдох в воду, погружаясь под воду с головой; учить ложиться на воду, на спину на круг; учить толкаться руками о воду; продолжать учить пролезать в обруч.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

1. «Весёлые пузыри» (5-7 раз)
2. «Переправа» («Толкаюсь, толкаюсь руками о

воду…») (3-4 раза)

3. «Карусели» (3-4 раза)
4. «Баю-баю» (ложатся на круг как на

подушку) (2-3 раза)

5. «Весёлые пузыри» (5-7 раз)
6. «Гудок и пароходы в тоннель» (3-4 раза)
7. «Усатый сом» (3-4 раза)

I младшая группа (2-3 года)

Занятие 23

« В гостях у Квака»

ЗАДАЧИ: продолжать учить делать выдох в воду; закреплять понятия один и много; учить отталкиваться руками от воды; учить ложиться на воду на руки взрослого; поощрять желание детей прыгать в воду.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

- Здравствуйте, ребята! Сегодня нас пригласил к себе в гости Квак. Вы хотите к нему отправиться? А вот и он. Здравствуй, Квак!

- Здравствуйте, ребята! Сейчас мы отправимся к моему любимому родничку. Итак, в путь.

1. Игра «Маленькие и большие ноги» - 2-3 мин.

- Вот мы и дошли. Я приглашаю вас в хоровод.

2. «Хоровод» - 2-3 раза.

- Ребята, посмотрите, какие у меня ведёрки! Они волшебные, в них вода пенится. Вот посмотрите… (берёт ведёрко, зачерпывает воду и начинает дуть на воду). Теперь вы попробуйте.

3. Игра с ведёрками (пенящаяся вода) – 2-3 мин.

- Ой-ой-ой! Смотрите-ка, игрушки не на своих местах лежат. Это лягушата-озорники их не убрали, а сами куда-то убежали. О, да они в математическую игру играли: «Кто быстрее найдёт, где одна игрушка лежит?» Бегом к ней…

4. «Бегом к игрушкам» Закреплять понятия: «один», «два», «много». Во время бега отталкиваться руками от воды – 4-6 раз.

- Ах вот где озорники. Они воду с бортика прыгают. Кто из вас смелый, кто также прыгнет?

5. Озорные лягушата (прыжки в воду с бортика) – 4-7 раз.

- Какие смелые малыши! Как здорово они прыгают в воду! Так значит, вы и плавать не боитесь? Ложитесь ко мне на руки.

6. «Ляг на руки» Индивидуально с каждым ребёнком по 2-3 раза.

7. «Цапля»:

                Цапля вышла на охоту,

                Лягушатам мой совет:

                Кто не спрячется в  болото,

                Цапнет цапля на обед. (3-4раза)

С последними словами выходят из воды.

I младшая группа (2-3 года)

Занятие 24

« Маленькие капитаны»

ЗАДАЧИ: продолжать учить работать ногами, как при плавании кролем; продолжать учить делать выдох  в воду; содействовать принятию безопорного положения в воде; закреплять знание геометрических фигур: круг, квадрат.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

- Сегодня, ребята, мы отправимся в плавание по морю-океану, а вы будете маленькими капитанами. Покажите мне, какие у вас матросские шапки, а что у вас в руках?

1. «Матросская шапка» - 4-5 раз.

- Вот так капитаны у нас. Смотрите, ребята, игрушки плывут, а вы умеете ветер делать, чтоб игрушки быстрее плыли? Итак, начали.

2. «Плыви, игрушка» - 4-6 раз.

- Сильный ветер подняли ребята, и уплыли все игрушки. В это время от берега отплыли кораблики.

3.«Кораблик» — повтор 3-5 раз.

—Плыл кораблик, плыл и приплыл к пристани. Смотрите, кораблик на пристани и не поймет, что за фонтаны такие стоят? Это моторные лодки стоят с включенными моторами.

4. Моторные лодки на пристани — повтор 3-4 минуты.

—Уплыли моторные лодки, и приплыли торпеды.

5.«Торпеды» — повтор 3-5 раз.

— Красивые торпеды плавают по реке, а кто из ребят хочет покататься на буксире?

6. «На буксире» — повтор 1-2 раза каждый.

—Накатались малыши на разном морском транспорте, смотрят — веселые пузыри приплыли.

7.«Веселые пузыри» — повтор 2-4 минуты.

—Это кто же такие пузыри пускает? Малыши? И золотая рыбка. Рыбка, рыбка! Что ты нам принесла? Геометрические фигуры? Ты хочешь, чтобы ребята попробовали, что катится?

Берите, ребята, фигуры и покатите их.

8.«Что катится» — повтор 3-4 раза каждой фигуры.

— Молодцы, ребята, все знают. Только вот, наверное, обедать вам пора, а, капитаны?

Дети выходят из воды.

I младшая группа (2-3 года)

Занятие 25

ЗАДАЧИ: продолжать учить работать ногами, как при плавании кролем; продолжать учить опускать лицо в воду; делать выдох в воду; продолжать учить ложиться на спину на круг с поддержкой взрослого; учить отталкиваться руками от воды.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

1.           «Фонтаны» (дети сидят на бортике).

2.           «Переправа».

3.           «Веселые пузыри».

4.           «Самолеты».        

5.           «Баю-бай».        

6.           «Веселые пузыри»

7.           Свободное плавание

I младшая группа (2-3 года)

Занятие 26

ЗАДАЧИ: побуждать принимать безопорное положение в воде; учить работать руками, как при плавании кролем, у неподвижной опоры; продолжать учить делать выдох в воду; учить работать ногами, как при плавании кролем; закреплять умение пролезать в обруч; катать мяч.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

1.    «Хоровод».

2.           «Моторчики».

3.    «Прокати мяч».

4.    «Веселые пузыри».

5.    «Пароходы в тоннель».

6.            «Катание на буксире».

7.     Свободное плавание.

I младшая группа (2-3 года)

Занятие 27

ЗАДАЧИ: знакомить с геометрическими фигурами; продолжать учить опускать лицо в воду с открытыми глазами; продолжать учить работать руками, как при плавании кролем, учить прыгать с бортика в воду; создавать условия для принятия безопорного положения в воде.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

1. «Пять веселых лягушат».
2. «Спрячься».

3.   «Море волнуется».

4.    «Катание на буксире».

5.    «Спрыгни».

6.    «Баю-бай».

7.    «Веселые пузыри».

8.    Свободное плавание.

I младшая группа (2-3 года)

Занятие 28

(Ведет занятие Квак)

ЗАДАЧИ: продолжать учить передвигаться по дну бассейна, опуская голову в воду; продолжать учить делать выдох в воду, опуская губы и голову в воду; продолжать учить работать ногами, как при плавании кролем; учить ложиться на спину и живот на руки взрослому.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

- Здравствуйте, ребята, давно я у вас не был. Ой, ой, ой! Кро-ко-ди-лы!

1.  « Крокодилы на охоте».

- Фу, уплыли. А кто это там фонтаны включил? 

2.  «Фонтаны».

- Ква, ква, ква! Приплыли катера!

3.  «Катера».

Квак пускает пузыри: - Кто пузыри пускать умеет? И в пузырях меня одолеет?

4.  «Веселые пузыри».

Квак хвалит ребят за красивые пузыри.

- Мостик сделайте, ребята. Буду я под ним нырять.

5. «Мостик».

-  А теперь смелей ложитесь, на воде лежать учитесь.

6.  «Ляг на руки».

7.  Свободное плавание.

- Занятие веселое сегодня я провел, сказав вам до свидания, плавать я пошел.

I младшая группа (2-3 года)

Занятие 29

ЗАДАЧИ: продолжать учить работать ногами, как при плавании кролем; продолжать учить отталкиваться руками от воды; продолжать учить опускать всю голову в воду и делать выдох в воду; учить прыгать с бортика бассейна; учить ложиться на воду с подвижной опорой.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

1.  «Хоровод».

2.  «Фонтаны»

3.  «Моторные лодки на пристани».

4.  «Переправа».

5.  «Прыгни».

6.  «Торпеды».

7.  «Веселые пузыри».

8. Свободное плавание, индивидуальная работа.

I младшая группа (2-3 года)

Занятие 30

ЗАДАЧИ: закреплять знание геометрических фигур; продолжать учить отталкиваться руками от воды; продолжать учить ложиться на воду с подвижной опорой; продолжать учить опускать лицо в воду; учить класть голову в воду назад, держась за неподвижную опору; продолжать учить делать выдох в воду; работать ногами.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

1. «Доберись до домика» (окошки  разной геометрической формы).

2. «Торпеды».

3. «Спрячься».

4. «Мостик».

5. «Моторные лодки».

6. «Веселые пузыри».

7. Свободное плавание.

I младшая группа (2-3 года)

Занятие 31

ЗАДАЧИ: закрепление пройденного материала; индивидуальная работа.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

1.  «Цапли».

2.  «Хоровод».

3.  «Фонтаны».

4.  «Плыви, игрушка».

5.  «Буря на море».

6.  «Торпеды» (с доской или кругом).

7.  «Ляг на руки».

I младшая группа (2-3 года)

Занятие 32

ЗАДАЧИ: закрепление пройденного материала; индивидуальная работа.

 ХОД ЗАНЯТИЯ:

1.  «Щука».

2.  «Маленькие и большие ноги».

3.  «Поймай воду».

4.  «Моторные лодки на пристани».

5.  «Ляг на спину» (с помощью взрослого).

6.  «Спрячься».

I младшая группа (2-3 года)

Занятие 33

ЗАДАЧИ: закрепление пройденного материала; индивидуальная работа.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

1.  «Волны на море».

2.  «Усатый сом».

3.  «Карусели».

4.  «Пароход в тоннель».

5.  «Бегом за мячом».

6.  «Гудок».

7.  «Прыгни в воду».

8.  «На буксире».

I младшая группа (2-3 года)

Занятие 34

ЗАДАЧИ: закрепление пройденного материала; индивидуальная работа.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

1.  «Резвый мячик».

2.  «Лягушка».

3.  «Цапля вышла на охоту».

4.  «Достань игрушку».

5.  «Упади в воду».

6.  «Морской бой».

7.  «Катера».

8.  «Смелые ребята».

I младшая группа (2-3 года)

Занятие 35

ЗАДАЧИ: закрепление пройденного материала; индивидуальная работа.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

1.  «Прыгни в воду».

2.  «Самолеты».

3.  «Баю-бай».

4.  «Спрячься».

5.  «Веселые пузыри».

6.  «Пароходы в тоннель».

7.  «Наша Таня».

8.  «Торпеды».

I младшая группа (2-3 года)

Занятие 36

ЗАДАЧИ: закрепление пройденного материала; индивидуальная работа.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

1.  «Плыви, игрушка».

2.  «Хоровод».

3.  «Матросская шапка».

4.  «Рыбки».

5.  «Дождик».

6.  «Веселые лягушата».

7.  «Фонтаны».

8.  «Карусели».

9.  «Упади в воду».

К концу года дети I младшей группы должны уметь: свободно самостоятельно передвигаться в воде разной глубины, принимать горизонтальное положение у подвижной опоры на груди; работать ногами вверх-вниз (как при плавании кролем) у неподвижной опоры; принимать горизонтальное положение с подвижной опорой на груди, с помощью взрослого на спине; лежать и делать попытки плыть произвольным способом на груди (2-3 метра).

II младшая группа (3-4 года)

Занятие 1

«Давайте познакомимся!»

ЗАДАЧИ: учить входить в воду; учить передвигаться за игрушкой; познакомить с работой ног ножницами вверх-вниз у перекладины; познакомить с работой ногами вверх-вниз ножницами в положении упор, лежа на груди; учить гладить воду ладошками с сомкнутыми пальцами; учить дуть на воду, сделав губы трубочкой.

ИГРЫ  И  ИГРОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ:

1. «Здравствуй, водичка»,
2. «Собачка купается»,
3. «Принеси игрушку»,
4. «Фонтанчики»,
5. «Мостик»,
6. «На пляже»,
7. «Гудочек».

II младшая группа (3-4 года)

Занятие 2

 «В гостях у уточки»

ЗАДАЧИ: продолжать учить входить в воду; передвигаться по дну бассейна; учить умываться, набирая воду в ладошки; продолжать учить работать ногами у перекладины; дуть на воду, сделав губы трубочкой; гладить воду по поверхности; учить отталкиваться руками от воды вперед-назад; передвигаться по бассейну, держась за руки.

ИГРЫ  И ИГРОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ:

1. «Водичка, водичка, умой мое личико»,
2. «Веселые черепашки»,
3. «Фонтанчики»,
4. «Мостик»,
5. «На пляже»,
6. «Подуем на водичку»,
7. «Уточка плывет»,
8. «Хороводом мы идем»,
9. «Наши уточки с утра»,
10. «Утка и утята».

II младшая группа (3-4 года)

Занятие 3

 «Заиньки»

ЗАДАЧИ: продолжать учить входить в воду; передвигаться по дну бассейна; умываться, набирая воду в ладошки; работать ногами вверх-вниз у перекладины; отталкиваться от воды руками вперед-назад; дуть на воду, сделав губы трубочкой; учить выполнять движения руками из стороны в сторону.

ИГРЫ И ИГРОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ: 

1. «Зайки умываются»,
2. «Заиньки купаются»,
3. «Фонтанчики»,
4. «Озорные фонтанчики»,
5. «Постираем платочки»,
6. «Зарядка»,
7. «Сделаем воронку»,
8. «Погладим водичку».

II младшая группа (3-4 года)

Занятие 4

 «Вместе с лягушатами»

Задачи: учить входить в воду; передвигаться  по дну бассейна в различных направлениях; хлопать но воде руками, создавая брызги; передвигаться по дну бассейна за игрушкой; дуть на игрушку, лежащую на воде; продолжать учить работать ногами у перекладины; отталкиваться от воды руками вперед-назад; выполнять движения руками из стороны в сторону.

ИГРЫ И ИГРОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ:

1.  «Здравствуй, водичка»,

2.  «Поползли»,

3.  «Веселые брызги»,

4.  «Наша Таня»,

5.  «Фонтанчики»,

6.  «Оттолкнись»,

7.  «Волны на море»,

8.  «Поймай воду»,

9.  «Плыви, игрушка».

II младшая группа (3-4 года)

Занятие 5

ЗАДАЧИ: продолжать учить входить в воду; передвигаться  по дну бассейна в различных положениях; передвигаться по дну бассейна, преодолевая препятствия; работать ногами у перекладины (в положении лежа на груди, упор спереди); гладить воду по ее поверхности; выполнять движения руками из стороны в сторону; учить задерживать дыхание на вдохе; поливать себя из ведерка, начиная с груди.

ГРЫ И ИРОЫЕ УПРАЖНЕНИЯ:

1. «Бегите ко мне»,
2. «Найди свой домик»,
3. «Полей себя»,
4. «Поезд в тоннель»,
5. «Фонтанчики»,
6. «Мостик»,
7. «Волны на море»,
8. «Погладим»,
9. «Воздушный шарик».

II младшая группа (3-4 года)

Занятие 6

ЗАДАЧИ: продолжать учить безбоязненно входить в воду; передвигаться по дну бассейна; поливать на себя из ведерка, начиная с груди; работать ногами вверх-вниз у перекладины; гладить воду; задерживать дыхание на вдохе; передвигаться в бассейне с различным положением рук и ног.

ИГРЫ И ИГРОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ:

1. «Матросская шапка»,
2. «Собачка  купается»,
3. «Из ведерка»,
4. «Фонтанчики»,
5. «Ласковая водичка»
6. «Воздушный шарик»,
7. «Наши уточки с утра».

II младшая группа (3-4 года)

Занятие 7

ЗАДАЧИ: продолжать учить входить в воду;  передвигаться  по дну бассейна в различных направлениях  за игрушкой; работать руками в различных исходных положениях; гладить воду по поверхности; отталкиваться руками вперед-назад; дуть на игрушку, лежащую на воде; учить ложиться на воду на спину на руки взрослого.

ИГРЫ И ИГРОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ:

1. «Маленькие и большие ноги»,

2. «Веселые черепашки»,

3. «Принеси игрушку»,

4. «Мостик»,

5. «Фонтанчики»,

6. «Оттолкнись»,

7. «Резвый мячик»,

8. «Поймай водичку»,

9. «Баю-бай».

II младшая группа (3-4 года)

Занятие 8

ЗАДАЧИ: продолжать учить входить в воду, передвигаться по дну бассейна; хлопать по воде руками, создавая брызги; передвигаться в воде за игрушкой; отталкиваться от воды руками вперед-назад; выполнять движения руками из стороны в сторону; задерживать дыхание на вдохе; учить дуть на воду, опустив губы в воду.

ИГРЫ И ИГРОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ:

1. «Утка и утята»,
2. «Маленькие крокодильчики»,
3. «Дождик (Капля раз, капля два...)»,
4. «Поймай рыбку»,
5. «Волны»,
6. «Воздушный шарик»,
7. «Гудок»,
8. «Пять веселых лягушат».

II младшая группа (3-4 года)

Занятие 9

ЗАДАЧИ: продолжать учить безбоязненно входить в воду; дуть на воду, опустив губы в воду; передвигаться  по дну бассейна; умываться, набирая воду в ладошки; передвигаться в воде в различных положениях в различные направления; отталкиваться от воды руками вперед-назад; выполнять движения руками из стороны в сторону; учить задерживать дыхание и опускать лицо в воду

ИГРЫ И ИГРОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ:

1. «Обгонялочки»,
2. «Зарядка № 1»,
3. «Спрячемся»,
4. «Веселые пузыри»,
5. «Проползи»,
6. «Водичка, водичка, умой мое личико»,
7. «Цветные домишки»,
8. «Постираем платочки».

II младшая группа (3-4 года)

Занятие 10

«В зоопарке»

ЗАДАЧИ: продолжать  учить безбоязненно входить в воду; передвигаться  по дну бассейна; умываться, набирая воду в ладошки; поливать па себя из ведерка; передвигаться в различных направлениях; гладить воду; отталкиваться руками от воды вперед-назад; выполнять движения руками из стороны в сторону; дуть на игрушку, лежащую на воде; ложиться на руки взрослому на спину на воду.

ИГРЫ И ИГРОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ:

1. «Веселые черепашки»,
2. «Зайки умываются»,
3. «Мишка моется»,
4. «Щука»,
5. «Уточка плывет»,
6. «Волны»,
7. «Капитаны»,
8. «Погладим»,
9. «Маленькие и большие ножки»,
10. «Пять веселых лягушат».

II младшая группа (3-4 года)

Занятие 11

ЗАДАЧИ: продолжать учить входить в воду; передвигаться за игрушкой; работать ногами вверх-вниз в различных исходных положениях; гладить воду; отталкиваться руками от воды в различных направлениях; дуть на воду, сделав губы трубочкой; дуть на воду, опустив губы трубочкой в воду.

ИГРЫ И ИГРОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ:

1. «Гуси»,
2. «Маленькие крокодильчики»,
3. «Принеси игрушку»,
4. «Фонтаны»,
5. «Мостик»,
6. «Поймай водичку»,
7. «Ласковая вода»,
8. «Оттолкнись»,
9. «Волны»,
10. «Веселые пузыри»,
11. «Подуем на водичку».

II младшая группа (3-4 года)

Занятие 12

(Контрольное)

ЗАДАЧИ: безбоязненно входить в воду; умываться, набирая воду в ладошки; поливать себя из ведерка; безбоязненно передвигаться в воде в различных положениях и различных направлениях; работать ногами вверх-вниз в различных исходных положениях; дуть на воду, сделав губы трубочкой.

II младшая группа (3-4 года)

Занятие 13

ЗАДАЧИ: продолжать учить входить в воду; хлопать по воде руками, создавая брызги; поливать на себя из ведерка, начиная с груди; передвигаться в воде, преодолевая препятствия; выполнять движения руками из стороны в сторону и вперед-назад; задерживать дыхание и опускать лицо в воду; дуть в воду, опустив губы в воду; учить передвигаться в воде, держась за поручень; мыться под душем, подставляя под воду голову; работать ногами вверх-вниз, сидя на бортике, ноги в воде.

ИГРЫ И ИГРОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ:

1. «Спуститесь по лесенке»,
2. «Похлопаем»,
3. «Помоемся»,
4. «Друг за другом»,
5. «Перешагни»,
6. «Фонтаны»,
7. «Волны»,
8. «Спрячемся»,
9. «Веселые пузыри»,
10. «Усатый сом»,
11. «Зарядка № 1».

II младшая группа (3-4 года)

Занятие 14

ЗАДАЧИ: продолжать учить входить в воду; мыться под душем, подставляя под воду голову; хлопать по воде  руками, создавая брызги; передвигаться в воде, держась за поручень; передвигаться в воде, держась за руки; работать ногами вверх-вниз в положении сидя на бортике, ноги в воде; отталкиваться руками от воды из стороны в сторону и вперед-назад; задерживать дыхание и опускать голову в воду; делать выдох в воду, опустив в нее губы.

ИГРЫ И ИГРОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ:

1. «Спустимся по лесенке»,
2. «Веселые брызги»,
3. «Дождик»,
4. «Дождик и солнышко»,
5. «Фонтаны»,
6. «Друг за другом»,
7. «Постираем платочки»,
8. «Спрячемся»,
9. «Веселые пузыри»,
10. «Зарядка № 1».

II младшая группа (3-4 года)

Занятие 15

ЗАДАЧИ: продолжать учить мыться под душем, подставляя под воду голову; создавать руками брызги, попадая брызгами в лицо себе и другим; умываться, набирая воду в ладошки; передвигаться в воде, держась за руки; работать ногами в положении сидя на бортике, ноги в воде; выполнять движения руками вперед-назад и из стороны в сторону; отталкиваться от воды руками, передвигаясь по воде; делать выдох в воду, опустив в нее губы; учить задерживать дыхание на вдохе и выдохе и опускать лицо в воду; передвигаться в воде, держась за подвижную опору.

ИГРЫ И ИГРОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ:

1. «Спустимся по лесенке»,
2. «Морской бой»,
3. «Аи, лады, лады, лады...»,
4. «На кораблике»,
5. «Карусели»,
6. «Фонтаны»,
7. «Переправа»,
8. «Оттолкнись»,
9. «Спрячемся»,
10. «Гудок».

II младшая группа (3-4 года)

Занятие 16

ЗАДАЧИ: продолжать учить мыться под душем; умываться, набирая воду в ладошки; поливать себя из ведерка, постепенно переходя на голову; передвигаться в воде, держась за подвижную опору, передвигаться в воде с различным положением рук; работать ногами в положении сидя на бортике, ноги опущены в воду; отталкиваться от воды руками, передвигаясь по бассейну; задерживать дыхание и опускать лицо в воду; дуть на воду, сделав губы трубочкой; учить работать ногами вверх-вниз в положении лежа на бортике, ноги в воде; принимать безопорное положение в воде с помощью взрослого на груди и на спине.

ИГРЫ И ИГРОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ:

1. «Спустимся по лесенке»,
2. «Водичка, водичка...»,
3. «Из ведерка»,
4. «На кораблике»,
5. «По ровненькой дорожке»,
6. «Фонтаны»,
7. «Переправа»,
8. «Подуем на чай»,
9. «Найди свой домик»,
10. «Полежим»,
11. «Спрячемся».

II младшая группа (3-4 года)

Занятие 17

ЗАДАЧИ: продолжать учить входить в воду с помощью взрослого; хлопать по воде руками, создавая  брызги; поливать себя из ведерка, постепенно переходя на голову; передвигаться в различных направлениях; передвигаться в воде с различным положением рук; работать ногами вверх-вниз в положении лежа на бортике, ноги в воде; отталкиваться от воды руками с продвижением по воде; задерживать дыхание на вдохе и опускать лицо в воду; дуть на игрушку, лежащую на воде; делать выдох в воду, опустив лицо в воду до глаз; принимать безопорное положение на спине с помощью взрослого; мыться под душем, подставляя голову под воду.

ИГРЫ И ИГРОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ:

1. «Веселые брызги»,
2. «Помоемся»,
3. «Веселые буквы»,
4. «Гуси»,
5. «Фонтаны»,
6. «Переправа»,
7. «Воздушный шарик»,
8. «Резвый шарик»,
9. «На спинке»,
10. «Зарядка № 1».

II младшая группа (3-4 года)

Занятие 18

ЗАДАЧИ: продолжать учить входить в воду с помощью взрослого; хлопать по воде руками, создавая брызги; передвигаться по воде в различных направлениях и преодолевая препятствия; работать ногами в положении лежа на бортике, ноги в воде; гладить воду по поверхности; отталкиваться от воды руками, передвигаясь но бассейну; задерживать дыхание и опускать лицо в воду; дуть на игрушку, лежащую на воде; делать выдох в воду, опустив лицо в воду до глаз; принимать безопорное положение на спине с помощью взрослого; мыться под душем, подставляя под воду голову.

ИГРЫ И ИГРОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ:

1. «Морской бой»,  
2. «Щука»,
3. «Поезд в тоннель»,
4. «Фонтаны»,
5. «Кто быстрее»,
6. «Насос»,
7. «Погладим»,
8. «Веселые пузыри»,
9. «Капитаны»,
10. «На спине».

II младшая группа (3-4 года)

Занятие 19

ЗАДАЧИ: продолжать учить входить в воду с помощью взрослого; создавать руками брызги, попадая ими в лицо себе и другим; умываться, набирая воду в ладошки; передвигаться в воде, держась за поручень; передвигаться в воде за игрушкой; передним преодолевая препятствия; работать ногами вверх-вниз в положении сидя и лежа на бортике, ноги опущены в воду; гладить воду по ее поверхности; задерживать дыхание на вдохе и на выдохе; делать выдох в воду, опустив голову в воду до глаз; мыться под душем, подставляя под воду голову.

ИГРЫ И ИГРОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ:

1. «Утка и утята»,
2. «Веселые с брызги»,
3. «Аи, лады, лады, лады...»,
4. «Друг за другом»,
5. «Наша Таня»,
6. «Поезд в тоннель»,
7. «Фонтаны»,
8. «Ласковая водичка»,
9. «Воздушный шарик»,
10. «Веселые пузыри».

II младшая группа (3-4 года)

Занятие 20

ЗАДАЧИ: продолжать учить входить в воду с помощью взрослого; умываться, набирая воду в ладошки; передвигаться в воде, держась за поручень; передвигаться в воде за игрушкой; работать ногами в положении сидя на бортике, ноги опущены в воду; гладить воду, выполнять движения руками вперед-назад; задерживать дыхание на вдохе и на выдохе; делать плавный выдох, опустив лицо в воду до глаз; принимать безопорное положение на груди с помощью тренера; мыться под душем, подставляя голову под воду.

ИГРЫ И ИГРОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ:

1. «Зайки умываются»,
2. «На трамвае»,
3. «Фонтаны»,
4. «Волны»,
5. «Рыбаки»,
6. «Не дыши»,
7. «Гудок»,
8. «Полежи»,
9. «Ветерок (Ветер дует нам в лицо...)»,
10. «Буратино».

II младшая группа (3-4 года)

Занятие 21

«В парке»

ЗАДАЧИ: продолжать учить входить в воду с помощью взрослого; хлопать по воде руками, создавая брызги; умываться, набирая воду в ладошки; поливать себя из ведерка, переходя на голову; передвигаться по бассейну, держась за поручень; передвигаться по бассейну, держась за подвижную опору; передвигаться по бассейну, держась за руки; выполнять движения руками вперед-назад и из стороны в сторону; работать ногами в положении сидя на бортике, ноги опущены в воду; делать выдох в воду, сделав губы трубочкой и опустив лицо в воду до глаз; мыться под душем, подставляя голову под воду.

ИГРЫ И ИГРОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ:

1. «Веселые брызги»,
2. «Водичка, водичка...»,
3. «С гор вода»,
4. «Паровозик»,
5. «На лодочке»,
6. «Карусели»,
7. «Фонтаны»,
8. «Волны»,
9. «Гудок».

II младшая группа (3-4 года)

Занятие 22

ЗАДАЧИ: продолжать учить входить в воду с помощью взрослого; хлопать по воде руками, создавая брызги, попадать брызгами в лицо себе и другим; поливать себя из ведерка; передвигаться в воде в различных положениях и с различным положением рук; выполнять руками движения вперед-назад и из стороны в сторону; передвигаться по бассейну, отталкиваясь от воды руками; дуть на игрушку, лежащую на воде; принимать безопорное положение на спине с помощью взрослого, мыться под душем, подставляя голову под воду.

ИГРЫ И ИГРОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ:

1. «Морской бой»,
2. «Помоемся»,
3. «На  лодочке - кто быстрее»,
4. «Хоровод»,
5. «Щука»,
6. «Цапля»,
7. «Переправа»,
8. «Полежим»,
9. «Гуси».

II младшая группа (3-4 года)

Занятие 23

ЗАДАЧИ: продолжать учить входить в воду с помощью взрослого; создавать руками брызги, попадая ими в лицо себе и другим; поливать себя из ведерка; передвигаться по бассейну, держась за подвижную опору; передвигаться по бассейну с различным положением рук; работать ногами в положениях сидя и лежа на бортике, ноги опущены в воду; выполнять движения руками из стороны в сторону; отталкиваться от воды, передвигаясь по бассейну; дуть на игрушку, лежащую на воде; принимать безопорное положение на груди и на спине с помощью взрослого; мыться под душем, подставляя голову под воду.

ИГРЫ И ИГРОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ:

1. «Поймай воду»,
2. «Веселые брызги»,
3. «С гор — вода»,
4. «Рыбки»,
5. «Усатый сом»,
6. «Фонтаны»,
7. «Стираем платочки»,
8. «Переправа»,
9. «Капитаны»,
10. «Полежим».

II младшая группа (3-4 года)

Занятие 24

(Контрольное)

ЗАДАЧИ: создавать брызги руками, попадая в лицо себе и другим; поливать себя из ведерка, переходя на голову; передвигаться в воде, держась за подвижную опору; работать ногами в положениях сидя и лежа на бортике, ноги опущены в воду; отталкиваться от воды руками, передвигаясь по бассейну; дуть на игрушку, лежащую на воде; делать плавный выдох в воду, опустив лицо в воду до глаз; мыться под душем, подставляя голову под воду.

II младшая группа (3-4 года)

Занятие 25

ЗАДАЧИ: учить входить в воду самостоятельно; делать плавный выдох в воду, опустив в нее все лицо; поднимать ноги в горизонтальное  положение, держась за поручень; спрыгивать в воду из положения сидя на бортике, ноги опущены в воду с помощью взрослого; закреплять умения умываться, набирая воду в ладоши; передвигаться в воде, держась за подвижную опору; передвигаться по бассейну в различных положениях с различным положением рук; работать ногами в положениях сидя и лежа на бортике, ноги в воде; гладить воду по ее поверхности; задерживать дыхание и опускать лицо в воду; принимать безопорное положение на груди с помощью взрослого.

ИГРЫ И ИГРОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ:

1. «Зайки умываются»,
2. «Зайки катаются на лодочках»,
3. «Карусель (Карусели, карусели...)»,
4. «Фонтаны»,
5. «Погладим»,
6. «Спрячемся»,
7. «Насос»,
8. «Полежи»,
9. «Я держусь»,
10. «Спрыгни».

II младшая группа (3-4 года)

Занятие 26

ЗАДАЧИ: продолжать учить самостоятельно входить в воду; задерживать дыхание и опускать лицо в воду; делать плавный выдох в воду, опустив голову в воду; поднимать ноги в горизонтальное положение, держась за поручень; спрыгивать в воду из положения сидя на бортике, ноги опущены в воду; закреплять умения хлопать по воде руками, создавая брызги; передвигаться по бассейну в различных направлениях и преодолевая препятствия; работать ногами в положениях сидя и лежа на бортике, ноги опущены в воду; выполнять движения руками вперед-назад; принимать безопорное положение на груди с помощью взрослого.

ИГРЫ И ИГРОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ:

1. «Морской бой»,
2. «Лягушка (Вот лягушка по дорожке...)»,
3. «Поезд в тоннель»,
4. «Фонтаны»,
5. «Часики»,
6. «Спрячемся»,
7. «Веселые пузыри»,
8. «Полежи — отдохни»,
9. «Лодочка у пристани»,
10. «Спрыгни»,
11. «Гуси».

II младшая группа (3-4 года)

Занятие 27

ЗАДАЧИ: продолжать учить самостоятельно входить в воду; делать плавный выдох в воду, опустив лицо в воду; поднимать ноги в горизонтальное положение, держась за поручень; спрыгивать в воду из положения сидя на бортике с помощью взрослого; учить работать ногами в положении лежа на груди в воде, держась за поручень; закреплять умения создавать брызги руками, попадая на себя и других; передвигаться по бассейну за игрушкой; работать ногами в положениях сидя и лежа на бортике, ноги опущены в воду; выполнять движения руками из стороны в сторону; задерживать дыхание на вдохе и опускать лицо в воду; принимать безопорное положение на спине с помощью взрослого.

ИГРЫ И ИГРОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ:

1. «Веселые брызги»,
2. «Наша Таня»,
3. «Фонтаны»,
4. «Волны»,
5. «Насос»,
6. «Веселые пузыри»,
7. «На спине»,
8. «Я — держусь»,
9. «Спрыгни»,
10. «Зарядка № 2».

II младшая группа (3-4 года)

Занятие 28

ЗАДАЧИ: продолжать учить входить в воду самостоятельно; работать ногами в положении лежа на груди в воде, держась за поручень; делать плавный выдох в воду, опустив лицо в воду; поднимать ноги в горизонтальное положение, держась за поручень; спрыгивать с бортика из положения сидя, ноги опущены в воду; закреплять умения передвигаться в воде, держась за подвижную опору; передвигаться по бассейну, держась за руки; отталкиваться от воды руками с продвижением по бассейну; задерживать дыхание на вдохе и на выдохе; задерживать дыхание и опускать лицо в воду; принимать безопорное положение на спине с помощью взрослого.

ИГРЫ И ИГРОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ:

1. «Ванька-встанька»,
2. «Покатаемся»,
3. «Хоровод»,
4. «Моторчики»,
5. «Переправа»,
6. «Воздушный шарик»,
7. «Насос»,
8. «На спинке»,
9.  «Лодочка у пристани»,
10. «Спрыгни»,
11. «Обгонял очки».

II младшая группа (3-4 года)

Занятие 29

ЗАДАЧИ: учить спрыгивать в воду из положения присев на бортике с помощью взрослого; нырять с помощью взрослого; закреплять умения входить в воду самостоятельно; передвигаться по бассейну за игрушкой; передвигаться по бассейну в различных положениях; работать ногами в различных исходных положениях; отталкиваться руками вперед-назад стоя на месте и с продвижением по бассейну; дуть на игрушку, лежащую на воде; делать плавный выдох в воду, опустив лицо в воду до глаз; поднимать ноги в горизонтальное положение, держась за поручень.

ИГРЫ И ИГРОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ:

1. «Бегом за мячом»,
2. «Кузнечики»,
3. «Цапля»,
4. «Фонтаны»,
5. «Моторчики»,
6. «Часики»,
7. «Как по речке по студеной...»,
8. «Гудок»,
9. «Плыви игрушка»,
10. «Я — держусь»,
11. «Смелый бельчонок»,
12. «Под водой».

II младшая группа (3-4 года)

Занятие 30

ЗАДАЧИ: закреплять умения самостоятельно входить в воду;  хлопать по воде руками, создавая брызги; передвигаться по бассейну, преодолевая препятствия; работать ногами в различных исходных положениях; выполнять движения руками из стороны сторону; делать плавный выдох в воду, опустив лицо в воду до  уровня глаз; принимать безопорное положение на спине с  помощью взрослого; нырять с помощью взрослого; спрыгивать с бортика из положения присев с помощью взрослого.

ИГРЫ И ИГРОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ:

1. «Гусята у водицы»,
2. «Перешагни»,
3. «Фонтаны»,
4. «Моторчики»,
5. «Стираем платочки»,
6. «Веселые пузыри»,
7. «На спине»,
8. «Под водой»,
9. «Смелый бельчонок»,
10. «Зарядка № 2».

II младшая группа (3-4 года)

Занятие 31

ЗАДАЧИ: закреплять умения самостоятельно входить в воду; передвигаться в воде за игрушкой; передвигаться в воде, преодолевая препятствия; работать ногами в положении лежа на бортике, ноги опущены в воду; отталкиваться от воды руками вперед-назад стоя на месте и с продвижением по бассейну; задерживать дыхание на вдохе и на выдохе; делать плавный выдох в воду, опустив лицо в воду; принимать безопорное положение на спине с помощью взрослого; нырять с помощью взрослого; спрыгивать в воду из положения присев с помощью взрослого.

ИГРЫ И ИГРОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ:

1. «Найди свой домик»,
2. «Поймай воду»,
3. «Фонтаны»,
4. «Гудок»,
5. «Под мосточком»,
6. «Старинный корабль»,
7. «Смелый бельчонок»,
8. «Под водой»,
9. «На спине»,
10. «Маленькие и большие ноги».

.

II младшая группа (3-4 года)

Занятие 32

ЗАДАЧИ: учить ложиться на спину с подвижной опорой с помощью взрослого и лежать в таком положении самостоятельно; закреплять умения входить в воду самостоятельно; умываться, набирая воду в ладони; передвигаться по бассейну в различных положениях и направлениях; работать ногами в положении лежа на бортике, ноги опущены в воду; гладить воду по поверхности; делать плавный выдох, опустив лицо в воду до уровня глаз; нырять с помощью взрослого; спрыгивать с бортика из положения присев с помощью взрослого.

ИГРЫ И ИГРОВЫЕ УПРАЖНЕИЯ:

1. «Зарядка № 2»,
2. «Аи, лады, лады, лады...»,
3. «Рыбки»,
4. «Лягушка»,
5. «Аист — птица»,
6. «Фонтаны»,
7. «Ласковая водичка»,
8. «Веселые пузыри»,
9. «Черепашка»,
10. «Нырни»,
11. «Смелый бельчонок».

II младшая группа (3-4 года)

Занятие 33

ЗАДАЧИ: закреплять умения самостоятельно входить в воду; создавать руками брызги, попадая ими на себя и других; передвигаться в бассейне, держась за руки; работать ногами в положении лежа на груди, держась за поручень; гладить воду и выполнять движения руками вперед-назад; делать плавный выдох в воду, погружая губы и лицо в воду; отталкиваться ногами и поднимать их, держась за подвижную опору; ложиться на спину с подвижной опорой с помощью взрослого и лежать в таком положении самостоятельно; спрыгивать в воду из положения сидя на бортике с помощью взрослого.

ИГРЫ И ИГРОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ:

1. «Карусель» (Карусели, карусели...),
2. «Гусята у водицы»,
3. «Моторчики»,
4. «Подуем»,
5. «Насос»,
6. «Плывем на лодочке»,
7. «Черепашки»,
8. «Спрыгни»,
9. «Щука».

II младшая группа (3-4 года)

Занятие 34

ЗАДАЧИ: учить отталкиваться ногами ото дна и поднимать их, держась за подвижную опору; закреплять умения самостоятельно входить в воду; создавать руками брызги, попадая ими на себя и других; передвигаться по бассейну за игрушкой; работать ногами в различных исходных положениях; выполнять движения руками из стороны в сторону; задерживать дыхание на вдохе и выдохе; делать плавный выдох в воду, опустив в нее лицо; ложиться на спину с подвижной опорой с помощью взрослого и лежать в таком положении самостоятельно; спрыгивать в воду с помощью взрослого из положения сидя на бортике.

ИГРЫ И ИГРОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ:

1. «Морской бой»,
2. «Летающие кольца»,
3. «Фонтаны»,
4. «Моторчики»,
5. «Воздушный шарик»,
6. «Пузырь»,
7. «Веселые пузыри»,
8. «Плывем на лодочке»,
9. «Черепашки»,
10. «Спрыгни».

II младшая группа (3-4 года)

Занятие 35

ЗАДАЧИ: закреплять умения самостоятельно входить в воду; хлопать по воде руками, создавая брызги; передвигаться по бассейну в различных положениях и в различных направлениях; работать ногами в различных исходных положениях; выполнять движения руками из стороны в сторону; делать плавный выдох в воду, опустив в нее лицо; отталкиваться ногами и поднимать их, держась за подвижную опору; ложиться на спину с подвижной опорой с помощью взрослого и лежать так самостоятельно; спрыгивать в воду с помощью взрослого из положения присев на бортике,

ИГРЫ И ИГРОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ:

1. «Буратино»,
2. «Веселые брызги»,
3. «Пять веселых лягушат»,
4. «Буря на море»,
5. «Фонтаны»,
6. «Моторчики»,
7. «Волны на море»,
8. «Насос»,
9. «Плывем на лодочке»,
10. «Черепашки»,
11. «Смелый бельчонок».

II младшая группа (3-4 года)

Занятие 36

(Контрольное)

ЗАДАЧИ: работать ногами вверх-вниз лежа на груди в воде, держась за поручень; задерживать дыхание и опускать лицо в воду; принимать безопорное положение на спине с помощью взрослого; поднимать ноги в горизонтальное положение, держась за поручень; ложиться на спину, держась за подвижную опору с помощью взрослого и так лежать самостоятельно; нырять с помощью взрослого; спрыгивать в воду с помощью взрослого из положений сидя на бортике и присев на бортике.

II младшая группа (3-4 года)

Занятие 37

ЗАДАЧИ: закреплять умения создавать брызги, попадая ими в лицо себе и другим; передвигаться в воде, держась за подвижную опору; передвигаться в воде, держась за руки; работать ногами в положении сидя на бортике, ноги — в воде; работать ногами в положении лежа на груди с подвижной опорой; делать плавный выдох в воду, опустив в нее голову; отталкиваться ногами ото дна и поднимать их, держась за подвижную опору; нырять с помощью взрослого; спрыгивать с бортика из положений сидя на нем и присев на нем с помощью взрослого.

ИГРЫ И ИГРОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ:

1. «Три веселых братца»,
2. «Поймай воду»,
3. «Дождик», дождик, дождик»,
4. «Фонтаны»,
5. «Катер»,
6. «Веселые пузыри»,
7. «Лодочка плывет»,
8. «Нырнем»,
9. «Смелые ребята»,
10. «Спрыгни»,
11. «Смелый бельчонок»,
12. «На лодочке».

II младшая группа (3-4 года)

Занятие 38

ЗАДАЧИ: закреплять умения умываться, набирая воду в ладошки; передвигаться по бассейну в различном направлении и преодолевая препятствия; работать ногами в положениях лежа на бортике, ноги опущены в воду и лежа на груди в воде, держась за подвижную опору; гладить воду по поверхности; задерживать дыхание на вдохе и выдохе; дуть на игрушку, лежащую на воде; отталкиваться ногами ото дна и поднимать их, держась за подвижную опору; нырять с помощью взрослого; спрыгивать в воду с помощью взрослого из положения присей на бортике.

ИГРЫ И ИГРОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ:

1. «Водичка, водичка,,,»,
2. «Зарядка № 1»,
3. «Аист-птица»,
4. «Лягушка»,
5. «Найди свой домик»,
6. «Фонтаны»,
7. «Катера»,
8. «Ласковая водичка»,
9. «Резвый шарик»,
10. «Воздушный шарик»,
11. «Лодочка плывет»,
12. «Под водой»,
13. «Смелый бельчонок».

II младшая группа (3-4 года)

Занятие 39

ЗАДАЧИ: учить спрыгивать в воду с помощью взрослого из положения стоя на бортике; закреплять умения умываться, набирая воду в ладошки; передвигаться по бассейну за игруш-кой; работать ногами в различных исходных положениях; отталкиваться руками вперед-назад, стоя на месте; делать плавный выдох в воду, опустив голову в воду; отталкиваться ногами ото дна и поднимать их, принимая горизонтальное положение с подвижной опорой; нырять с помощью взрослого; спрыгивать в воду с помощью взрослого из положения сидя на бортике.

ИГРЫ И ИГРОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ:

1. «Три веселых братца»,
2. «Аи, лады, лады, лады...»,
3. «Фонтаны»,
4. «Катера»,
5. «Часики»,
6. «Веселые пузыри»,
7. «Лодочка плывет»,
8. «Под водой»,
9. «Спрыгни»,
10. «Смелый бельчонок»,
11. «Лягушка»,
12. «Принеси игрушку».

II младшая группа (3-4 года)

Занятие 40

ЗАДАЧИ: учить принимать безопорное положение на груди в воде; закреплять умения хлопать по воде руками, создавая брызги; передвигаться по воде в различных направлениях по различным заданиям педагога; работать ногами в различных исходных положениях; отталкиваться от воды руками вперед-назад, стоя на месте; делать плавный выдох в воду, опустив в нее голову; ложиться с помощью взрослого на спину, держась за подвижную опору и так лежать самостоятельно; спрыгивать в воду с помощью взрослого из положения стоя на бортике.

ИГРЫ И ИГРОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ:

1. «Гусята у водицы»,
2. «Гуси»,
3. «Веселые буквы»,
4. «Фонтаны»,
5. «Усатый сом»,
6. «Катера»,
7. «Моторчики»,
8. «Насос»,
9. «Черепашки»,
10. «Звезда»,
11. «Солдатик».

II младшая группа (3-4 года)

Занятие 41

ЗАДАЧИ: закреплять умения создавать руками брызги, попадая ими в себя и других; передвигаться по бассейну в различных направлениях; работать ногами в положениях лежа на бортике и лежа в воде на груди с подвижной опорой; выполнять движения руками из стороны в сторону; дуть на игрушку, лежащую на воде; ложиться на спину с подвижной опорой и с помощью взрослого, лежать самостоятельно с подвижной опорой; принимать безопорное положение на груди самостоятельно; спрыгивать в воду с помощью взрослого из различных положений.

ИГРЫ И ИГРОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ:

1. «Дождик»,
2. «Дождик и солнышко»,
3. «Утка и утята»,
4. «Фонтаны»,
5. «Катера»,
6. «Волны»,
7. «Матросская шапка»,
8. «Капитаны»,
9. «Звезда или медуза»,
10. «Черепашка»,
11. «Смелый бельчонок»,
12. «Солдатик».

II младшая группа (3-4 года)

Занятие 42

«Прогулка по парку»

ЗАДАЧИ: закреплять умения передвигаться в воде, держась за подвижную опору; передвигаться в воде, держась за руки; работать ногами в положениях лежа на бортике, ноги в воде и лежа на груди на воде с подвижной опорой; выполнять движения руками из стороны в сторону; задерживать дыхание на вдохе и на выдохе и опускать лицо в воду; ложиться на спину с подвижной опорой и на грудь без опоры самостоятельно; спрыгивать в воду с помощью взрослого из различных положений.

ИГРЫ И ИГРОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ:

1. «Карусель»,
2. «Хоровод»,
3. «Карусели, карусели...»,
4. «Фонтаны»,
5. «Моторчики»,
6. «Волны»,
7. «Воздушный шарик»,
8. «Спрячемся»,
9. «Черепашка»,
10. «Медуза»,
11. «Спрыгни»,
12. «Солдатик».

II младшая группа (3-4 года)

Занятие 43

ЗАДАЧИ: учить спрыгивать в воду из любого положения самостоятельно; закреплять умения умываться, набирая воду в ладошки; пере-двигаться в воде в различных положениях; работать ногами в различных исходных положениях; гладить воду по поверхности воды; отталкиваться от воды руками с продвижением по бассейну; задерживать дыхание и опускать лицо в воду; делать плавный выдох, опустив лицо в воду; принимать безопорное положение на груди самостоятельно.

ИГРЫ И ИГРОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ:

1. «Зарядка № 2»,
2. «Поймай воду»,
3. «Водичка, водичка...»,
4. «Поезд в тоннель»,
5. «Гуси»,
6. «Фонтаны»,
7. «Моторчики»,
8. «Погладим»,
9. «Старинный корабль»,
10. «Смелые ребята»,
11. «Насос»,
12. «Медуза»,
13. «Лягушата-акробаты».

II младшая группа (3-4 года)

Занятие 44

ЗАДАЧИ: учить открывать глаза под водой и доставать игрушки со дна бассейна; закреплять умения хлопать по воде руками, создавая брызги; передвигаться в воде в различных направлениях и преодолевая препятствия; работать ногами в различных исходных положениях; отталкиваться от воды руками, передвигаясь по бассейну; задерживать дыхание и опускать лицо в воду; принимать безопорное положение груди и на спине самостоятельно; спрыгивать в воду из любого положения самостоятельно.

ИГРЫ И ИГРОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ:

1. «Пять веселых лягушат»,
2. «Дождик, дождик»,
3. Найди свой домик»,
4. «Матросская шапка»,
5. «Фонтаны»,
6. «Катера»,
7. «Переправа»,
8. «Хоровод»,
9. «Достань игрушку»,
10. «Медуза»,
11. «Я лежу»,
12. «Лягушата-акробаты».

II младшая группа (3-4 года)

Занятие 45

ЗАДАЧИ: продолжать учить открывать глаза под водой и доставать игрушки со дна; закреплять умения передвигаться в воде в различных направлениях и различных положениях; работать ногами в различных исходных положениях; выполнять движения руками из стороны в сторону и вперед-назад; дуть на игрушку, лежащую на воде; принимать безопорное положение на груди и на спине самостоятельно; спрыгивать в воду из любого положения самостоятельно.

ИГРЫ И ИГРОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ:

1. «Три веселых братца»,
2. «Карусели»,
3. «Утка и утята»,
4. «Цапля»,
5. «Моторчики»,
6. «Катера»,
7. «Волны»,
8. «Плыви игрушка»,
9. «Достань игрушку»,
10. «Медуза»,
11. «Я лежу»,
12. «Лягушата - акробаты».

II младшая группа (3-4 года)

Занятие 46

ЗАДАЧИ: закреплять умения создавать руками брызги, попадая ими в лицо себе и другим; передвигаться в воде за игрушкой; работать ногами в различных исходных положениях; гладить воду по ее поверхности; отталкиваться от воды руками с продвижением по бассейну; задерживать дыхание и опускать лицо в воду, открывая глаза и доставая игрушки со дна бассейна; выполнять скольжение на груди с подвижной опорой; ложиться на спину самостоятельно; спрыгивать в воду самостоятельно.

ИГРЫ И ИГРОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ:

1. «Лягушка»,
2. «Веселые брызги»,
3. «Фонтаны»,
4. «Катера»,
5. «Погладим»,
6. «Старинный корабль»,
7. «Водолазы»,
8. «Лодочка плывет»,
9. «Я лежу»,
10. «Смелый бельчонок»,
11. «Солдатик»,
12. «Аист-птица».

II младшая группа (3-4 года)

Занятие 47

ЗАДАЧИ: закреплять умения умываться, набирая воду в ладошки; передвигаться в воде, держась за подвижную опору; преодолевать препятствия в воде; работать ногами в различных исходных положениях; выполнять различные движения руками, стоя на месте и с продвижением по бассейну; делать плавный выдох в воду, опустив в нее голову; опускать лицо в воду, открывая глаза под водой, и доставать игрушку со дна бассейна; выполнять скольжение ин груди с подвижной опорой; ложиться на спину самостоятельно; спрыгивать в воду из любого положения самостоятельно.

ИГРЫ И ИГРОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ:

1. «Буратино»,
2. «Бабочка»,
3. «Поезд в тоннель»,
4. «Моторчики»,
5. «Катера»,
6. «Старинный корабль»,
7. «Веселые пузыри»,
8. «Лодочка плывет»,
9. «Я лежу»,
10. «Лягушата-акробаты »,
11. « Обгонялочки».

II младшая группа (3-4 года)

Занятие 48

(Контрольное — итоговое)

КОНТРОЛЬНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ: работать ногами вверх при скольжении на груди с подвижной опорой; делать плавный выдох в воду, опустив в нее голову; доставать игрушки со дна, опустив голову в воду; скользить по поверхности воды на груди с  подвижной опорой; принимать безопорное положение на груди или на спине самостоятельно; спрыгивать в воду из любого положения самостоятельно.

К концу года дети II младшей группы должны уметь: лежать на груди и на спине с  подвижной опорой и без нее; работать ногами, как при плавании кролем, в положении на груди и на спине с подвижной опорой и без нее; проплывать любым способом до 4 метров.

Средняя группа (4-5 лет)

Занятие 1

«В зоопарке»

ЗАДАЧИ: учить выполнять круговые движения руками, согнутыми в локтях, стоя в воде; выполнять круговые движения руками, согнутыми в локтях, стоя в воде на коленях; ложиться на живот в упоре спереди; ложиться на спину в упоре сзади; продолжать учить делать плавный выдох, дуя на воду; задерживать дыхание на вдохе; работать ногами, как при плавании кролем, в положении лежа на груди в упоре на руки; закреплять умение безбоязненно входить в воду; создавать руками брызги, попадая в лицо себе и другим; передвигаться по дну бассейна на четвереньках.

ИГРЫ  И  ИГРОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ:

1. «Веселые брызги»,
2. «Веселые черепашки»,
3. «Подуем»,
4. «Воздушный шарик»,
5. «Пузырь»,
6. «Крокодильчик»,
7. «Крокодильчик разминает хвостик»,
8. «Бабочка»,
9. «Стрекоза»,
10. «Мостик»,
11. «Обгонялочки»,
12. «Утка и утята»,
13. «Цапли».

Средняя группа (4-5 лет)

Занятие 2

ЗАДАЧИ: знакомить детей со свойствами воды; закреплять умение безбоязненно входить в воду; создавать брызги, попадая ими в себя и других; играть с плавающими игрушками; продолжать учить передвигаться по дну бассейна; делать плавный выдох, дуя на воду; задерживать дыхание на вдохе; работать ногами, как при плавании кролем, лежа на груди в упоре на руки; работать ногами, как при плавании кролем, в положении сидя в воде в упоре сзади; выполнять круговые движения руками, согнутыми в локтях, в положениях стоя и стоя на коленях; ложиться на живот в упоре спереди.

ИГРЫ И ИГРОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ:

1. «Погладим водичку»,
2. «Маленькие и большие ноги»,
3. «Дождь»,
4. «Дождик и солнышко»,
5. «Крокодил»,
6. «Крокодилы на охоте»,
7. «Воздушный шарик»,
8. «Подуем»,
9. «Фонтанчики»,
10. «Бабочка»,
11. «Стрекоза»,
12. «Поймай воду»,
13. «Кузнечики».

Средняя группа (4-5 лет)

Занятие 3

ЗАДАЧИ: учить передвигаться по дну бассейна; дуть на игрушку, лежащую на воде; закреплять умение безбоязненно входить в воду; поливать себя из ведерка, постепенно переходя на голову; передвигаться в воде, преодолевая препятствия; делать плавный выдох, дуя на воду; задерживать дыхание на вдохе и выдохе; работать ногами, как при плавании кролем у перекладины; выполнять круговые движения руками, согнутыми в локтях, в положении стоя на коленях; ложиться на спину у опоры.

ИГРЫ И ИГРОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ:

1. «Из ведерка»,
2. «Зарядка№ 1»,
3. «Перешагни»,
4. «Краб-носильщик»,
5. «Подуем»,
6. «Ветер»,
7. «Воздушный шарик»,
8. «Фонтанчики»,
9. «Стрекоза»,
10. «Мостик»,
11. «Бегом за мячом»,
12. «Брод».

Средняя группа (4-5 лет)

Занятие 4

«Путешествие вдоль реки»

ЗАДАЧИ: закреплять умения безбоязненно входить в воду, глубина — выше колен; поливать себя из ведерка; передвигаться в воде, преодолевая препятствия; передвигаться по дну бассейна в положении упор лежа на спине; дуть на игрушку, лежащую на спине; задерживать дыхание на выдохе; работать ногами в положении сидя в воде, упор сзади; выполнять движения руками, согнутыми в локтях, в положении стоя на коленях; ложиться на спину в упоре сзади.

ИГРЫ И ИГРОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ:

1. «Гуси»,
2. «Краб-носильщик»,
3. «Раки»,
4. «Плыви игрушка»,
5. «Замри»,
6. «Фонтанчики»,
7. «Стрекоза»,
8. «Мостик»,
9. «Вот лягушки по дорожке...»,
10. «Помоемся»,
11. «Карусели».

Средняя группа (4-5 лет)

Занятие 5

ЗАДАЧИ: учить плавно выдувать воздух, погрузив губы в воду; делать круговые движения прямыми руками, стоя в воде (каждой рукой в отдельности); закреплять умения безбоязненно входить в воду; поливать себя из ведерка; передвигаться по дну бассейна в положениях на четвереньках и лежа в упоре спереди; дуть на игрушку, лежащую на воде; задерживать дыхание на выдохе; работать ногами в положении лежа на груди в упоре на руки; ложиться на живот в упоре спереди; ложиться на спину в упоре сзади.

ИГРЫ И ИГРОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ:

1. «Мишка купается»,
2. «Краб-носильщик»,
3. «Резвый шарик»,
4. «Веселые пузыри»,
5. «Замри»,
6. «Крокодил»,
7. «Крокодильчик разминается»,
8. «Мостик»,
9. «Усатый сом»,
10. «Брод».

Средняя группа (4-5 лет)

Занятие 6

ЗАДАЧИ: продолжать учить безбоязненно входить в воду; поливать себя из ведерка, переходя на голову; передвигаться по дну бассейна в положениях лежа на груди упор спереди и лежа на спине упор на руки; плавно выдувать воздух, погрузив губы в воду; задерживать дыхание на вдохе; работать ногами в положениях лежа на груди и на спине у перекладины; выполнять круговые движения прямыми руками в положении стоя в воде; ложиться на живот в упоре спереди на одну руку.

ИГРЫ И ИГРОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ:

1. «Кузнечики»,
2. «Матросская шапка»,
3. «Из ведерка»,
4. «Пройди по цветной дорожке»,
5. «Крокодилы на охоте»,
6. «Краб-носильщик»,
7. «Гудок»,
8. «Воздушный шарик»,
9. «Пузырь»,
10. «Фонтаны»,
11. «Мельница»,
12. «Как по речке по - студеной...».

Средняя группа (4-5 лет)

Занятие 7

ЗАДАЧИ: учить делать выдох в воду сериями по 5 раз; закреплять умения безбоязненно входить в воду и передвигаться в ней; создавать брызги, попадая водой в лицо; играть с плавающими игрушками; передвигаться по дну бассейна в различных положениях; плавно делать выдох, погрузив губы в воду; задерживать дыхание на вдохе; работать ногами в положении упор сзади; выполнять круговые движения прямыми руками (каждой в отдельности) в положении стоя в воде на коленях; ложиться на спину в упоре сзади.

ИГРЫ И ИГРОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ:

1. «Быстрые мячи»,
2. «Дождик»,
3.  «На пляже»,
4. «Веселые черепашки»,
5. «Краб-носильщик»,
6. «Веселые пузыри»,
7. «Воздушный шарик»,
8. «Гудок»,
9. «Фонтаны»,
10. «Мельница»,
11. «Мостик»,
12. «Пять веселых лягушат»,
13. «Цапля».

Средняя группа (4-5 лет)

Занятие 8

ЗАДАЧИ: учить делать выдох в воду, опустив лицо в воду до глаз; опускать лицо в воду на задержке дыхания; работать ногами, как при плавании кролем, у перекладины; закреплять умения безбоязненно входить в воду и передвигаться в ней; создавать брызги, попадая водой в лицо себе и другим; передвигаться в воде, преодолевая препятствия; передвигаться по дну бассейна в различных положениях; делать плавный выдох в воду, погрузив губы в воду; задерживать дыхание на вдохе; работать ногами, как при плавании кролем, к положении упор лежа на груди; выполнять круговые движения руками (каждой в отдельности) в положении стоя на коленях.

ИГРЫ И ИГРОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ:

1. «Наша Таня»»,
2. «Морской бой»,
3. «Пароход в тоннель»,
4. «Мишка купается»,
5. «Крокодилы на охоте»,
6. «Веселые пузыри»,
7. «Воздушный шарик»,
8. «Хоровод»,
9. «Фонтаны»,
10. «Моторчики»,
11. «Мельница»,
12. «Обгонялочки».

Средняя группа (4-5 лет)

Занятие 9

ЗАДАЧИ: продолжать учить безбоязненно входить в воду; поливать на себя из ведерка, начиная с головы; передвигаться по дну бассейна в различных положениях; делать выдох в воду, опустив лицо в воду до глаз; задерживать дыхание на выдохе; опускать лицо в воду на задержке дыхания; делать выдох в воду сериями; работать ногами в положениях лежа на груди, упор на руки и лежа на спине, упор сзади; ложиться в воду в положения упор спереди и упор сзади, отрывая от опоры одну руку.

ИГРЫ И ИГРОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ:

1. «Карусель» (Карусели, карусели мы с тобой...),
2. «Полей себя»,
3. «Замри»,
4. «Щука»,
5. «Веселые пузыри»,
6. «Фонтанчики»,
7. «Крокодил»,
8. «Мостик»,
9. «Утка и утята»,
10. «Брод».

Средняя группа (4-5 лет)

Занятие 10

ЗАДАЧИ: знакомить со свойствами воды; учить работать ногами, как при плавании кролем, в положении лежа на воде с помощью партнера; продолжать учить безбоязненно входить в воду; поливать на себя из ведерка, начиная с головы; задерживать дыхание на вдохе и на выдохе; делать выдох в воду, опустив лицо в воду до глаз; дуть на игрушку, лежащую на воде; работать ногами, как при плавании кролем, в положении сидя на бортике; выполнять круговые движения руками (каждой  в отдельности) в положениях стоя и стоя на коленях.

ИГРЫ И ИГРОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ:

1. «Волны на море»,
2. «Море волнуется»,
3. «Из ведерка»,
4. «Смелые ребята»,
5. «Гудок»,
6. «Матросская шапка»,
7. «Капитаны»,
8. «Фонтаны»,
9. «Буксир»,
10. «Мельница»,
11. «Поймай воду».

Средняя группа (4-5 лет)

Занятие 11

ЗАДАЧИ: учить работать ногами, как при плавании кролем, у неподвижной опоры; продолжать учить безбоязненно входить в воду; создавать брызги, попадая водой в лицо; поливать себя из ведерка, начиная с головы; играть с плавающими игрушками; задерживать дыхание и опускать лицо в воду; делать выдох и воду, опустив лицо в воду до глаз; делать выдох в воду сериями; работать ногами, как при плавании кролем, в положении сидя на бортике; выполнять круговые движения прямыми руками (каждой по отдельности) в положениях стоя и стоя па коленях.

ИГРЫ И ИГРОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ:

1. «Найди свой домик»,
2. «Озорные лягушата»,
3. «Зарядка № 2»,
4. «Помоемся»,
5. «Цапля»,
6. «Веселые пузыри»,
7. «Фонтаны»,
8. «Моторчики»,
9. «Старинный корабль»,
10. «Пройди по цветной дорожке».

Средняя группа (4-5 лет)

 Занятие 12

(Контрольное)

ЗАДАЧИ: создавать брызги, попадая водой в лицо; поливать себя из ведерка; передвигаться по дну бассейна в различных исходных положениях; делать выдох в воду, опустив лицо в воду до глаз; опускать лицо в воду на задержке дыхания; работать ногами, как при плавании кролем, в положениях лежа на груди у опоры.

Средняя группа (4-5 лет)

Занятие 13

ЗАДАЧИ: учить делать выдох в воду, опустив голову в воду и открывая глаза под водой; работать ногами, как при плавании кролем, в положении лежа на груди у неподвижной опоры; выполнять круговые движения прямыми руками по очереди в положениях стоя и стоя на коленях; ложиться на спину на воду у неподвижной опоры, опустив затылок на воду; продолжать учить передвигаться в воде, преодолевая препятствия; дуть на игрушку, лежащую на воде

ИГРЫ И ИГРОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ:

1. «Летающие кольца»,
2. «Пароход в тоннель»,
3. «Плыви, игрушка»,
4. «Насос»,
5. «Фонтаны»,
6. «Моторчики»,
7. «Мельница»,
8. «Я держусь»,
9. «Высокий мостик»,
10. «Карусели»

Средняя группа (4-5 лет)

Занятие 14

ЗАДАЧИ: учить выполнять круговые движения прямыми руками в положении стоя в воде в наклоне; продолжать учить делать выдох в воду, опустив лицо до глаз и опустив голову в воду; работать ногами, как при плавании кролем, у неподвижной опоры; ложиться на грудь на воду у неподвижной опоры; ложиться на спину на воду у неподвижной опоры, опустив голову затылком на воду; закреплять умения поливать себя из ведерка, начиная с головы

ИГРЫ И ИГРОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ:

1. «Зарядка № 1»,
2. «Передай мяч»,
3. «Помоемся»,
4. «Подуем»,
5. «Веселые пузыри»,
6. «Фонтаны»,
7. «Моторчики»,
8. «Найди свой домик»,
9. «Мельница»,
10. «Я держусь»,
11. «Высокий мостик».

Средняя группа (4-5 лет)

Занятие 15

ЗАДАЧИ: учить погружаться под воду с головой, открывать глаза под водой и собирать игрушки со дна бассейна; ложиться на грудь на воду с помощью партнера; спрыгивать в воду с помощью взрослого из положения сидя на бортике, ноги опущены в воду; продолжать учить делать выдох в воду, опустив голову в воду; делать выдох в воду сериями по 5 раз; работать ногами, как при плавании кролем, лежа на груди у неподвижной опоры и лежа на груди с помощью партнера; выполнять круговые движения прямыми руками по очереди в положении стоя на коленях; ложиться на воду у неподвижной опоры на грудь и на спину; закреплять умения создавать брызги, попадая ими в лицо себе и другим.

ИГРЫ И ИГРОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ:

1. «Утка и утята»,
2. «Утята брызгаются»,
3. «Веселые пузыри»,
4. «Достань игрушку»,
5. «Моторчики»,
6. «Буксир»,
7. «Старинный корабль»,
8. «Я держусь»,
9. «Высокий мостик»,
10. «Спрыгни».

Средняя группа (4-5 лет)

Занятие 16

ЗАДАЧИ: безбоязненно входить в воду. Учить ложиться на грудь на воду с подвижной опорой; продолжать учить делать выдох в воду, опустив голову в воду, открывая глаза; делать выдох в воду сериями; работать ногами, как при плавании кролем, приняв горизонтальное положение воде с помощью партнера; ложиться на грудь на воду с помощью партнера в парах; спрыгивать в воду с помощью взрослого из положения сидя на бортике, ноги опущены в воду; закреплять умения играть с плавающими игрушками; работать ногами, как при плавании кролем, у неподвижной опоры; выполнять круговые движения прямыми руками поочередно в положении стоя в воде.

ИГРЫ И ИГРОВЫЕ УПРАЖНЕНЯ:

1. «Пароход плывет»,
2. «Веселые пузыри»,  
3. «Фонтаны»,  
4. «Буксир»,  
5. «Мельница»,  
6. «На  лодке»,
7. «Спрыгни»,
8. «Прокачусь»,
9. «Усатый сом»,
10. «Плаваем с игрушкой».

Средняя группа (4-5 лет)

Занятие 17

ЗАДАЧИ: учить работать ногами, как при плавании кролем, в скольжении на груди с подвижной опорой; ложиться на грудь, на спину на воду с помощью взрослого; продолжать учить выполнять круговые движения прямыми руками в положении стоя в воде с продвижением вперед; ложиться на грудь на воду с помощью партнера; ложиться на грудь на воду с подвижной опорой; спрыгивать в воду с помощью взрослого из положения сидя на бортике, ноги опущены в воду; закреплять умения поливать себя из ведерка, начиная с головы; задерживать дыхание на вдохе и выдохе; опускать лицо в воду на задержке дыхания.

ИГРЫ И ИГРОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ:

1. «Пузырь»,
2. «Воздушный шарик»,
3. «Спрячемся»,
4. «Буря в море»,
5. «Мы скачем по дорожке»,
6. «Фонтаны»,
7. «Моторные лодки»,
8. «Старинный корабль»,
9. «Буксир»,
10. «Я лежу»,
11. «На лодочке»,
12. «Спрыгни».

Средняя группа (4-5 лет)

Занятие 18

ЗАДАЧИ: учить спрыгивать в воду из положения сидя на бортике, ноги опущены в воду самостоятельно; продолжать учить задерживать дыхание на вдохе и выдохе и опускаться под воду с открытыми глазами; работать ногами, как при плавании кролем, лежа в воде на груди с помощью партнера и в скольжении на груди с подвижной опорой; ложиться на грудь на воду с подвижной опорой; ложиться на спину на воду с помощью взрослого; спрыгивать в воду с помощью взрослого из положения сидя на бортике, ноги опущены в воду; закреплять умения свободно передвигаться в воде, преодолевая препятствия; делать выдох в воду сериями; выполнять круговые движения прямыми руками поочередно, продвигаясь по воде в положении стоя.

ИГРЫ И ИГРОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ:

1. «Маленькие и большие ноги»,
2. «Перешагни»,
3. «Воздушный шарик»,
4. «Хоровод»,
5. «Фонтаны»,
6. «Мельница»,
7. «Буксир»,
8. «Мы скачем по дорожке»,
9. «На лодочке»,
10. «Моторная лодка»,
11. «Полежи»,
12. «Спрыгни».

Средняя группа (4-5 лет)

Занятие 19

ЗАДАЧИ: учить ложиться на воду на спину с подвижной опорой; продолжать учить опускать лицо в воду на задержке дыхания, открывая под водой глаза; собирать игрушки со дна, погружаясь в воду с головой; работать ногами, как при плавании кролем, у неподвижной опоры и в скольжении на груди с подвижной опорой; выполнять круговые движения руками, согнутыми в локтях, поочередно в положении стоя в воде в наклоне; ложиться на воду на спину с помощью взрослого; ложиться на грудь на воду с подвижной опорой; спрыгивать в воду из положения сидя на бортике, ноги опущены в воду самостоятельно; закреплять умения создавать брызги, попадая водой в лицо себе и другим; делать выдох в воду сериями.

ИГРЫ И ИГРОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ:

1. «Карусель (весельная лодочка, на лошадке, самолет)»,
2. «Морской бой»,
3. «Смелые ребята»,
4.  «Весёлые    пузыри»,  
5.  «Водолазы»,    
6. «Моторчики»,    
7. «Черепашки»,
8. «Полежи»,
9. «На лодочке»,
10. «Спрыгни»,
11. «Угадай фигуру».

Средняя группа (4-5 лет)

Занятие 20

«На пристани»

ЗАДАЧИ: продолжать учить дуть на игрушку, лежащую на воде; работать ногами, как при плавании кролем, у неподвижной опоры и в скольжении на груди с подвижной опорой; выполнять круговые движения руками, стоя в воде в наклоне; ложиться на спину на воду с подвижной опорой; спрыгивать самостоятельно в воду из положения сидя на бортике, ноги в воде; закреплять умения играть с плавающими игрушками; делать выдох в воду, опустив голову в воду и открывая глаза.

ИГРЫ И ИГРОЫЕ УПРАЖНЕНИЯ:

1. «Капитаны»,
2. «Смелые ребята»,
3. «Моторные лодки на пристани»,
4. «Весельная лодочка»,
5. «Черепашка»,
6. «Спрыгни»,
7. «Покупаемся»,
8. «Быстрые мячи»,
9. «Моторная лодка плывет».

Средняя группа (4-5 лет)

Занятие 21

ЗАДАЧИ: учить ложиться на спину на воду с помощью партнера; продолжать учить делать выдох в воду, опустив голову в воду и открывая глаза; работать ногами, как при плавании кролем, в положениях сидя на бортике, ноги опущены в воду, у неподвижной опоры, в скольжении на груди с подвижной опорой; выполнять круговые движения прямыми руками в положении стоя в воде в наклоне; ложиться на спину на воду с подвижной опорой; спрыгивать самостоятельно в воду из положения сидя на бортике, ноги опущены в воду.

ИГРЫ И ИГРОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ:

1. «Летающие кольца»,
2. «Насос»,
3. «Фонтаны»,
4. «Обольемся»,
5. «Моторчики»,
6. «Переправа»,
7. «Моторная лодка»,
8. «Полежи»,
9. «Спрыгни».

Средняя группа (4-5 лет)

Занятие 22

ЗАДАЧИ: познакомить с движениями руками, как при плавании брассом; учить спрыгивать в воду с помощью взрослого из положения упор присев на бортике; работать ногами, как при плавании кролем, в положении лежа на спине с подвижной опорой; продолжать учить делать выдох в воду, опустив голову в воду и открывая глаза под водой; работать ногами, как при плавании кролем,  в скольжении лежа на груди с помощью партнера и в скольжении на груди с подвижной опорой; выполнять круговые движения по очереди прямыми руками вперед и назад в положениях стоя в воде и стоя в воде на коленях; ложиться на спину на воду с подвижной опорой; закреплять умения создавать брызги, попадая водой в лицо себе и другим; передвигаться в воде, преодолевая препятствия.

ИГРЫ И ИГРОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ:

1. «Найди свой домик»,
2. «Пройди в тоннель»,
3. «Перешагни»,
4. «Веселые брызги»,
5. «Буксир»,
6. «Моторная лодочка»,
7. «Черепашки»,
8. «Черепашка плывет»,
9. «Весельная лодка»,
10. «Мельница»,
11. «Смелый бельчонок»,
12. «Познакомимся с лягушатами».

Средняя группа (4-5 лет)

Занятие 23

«Волшебные превращения»

ЗАДАЧИ: продолжать учить делать выдох в воду, опустив голову в воду и открывая глаза; собирать игрушки со дна, погружаясь в воду с головой; работать ногами, как при плавании кролем, в положении лежа на воде на груди с помощью партнера и в скольжении на груди с подвижной опорой; выполнять круговые движения руками, стоя в воде и с продвижением вперед; ложиться на спину на воду с подвижной опорой; спрыгивать в воду с помощью взрослого из положения упор присев на бортике; закреплять умения играть с плавающими игрушками; работать ногами, как при плавании кролем, в положении сидя  на бортике, ноги опущены в воду.

ИГРЫ И ИГРОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ:

1. «Сосчитай»,
2. «Найди игрушку»,
3. «Фонтаны»,
4. «Буксир»,
5. «Моторные лодки»,
6. «Мы скачем по дорожке»,
7. «Черепашки»,
8. «Смелый бельчонок».

Средняя группа (4-5 лет)

Занятие 24

(Контрольное)

ЗАДАЧИ: безбоязненно входить в воду и передвигаться в ней; делать выдох в воду, опустив голову в воду, открывая глаза под водой; работать ногами, как при плавании кролем, у неподвижной опоры; выполнять круговые движения прямыми руками в положении стоя; ложиться на грудь на воду с подвижной опорой; ложиться на спину с подвижной опорой; спрыгивать в воду из положения сидя на бортике, ноги опущены в воду самостоятельно.

Средняя группа (4-5 лет)

Занятие 25

Задачи: учить работать ногами, как при плавании кролем, в скольжении на спине; принимать безопорное положение в воде; выполнять движения «лягушкой» в положении стоя в воде в приседе, руки лежат на поверхности воды; продолжать учить работать ногами, как при плавании кролем, у неподвижной опоры и в скольжении на груди с подвижной опорой; делать выдох в воду сериями; выполнять скольжение на груди и на спине с подвижной опорой; спрыгивать в воду с помощью взрослого из положения упор присев; закреплять умения создавать брызги, попадая водой на себя и других; задерживать дыхание на вдохе и выдохе.

ИГРЫ И ИГРОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ:

1. «Воздушный шарик»,
2. «Спрячься воду»,
3. «Веселые пузыри»,
4. «Моторные лодки»,
5. «На лодочке»,
6. «Отдохнем»,
7. «Шторм на море»,
8. «Смелый бельчонок»,
9. «Лодка с мотором»,
10. «Маленькие лягушата»,
11. «Мы скачем по дорожке»,
12. «Медуза».

Средняя группа (4-5 лет)

Занятие 26

ЗАДАЧИ: учить принимать безопорное положение в воде на груди; самостоятельно спрыгивать в воду из положения упор присев; продолжать учить передвигаться в воде, преодолевая препятствия; делать выдох в воду сериями; работать ногами, как при плавании кролем, у неподвижной опоры, в скольжении с подвижной опорой на груди и на спине; выполнять круговые движения прямыми руками, стоя в наклоне.

ИГРЫ И ИГРОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ:

1. «Преодолей препятствия»,
2. «Веселые пузыри»,
3. «Хрустальные шарики»,
4. «Морские котики»,
5. «Пингвины с мячами»,
6. «Весельная лодка»,
7. «Медуза»,
8. «Смелый бельчонок»,
9. «Журавлики».

Средняя группа (4-5 лет)

Занятие 27

ЗАДАЧИ: учить выполнять круговые движения руками, согнутыми в локтях (каждой рукой в отдельности), в скольжении на груди с подвижной опорой; продолжать учить дуть на игрушку, лежащую на воде; делать выдох в воду сериями; работать ногами, как при плавании кролем, в положении сидя на бортике, ноги опущены в воду, лежа в воде на груди с помощью партнера; принимать безопорное положение в воде на груди; самостоятельно спрыгивать в воду из положения упор присев; выполнять движения руками «лягушкой» в положении стоя в воде, руки лежат на поверхности воды.

ИГРЫ И ИГРОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ:

1. «Резвый шарик»,
2. «Обгонялочки»,
3. «Неваляшка»,
4. «Фонтаны»,
5. «Помощники»,
6. «Медуза»,
7. «Смелый бельчонок»,
8. «Карусели»,
9. «Маленькие лягушата».

Средняя группа (4-5 лет)

Занятие 28

ЗАДАЧИ: продолжать учить делать выдох в воду сериями; работать ногами, как при плавании кролем, в положении сидя на бортике, ноги опущены в воду и в скольжении на груди с подвижной опорой; выполнять круговые движения прямыми руками в положении стоя с продвижением вперед; выполнять круговые движения руками, согнутыми в локтях (каждой в отдельности), в скольжении на груди с подвижной опорой; принимать безопорное положение в воде; самостоятельно спрыгивать в воду из положения упор присев.

ИГРЫ И ИГРОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ:

1. «Веселые пузыри — кто больше»,
2. «Фонтаны»,
3. «Моторные лодки»,
4. «Пингвины с мячами»,
5. «Плывет, плывет кораблик»,
6. «Каноэ»,
7. «Медуза»,
8. «Щука»,
9. «Найди такую же фигуру»,
10. «Смелый бельчонок».

Средняя группа (4-5 лет)

Занятие 29

ЗАДАЧИ: учить делать выдох в воду в скольжении на груди с подвижной опорой; продолжать учить задерживать дыхание на вдохе и выдохе; опускать лицо в воду на задержке дыхания и открывать глаза под водой; делать выдох в воду, опустив голову в воду; работать ногами, как при плавании кролем, у неподвижной опоры и в скольжении на синие с подвижной опорой; выполнять круговые движения каждой рукой отдельно в скольжении на груди с подвижной опорой; самостоятельно спрыгивать в воду из положения упор присев.

ИГРЫ И ИГРОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ:

1. «Воздушные шарики»,
2. «Цапля вышла на охоту»,
3. «Гудок»,
4. «Моторчики»,
5. «Лодки с мотором»,
6. «Катер (с гудком)»,
7. «Каноэ»,
8. «Медуза»,
9. «Звезда»,
10. «Смелый бельчонок».

Средняя группа (4-5 лет)

Занятие 30

ЗАДАЧИ: учить спрыгивать в воду с помощью взрослого из положения стоя на бортике; продолжать учить передвигаться в воде, преодолевая препятствия; делать выдох в воду, опустив голову в воду и открывая глаза под водой; делать выдох в воду и скольжении на груди с подвижной опорой; собирать игрушки со дна бассейна, погружаясь под воду с головой; работать ногами, как при плавании кролем, в скольжении на спине с подвижной опорой; выполнять круговые движения каждой рукой в отдельности в скольжении на груди с подвижной опорой; принимать безопорное положение в воде.

ИГРЫ И ИГРОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ:

1. «Найди свою пристань»,
2. «Подводные пузыри»,
3. «На лодочке с веселыми пузырями»,
4. «Водолазы»,
5. «Черепашка плывет»,
6. «Рисуем круги»,
7. «На каноэ»,
8. «Звезда»,
9. «Стрела»,
10. «Солдатик прыгает».

Средняя группа (4-5 лет)

Занятие 31

ЗАДАЧИ: учить выполнять круговые движения каждой рукой в отдельности в скольжении на спине с подвижной опорой; принимать безопорное положение на спине; продолжать учить дуть на игрушку, лежащую на воде; делать выдох в воду, опустив голову в воду, открывая глаза под водой; делать выдох в воду в скольжении с подвижной опорой на груди; работать ногами, как при плавании кролем, в различных исходных положениях; спрыгивать в воду с помощью взрослого из положения стоя на бортике; принимать безопорное положение на груди.

ИГРЫ И ИГРОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ:

1. «Шторм на море»,
2. «Буря ни море»,
3. «Капитаны»,
4. «Ветер»,
5. «Веселые пузыри»,
6. «На лодочке с  пузырями»,
7. «Фонтаны»,
8. «Черепашка плывет»,
9. «Одновесельные лодки»,
10. «Звезда (на груди, на спине)»,
11. «Стрела на груди»,
12. «Солдатик прыгает».

Средняя группа (4-5 лет)

Занятие 32

ЗАДАЧИ: продолжать учить делать выдох в воду в скольжении на груди с подвижной опорой; работать ногами, как при плавании кролем, в положении лежа на груди с помощью партнер;! и в скольжении на спине с подвижной опорой; выполнять круговые  движения каждой рукой в отдельности в положении стоя в воде с продвижением вперед и в скольжении на спине с подвижной        опорой; принимать безопорное положение на спине и на груди; спрыгивать в воду с помощью взрослого из положения стоя на бортике.

ИГРЫ И ИГРОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ:

1. «На лодочке с веселыми пузырями»,
2. «Самая быстрая пара»,
3. «Черепашка плывет»,
4. «Мельница»,
5. «Каноэ плывет»,
6. «Стрела»,
7. «Звезда»,
8. «Солдатик прыгает»,
9. «Плаваем с игрушками».

Средняя группа (4-5 лет)

Занятие 33

Задачи: учить работать ногами, как при плавании кролем, в скольжении на груди; самостоятельно спрыгивать в воду из положения стоя на бортике; продолжать учить задерживать дыхание на вдохе и выдохе; делать выдох в воду сериями; работать ногами, как при плавании кролем, у неподвижной опоры и в скольжении на груди с подвижной опорой; выполнять круговые движения руками, стоя в воде в наклоне и в скольжении на груди и спине с подвижной опорой; принимать безопорное положение на груди  и на спине; выполнять движения руками «лягушечкой», стоя в воде в наклоне.

ИГРЫ И ИГРОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ:

1. «Притаись»,  
2. «Пузыри больше»,
3. «Моторчики»,
4. «Моторные лодки»,
5. «Торпеда»,
6. «Весельная лодочка»,
7. «Звезда»,
8. «Стрела»,
9. «Солдатик прыгает»,
10. «Журавлики»,
11. «Маленькие лягушата».

Средняя группа (4-5 лет)

Занятие 34

ЗАДАЧИ: продолжать учить передвигаться в воде, преодолевая препятствия; дуть на игрушку, лежащую на воде; делать выдох в воду сериями; работать ногами, как при плавании кролем, в положении         сидя  на бортике, ноги опущены в воду и в скольжении на груди; выполнять круговые движения каждой рукой в отдельности в скольжении на груди и на спине с подвижной опорой; принимать безопорные положения в воде; самостоятельно прыгать с бортика из положения стоя.

ИГРЫ И ИГРОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ:

1. «Поднырни»,
2. «Мы скачем по дорожке»,
3. «Плыви, игрушка»,
4. «Пузыри — кто больше»,
5. «Фонтаны»,
6. «Одновесельная лодка»,
7. «Стрела на спине»,
8. «Смелый бельчонок».

Средняя группа (4-5 лет)

Занятие 35

ЗАДАЧИ: закреплять умения создавать брызги, попадая ими в лицо себе и другим; делать выдох в воду сериями; собирать игрушки со дна, погружаясь под воду с головой; работать ногами, как при плавании кролем, у неподвижной опоры и в скольжении на груди; выполнять круговые движения каждой рукой в отдельности в скольжении на груди и на спине с подвижной опорой; принимать безопорные положения на груди и на спине; самостоятельно спрыгивать в воду с бортика из положения стоя.

ИГРЫ И ИГРОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ:

1. «Гусята у водицы»,
2. «Веселые брызги»,
3. «Водолазы»,
4. «Моторчики»,
5. «Торпеда»,
6. «Одновесельные лодочки»,
7. «Звезда»,
8. «Стрела»,
9. «Винт»,
10. «Ныряльщик»,
11. «Смелые ребята».

Средняя группа (4-5 лет)

Занятие 36 

(Контрольное)

ЗАДАЧИ: делать выдох в воду сериями; работать ногами в скольжении на груди и на спине с подвижной опорой; принимать безопорное положение в воде; выполнять круговые движения прямыми рукам (каждой в отдельности) в скольжении на груди с подвижной опорой; самостоятельно спрыгивать в воду из различных положений.

Средняя группа (4-5 лет)

Занятие 37

ЗАДАЧИ: продолжать учить выполнять движение руками «лягушечкой» в положении присев с продвижением вперед; закреплять умение играть с плавающими игрушками; делать выдох в воду в скольжении на груди с подвижной опорой; работать ногами, как при плавании кролем, в скольжении на спине с подвижной опорой и в скольжении на груди; выполнять круговые движения прямыми руками в положении стоя с продвижением по бассейну; скользить по воде на груди без опоры; самостоятельно спрыгивать с бортика из положения, стоя на бортике.

ИГРЫ И ИГРОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ:

1. «Фонтаны»,
2. «Мы скачем по дорожке»,
3. «Черепашка плывет»,
4. «Катер»,
5. «Старинный корабль»,
6. «Стрела»,
7. «На лодке с веселыми пузырями»,
8. «Подводные лодки»,
9. «Смелый солдатик»,
10.  «Смелые ребята»,
11.  «Плаваю с игрушками»

Средняя группа (4-5 лет)

Занятие 38

ЗАДАЧИ: учить работать ногами, как при плавании кролем, в скольжении на спине; закреплять умения дуть на игрушку, лежащую на воде; делать выдох в воду в скольжении с подвижной опорой; работать ногами, как при плавании кролем, в скольжении на спине с подвижной опорой; выполнять круговые движения руками поочередно, стоя в воде в наклоне; выполнять круговые движения по отдельности каждой рукой в скольжении на груди с подвижной опорой; скользить по воде на груди с различным положением рук; самостоятельно спрыгивать в воду из различных положений.

ИГРЫ И ИГРОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ:

1. «Резвый шарик»,
2. «Веселые пузыри плывут»,
3. «Фонтаны»,
4. «Морские котики»,
5. «Морские львы»,
6. «Водяная мельница»,
7. «На каноэ»,
8. «Подводные лодки»,
9. «Пять зеленых лягушат в воду броситься спешат!».

Средняя группа (4-5 лет)

Занятие 39

ЗАДАЧИ: учить скользить по поверхности воды на спине; закреплять умения передвигаться в воде, преодолевая препятствия; делать выдох в воду в скольжении на груди с подвижной опорой; собирать игрушки со дна, погрузившись под воду с головой; работать ногам, как при плавании кролем, у неподвижной опоры и в скольжении на спине; выполнять круговые движения прямыми руками (каждой по отдельности) в скольжении с подвижной опорой на спине и на груди; скользить по поверхности воды на груди; самостоятельно спрыгивать в воду из различных положений.

ИГРЫ И ИГРОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ:

1. «Ныряльщик»,
2. «Пузыри  плывут»,
3. «Достань игрушку»,
4. «Моторные лодки на пристани»,
5. «Морские львы»,
6. «Одновесельные  лодки»,  
7. «Винт»,  
8. «Рыба-меч»,
9. «Подводные лодки»,
10. «Лягушата-акробаты».

Средняя группа (4-5 лет)

Занятие 40

ЗАДАЧИ: учить выполнять круговые движения руками назад (каждой в отдельности) в скольжении на спине с подвижной опорой; продолжать учить скользить по поверхности воды на спине с различным положением рук; закреплять умения делать плавный выдох в воду, опустив голову в воду, открывая глаза под водой; делать выдох в воду в скольжении с подвижной опорой; работать ногами у неподвижной опоры и в скольжении на спине; выполнять круговые движения руками в скольжении на груди; принимать безопорное положение на спине и на груди; самостоятельно спрыгивать в воду из различных положений.

ИГРЫ И ИГРОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ:

1. «Журавлики»,
2. «Пузыри плывут»,
3. «Моторчики»,
4. «Морские львы»,
5. «Пингвины»,
6. «На каноэ»,
7. «Черепашка»,
8. «Медуза»,
9. «Звезда на спине»,
10. «Красивые лодки»,
11. «Лягушата-акробаты».

Средняя группа (4-5 лет)

Занятие 41

ЗАДАЧИ: закреплять умения играть с плавающими игрушками; делать выдох в воду сериями; работать ногами в скольжении на груди; выполнять движения руками, как при плавании кролем, стоя в наклоне и в скольжении на груди; принимать безопорное положение в воде на груди и на спине; скользить на спине с различным положением рук; самостоятельно спрыгивать в воду из различных положений.

ИГРЫ И ИГРОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ:

1. «Пузыри — кто больше»,
2. «Торпеда»,
3. «Старинный корабль»,
4. «Пингвины»,
5. «Стрела»,
6. «Винт»,
7. «Красивые лодки»,
8. «Летающие кольца»,
9. «Поиграем»,
10. «Лягушата-акробаты».

Средняя группа (4-5 лет)

Занятие 42

ЗАДАЧИ: закреплять умение делать плавный выдох, дуя на игрушку, лежащую на воде; делать выдох в воду сериями; работать ногами, как при плавании кролем, в положении лежа на поде с помощью партнера; работать ногами кролем в скольжении на груди; выполнять движения руками, как при плавании кролем, стоя в воде в наклоне; выполнять движения руками кролем в скольжении на груди; принимать безопорное положение на груди; выполнять «спад» из положения сидя на бортике с помощью взрослого и самостоятельно.

ИГРЫ И ИГРОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ:

1. «Капитаны»,
2. «Пузыри — кто больше»,
3. «Самая быстрая пара»,
4. «Торпеда»,
5. «Как по речке по студеной...»,  
6. «Пингвины плывут»,
7. «Поплавок»,
8. «Звезда (на груди)»,
9. «Перетяжки парами»,
10. «Спад».

Средняя группа (4-5 лет)

Занятие 43

«В театре водоплавающих зверей»

ЗАДАЧИ: закреплять умения передвигаться в воде, преодолевая препятствия; делать выдох в воду сериями; собирать игрушки со дна, погружаясь под воду с головой; работать ногами кролем у неподвижной опоры; работать ногами кролем в скольжении на груди и спине с подвижной опорой; выполнять движения кролем в скольжении на груди; выполнять скольжение по поверхности воды в различных положениях; выполнять «спад» из положения сидя на бортике самостоятельно.

ИГРЫ И ИГРОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ:

1. «Пароход в тоннель (2)»,
2. «Лягушка»,
3. «Лягушки учатся дышать»,
4. «Водолазы»,
5. «Моторные лодки у пристани»,
6. «Катера»,
7. «Морские львы»,
8. «Пингвины плывут»,
9. «Винт»,
10. «Стрела»,
11. «Подводные лодки»,
12. «Летучая рыбка».

Средняя группа (4-5 лет)

Занятие 44

ЗАДАЧИ: закреплять умения делать выдох в воду в скольжении на груди с подвижной опорой с работой ног кролем; работать ногами кролем в скольжении на спине; выполнять круговые движения одной рукой в скольжении на груди и на спине с подвижной опорой; выполнять скольжение на груди и на спине с различным положением рук; делать самостоятельно «спад» из положения сидя на бортике.

ИГРЫ И ИГРОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ:

1. «Моторчики»,
2. «Катера»,
3. «Пингвины с мячами»,
4. «Морские львы соревнуются»,
5. «Одновесельные лодки»,
6. «Делаем зарядку»,
7. «Неваляшка»,
8. «Сядь на дно»,
9. «Летучая рыбка».

Средняя группа (4-5 лет)

Занятие 45

ЗАДАЧИ: закреплять умения делать скольжение на груди с подвижной опорой с работой ног кролем и выдохом в воду; выполнять круговые движения одной рукой в скольжении на груди и на спине с подвижной опорой; скользить на груди и на спине; плыть на спине с помощью работы ног кролем; делать самостоятельно «спад» из положения сидя на бортике.

ИГРЫ И ИГРОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ:  

1. «Поиграем»,  
2. «Катера»,
3. «Стрела»,
4. «Торпеда»,
5. «Пингвины разминают крылышки»,
6. «Одновесельная лодка»,
7. «Перевези хрустальный шарик (эстафета),
8. «Удержись»,
9. «Летучая рыбка».

Средняя группа (4-5 лет)

Занятие 46

ЗАДАЧИ: закреплять умение делать плавный выдох, дуя на игрушку, лежащую на воде; делать выдох в скольжении на груди подвижной опорой с работой ног; работать ногами в скольжении на спине с подвижной опорой; выполнять движения руками кролем в скольжении на груди; выполнять круговые движения одной рукой в скольжении на спине с подвижной опорой; выполнять скольжение по поверхности воды в различных положениях; самостоятельно делать «спад» из положения сидя на бортике.

ИГРЫ И ИГРОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ:

1. «Быстрые мячи»,
2. «Резвый шарик»,
3. «Катера»,
4. «Торпеда»,
5. «Черепашка плывет»,
6. «Пингвины плывут»,
7. «На каноэ»,
8. «Винт»,
9. «Журавель».

Средняя группа (4-5 лет)

Занятие 47

ЗАДАЧИ: закреплять умения передвигаться в воде, преодолевать препятствия; скользить на груди с подвижной опорой, работать ногами кролем и с выдохом в воду; собирать игрушки со дна, опустив голову под воду; работать ногами кролем в скольжении груди и на спине; выполнять движения руками кролем в скольжении на груди; выполнять круговые движения одной рукой в скольжении на спине с подвижной опорой; самостоятельно делать «спад» в воду из положения сидя на бортике.

ИГРЫ И ИГРОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ:

1. «Переправа пограничников»,
2. «Цапля вышла на охоту»,
3. «Катера»,
4. «Водолазы»,
5. «Торпеда»,
6. «Морские львы»,
7. «Пингвины плывут»,
8. «Соревнования на каноэ»,
9. «Журавель».

Средняя группа (4-5 лет)

Занятие 48

(Контрольное — итоговое)

ЗАДАЧИ: делать выдох в воду в скольжении на груди с подвижной опорой с работой ног кролем; скольжение на груди и на спине; скольжение на груди и на спине с работой ног кролем; скольжение на груди с работой рук кролем; самостоятельные прыжки в воду из различных положений.

К концу года дети средней группы должны уметь: работать ногами дельфином и кролем с подвижной опорой и без нее, на груди и на спине; работать руками брассом и облегченным кролем в скольжении груди; проплывать любым способом до 6 м; нырять за игрушка под воду с открытыми глазами без очков; делать серию плавных выдохов в воду 5-7 раз подряд.

Игровой материал к занятиям

В.И. Канидовой «Обучение плаванию детей младшего дошкольного возраста в условиях ДОУ»

«Бегом за мячом»

Задача: закреплять у детей навык смело входить в воду и передвигаться в ней.

Описание: играющие становятся на мелком месте в одну шеренгу лицом к глубине на расстоянии шага друг от друга. В глубине находятся плавающие предметы (мячи, игрушки), количество которых равно числу играющих. По сигналу взрослого ребята бегут за этими игрушками и возвращаются на берег. Выигрывает тот, кто первым займет свое место. Если ребенок прибежал первым, но нарушил правила, он не получает 1 -го места.

Вариант игры: в воде находятся плавающие игрушки, количество которых меньше числа играющих. Выигрывает тот, кому достанутся предметы.

Игровой материал к занятиям

В.И. Канидовой «Обучение плаванию детей младшего дошкольного возраста в условиях ДОУ»

«Большой, маленький»

Задачи: закреплять умение безбоязненно передвигаться в воде на разной глубине; закреплять понятия «большой», «средний», «маленький».

Описание: По бассейну плавают игрушки (лягушата, рыбки и др.) трех размеров: большие, маленькие и средние. Дети на мелком месте выполняют задания тренера. По сигналу тренера: «Найдите маленькие игрушки» дети бегут на глубокое место и приносят игрушку заданного размера. Так повторяется, пока не будут собраны все игрушки.

Примечание: игрушек каждого размера должно быть не меньше, чем детей.

Игровой материал к занятиям

В.И. Канидовой «Обучение плаванию детей младшего дошкольного возраста в условиях ДОУ»

«Буксир»

Задача: освоение безопорного

горизонтального положения.

Описание: играющие распределяются по парам. Первые в парах принимают безопорное положение на груди, а вторые удерживают их за руки и продвигаются спиной вперед — «буксируют». Выигрывает тот, кто первым достигнет установленного ориентира. Затем играющие меняются ролями. По команде или после достижения условной отметки вторые отпускают руки, чтобы первые скользили в безопорном положении. Как вариант игры можно применять «буксировку» одним играющим двоих, двумя играющими одного, а также использовать пластмассовую палочку, (а которую держится «буксируемый».

Методические указания: «буксируемые» могут принимать положение на груди и на спине, различные варианты поддержки: в этих случаях «буксиры» могут продвигаться грудью вперед. Можно также во время «буксировки» или последующего безопорного скольжения выполнять различные движения ногами.

Игровой материал к занятиям

В.И. Канидовой «Обучение плаванию детей младшего дошкольного возраста в условиях ДОУ»

«Водолазы»

Задача: обучить погружению в воду и нырянию с открытыми глазами.

Описание: играющие делятся на две команды. Предварительно на дно водоема опускают хорошо заметные предметы (окрашенные камни, цветные тарелочки и др.). По команде игроки собирают предметы со дна, ныряя с открытыми глазами. Побеждает команда, участники которой поднимут больше предметов.

Методические указания: во время ныряния запрещается мешать друг другу, отнимать предметы, притапливать. Преподаватель внимательно контролирует действия играющих. Игра повторяется 3-4 раза.

Игровой материал к занятиям

В.И. Канидовой «Обучение плаванию детей младшего дошкольного возраста в условиях ДОУ»

«Волны на море»

Задача: помочь детям руками почувствовать сопротивление воды.

Описание: занимающиеся стоят лицом в круг на расстоянии вытянутых рук. Руки отведены вправо (влево), лежат на поверхности воды, ладони повернуты по направлению движения рук. Одновременно с поворотом туловища дети проносят руки под самой поверхностью воды в противоположную сторону — образуются волны. Движение продолжается беспрерывно то в одну, то в другую сторону.

Правила: нельзя опускать руки глубоко в воду.

Игровой материал к занятиям

В.И. Канидовой «Обучение плаванию детей младшего дошкольного возраста в условиях ДОУ»

«Гудок»

Задача: обучение погружениям и выдоху в воду.

Описание: играющие образуют круг, в середине которого находится взрослый. По сигналу дети погружаются в воду с головой и выполняют сильный выдох, сопровождая его звуком «у-у-у-у-у», — «гудок паровоза». По окончании выдоха можно сесть на дно (это может быть условием определения победителя).

Методические указания: взрослый контролирует правильность выполнения погружений и выдохов в воду. Играющие не должны мешать друг другу, уходить из круга, наклоняться. Во время погружений нужно обязательно открывать глаза, смотреть на пузырьки воздуха.

Игровой материал к занятиям

В.И. Канидовой «Обучение плаванию детей младшего дошкольного возраста в условиях ДОУ»

«Гуси»

Задачи: закреплять умение передвигаться в воде в различных направлениях; создавать брызги руками, не бояться попадания брызг в лицо.

Описание: Педагог предлагает детям быть гусями, которые купаются с глубокой стороны бассейна, а с мелкой стороны бассейна их домик. Педагог:

Тега-тега-тега!

Гуси белые, гуси серые,

Ступайте домой!

Гуси шеи длинные вытянули,

Лапы красные растопырили,

Крыльями машут,

Носы раскрывают.

(Дети имитируют ходьбу гусей, двигаясь слегка согнув ноги в коленях, вытягивая на каждом шагу шею вперед, махая руками.)

Все вместе произносят: «Га-га-га! Не хотим домой. Нам и здесь хорошо!»

Гусята у водицы

Гогочут, голосят.

Глядит не наглядится

Гусыня на гусят.

Глядит не наглядится,

Гусятами гордится: - Га-га!

Гусята эти Горластей всех на свете!

Игровой материал к занятиям

В.И. Канидовой «Обучение плаванию детей младшего дошкольного возраста в условиях ДОУ»

«Дождик»

Задачи: учить хлопать ладошками по воде, создавая брызги, ускоряя и замедляя темп; не бояться попадания воды в лицо.

Описание: дети ходят по бассейну. Педагог говорит:

«Пошли мы гулять, и вдруг начался дождик, забарабанил по крыше. Как капли закапали? Вспомним стихотворение».

Капля раз, капля два,

Капли медленно сперва –

Кап, кап, кап, кап.

(Дети сопровождают эти слова медленными хлопками.) 

Стали капли поспевать,

Капля каплю подгонять —

Кап, кап, кап, кап. (Хлопки учащаются.) Зонтик поскорее раскроем,

От дождя себя укроем. (Дети поднимают руки над головой, имитируя зонтик.)

Игровой материал к занятиям

В.И. Канидовой «Обучение плаванию детей младшего дошкольного возраста в условиях ДОУ»

«Дождик, дождик»

Задача: развитие координации движений и ориентировки в пространстве.

Описание: дети ходят по бассейну и говорят хором:

Дождик, дождик, что ты льешь?

Погулять нам не даешь?

После слов «погулять нам не даешь» дети должны сесть на бортик или присесть в воду. Кто быстрее сядет.

Игровой материал к занятиям

В.И. Канидовой «Обучение плаванию детей младшего дошкольного возраста в условиях ДОУ»

«Зайка серый умывается»

Задачи: учить не бояться воды, умываться, набирая воду в руки; пополнять пассивный и активный словарь детей.

Описание игры: дети сидят или стоят в воде и выполняют движения в такт словам.

Зайка ходит в гости к людям.

Мы с ним вместе мыться будем.

Зайка вымыл рот и уши,

Он хороший, он послушный.

Он помоет также лапки,

Оботрет их чистой тряпкой.

Одевается, скок, скок —

В гости мчится со всех ног.

После заключительных слов дети прыгают на двух ногах, изображая зайчиков.

Игровой материал к занятиям

В.И. Канидовой «Обучение плаванию детей младшего дошкольного возраста в условиях ДОУ»

«Капитаны»

Задача: чередование длительного плавного и сильного выдоха.

Описание: дети стоят большим полукругом. Педагог предлагает детям покататься на кораблике из одного города в другом. Чтобы кораблик двигался, нужно на него дуть не торопясь, сложив губы, как для звука «Ф». Кораблики при этом двигаются плавно. Но вот налетает порывистый ветер. «П-п-п» — губы складываются, как для звука «П». Или дуть, вытянув губы трубочкой, но не надувая щек.

Игровой материал к занятиям

В.И. Канидовой «Обучение плаванию детей младшего дошкольного возраста в условиях ДОУ»

«Карусели»

Задача: способствовать освоению движений в воде (ходьба и бег).

Описание: взявшись за руки, дети образуют круг, постепенно ускоряют шаг. Во время движения по кругу играющие хором произносят:

Еле-еле, еле-еле

закружились карусели,

А потом, потом, потом —

все бегом, бегом, бегом.

После этого бегут по кругу (1-2 раза). Затем взрослый произносит:

«Тише, тише, не спешите,

карусель остановите».

Дети постепенно замедляют шаг со словами:

«Вот и кончилась игра.

Остановка — раз и два»  (останавливаются)

Правила: нельзя отпускать руки, падать в воду.

Игровой материал к занятиям

В.И. Канидовой «Обучение плаванию детей младшего дошкольного возраста в условиях ДОУ»

«Карусель»

Задачи: учить взаимодействовать в коллективе; передвигаться по кругу, держась за руки; выполнять движения в такт словам; свободно передвигаться в разных направлениях в меняющейся глубине.

Описание: дети водят хоровод и говорят:

Карусели, карусели,

Мы с тобой на лодку сели

И поехали, поехали.

Имитируют движения веслами и произносят звук «Ш» в такт с движениями рук. Затем дети вновь берутся за руки и говорят:

Карусели, карусели,

Мы с тобой на лошадь сели

И поехали, поехали.

После этих слов дети изображают всадников и в такт движениям щелкают языками.

Карусели, карусели,

Мы с тобой в машину сели

И поехали, поехали.

Изображают  шоферов,  дети  произносят  «Р»   или  быстро: «Де-де-де», проводя пальчиком под языком.             Карусели, карусели,

Мы с тобой на поезд сели

И поехали, поехали.

Дети гудят: «У-у-у», «Чу-чу-чу».

Карусели, карусели,

В самолет с тобой мы сели

И поехали, поехали.

Дети произносят звук «Р-р-р».

Игровой материал к занятиям

В.И. Канидовой «Обучение плаванию детей младшего дошкольного возраста в условиях ДОУ»

«Краб-носильщик»

Задачи: учить передвигаться в мелкой воде в положении на спине с опорой на ладони и стопы; не бояться опускать голову на воду затылком; укреплять мышцы пресса.

Описание: на глубине по колено принять положение краба -сесть на дно, согнув ноги на коленях, и опереться руками сзади, затем приподнять таз как можно выше. Взрослый или партнер кладет на живот ребенка круглую гальку или другой предмет. Ребенок должен постараться пройти, как краб, вперед или назад, не уронив груз в воду.

Игровой материал к занятиям

В.И. Канидовой «Обучение плаванию детей младшего дошкольного возраста в условиях ДОУ»

«Крокодилы на охоте»

Задачи: освоение горизонтального положения, движений ногами, развитие ориентировки в воде.

Описание: игра может быть командной и некомандной. Из положения упора лежа играющие передвигаются на руках по дну, выполняя при этом заданные (или по желанию) движения ногами. Побеждает тот, кто раньше других доберется до «добычи».

Методические указания: разрешается (и даже поощряется) передвижение с помощью ног (руки прижаты к туловищу или вытянуты вперед).

Игровой материал к занятиям

В.И. Канидовой «Обучение плаванию детей младшего дошкольного возраста в условиях ДОУ»

«Лягушка»

Задачи: учить свободно передвигаться в воде, подпрыгивая на двух ногах; не бояться прыгать высоко, опускаясь потом под воду; ловить «комарика» в прыжке.

Описание: дети прыгают на двух ногах около педагога. Педагог держит над их головами «комарика», привязанного на веревочке.

Вот лягушка по дорожке

Скачет, вытянувши ножки,

Увидала комара,

Закричала... «Ква-ква-ква».

С последними словами дети ловят «комарика».

Игровой материал к занятиям

В.И. Канидовой «Обучение плаванию детей младшего дошкольного возраста в условиях ДОУ»

«Маленькие и большие ноги»

Задача: учить детей по сигналам (графическим, звуковым и световым) выполнять действия в разном темпе.

Описание: дети стоят произвольно по всему бассейну. Взрослый говорит весело и быстро:

«Маленькие ножки бежали по дорожке. Посмотрите, как они бежали».

При этом несколько раз в быстром темпе притопывает ногами, приговаривая:

«Топ-топ-топ».

Дети повторяют. Затем, замедляя движения, взрослый произносит: «Большие ноги шли по дороге. Топ-топ». А затем:

«Огромные ноги брели по дороге.

Топ-топ».

Затем взрослый показывает картинки с нарисованными мелкими, средними и крупными следами, объясняет, что на них изображено, и договаривается с детьми о том, что они будут топать быстро и медленно, в зависимости от того, на какую картинку он укажет.

То же самое проводится с бубном — в зависимости от темпа.

Методические указания: игру можно проводить стоя на месте и с движениями по бассейну.

Игровой материал к занятиям

В.И. Канидовой «Обучение плаванию детей младшего дошкольного возраста в условиях ДОУ»

«Матросская шапка»

Задачи: учить безбоязненно передвигаться в воде в разных направлениях и в разной глубине; сочетать движения со словами; развивать пассивный и активный словарь детей.

Описание: у каждого ребенка в руке маленький кораблик.

Матросская шапка,   (Дети дотрагиваются рукой до головы.)

Кораблик в руке.           (Показывают кораблик.)

Плывет мой кораблик    (Кладут кораблик на воду и

По быстрой реке.  вместе с ним продвигаются вперед.)

И скачут лягушки        (Дети изображают лягушек,

За мной по пятам,        прыгая на двух ногах, продвигаясь   вперед.)

И просят меня:

«Прокати, капитан!»

Игровой материал к занятиям

В.И. Канидовой «Обучение плаванию детей младшего дошкольного возраста в условиях ДОУ»

«Море волнуется»

Задача: помочь детям освоиться на воде, познакомиться с ее сопротивлением.

Описание: дети стоят в колонне по одному. По команде «Ветер стих, море успокоилось!» дети должны быстро занять свои места в колонне.

Правила: воспитатель говорит: «Раз, два, три — вот на место встали мы». Не нашедший за это время своего места в колонне отмечается как невнимательный.

Методические указания: можно использовать построение в круг, в одну шеренгу. Опоздавшего можно посчитать выбывшим из игры.

Игровой материал к занятиям

В.И. Канидовой «Обучение плаванию детей младшего дошкольного возраста в условиях ДОУ»

«Мостик»

Задача: освоение исходного положения для выполнения движения ногами.

Описание: расположившись но кругу, играющие садятся на дно в положение упор сзади и по сигналу придают телу прямое положение у поверхности воды (затылок на воде, смотреть вверх — «Кто быстрее?»); фиксировать данное положение по заданию взрослого. Повторить 3-4 раза.

Методические указания: освоив это положение, можно передвигаться на руках вперед и назад, темп движений регулируется голосом взрослого или музыкальным сопровождением.

Игровой материал к занятиям

В.И. Канидовой «Обучение плаванию детей младшего дошкольного возраста в условиях ДОУ»

«Найди свой домик»

Описание: на бортиках бассейна стоят домики разных цветов (красный, желтый, зеленый, синий), по бассейну плавают игрушечные лягушата (рыбки) таких же цветов. Дети входят играть с игрушками, выбирая себе любую. По сигналу тренера каждый ребенок должен отнести свою игрушку к домику такого же цвета.

Вариант 1. У домиков цветные окошки — цвет игрушки соответствует цвету окошка.

Вариант 2. У каждого ребенка геометрическая фигура. На домиках окошки различной геометрической формы (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник). По сигналу тренера дети находят домик, соответствующий их геометрической фигуре.

Вариант 3. На бортиках стоят домики с окошками разной геометрической формы. Дети передвигаются по бассейну и по сигналу тренера отталкиваются от дна и скользят к названному домику. (Найдите домик с квадратными окошком.)

Игровой материал к занятиям

В.И. Канидовой «Обучение плаванию детей младшего дошкольного возраста в условиях ДОУ»

«Наша Таня»

Задачи: учить передвигаться в воде в различных положениях и направлениях; бросать мяч двумя руками из-за головы, догонять его; сочетать движения со словами; взаимодействовать со своими товарищами.

Описание: дети встают в одну шеренгу вдоль бортика с мелкой стороны.

Наша Таня громко плачет, (Дети берут мячи и

Уронила в речку мячик.     бросают их как можно  

     дальше.)

Тише, Танечка, не плачь,    (Дети бегут за мячами Не утонет в речке мяч.       и возвращаются с ними

обратно или остаются у другого бортика бассейна.)

Игровой материал к занятиям

В.И. Канидовой «Обучение плаванию детей младшего дошкольного возраста в условиях ДОУ»

«Обгонялочки»

Задача: совершенствовать умение входить в воду в необычной позе.

Описание: играющие располагаются на берегу, лицом к воде, в шеренге так, чтобы не мешать друг другу. Затем дети опускаются на колени и становятся на четвереньки. По сигналу взрослого бегут на четвереньках к воде. Побеждает тот, кто быстрее всех доберется в воде до установленного места (флажок, укрепленный в воде по голень ребенка).

Игровой материал к занятиям

В.И. Канидовой «Обучение плаванию детей младшего дошкольного возраста в условиях ДОУ»

«Я плыву»

Задача: способствовать овладению горизонтального положения тела в воде.

Описание: дети в разомкнутой колонне по одному шагом передвигаются вдоль стенок бассейна. По сигналу им пред-лагается повернуться лицом внутрь бассейна и любым способом оторвать ноги от дна или изобразить плавание на груди. По следующему сигналу дети возвращаются на смой места в колонне и продолжают продвижение вдоль стенок бассейна.

Методические указания: объясняя игру, взрослый показывает, какими способами следует достигать горизонтального положения в воде.

Игровой материал к занятиям

В.И. Канидовой «Обучение плаванию детей младшего дошкольного возраста в условиях ДОУ»

«Переправа»

Задача: дать почувствовать сопротивление воды для правильного осуществления гребковых движений рук.

Описание: играющие выстраиваются в одну шеренгу вдоль боковой стенки бассейна на расстоянии вытянутой руки друг от друга. По команде воспитателя они все вместе начинают переправляться на другой берег. Продвижению в воде дети помогают гребковыми движениями рук, приговаривая хором:

Толкаюсь, толкаюсь руками о воду,

Вода помогает мне выбрать дорогу.

Нельзя толкать друг друга и брызгаться.

Методические указания: следить, чтобы пальцы рук были сомкнуты, пояснить различие между гребками рукой с сомкнутыми и разведенными пальцами.

Игровой материал к занятиям

В.И. Канидовой «Обучение плаванию детей младшего дошкольного возраста в условиях ДОУ»

 «Плыви, игрушка»

Задачи: обучение активному выдоху; развитие ориентировки в воде.

Описание: дети активно дуют на плавающие игрушки, продвигая их согласно заданию: игрушка должна плыть только прямо, по кругу, зигзагом и т.д.; чья игрушка быстрее достигнет установленной отметки. Определение победителя будет зависеть от предложенного детям варианта продвижения игрушки.

Методические указания: игрушка может быть любой: бумажный кораблик, пластмассовая утка, мяч и т.д. Если же игра проводится как соревнование, то игрушки должны быть у всех одинаковые. Игрушка будет продвигаться быстрее, если дуть на нее сильно и правильно — в зависимости от ее формы.

Игровой материал к занятиям

В.И. Канидовой «Обучение плаванию детей младшего дошкольного возраста в условиях ДОУ»

«Поезд в туннель»

Задача: учить детей погружаться в воду с головой.

Описание: дети идут друг за другом.

Вот поезд наш едет,

гудит паровоз,

Далеко, далеко ребят он повез.

У-у-у-у-у-у-у-у-у-у-у-у-у-у

С последними словами дети проходят в обруч или под другим препятствием.

Методические указания: взрослый должен следить, чтобы дети не задерживали друг другу.

Игровой материал к занятиям

В.И. Канидовой «Обучение плаванию детей младшего дошкольного возраста в условиях ДОУ»

«Поймай воду»

Задача: научить детей сжимать пальцы рук, делая ложечку».

Описание: играющие стоят на месте в одной шеренге или в   кругу. По команде взрослого «Поймай воду» они вытягивают руки вперед, опускают в воду, соединяют под водой кисти рук, сжимают пальцы. Зачерпнув воду, дети поднимают руки над поверхностью. Взрослый проверяет наличие воды в руках.

Методические указания: если вода течет из рук, взрослый  говорит: «Ой, какие руки дырявые! Зачерпни водичку ещё раз!» Дети самостоятельно контролируют правильность пальцев.

Игровой материал к занятиям

В.И. Канидовой «Обучение плаванию детей младшего дошкольного возраста в условиях ДОУ»

«Пять весёлых лягушат»

Задачи: учить погружаться под воду с головой; действовать  в сочетании со словами.

Описание: дети прыгают на двух ногах.

Пять веселых лягушат

В воду броситься спешат -

Испугались цапли!

А меня они смешат:

Я же этой цапли

Не боюсь ни капли!

С последними словами дети опускаются под воду.

Игровой материал к занятиям

В.И. Канидовой «Обучение плаванию детей младшего дошкольного возраста в условиях ДОУ»

«Резвый мячик»

Задача: способствовать овладению продолжительным, постепенным  выдохом.

Описание: играющие становятся в одну шеренгу на расстоянии вытянутой руки друг от друга. Каждый имеет мячик или теннисный шарик (легкую игрушку). Приняв положение  упор лёжа спереди, дети кладут его на поверхность воды на линии рта. Делая выдох, дуют на него, стараясь отогнать как можно дальше от себя. Затем идут за мячом по дну на руках, делая  неоднократный вдох и выдох. По команде взрослого все остаются на своих местах, перестают дуть на мяч. Чей мяч отплыл дальше всех, тот самый «резвый мячик».

Методические указания: сначала игру можно проводить без продвижения на руках вперед за мячом. В таком случае всякий  раз делается только один выдох. Игра может быть проведена и на глубоком месте (вода на грудь). Тогда играющие продвигаются за мячом, идя по дну. Взрослый следит за тем, чтобы дети выполняли постепенный выдох.

Игровой материал к занятиям

В.И. Канидовой «Обучение плаванию детей младшего дошкольного возраста в условиях ДОУ»

«Смелые ребята»

Задача: научить погружаться с головой в воду с открытыми глазами.

Описание: дети стоят в кругу, держась за руки, хором произносят:

Мы ребята смелые, смелые, умелые,

Если захотим — через воду поглядим.

Затем опускают руки и все вместе погружаются в воду с открытыми глазами. Игра повторяется 3-4 раза.

Методические указания: для контроля выполнения можно предлагать рассмотреть какой-либо предмет в воде или проводить игру в построении по парам лицом друг к другу.

Игровой материал к занятиям

В.И. Канидовой «Обучение плаванию детей младшего дошкольного возраста в условиях ДОУ»

«Солнышко и дождик»

Задача: ориентировка в воде.

Описание: когда педагог говорит:

«На небе солнышко!

Можно идти гулять!» (показывает солнце),

дети свободно ходят по бассейну, выполняя движения со словами:

Солнышко светит,        (Обводят руками круг.)

Птицы поют,        (Подражают полету птицы.)

С песней дети по саду идут.

На сигнал:

 «Дождик! Скорее домой!»

все стараются занять свой домик, поднимая и опуская руки, говорят:

Дождик, дождик, что ты льешь?

Погулять нам не даешь.

Педагог снова показывает солнышко и говорит: «Солнышко! Идите гулять». Игра продолжается.