Консультация для педагогов в группах раннего возраста на тему: «Влияние эмоционального состояния ребенка на физическое здоровье».
консультация по физкультуре на тему
Физическое здоровье ребенка определяется по его настроению (эмоциональному состоянию), аппетиту, двигательной активности, сну. Все эти показатели связаны друг с другом и взаимозависимы.
Нормальное поведение ребенка характеризуется его активным, эмоционально положительным отношением к окружающему. Здоровый ребенок живо интересуется всем, что происходит вокруг, охотно вступает в контакт со взрослыми, спокойно выполняет их требования, с увлечением играет с детьми или самостоятельно. Находясь в отрицательном эмоциональном состоянии, ребенок сам себе препятствует оптимальному удовлетворению собственных потребностей. Как же сохранить положительное эмоциональное состояние и физическое здоровье ребенка?
Скачать:
Предварительный просмотр:
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 20 «Ягодка» комбинированного вида
Консультация для педагогов в группах раннего возраста
на тему:
«Влияние эмоционального состояния ребенка
на физическое здоровье».
Составил:
инструктор
по физической культуре
Иванова Е.В.
г.о. Жигулевск
2011 г.
Физическое здоровье ребенка определяется по его настроению (эмоциональному состоянию), аппетиту, двигательной активности, сну. Все эти показатели связаны друг с другом и взаимозависимы.
Нормальное поведение ребенка характеризуется его активным, эмоционально положительным отношением к окружающему. Здоровый ребенок живо интересуется всем, что происходит вокруг, охотно вступает в контакт со взрослыми, спокойно выполняет их требования, с увлечением играет с детьми или самостоятельно. Находясь в отрицательном эмоциональном состоянии, ребенок сам себе препятствует оптимальному удовлетворению собственных потребностей. Как же сохранить положительное эмоциональное состояние и физическое здоровье ребенка?
«Психическая активность характеризует жизненные ресурсы ребенка», - так писал Г. Сельс. Двигательная деятельность способствует очищению организма от шлаков, токсинов, помогает сформировать сознание ребенка.
Для сохранения эмоционально положительного состояния ребенка, посещающего детские ясли, необходимы следующие условия:
- полноценный ночной сон;
- положительные эмоции при сборах в детские ясли;
- хорошее физическое самочувствие;
- соответствующее норме количество рядом находящихся детей: от 1 года до 1,5 лет – 8-10 детей, с 1,5 до 2 лет – 10-12 детей, с 2 до 3 лет – 15-16 детей;
- соблюдение режима дня и питания в детских яслях;
- соблюдение санитарно-гигиенических норм;
- нравственная чистота, выдержка и терпение взрослых людей по отношению к ребенку;
- пребывание в коллективе не более 7-8 ч.
Положительный эмоциональный настрой необходимо сохранять в течение всего дня. Для этого в детских яслях созданы надлежащие условия: богатые, яркие, развивающие и игровые зоны, интересные занятия по плану с использованием игр-забав, потешек, песенок, стихов, прибауток.
Энергозапас у каждого ребенка свой. Один ребенок 2-3 часа бегает, прыгает, потом хорошо спит и ест. Другой, набегавшись, перевозбуждается, у него пропадает сон, аппетит и т.д., поэтому к каждому ребенку, несмотря на то, что он в коллективе, осуществляется индивидуальный подход.
У взрослого энергия восполняется на 90% с пищей, а у ребенка - в момент отдыха, сна, уединения. Энергичные скопления шлаков, отрицательных эмоций и энергий могут быть вызваны шумом, плачем другого ребенка, испугом и т.д. От скопления этих энергий детский организм, в отличие от взрослого, может поставить «автостоп», включить самозащиту. Разгрузка происходит разными путями: спокойно или в виде детской истерики, капризов, проявлением замкнутости или поднятием температуры тела. Именно по этой причине нельзя допускать очень длительного пребывания ребенка в коллективе детских яслей или в гостях.
Среди детей данного возраста можно выделить ребят с недостатком родительского внимания, с суперопекой, со страхом разрыва связи с мамой.
Именно такие дети проход тяжелую адаптацию. У них она, как правило, проходит в два этапа. После длительной болезни адаптация бывает повторной и более сложной, чем на первом этапе. Именно эти дети с неуравновешенным, слабым энергозапасом получают срыв в здоровье; их организм защищается, давая очень высокую температуру, судороги, истощение и др. На таких примерах четко видна связь энергозапаса и физического здоровья. Первостепенной задачей стало - нормализовать энергозапас, т.е. уравновесить эмоциональное состояние каждого ребенка через индивидуальный подход. Вместе с такими ребятками играют, поют, читают им стихи, потешки, прибаутки. Во всех режимных моментах нужно находиться с детьми рядом: докармливать, водить за руку, сидела рядом и т.д., - т.е. отвлекать и увлекать.
Нельзя сказать, что результат будет быстрым и легким. Всем сложно, но время помогает. Эмоциональное состояние и энергозапас у таких детей постепенно нормализуется. Со временем все эти дети регулярно начинают посещать детский сад, спокойно себя ведут в яслях и дома, легко переключаются с одного вида деятельности на другой, физически крепнут.
Но бывают дети и другого склада.
Такие ребята с первого дня посещения яслей чувствуют себя как дома. У них всегда хорошее настроение, стойкий энергозапас, они физически крепкие; находясь даже 7-10 часов в детских яслях, эти дети чувствуют себя хорошо, не болеют.
Такие ребята всегда в хорошем настроении, очень активены, эмоциональны, физически крепокие, но у них происходит очень быстрое истощение энергии, поэтому нужен своевременный отдых - пополнение энергозапаса, что в детских яслях, в присутствии других детей и соблюдая режим, просто невозможно сделать. В яслях у таких ребят поднимается температура тела, а дома они практически здоровы. Таким детям понадобитьс несколько месяцев, чтобы научиться, находясь в коллективе, восстанавливать свой энергозапас. Конечно, второй год жизни ребенка - очень сложный год, так как у ребенка прорезываются и укрепляются зубы. Этот процесс забирает много энергии, физических сил. Витамины и минеральные вещества идут на формирование зубов, на все другие процессы их часто не хватает, организм длительное время ослаблен. Первым помощником в этой ситуации опять же является энергозапас ребенка.
Положительное эмоциональное состояние
Достаточный энергетический запас
Правильное физическое развитие
Хорошая двигательная активность
Полноценное здоровье
Только добившись решения этих пяти задач, дети будут здоровы и регулярно посещать детские ясли. Только тогда можно ставить перед собой следующие задачи: усвоение детьми «Программы воспитания и обучения» и подготовка их к детскому саду. В их решении опять же самыми важными будут являться душевное и эмоциональное состояние ребенка, его энергозапас.
В заключение следует отметить, что развитие эмоциональной сферы ребенка далеко не спонтанное «развертывание врожденных задатков», а сложнейший и целенаправленный воспитательный процесс, который, в свою очередь, влияет на психическое и физическое развитие ребенка.
Используемая литература:
- Бреслав Г.М. Психология эмоций. М., 2007.
- Никольская О.С. Эмоциональные нарушения в детском возрасте и их коррекция. М., 1990.
- Шванцара И. Диагностика психического развития. Прага, 1978.
- Научно-практический журнал. «Инструктор по физической культуре», 2010, № 2.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2018/04/18/picture-1031333-1524071513.jpg)
Конспект НОД физическое развитие во второй группе раннего возраста. Тема: «В гости к зайке»
Занятие нааправлено на развитие основных физических навыков детей раннего возраста, а также, на развитие социального взаимодействия...
![](/sites/default/files/pictures/2018/09/15/picture-1058159-1537042780.jpg)
Консультация для воспитателей групп раннего возраста. Тема:,, Развитие игровой деятельности в раннем возрасте. Обучение детей игре”
На вопрос, что больше всего любят дети, каждый ответит не сомневаясь-играть. А вот почему ребенок играет и почему это нужно делать, сможетобъяснить не каждый. По мнению ученых, игра – это не пус...
![](/sites/default/files/pictures/2016/12/24/picture-870121-1482563360.jpg)
Конспект НОД по физическому развитию в группе раннего возраста Тема: «Осень в лесу»
Конспект НОД по физическому развитию в группе раннего возраста «Осень в лесу»Задачи:Учить детей прыгать чрез две параллельные линии (20см) отталкиваясь на 2х ногах и мягко приземляяс...
![](/sites/default/files/pictures/2019/07/08/picture-1152222-1562603322.jpg)
Консультация для родителей в группе раннего возраста на тему: «Здоровый микроклимат для ребенка». 2019 год
В комнате, где находится ваш ребенок должна быть особая атмосфера. понятно, что в ней нельзя курить, не держать опасные предметы, а также розетки держать закрытыми. В доме, а нужен здоровый микрок...
![](/sites/default/files/pictures/2021/02/23/picture-1298949-1614077016.jpg)
Семинар - практикум для воспитателей групп раннего возраста ДОО «Влияние конструктивной деятельности на интеллектуальное развитие детей раннего возраста»
В материале раскрывается проблема формирования интереса к конструированию у детей раннего возраста, которая занимает значимое место в дошкольной педагогике, так как разнообразное конструктивное творче...
![](/sites/default/files/pictures/2021/08/18/picture-1342261-1629289429.jpg)
Консультация для молодых педагогов ясельных групп по методической теме: «Влияние пальчиковых игр на развитие речи детей младшего дошкольного возраста»
laquo;Влияние пальчиковых игр на развитие речи детей младшего дошкольного возраста».Важным фактором в формировании речи является развитие мелкой моторики рук. Начинать работу по развитию мелкой...
![](/sites/default/files/pictures/2020/12/09/picture-1246594-1607509250.jpg)
Консультация "Взаимодействие педагогов в группах раннего возраста"
В консультации раскрыт вопрос взаимодействия педагогов групп раннего возраста, старшего воспитателя, педагога – психолога в рамках работы ППк в ДОО....