интегрированное занятие «Путешествие в зоопарк" для детей второй младшей группы
план-конспект занятия по физкультуре (младшая группа) по теме

Часть занятия

Содержание занятия

Дозировка

Методические рекомендации

Интеграция образовательных областей через двигательную деятельность

1

2

3

4

5

1. Вводная часть

Воспитатель:

Давайте подготовим наши ножки.

1

2

3

4

5

Двигательное упражнение «Ноги и ножки»:

Большие ноги

Шли по дороге:

Топ-топ, топ-топ, топ-топ.

Маленькие ножки

Бежали по дорожке:

Топа-топа-топа-топ,

Топа-топа-топа-топ.

Вот мы и готовы к прогулке, теперь мы можем отправляться в путь.

Ходьба «змейкой», держась за руки-

Чтобы нам не потеряться

Нужно за руки держаться.

По тропинке мы шагаем            

Выше ножки поднимаем!

По тропинке мы идём

И ничуть не устаём.

Ножки, ножки,                          

бегут по дорожке.

С бегом будет веселей,

С бегом будет нам теплей.

Друг за другом мы шагаем

Руки наши согреваем.

2 раза

10-12сек

10-15сек

15сек.

10сек

1 раз проводится со словами

2 раз - с музыкальным сопровождением

Ходьба по корригирующим  дорожкам

Ходьба с высоким подниманием колена

Бег змейкой за воспитателем 

Ходьба с хлопками

«Коммуникация»,

«Музыка»

2)Основная часть

Воспитатель: Вот и пришли мы в парк, в наш весёлый зоопарк. Нужно нам пройти в ворота.

Воспитатель: Ребята, сейчас мы с вами встретим одно животное, которое вы все очень хорошо

Подлезание под дугами, не касаясь руками пола, поочерёдно друг за другом.

1

2

3

4

5

1

 знаете, отгадайте про него загадку:

Комочек пуха,

Длинное  ухо.

Прыгает ловко,

И  любит морковку

Дети: Зайка.

Воспитатель:

Посмотрите, угадали?

Правильно, это зайка. Хотите с ним поиграть?

Дети: ДА.

Посмотрите, а зайка сидит какой-то грустный. Давайте у него спросим, почему он грустит?

Дети задают вопрос

«Почему, зайка, ты грустишь?

Заяц: Я сегодня играл вместе  со своими друзьями в мою любимую игру «Догонялки». И я не смог никого догнать, мои друзья оказались быстрее меня, они лучше бегали, прыгали. Мне тоже хочется быть как они.

А как это делать я не знаю.

Воспитатель: 

Зайка, наши ребята каждый день делают гимнастические упражнения и поэтому они быстрые, ловкие, сильные и выносливые.

Ребята, давайте научим зайку делать гимнастику

 Дети: Давайте

Гимнастика

в игровой форме:

Погремушки дети взяли,

2

3

Воспитатель вместе с детьми подходят  к вольеру, где сидят 3 игрушечных зайца.

4

«Чтение художественной литературы»

«Коммуникация»

«Социализация»

5

С ними быстро зашагали  

 Стали бегать и скакать,

Погремушками  играть  

 Надо в круг теперь нам встать,

Погремушки показать              Погремушки поднимать,  погремушки опускать,

Стали детки приседать,

Погремушками стучать  

Надо прыгать и вставать

Руки к верху поднимать,

А теперь мы все бежим,

 Погремушками  звеним        

Тихо, тихо все пойдём,

 Погремушки уберём.             

Заяц: Спасибо, ребята. Я теперь буду делать каждый день зарядку вместе со своими друзьями.  

Воспитатель:

Давайте угостим зайчиков морковками. Вы заметили, что зайчики у нас разные. Какие они?

(Дети отвечают)  

Правильно, один – большой, другой поменьше, а третий – маленький.

Нужно нам и морковки раздать им так, чтобы все они были сыты. У нас есть морковки маленькие, побольше и большие.

5 - 6 раз

4 – 5 раз

 4-5 раз

  6 – 8 раз

Ходьба по кругу

Бег по кругу

Встают в круг

Поднимать и опускать, поднимать и опускать      

Стучат по коленкам

Прыжки на двух ногах

Бег за воспитателем

Спокойная ходьба  (Дети складывают погремушки в коробку).

Дети раскладывают морковки возле зайчиков, соответственно их размерам.

«Познание»

«Социализация»

1

2

3

4

5

1

Кому, какие дадим? (Дети отвечают)

Воспитатель: 

Молодцы! Справились с заданием! Все зайчики остались довольны. Пойдем дальше?

Посмотрите, впереди у нас река.

Чтобы речку нам пройти

Нужно мостик перейти.

Воспитатель: 

Посмотри, жираф большой,

Весь нарядный и смешной.

День рожденья у него,

Он подарка ждёт давно.

А в подарок мы тебе принесли чудо –карусель.

Давайте  вместе с жирафом покатаемся на карусели. Приглашайте его ребята.

Будет эта карусель

Продолжаться пять недель.

Очень просим не толпиться-

Все успеют покрутиться.

(С. Михалков)

Игра «Карусель»

Еле-еле,еле-еле                 Завертелись карусели.  

А потом, потом, потом,      

Всё бегом, бегом, бегом

Тише, тише, не бегите      

 Карусель

2

По 2 раза

каждым ребенком

Игра повторяется

2 раза.

3

Ходьба по гимнастической скамейке

Воспитатель вместе с детьми подходят к игрушке жирафа (наряженной бантиками, шариками, ленточками)

Дети приглашают жирафа покататься

(Воспитатель поднимает над головой обруч с лентами)

Дети берутся за ленточки и начинают дви- жение по кругу в ритме стихотворения

4

«Коммуникация»

«Чтение художественной литературы»

«Чтение художественной литературы»

«Коммуникация»

5

1

остановите.

Раз и два, раз и два,

Вот и кончилась игра.

(Е. Тихеева)

Воспитатель: 

Понравилось вам играть с жирафом? И он был очень рад, что вы приходили его поздравить. Но нас ждут и другие зверушки в нашем веселом зоопарке.

Посмотрите, дети, кто нас здесь ждет! Веселая белочка! Где сидит белочка? Высоко или низко? (Дети отвечают). Белочка хочет с нами поиграть. Она легко прыгает с дерева на дерево, с ветки на ветку и достает шишки и орехи, которые растут высоко.  

Посмотрите, как высоко висят «орехи». Давайте  мы будем подпрыгивать, и попробуем коснуться «орехов».

Воспитатель: 

Молодцы!  Все вы очень ловкие и сильные. Давайте пойдем дальше. Хорошо? Тогда вперед!

Что  ты, Мишенька, грустишь?

Не смеёшься, не шалишь?

Будешь с нами ты играть?

Ребятишек догонять?

Хороша полянка тут,

Грибы, ягоды растут.

2

3

Воспитатель вместе с детьми подходят к «дереву».

На нём сидит белка. От дерева натянута веревка с маленькими мячами в сетках, подвешенными на высоте вытянутых вверх рук ребенка.

Дети подпрыгивают, стараясь рукой коснуться каждый своего мяча.

Воспитатель вместе с детьми подходят к игрушке медведя.

4

«Познание»,

«Коммуникация»

«Чтение художественной литературы»

5

Их ребята соберут,

И от медведя убегут.

Игра

«У медведя во бору»

Воспитатель:

Молодцы! Вы были быстрыми и ловкими, много грибов и ягод успели собрать и от медведя быстро убегать.

А теперь назовите, какого цвета у нас грибы и ягоды?

Давайте подойдем к медвежонку. А чтоб он на нас не сердился, мы угостим его собранными грибами и ягодами. Посмотрите, у медвежонка стоят разноцветные корзинки, и в них мы должны положить грибы и ягоды такого же цвета.

Давайте оставим эти корзинки медвежонку, и он всю зиму будет лакомиться ягодами и грибами, и нас вспоминать. Давайте попрощаемся с Мишкой: « До свидания, медвежонок!»

Игра повторяется

1 - 2 раза.

Дети гуляют, приседают и собирают разноцветные грибы и ягоды, которые предварительно разбрасываются по «полянке»)

Дети раскладывают грибы и ягоды по корзинкам соответствую-щих цветов.

С  помощью воспитателя проверяют правильность выполнения задания

Дети повторяют и машут рукой

«Познание»

«Социализация»

«Коммуникация»

«Познание»

«Социализация»

«Коммуникация»

3) Заключи-тельная часть (рефлексия)

Воспитатель:

Весело мы погуляли?

Со зверями поиграли,

Накормили, поплясали,

И нисколько не устали.

1

2

3

4

5

А теперь, детвора,

Нам домой идти пора.

Упражнение на развитие внимания «Аист»

Аист, аист длинноногий,

Укажи  домой  дорогу.

- Топните правой ногой,

Топните левой ногой,

Шагните левой ногой,

Так и придёте домой.

Дети возвращаются в детский сад

Воспитатель:

Ребята, вам понравилась прогулка по зоопарку? Кого мы там встретили? Чему научили Зайку?

(ответы детей)

Мы будем продолжать тренироваться?

Дети: ДА.

Воспитатель:

Тогда, в следующий раз, мы обязательно совершим новое интересное путешествие.

15 секунд

Подлезание под дугами, не касаясь руками пола, поочерёдно друг за другом.

Ходьба по залу

под музыкальное сопровождение

«Коммуникация»