Программа дополнительного образования «В игры играем, старину вспоминаем»
рабочая программа (физкультура, старшая группа) по теме

Программа дополнительного образования

«В игры играем, старину вспоминаем»

Программа для детей  5-6 лет

Пояснительная записка

Подвижные игры создают благоприятные условия для развертывания двигательной деятельности, для самостоятельного творческого выбора конкретных способов действий, их сочетания, чередования, изменение характера и интенсивности в зависимости  от неожиданно возникающих новых игровых ситуаций.

Одной из интересных и эффективных форм работы, способствующей раскрытию детской активности, самостоятельности и инициативности является организованная в  ДОУ кружковая работа по ознакомлению детей с подвижными русскими народными играми.        

Интенсивность физического развития детей и их здоровье напрямую зависят от двигательной активности. Программа направлена на  укрепление здоровья, улучшение общей физической подготовленности детей, удовлетворение их биологической потребности в движении, сохранение и развитие природных задатков, так же развитие двигательных способностей в выполнении тех или иных ролей, согласно игровой ситуации. Помочь каждому ребенку занять достойное место в детском коллективе, преодолеть неуверенность у робких детей, вызвать желание выполнять не только второстепенную, но и главную роль в игре.

Целесообразно использование подвижных народных игр не только на первом обучающем этапе (на занятиях), но и, главным образом, на завершающем этапе обучения и совершенствования двигательных умений и навыков (в кружковой работе). С этой целью и была разработана программа дополнительного образования «В игры играем, старину вспоминаем»

Возраст детей, участвующих в реализации  дополнительной образовательной программы 5-6 лет.  Сроки реализации программы   1 год.

• Количество занятий – 1 занятие в неделю, во второй половине дня.

Всего: 35 занятий в год (с сентября по май).

• Длительность занятия для детей старшего дошкольного возраста 25-30 минут.
• Место проведения – детская игровая площадка, физкультурный зал.
• Форма обучения – специально организованные занятия.
• Количество – 10-15 детей.

К концу года ребенок должен знать и выполнять способы преодоления различных препятствий и около 40 подвижных русских народных игр, считалок, жеребьевок.

Уметь организовать самостоятельно свободную деятельность, в том числе занять себя и своих одноклассников на переменах в школе.

Ребенок научится использовать полученные знания, умения и навыки в свободной игровой деятельности.

Будет способен  преодолевать застенчивость, стремиться взять на себя не только второстепенные, но и главные роли в играх.

Учебно-тематический план

Вводное занятие №1

В физкультурном зале детей встречает парнишка Иванушка (инструктор по ФК, одетый в рубашку-косоворотку и фуражку).

Иванушка:  Здравствуйте, ребятишки! Девчонки-хохотушки и озорные мальчишки!

Воспитатель: Ой! Что за паренек к нам пришел?

Иванушка: Да, это я, Иванушка! Слышал я, что в вашем садике все дети любят заниматься физкультурой и играть в подвижные игры.  Правда ли это? А коли так назовите-ка игры, которые знаете. Дети перечисляют знакомые игры. Молодцы! Много подвижных игр знаете, но столько, сколько знаю я, никто не знает! А секрет в том, что я много путешествовал, побывал во многих городах и селах. Играл с ребятишками, такими же, как вы, девчонками и мальчишками. Они научили меня разным интересным играм. Хотите, я и вас научу. Но, чур, одно обязательное условие. Когда мы будем с вами встречаться, у вас должно быть хорошее настроение!

Еще ребята, в играх нужно обязательно запомнить и соблюдать следующие правила поведения:

• каждый из вас имеет право участвовать в игре;
• желающие играть должны сообща договариваться, в какую игру будут играть;
• ведущего выбирать с общего согласия всех участников игры;
• обязательно  объяснять, почему одного ребёнка выбирают, а другого

          отстраняют;

• спокойно решать спорные вопросы, организованно заканчивать игру;
• если кому-то из вас не хочется больше играть, он должен сказать товарищам по игре и ведущему о причине ухода;
• все участники игры обязаны с уважением относиться друг к другу, считаться с мнением товарищей, проявлять требовательность к   нарушителям правил в игре;
• как ведущий, так и участники игры имеют право давать советы,  улучшать условия игры, расширять её содержание и правила с общего  согласия товарищей по игре.

Иванушка предлагает каждому назвать свою любимую игру. Поиграть в ту игру, которую назвали большее количество раз. Таким же образом можно предложить выбрать водящего (себя назвать нельзя) и объяснить другим, почему выбран именно он, а не другой. Совместно обговорить условия (правила)  игры и требования к нарушителям.

По окончании игры похвалить детей за активность, отметить выразительные движения и речь. Поддержать неудачливых…

Занятие №2  «Осень»

Иванушка: Как на улице красиво! На дворе золотая осень. Деревья стоят в красивой  желто-красной  листве, как девушки в ярких нарядных платьях.  В деревне в это время пора сбора урожая. Трудятся в поле и стар и мал.  К вечеру отпросятся у родителей ребятишки побегать, поиграть, соберутся, бывало, гурьбой и айда на лесную полянку! А там тоже работа кипит. Мужики деревья пилят,  дрова заготавливают, чтобы было чем зимой печь в доме топить. Пеньков от спиленных деревьев много-много, на всех хватит! Там и придумали игру на пеньках.

Иванушка рассказывает правила игры и берет на себя роль покупателя.

Игра «Пеньки»

Все играющие сидят в кругу на стульчиках или кубах (пеньках). Водящий (покупатель) идет снаружи по кругу и выбирает себе пенек. Выбрав, обращается к сидящему на нем: «Я хочу у вас спросить. Можно мне ваш пень купить?» Ему в ответ: «Коли друг ты удалой, был пень мой, а станет твой». Оба игрока встают за кругом спиной друг к другу. Все дружно считают: «Раз, два, три – беги!». Кто не успеет сесть на пенек, становится покупателем и игра продолжается.

После игры, Иванушка задает детям вопросы: понравилась ли игра, какие качества развиваются в этой игре (быстрота и ловкость), для чего они необходимы (первым прибежать и занять место).

Иванушка предлагает поиграть в спокойную игру

«Угадай,  чей голосок»

Один участник игры становится в круг и закрывает глаза. Дети идут по кругу, не держась за руки, и говорят:

 Мы собрались в ровный круг,

 Повернемся разом вдруг,

 И как скажем скок - скок - скок!

 Угадай, чей голосок?

Слова "Скок - скок - скок!" произносит один ребенок по указанию руководителя. Стоящий в центре должен узнать его. Тот, кого узнали, становится на место водящего.

 Иванушка прощается с детьми и уходит.

Список литературы

1. Детские подвижные игры. / Сост.В.И.Гришков. – Новосибирск, 1992.

2. Детские подвижные игры народов СССР. Пособие для воспитателя детского сада / Сост. А.В. Кенеман, под ред. Т.И. Осокиной. – М.: Просвещение, 1988.

3.  Журнал «Начальная школа» № 7 2007 год М.Ф. Литвинова «Русские народные подвижные игры»

4. Раз, два, три, четыре, пять, мы идем с тобой играть. Русский детский игровой фольклор: Книга для учителя и учащихся. / Сост. М.Ю. Новицкая, Г.М. Науменко. – М.:Просвещение, 1995.

5. Т.И. Осокина. Физическая культура в детском саду. – М.: Просвещение, 1986.

6. М.Ф. Литвинова. Русские народные подвижные игры для детей дошкольного и  младшего школьного возраста: Практическое пособие. – М.: Айрис-пресс, 2003.

7. О.Л.Князева, М.Д.Маханева. Приобщение детей к истокам русской народной культуры: Программа. Учебно-методическое пособие. – СПБ.: Детство-Пресс,2004.

8. Берёзовая карусель: Русские народные детские игры и хороводы /Собрал и пересказал Г.Науменко; Рис. А.Матросова. – М.: Дет. лит., 1980. 

9. Кузнецов В.С., Колодницкий Г.А. Физические упражнения и подвижные игры: Метод.пособие. – М.: Изд-во НЦ ЭНАС, 2005.

10. Д.В.Хухлаева, "Методика физического воспитания в дошкольных учреждениях", М., 1984 г.