конспект занятия "Путешествие за светофором"
план-конспект занятия по физкультуре (старшая группа) по теме

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

“Детский сад комбинированного вида №62”
Энгельсского муниципального района Саратовской области

Путешествие за светофором

Интегрированное физкультурно-речевое занятие

для детей старшей группы

                                                Составители:

                                                Инструктор по ФЗК:

                                                Платонова Людмила Владимировна.
                                               первая квалификационная категория
                                                Воспитатель: Васильева Светлана Викторовна

                                                высшая  квалификационная категория

                                «Путешествие за светофором»

Цель: совершенствовать двигательные навыки детей, активизировать речь, закрепить знания о разных видах транспорта.

  Задачи:  закреплять у детей понятие «транспорт» (воздушный, наземный, водный, подземный); активизировать в речи глаголы, учить детей подбирать по смыслу глаголы к существительным; развивать внимание; совершенствовать координацию движений; укреплять мышечный корсет; способствовать совершенствованию двигательных навыков в разных видах ходьбы и бега, в ползании на животе по гимнастической скамейке, в прыжках на двух ногах с продвижением вперёд, в упражнении на равновесие; воспитывать любознательность, дружеские взаимоотношения.

Интеграция областей: «ОО» Физическая культура, «ОО» Здоровье, «ОО» Познание, «ОО» Коммуникация, «ОО» Социализация, «ОО» Музыка.

Материалы и оборудование: по 2 флажка одного цвета на каждого ребенка; 2 гимнастические скамейки (длина 2—3 м, ширина 15—20 см); 6 обручей (2 зеленых, 2 желтых, 2 красных) малых; 8 гимнастических палок (реек); детали набора «Альма»; макет светофора; 3 кегли (красная, желтая, зеленая); набор картинок (15x20 см) с изображениями разных видов транспорта (автобус, поезд, трамвай, метро, самолет, троллейбус, катер, корабль, автомобиль).

Ход занятия. (25 мин.)

Воспитатель. Здравствуйте, ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие. Оно будет в далекую волшебную страну, поэтому нас ждут неожиданности и чудеса. Мы с вами покатаемся на многих видах транспорта. Какие виды наземного транспорта вы знаете?

Дети. Автобус, трамвай, троллейбус, автомобиль, поезд.

Воспитатель. А какие виды воздушного транспорта вы знаете?

Дети. Самолет, вертолет.

Воспитатель. А какие вы знаете виды водного транспорта?

Дети. Корабль, яхта, катер, лодка.

Воспитатель. Молодцы! А какие виды подземного транспорта вы знаете?

Дети. Метро.

Воспитатель. Ребята, все виды транспорта в волшебной стране поссорились. Каждый хочет быть первым и не уступает. Злой волшебник спрятал главного регулировщика движения — светофор. Давайте поможем найти его.

Руководитель физкультуры. Итак, в путь!

Руководитель физкультуры. Теперь, ребята, настала пора серьезно заняться изучением сигналов, как их правильно подавать и что не надо забывать.

Воспитатель. Ребята, наш пароход причалил к берегу. Сходим все на сушу. Вот мы и оказались в волшебной стране. Чтобы найти место, где злой волшебник спрятал светофор, нам надо преодолеть огромный путь. Для этого мы воспользуемся разным транспортом. А каким, отгадайте сами!

                 Спозаранку за окошком стук, и звон, и кутерьма.

                 По прямым стальным дорожкам ходят красные дома.

 Дети. Это трамвай.

Воспитатель. Я в любое время года и в любую непогоду

                         Очень быстро в час любой

                         Провезу вас под землей.

Дети. Метро.

Воспитатель. Что за птица: песен не поет,

                          Гнезда не вьет, людей и груз везет?

Дети. Это самолет.

Воспитатель. В поле лестница лежит, Дом по лестнице бежит.

Дети. Поезд.

Воспитатель. Что за чудо синий дом, окна светлые кругом,

                         Носит обувь из резины и питается бензином?

Дети. Автобус.

Воспитатель. Молодцы, ребята, все загадки правильно отгадали, средства передвижения узнали.

Руководитель физкультуры. А теперь — новая тренировка! Развиваем движения

1                                                        2                      3

Рис. 11. Схема расположения оборудования: 1 — гимнастические скамейки; 2 — гимнастические палки (рейки); 3 — обручи.

Руководитель физкультуры. Ребята, мы преодолели все трудные препятствия. Молодцы!

 Воспитатель: А теперь отдохнем и поиграем.

Дидактическая игра «Что делает?»

Перед детьми рисунком вниз выкладываются картинки с изображениями транспорта. Ребенок на выбор берет картинку, называет изображенный предмет и подбирает к нему соответствующие глаголы. Тем, кто затрудняется назвать глагол, помогают другие дети.

Например, ребенок берет картинку с изображением самолета и говорит: «Это самолет».

Воспитатель. Что делает самолет?

Ребенок. Самолет летит, гудит, мигает, взлетает, садится...

Воспитатель. Ребята, пока мы играли, туман немного рассеялся. Посмотрите, впереди виднеется гора (детали набора «Альма»). А кто же на горе подмигивает нам разноцветными глазами? Правильно, светофор! Злой волшебник хотел его спрятать навсегда. Но мы хорошо двигались, много знаем о транспорте, поэтому волшебные силы иссякли. Теперь волшебнику не победить нас! Мы отыскали светофор!

Руководитель физкультуры. Итак, последняя игра на сегодня!