Интегрированное занятие по речевому и физическому развитию детей (для детей подготовительной к школе группе с нарушением зрения) Зоопарк
план-конспект занятия по физкультуре (подготовительная группа) по теме
Развитие общей и мелкой моторики, автоматизация в игровых упражнениях звуков [c], [з], [ш], [ж], [р].
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 60.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 18 «Хрусталик» компенсирующего вида» города Белово
Интегрированное занятие по речевому и физическому развитию детей
(для детей подготовительной к школе группе с нарушением зрения) Зоопарк
Составили: Абросимова Тамара Владимировна учитель-логопед, Торсунова Наталья Владимировна, руководитель по физическому воспитанию.
г. Белово 2012 год
Задачи:
- способствовать формированию у детей таких физических качеств, как ловкость, развитие координации, быстроты реакции в работе с малым мячом;
- развитию глазомера при метании в вертикальную и горизонтальную цель
- воспитывать интерес к спортивным играм
- развивать мелкую моторику, автоматизировать в игровых упражнениях звуки (например, [с], [з], [ш] [ж], [р], произношение которых наиболее часто нарушено у детей дошкольного возраста), продолжать работу над диафрагмальным дыханием, развитием фонематического слуха, зрительно-моторной координации.
Оборудование: мягкие малые мячи, мишень для вертикального метания, корзины (2 шт.), 4 шапочки, жук, гусь, волк и заяц, листья, цветы с гласными буквами, мягкая игрушка «Квака».
Содержание | Дозировка | Методические указания | |
I. Подготовительная часть “Спрятанные звуки”. Проводится дыхательная гимнастика, состоящая из следующих упражнений: | |||
“Шарик” |
| направлено на автоматизацию звуков [ш], [с]. Надуть щеки, сдуть щеки, втянуть воздух. | |
“Болтушка” |
| рот широко раскрыт, прямые руки разведены в стороны Одновременно с движениями языка вперёд-назад в такт с этими движениями “болтаются” расслабленные кисти рук. | |
“Качели” |
| движения языка вверх-вниз и в такт с этими движениями также вверх-вниз двигаются расслабленные кисти рук (локти не сгибать). | |
“Крокодил” |
| прямые руки подняты вверх над головой. Губы выполняют упражнение “улыбка-трубочка”. Одновременно с движением губ кисти рук сжимаются в кулаки. | |
Бег:
|
|
| |
ОРУ с мягкими мячами | |||
“Ароматный колобок” и.п. – ос. ст. – катание мяча в ладонях, упражнения на развитие дыхания. | 6-8 раз | Спина выпрямлена, голову не опускать | |
“Полет шмеля” и.п. – ос. ст. – перенести мяч через стороны перед грудью и за спиной со звуком [ж]. | 6-8 раз | Мяч проносить точно перед грудью, руки прямые | |
“Колобок прячется” и.п. – ос. ст. Суть упражнения состоит в том, что сначала надо поднять подбородок вверх, положить мяч под подбородок и прижать к груди, руки убрать за спину, после чего откинуть голову назад, поймать мяч в подставленные ладони. | 6-8 раз | Мяч на пол не ронять, спина прямая | |
“Путешествие в горы” – прокатить мяч по туловищу и прямым ногам вверх и вниз. | 6-8 раз | Ноги в коленях не сгибать | |
“Приседание” и.п. – ос. ст. присесть, вынести руки с мячом вперёд. Наклон не сгибая колени прокатить мяч вокруг ног | 6-8 раз | Спина прямая, ноги в коленях не сгибать | |
“Кошка” и.п. – на коленях с мячом в руках | 6-8 раз | Упражнение рассчитано на автоматизацию звука [р] | |
“Кобра” и.п. – лежа на животе, руки под подбо-родком, мяч рядом на полу. 1,3. – поднять верхнюю часть туловища, заложив руки за голову, и зашипеть на “колобка”. 2,4 – и.п. | 6-8 раз | Упражнение рассчитано на автоматизацию звука [ш]. | |
“Полет Колобка” | 6-8 раз | Метать мяч из-за головы. | |
II. Основная часть включает в себя упражнение на развитие мелкой моторики, 2 эстафеты, направленные на закрепление некоторых звуков и умения составлять слова, а также игры с мячом: | |||
“Хватай-ка” Его суть состоит в следующем: надо, быстро разжимая и сжимая пальцы, отпускать и подхватывать мяч, но не ронять его на пол. | 8 раз | Цель: развитие мелкой моторики, ловкости, быстроты реакции. | |
Эстафета “Звуковая поляна” Детей делят на 2 команды: “гусей” и “жуков”. Надо разложить на полу листочки и цветочки с гласными буквами. По сигналу “жуки” пробегают по цветочкам, произнеся слоги со звуком [ж], а “гуси” в это время пробегают по листочкам, произнося, слоги со звуком [ш]. Возвращаясь, и те и другие произносят обратные слоги. | 8 раз | Цель: эстафеты – закрепление звуков [ж] и [ш] в слогах, составление прямых и обратных слогов, развитие зрительно-моторной координации. | |
Эстафета “Волк и Заяц”. Две команды по 5 человек, у капитанов шапочки “Волка” и “Зайца”, у детей в руках буквы. | 8 раз | Задача: проскакать до конуса одной ноге и вернуться обратно к капитану, сложив буквы в слова “волк” и “заяц”. | |
Игра с мячом “Скажи словечко” – дети придумывают слова, начинающиеся на звуки [ш], [с], и передают друг другу мяч | 8 раз | Цель: автоматизация звуков [ш], [с] в словах. | |
III. Заключительная часть В конце занятие обязательно проводится упражнение на релаксацию. | |||
Упражнение “Десять мух” Десять мух на потолке польку танцевали. Увидали паука, в обморок упали. | 1 мин. | Дети танцуют, затем падают на пол. Встают со звуком [з]. |
Литература
1. Агранович З.Е. В помощь логопедам и родителям. Сборник домашних заданий для преодоления недоразвития фонематической стороны речи у старших дошкольников. – СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2009.
2. Волина В.В. Занимательное азбуковедение. М., 1991.
3. Гомзяк О.С. Говорим правильно в 6 – 7 лет. Конспекты фронтальных занятий II период обучения в подготовительной к школе логогруппе / О.С. Гомзяк. – М.: Издательство ГНОМ и Д, 2009
4. Диагностика нарушений речи у детей и организация логопедической работы в условиях дошкольного образовательного учреждения. СПб., 2000.
5. Нищева Н.В. Картотеки методических рекомендаций для родителей дошкольников с ОНР. – СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2010.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект непосредственно образовательной деятельности по социально-бытовой ориентировки для детей подготовительной к школе группы с нарушением зрения по теме: «Мамин день»
Уточнить и расширить представления об истории праздника 8 Марта, расширять активный и пассивный словарный запас; способствовать активизации, стимуляции и упражнению зрительных функций, развивать...

Интегрированное занятие по речевому и физическому развитию детей. (старшая группа)
Цель: 1.Учить детей различать признаки времён года, помочь детям познать последовательность жизненных процессов в природе, и те закономерности, которые в ней происходят.2.С помощью поэтического слова ...

Конспект коррекционного занятия по развитию зрительного восприятия у детей подготовительной к школе группы с нарушением зрения на тему:"И по форме, и по цвету различаются предметы"
В данной работе представлены методы , игровые приемы по развитию у детей с нарушением зрения зрительного восприятия....

Театрализованная игра «О чём говорили месяцы?» для детей подготовительной к школе группы с нарушениями зрения
НОД для детей с нарушением зрения...
план - конспект занятия "Полезные бумажки" для детей подготовительной к школе группы с нарушением зрения
Занятие по развитию зрительного восприятия у детей старшего дошкольного возраста...

Занятие для детей подготовительной к школе группе с нарушением зрения: «Космическое путешествие»..
Занятие для детей подготовительной к школе группе с нарушением зрения: «Космическое путешествие»....