Разработки открытых мероприятий из опыта работы "Физическое развитие детей младшего дошкольного возраста с использованием игровых приемов и нестандартного оборудования".
методическая разработка по физкультуре (младшая группа) по теме

                               Конспект  занятия  по  

                 физической  культуре   2 младшая  группа

                 по мотивам русской народной сказки:

                 «Как лисичка бычка обидела»

                 Воспитатель  МАДОУ  ЦРР –  детский сад № 10

                 Медянцева  Елена  Леонтьевна.  

Программные  задачи:  Упражнять  детей  ходьбе  змейкой,  бег  на  носках  в  чередовании  с  прыжками  вокруг  себя.  Учим  детей  бросать  мяч  в  цель, ловить  мяч.  Упражнять  детей  ходьбе  с высоким  подниманием  колен («лошадки»),  подтягивание  на  гимнастической  скамейке (хват  руками  впереди).

Закреплять  двигательные  навыки,  развивать  физические  качества  и  способности;  дать  детям  эмоциональный  заряд  на  предстоящий  день, помочь  сбросить  негативные  эмоции.

Пособия:  игрушки  лисички  и  рыбки;  бассейн  (для  рыбки);  мяч,  корзина  с  мячами,  скамейка.

Музыкальное  сопровождение  для  игры:  « Поезд ».

Ход  занятия.

Воспитатель  приносит  игрушку  лисички,  все  дети  рассматривают  её.

В: -   Шла  однажды  лисичка  по  берегу  моря,  а  дорожка  была  извилистой.

Дети  идут  за  лисичкой  (змейкой)

В: - Постарайся  так  пройти,

       Чтоб  с  дороги  не  сойти.

        Как  лисичка  мы  пойдём,

        Аккуратненько  пройдём.

В: - Вдруг  из  воды  высунулась  рыбка,  и  поплыла  по  воде  быстро – быстро.

Дети  плывут  как  рыбка (имитируют),  затем  прыжки  вокруг  себя.

В: - Рыбки  плавают  в  воде,

       Мы  резвимся  на  траве.

        Плавать  тоже  мы  хотим,

        А  пока  мы  побежим.

Дети  бегут (30с)

В: - Увидела  лисичка  рыбку,  а  рыбка  эта  называлась  «бычок»,  и  стала  её  дразнить.

Лисичка  (воспитатель):  Бычок,  бычок  пучеглазый.

                                            Бычок,  бычок – колючий  бочок.

Бычок: (отвечает  лисе)  Ты  косматая,  глаза  у  тебя  круглые,  и  в  море  ты  жить  не  можешь.

В: - заплакала  лиса  и  побежала  домой,  а  на  пути  у  неё  мостик,  через  который  надо  проползти.

Дети:  ползут  по  гимнастической  скамейке (хват  руками   впереди – снизу).

В: - Руками  прямо  ты  тянись,

       За  мосточек  ухватись.

        Ноги  ты  не  опускай,

        Голову  вверх  поднимай.

В: - (устала  лисичка,  и  решила  немного  размяться).  

Дети:  стоят  в  кругу.

1 И.п. – ноги  слегка  расставлены.  1-2 руки  в  стороны;  3-4 вернуться  в  и.п.  Повторить       3-4 раза.

2  И.п. – то  же.  1-2  руки  вверх;  3-4  вернуться  в  и.п.  Повторить  3-4  раза.

3  И.п. – то  же.  1-2  наклоны  туловища  вниз;  3-4  вернуться  в  и.п.  Повторить  4-5 раз.

4  И.п. – сидя  руки  в  упоре  сзади.  Ножки  загорают,  поочерёдное  выставление  ног.       Повторить  4-5  раз.

5  И.п. – то  же.  Стучат  ногами.(отряхивают  песочек)

6  И.п. – стоя,  руки  на  поясе.  Прыжки  5  вперёд,  (кругом)  5  назад,  5  на  месте.

В: - Размялась  лисичка,  побежала  дальше:  а  впереди  ручеёк.

В: - Лисичке  к  дому  не  пройти,

        Журчит  ручеёк  у  неё  на  пути,

        Выше  ноги  поднимай,

        Ручеёк  перешагивай.

Дети  идут  с  высоким  подниманием  колен. (3 шага)

В: - раз,  два,  три – вот  и  перепрыгнули.   ( 1 прыжок)

Упражнение  повторяется  3-4  раза.

В: - Прибежала  лисичка  домой,  а  мама  её  спрашивает:  «Кто  тебя  обидел?»

        Рассказала  ей  лисичка  про  бычка,  а  мама  ей  и  говорит:  «Ты  сама  его  обидела,      

        вот  он  и  рассердился.  Ты  бы  лучше  предложила  поиграть  ему  с  мячом.

       Игра:  « Поймай – бросай»  (воспитатель  бросает – дети  ловят,  возвращают  назад).

В: - Мама предложила  лисичке  сбегать  к  бычку  и  научить  его  играть  с  мячом.

Дети:  бросают  мяч  в  бассейн  к  рыбке,  (бросок  из-за  головы  двумя  руками)

        Игра:  « Попади  в  бассейн»    

В: - В  поезд  дети  дружно  сели,

       В  детский  сад  все  захотели.

Звучит  музыка,  дети  едут  в  поезде:  игра  «Поезд»

В: -  Здравствуй,  садик  наш  родной,

         Мы  приехали  домой!

Дети  выезжают  на  поезде  из  зала.          

             Конспект сюжетного  занятия  по

       Физической культуре  2 младшая группа

       «Путешествие по реке»

       Воспитатель  МАДОУ ЦРР – детский сад  №10

       Медянцева Елена Леонтьевна.        

Программные задачи: учить детей ходьбе,  ходьбе в чередовании с бегом; учить бегать с остановкой перед препятствием и прыжком в даль; учить детей выполнять упражнения в коллективе одного звена; ходьба, по скамейке сохраняя равновесие; ходьба с мешочком на голове.

Оборудование:

Демонстрационный материал: скамейка – лодка, рюкзак с игрушками для игры, рыбка – для игры.

Раздаточный материал: мешочки.

Ход занятия:

Воспитатель:  Ребята, а вы когда нибудь путешествовали?

Дети:

Воспитатель:  А, хотите мы с вами поплывём сегодня на лодке по реке?

Дети: Да.

Воспитатель: Пусть лодкой будет у нас эта скамейка, а вы будите моряками, а я ваш капитан. Согласны?

Дети: Да.

Воспитатель:  Тогда занимайте свои места.(дети садятся на скамейку верхом, как на лошади.

Воспитатель: Ну, немножко разомнёмся.

1 И.п.:  сидя на скамейке, ноги врос, руки на плечах, 1-поднять руки, 2-опустить на плечи, повторить 5-6 раз.

2 И.п.:  то же; руки на поясе, 1-руки вперёд положить на плечи товарищу, 2-вернутся  в и.п., повторить  5-6 раз.

3 И.п.:  сидя на скамейке, руки на плечах у впереди сидящего ребёнка,  упражнение «лодочка качается»,  1-наклон вперёд, 2-наклон назад, 5-6 раз.

4 И.п.:  сидя на скамейке, ноги подтянуты и сжаты в коленях, 1-вытянуть ноги вперёд, 2-подтянуть в и.п., повторить 5-6 раз.

5 И.п.:  сидя на скамейке, «пошлёпаем по воде», дети стучат ногами и произносят слова: «плюх-шлёп».

Воспитатель:  Вот команда и готова к отплытию.(звучит мелодия к песне «Моя мама капитан», дети имитируют движение работы вёсел  плывут по реке.

Воспитатель: (сигнал)  наша шлюпка терпит крушение, всем спасаться, скорей на берег.

(дети встают и бегут по залу врассыпную, затем  бегут за капитаном  вдоль берега)

Воспитатель:  Впереди у нас препятствие,  «лягушатник», нам необходимо через него перепрыгнуть, прыжки двумя ногами сразу с места.

Воспитатель:  Ой, а здесь ещё и пропасть.

Воспитатель: Надо так пройти, чтобы не свалиться в неё. (ходьба по скамейке с высоко поднятыми коленями).

Воспитатель: Все преодолели наше  препятствие, тогда нам пора отдохнуть.

Вот и привал. Поиграем мы в игру: «Что спрятано в рюкзаке»

Воспитатель: В путь пора опять идти,

                        К закату солнца, нужно дойти.

Воспитатель: Опять препятствие на нашем пути,

                        Его непременно нужно пройти.

                        Команду слушайте мою,

                        Рюкзаки на голову кладите,

                        Через мосточек – проходите.

(дети идут по скамейке с мешочком на голове)

Воспитатель: Путь наш был не лёгкий, пора и отдохнуть.

Игра : «Рыбка»

Воспитатель:  А вот и наша лодка,

                         Занимаем все места,

                          Нам домой уже пора.

(дети садятся на скамейку, и руками имитируют движение вёсел)

Воспитатель: А вот и берег впереди, а на берегу нас ждут наши родственники и друзья. Споём песенку про друзей:  «Дружба  крепкая….»

Воспитатель:  Вот и подошло к концу наше с вами путешествие.

(дети встают из лодки, и спокойной ходьбой проходят круг по залу.)  

                               Конспект  занятия

          по физической культуре 2 младшая группа

          По мотивам русской народной сказки:

                               « Репка »

          Воспитатель  МАДОУ ЦРР  Д/с №10

          Медянцева Елена Леонтьевна

Программные задачи:  учить ходьбе с остановкой на слово «топ», учить ходьбе и лёгкому бегу стайкой за воспитателем; учить наклонятся,  не сгибая колени, повторять за воспитателем имитацию движений «большой - маленький», «тянут – потянут»; учить прыжкам и подскокам на двух ногах с продвижением вперёд; упражнять детей в ползании на четвереньках;  бросать мяч из разных исходных положений и ловить его из рук товарища.

Оборудования:

Демонстрационный материал: игрушка  «деда».

Раздаточный  материал:  корзина с мячами.

Ход  занятия:

Воспитатель  приносит  куклу  деда  и  показывает  её  детям,  давая  возможность  хорошенько  рассмотреть.

Воспитатель: дедушка  приглашает  нас  с вами  к  себе  на  огород,  где  мы  поможем  ему  посадить  репку.

                             Зашагали  ножки,  топ – топ – топ .

                              Прямо  по  дорожке,  топ – топ – топ .

                              Ну – ка,  веселее,  вот  как  мы  умеем,

                              Топ – топ – топ.

                              (Дети  строятся)

Дети  идут стайкой  за  воспитателем.

                              Мы  шагаем  друг  за  другом,         шагают

                              Лесом  и  зелёным  лугом.              

                               Перед  нами  огород.

                              Дед  за  репкой  нас  зовёт.

                              По  дорожке  побежали,                    бегут

                              Прибежали  в  огород.

                              Будем  деду  помогать,

                              Будем  репку  мы  сажать.

Воспитатель: Посадил  дед  репку.  Выросла  репка  большая – пребольшая. (дети показывают – разводя  руки)

Воспитатель: Стали  мы  её  дёргать:  тянем – потянем,  вытянуть  не  можем. (дети показывают – наклоны)

 Воспитатель: Бабку  с  внучкой  позвали.  Репку  тянут – потянут,  вытянуть  не  могут.(дети показывают – наклоны)

                              Жучка,  Жучка,  приходи,

                              С  нами  репку  потяни.

Воспитатель: Проснулась  Жучка,  потянулась,  вылезла  из  будки  и  прибежала  нам  помочь. (дети показывают – как проснулась, потянулась, вылезла из будки – на четвереньках, и пробегают круг по залу)

                             Тянет – потянет,  вытянуть  не  может.

                              Кошка  Мурка  прибежала,

                              Репку  тоже  дёргать  стала.

                             Тянет – потянет,

                              Вытянуть  не  может.

                              Вдруг  мы  мышку  увидали,

                             Ловко – ловко  прыгать  стали.

                              Мышка, мышка,  помоги,

                              Репку  с  нами  потяни.  

                              Мышка  нам  и  помогла,

                              Репку  вы – та – щи – ла!

(дети  имитируют паровоз – держась друг за другом и вытягивают  репку)

Воспитатель:  Посмотрите,  какие  выросли  репки!

( дети  бегут,  затем  ходьба,  перестроение  врассыпную  и  выполнение  упражнений).

И .п.  ноги  слегка  расставлены.  1-2-присесть;  3-4-встать.  Повторить  3-4 раза.

И .п.  то  же.  1-2-руки  развести  в  стороны;  3-4-вернуться  в  и.п.  Повторить  4-5 раз.

И .п.  то  же.1-2-наклоны  вперёд;  3-4-вернуться  в  и.п.  Повторить  4-5 раз.

И .п.  то  же. Руки  на  поясе;  подпрыгивание  вокруг  репки  на  двух  ногах.

Воспитатель:  вносит  корзину  с  мячиками-«репками»,  которые  раздаёт  детям. дети становятся по кругу и   бросают  друг  другу  мячи  из  разных  исходных  положений,  каждый  старается  поймать  брошенный  мяч.

Воспитатель:                          Репка  выросла  большая,

                                         Выбирай,  кому  какая.

                                         Друг  другу  бросай,

                                         Лови – не  зевай.

                                         С  репками  мы  поиграли.

                                         Их  целый  воз  собрали.

                                         Взяли  дружно,  погрузили

                                         В  наш  красивый  паровоз.

                                         Паровозиком  пойдём,

                                         Репку  в  садик  отвезём.

Дети  выстраиваются  « паровозиком » и,  постепенно  набирая  скорость,  движутся  по  залу (30с). Игра: «Поезд»

Воспитатель:  а сейчас выходите из вагончиков, и выносите свои «репки».

(дети становятся друг за другом и, продвигаясь вперёд подскоками, прыгают и радуются своему урожаю)  

Авторская разработки игры для детей второй младшей группы

«Разноцветный  парашют».

1. Цели и задачи: учить детей ходить и бегать по кругу; соблюдая, дистанцию друг, между другом,  воспитывать сплочённость чувство коллективизма.

Учить чётко, проговаривать текст, и соответственно делать движения. Привлекать детей к совместным играм.

2. Рекомендуемый возраст: вторая младшая группа.

3. Область использования: Использовать на физкультурных занятиях, на прогулках во время игры, на тематических праздниках.

Правила  игры:

Парашют  лежит сложенный посередине зала, колечками к верху. Дети подходят и берут себе по одному колечку.  Тихо расходятся и проговаривают слова:  «Правда, дети, я хорош?

             На большущий шар похож.

(Дети расходятся, и получается большой парашют)

               В небесах летит так быстро,

                Обгоняет всех подрят.

(Дети  держатся за колечки.  Легким бегом бегут по кругу, набирая скорость. При этом сохраняя положение круга.)    

                 А на землю опустился,

                 И в кругу он очутился.

(Дети останавливаются, парашют кладут на пол, а сами берутся за руки.  Они  поднимают сомкнутые руки вверх, этим показывая, какой красивый у них получился круг).