Статья на тему :«Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников посредством игры»
статья (подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

центр развития ребенка – «Детский сад № __________________

План по самообразованию

на 20_____ – 20_____ учебный год

Тема: «Нравственно – патриотическое воспитание дошкольников»

Младшая группа

Воспитатель: _____________

Актуальность выбранной темы

ФГОС определяет цели и задачи дошкольного образования, которые через совокупность образовательных областей обеспечивают всестороннее личностное и познавательное развитие детей. Нравственное воспитание – целенаправленный процесс приобщения детей к моральным ценностям человечества и конкретного общества. Дошкольный возраст – период начального становления базовой культуры личности, приобщения к ценностям, обретения жизненных ориентиров. Известно, что нравственные качества не могут возникнуть путём естественного созревания, они формируются и развиваются постепенно в процессе накопления и эмоционального освоения определённой информации, и зависит это от условий, в которых ребёнок живёт, и от средств и методов воспитания.

Патриотическое воспитание подрастающего поколения - одна из самых актуальных задач нашего времени. Огромные изменения произошли в нашей стране за последние годы. Это касается нравственных ценностей, отношения к событиям нашей истории. У детей искажены представления о патриотизме, доброте, великодушии. Изменилось и отношение людей к Родине.

Чувство Родины у ребёнка начинается с любви к самым близким людям – отцу, матери, бабушке, дедушке. И родной дом, двор, где он не раз гулял, и вид из окна квартиры, и детский сад, где он получает радость от общения со сверстниками, и родная природа – всё это Родина. Сколько открытий делает ежедневно ребёнок! И хотя многие впечатления им ещё не осознаются, важно, что маленький человек испытывает восхищение тем, что он видит перед собой. С восхищения и начинается познание.

Нравственно-патриотическое воспитание можно назвать одним из самых сложных направлений по ряду причин: особенности дошкольного возраста, многоаспектность понятия "патриотизм" в современном мире, отсутствие концепции, теоретических и методических разработок. Патриотическое воспитание дошкольников – это не только воспитание любви к родному дому, детскому саду, городу, родной природе, культурному достоянию своего народа, своей нации, толерантного отношения к представителям других национальностей. Но и воспитание уважительного отношения к труженику и результатам его труда, родной земле, защитникам Отечества, государственной символике, традициям государства и общенародным праздникам.

Патриотическое воспитание ребёнка – это основа формирования будущего гражданина. Яркие впечатления о родной природе, об истории родного края, полученные в детстве нередко остаются в памяти человека на всю жизнь и формируют у ребёнка такие черты характера, которые помогут ему стать патриотом и гражданином своей страны.

Цель: повышение профессионального мастерства и компетентности в воспитании нравственно-патриотических качеств детеймладшего дошкольного возраста, развитии интереса к семье, родному городу,  стране.

Задачи самообразования:

- Повысить собственный уровень знаний путём изучения необходимой литературы;

- Разработать перспективный план работы с детьми;

- Подготовить диагностику на начало и конец учебного года;

- Оформить в группе центр активности (или мини-центр) «Маленький гражданин»;

- Подготовить (провести) консультацию для педагогов на тему: «Нравственно – патриотическое воспитание детей младшего дошкольного возраста в ДОУ».

Работа с детьми.

 Цель: сформировать у детей духовно - нравственное отношение и чувство сопричастности к родному дому, семье, детскому саду; знания о родном городе через совместную творческо-познавательную деятельность детей, воспитателей и родителей.

Поставленная цель определила необходимость решения следующих конкретных задач:

Образовательные:

1. Знакомить с русскими народными сказками; закреплять знания о праздниках России, о русских народных праздниках; расширять знания о малой родине (названии родного города, знания домашнего адреса).

Развивающие:

1. Развивать познавательный интерес, заботливое отношение к родному городу, семье, детскому саду.

2. Развивать речь, воображение.

3. Сформировать художественный вкус и любовь к прекрасному, развивать творческие способности.

Воспитательные:

1. Создать эмоционально благополучную атмосферу дома и в детском саду, где каждый ребенок будет чувствовать себя желанным и защищенным.

2. Воспитывать любовь к родному дому, семье, детскому саду, городу и чувство гордости за него, желание познакомиться с ним подробнее.

3. Способствовать установлению более тесных взаимоотношений детей и их родителей.

4. Воспитывать чувства уважения к профессиям и труду взрослых.

Этапы реализации:

1. Организационный (сбор информации по теме) – сентябрь 20______ г.

2. Основной (реализация перспективного плана работы с детьми и родителями) – октябрь 20_____  – апрель 20_____ г.

3. Заключительный (проведение итогового мероприятия, обобщение опыта работы по данной теме) – май 20_____ г.

Методы и формы работы:

• беседа,
• игра,
• чтение художественной литературы,
• творческое задание,

Работа с педагогами:

1.«Нравственно – патриотическое воспитание дошкольников в ДОУ» (октябрь 20_____ г.)

2. Выступление с отчётом о проделанной работе (май 20_____ г.)

Предполагаемые результаты:

- имеет первичные представления о себе, семье, малой Родине и природе; о трудовой деятельности людей, работающих в д/саду;

- умеет называть профессии сотрудников д/сада, называть помещения д/сада, правила культуры поведения в д/саду;

- испытывает любовь и привязанность к родному дому, семье, матери, детскому саду; с удовольствием идет в детский сад.

Перспективное планирование нравственно – патриотического воспитания дошкольников младшей группы