Технологическая карта занятия по пластилинографии «Улитка, улитка, выпусти рога»
план-конспект занятия по аппликации, лепке (младшая группа)

Этапы

Задачи этапа

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Методы

Планируемый результат

1. Организационно-мотивационный

Создание позитивной и комфортной атмосферы, настрой на рабочий лад Обеспечение мотивации обучения  

Добрый день! Ребята, давайте представим, что гуляем по лугу.

Слушают педагога

Словесный (приветствие)

Дети успокаиваются и концентрируют внимание на предстоящую деятельность

2. Основной

2.1 Этап постановки проблемы

Стимулировать интерес, общение и любознательность

На лугу  порхают и кружатся бабочки  над цветами, ползают по стебелькам трав. Давайте выйдем с вами на луг и посмотрим, какие насекомые там есть.

Слушают педагога

Словесный (стихотворение)

Проявляют отзывчивость и заинтересованность к занятию

2.2 Этап ознакомления с материалом

Формировать представления детей о улитках

Физкультурная пауза

«Бабочка»

Спал цветок и вдруг проснулся, Закрыть глаза.

Больше спать не захотел,

Поморгать глазами.

Встрепенулся, потянулся,

Руки поднять вверх, потянуться на носочках.

Взвился вверх и полетел.

Взмахи обеими руками вверх-вниз.

Дети, кого мы с вами первой увидели на лугу?

А кого еще там можно встретить?

«Пчелы»

Пчелы в ульях сидят

«Начертить» в воздухе руками окошко.

И в окошечко глядят,

Повороты головы налево-направо.

Порезвиться захотели —

Друг за другом полетели:

Дети машут руками, бегут друг за другом

«Ж-ж-ж-ж-ж!»по кругу и жужжат.

Дети, смотрите, кто-то летит нам навстречу.

«Жук»

На лужайке, по ромашкам

Жук летал в цветной рубашке:Полуприседать, вставая, взмахивать кистями рук.

Жу-жу-жу,

Жу-жу-жу,

Я с ромашками дружу.

Тихо на ветру качаюсь,

Наклоны туловища вправо-влево.

Низко-низко наклоняюсь.

Наклоны туловища вперед, руки на поясе.

Педагог показывает детям иллюстрацию с изображением улитки (или улитку-игрушку).

это кто так медленно по травке ползет, на себе свой дом везет?

Дети. Это улитка.

Педагог. Дети, а как вы думаете, улитка умеет летать, как насекомые?

Дети. Нет, потому что у нее нет крыльев.

Педагог. Верно. Улитка умеет только ползать. И делает она это очень-очень медленно, у нее всего одна ножка вдоль туловища, улитка на ней словно на лыже передвигается, не спеша, да и куда ей спешить: домик всегда находится при ней, в нем она отдыхает и от врагов прячется. Встретить улиток можно где угодно.

• Где вы прячетесь, улитки?
• В мокрых травах у калитки.
• Утром пьем росу из флоксов,
• В полдень дремлем у колодца,
• Вечером, когда не жарко,
• Расползаемся по парку.
• Под березами без спешки Объедаем сыроежки.

Педагог. На голове улитки - чувствительные рожки, которые помогают ей находить нужную дорогу или вкусную еду. Ее домик похож на закрученную спиральку или на клубочек ниток. Когда улитка пугается, она убирает рожки и прячется в свой домик. Улитка — безобидное существо: не жалит, не кусает, никого не обижает. Вам она нравится?

Дети. Да.

Педагог. Сегодня мы с вами будем изображать улитку, сделаем ее портрет.

Выполняют физимнутку

Отгадывают загадки рассмат-ривают картинки

Словесный (беседа с детьми)

Наглядный (просмотр видеоролика)

Имеют представления детей о воздушных шарах

2.3 Этап практического решения проблемы

совершенствовать умение раскатывать кусочки пластилина между ладонями прямыми движениями обеих рук; лепить улитку путем сворачивания колбаски по спирали.

развивать и укреплять мелкую моторику рук.

воспитывать умение лепить аккуратно

В начале работы педагог вместе с детьми называет основные части тела улитки, их форму, строение и расположение.

Этапы выполнения работы

1. Скатать между ладошек комочек пластилина черного цвета в толстую колбаску прямыми движениями вперед-назад.
2. Отогнуть один конец колбаски наверх, а другой конец защипнуть, сделать острый хвостик, положить на силуэт листика в любое место, слегка прижать по всей длине - получилось туловище улитки. На загнутой части - голове улитки - стекой сделать короткий надрез, разделить на две части, чтобы получились рожки.
3. Из пластилина коричневого цвета скатать прямыми движениями рук длинную колбаску - вначале между ладошками, а чтобы длинный хвостик колбаски не загибался, продолжить скатывать на дощечке.
4. Один конец длинной колбаски положить на спинку улитки, прижать к основе для закрепления. Другой кончик загнуть в сторону головы и закрутить по спирали, как клубочек (загнутый кончик катить по длине колбаски в сторону головы до другого конца, закрепленного на спинке улитки). Слегка прижать домик-спиральку к основе.
5. Острым концом стеки сделать два симметрично расположенных глаза-точки на голове и нарисовать полоску-рот.

Разминка для пальчиков во время работы8

«Улитка»

Тук-тук, улитка,        Левую руку сжать в кулак, положить на стол, правой стучать по левой.

Высуни рога, Из левого кулачка высовываются, слегка шевелясь, указательный и средний пальцы — «рога».

Дам тебе я хлеба        Протянуть вперед ладони обеих рук.

И кринку молока.        Сложить ладони чашечкой.

Можно предложить детям сделать еще одну улитку, подружку для первой, чтобы ей не было скучно, в зависимости от работоспособности детей.

Выполняют работу

Словесный (объяснение

Наглядный (показ движений в гимнастике

Практический (лепка лестницы, выполнение пальчиковой гимнастики)

умеют раскатывать кусочки пластилина между ладонями прямыми движениями обеих рук; умеют лепить улитку путем сворачивания колбаски по спирали.

3. Заключение

Побуждать детей оценивать свою деятельность

Педагог выставляет работы на стенде и предлагает посмотреть, сколько улиток теперь будет жить у них в группе. Можно разучить с детьми народную потешку.

Улитка, улитка! Покажи свои рога. Дам кусок пирога, Пышки, ватрушки, Сдобной лепешки Высуни рожки!

Оценивают работу

Словесный (беседа)

Анализ деятельности

Дети подводят итог своей деятельности