Тема занятия: «Лягушонка в коробченке»
план-конспект занятия по аппликации, лепке (подготовительная группа)

Тема занятия: «Лягушонка в коробченке»

Цель: Научить детей лепить миниатюры, показать возможность создания миниатюры в спичечном коробке.

Задачи:

- учить детей лепить миниатюры;

- развивать мелкую моторику, координировать работу рук и глаз;

- воспитывать интерес к самостоятельному освоению новых изобразительных техник и средств художественно-образной выразительности.

Предварительная работа: Чтение сказки «Царевна-лягушка». Рассматривание иллюстраций.

Материалы: пластилин, спичечные коробки (по количеству детей), стеки, бусы, пуговицы.

Ход занятия:

Воспитатель: Послушайте, ребята, загадку:

«У царевича печаль,

Он стрелу отправил в даль.

И теперь его забота –

В жены взять красу болота»

- Как называется эта сказка?

(«Царевна-лягушка»)

Небольшой пересказ сказки.

- Ребята, о чем сказка?

Пустил стрелу Иван-царевич — полетела его стрела прямо в топкое болото, и подняла ее лягушка-квакушка…

Опечалился Иван-царевич да делать нечего – взял в жены лягушку.

Отдал царь приказ, чтобы все три царевича явились к нему на пир со своими женами.

— Ну, Иван-царевич, отправляйся один на царский пир, а я вслед за тобой буду. Как услышишь стук да гром — не пугайся, скажи: «Это, видно, моя лягушонка в коробченке едет!»

Воспитатель: Ребята, а где живут лягушки?

- Как вы думаете, лягушки приносят пользу природе и людям?

(Лягушки приносят большую пользу сельскому хозяйству. Они уничтожают насекомых – вредителей растений. Лягушки полезны и тем, что уничтожают комаров, мух, которые летом досаждают людям и животным. Лягушки полезны и в медицине. Оказывается, лягушки выделяют вещества, которыми можно лечить заболевания.

Лягушек нужно охранять. Большую опасность для лягушек представляет разрушение их мест обитания и загрязнение.)

Воспитатель: Как вы уже, наверное, догадались, сегодня мы будем лепить миниатюру «Лягушонка в коробченке». Что значит «миниатюра»?

(произведение искусства малой формы)

- Миниатюра под силу настоящим мастерам. И я надеюсь, что вы справитесь с этой работой.

Физминутка:

Скачут две лягушки

Зеленые подружки

Комаров они поели

Прогуляться захотели.

Шлеп - шлеп ножками

Хлоп-хлоп ладошками.

Присаживаемся, дежурные раздают материал для работы.

Обсуждение последователь выполнения работы.

1. Сначала сделаем туловище: скатаем овал. Не забываем о пропорциях (голова меньше туловища)
2. Теперь скатаем будущую голову царевны лягушки – небольшой шарик, полумесяцем из красного пластилина сделаем ротик, сделаем кончиком стеки две точки-ноздри. Для глаз нам понадобится скатать два маленьких зеленых шарика, которые мы закрепляем на голове. Н каждый глаз прикрепляем небольшую белый шарик и посередине черный маленький зрачок. Теперь лягушка на нас смотрит и улыбается.
3. Теперь нам надо соедините две основные детали – туловище и голову. Прикрепите две задние лапки по бокам от туловища. Теперь наша лягушка может удобно сидеть в карете. Слепите также две передние лапки с перепонками на кончиках, которые мы делаем при помощи стеки, и соедините с готовой поделкой.
4. Сама лягушка уже готова, но мы должны еще вылепить несколько дополнительных деталей. Например, корону, ведь без нее она не будет царевной. Посадите болотную принцессу в карету, которую мы выполним из спичечного коробка.

Пальчиковая гимнастика:

1. Пальчики здороваются.
2. Пальчики дружат. («Замок»)
3. Вот лягушка по дорожке

Скачет, вытянувши ножки,

Увидала комара,

Закричала: «Ква-ква-ква!»

Самостоятельная работа.

Воспитатель: Вдруг поднялся стук да гром — весь дворец затрясся-зашатался. Все гости переполошились, повскакали со своих мест. А Иван-царевич говорит:

— Не бойтесь, гости дорогие! Это, видно, моя лягушонка в своей коробчонке едет!

Подбежали все к окнам и видят: бегут скороходы, скачут гонцы, а вслед за ними едет золоченая карета, тройкой гнедых коней запряжена.

Подъехала карета к крыльцу, и вышла из нее Василиса Премудрая — сама как солнце ясное светится.

Все на нее дивятся, любуются, от удивления слова вымолвить не могут.

Рефлексия.

1. Кого мы сегодня с вами лепили?
2. Какой изобразительной техникой пользовались?
3. Что для вас в нашей сегодняшней работе показалось самым тяжелым (легким)?
4. Что больше всего понравилось (запомнилось) в сегодняшнем занятии?