Конспект занятия по «Аппликации» во второй младшей группе Тема: «Дымковские кони»
план-конспект занятия по аппликации, лепке (младшая группа)

Конспект занятия по «Аппликации» во второй младшей группе

Тема: «Дымковские кони»

Доминирующая образовательная область: «Художественно-эстетическое развитие»

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Вид деятельности детей: продуктивная, игровая

Цель: познакомить детей с дымковской игрушкой.

Программное содержание: Вызвать эмоциональный отклик; учить чувствовать гармонию, выразительность образов; обращать внимание на основные цвета и элементы узоров, украшающие игрушки, вызвать желание украшать игрушку аппликативным способом; продолжать формировать интерес к аппликации.

Оборудование: Дымковские игрушки, посылка, письмо, шаблоны игрушек (лошадки), заготовки узоров, клей, салфетки.

Ход занятия

I Вводная часть

Воспитатель. Дети, я хочу пригласить вас сегодня на прогулку, но сначала давайте поздороваемся друг с другом.

- Здравствуйте, ладошки! Хлоп, хлоп, хлоп. (хлопают в ладоши)

- Здравствуйте, ножки! Топ, топ, топ. (топают ножками)

- Здравствуйте, щечки плюх, плюх пухленькие щечки плюх, плюх.

- Здравствуйте, губки.

- Здравствуйте, зубки.

- Здравствуй, мой носик! Пик, пик, пик, (гладят кончик носа)

- Здравствуйте, малышки! Всем привет! (протягивают руки вперед)

Здравствуйте всем!

II Основная часть

(Воспитатель обращает внимание на посылку)

- Ребята, посмотрите нам пришла посылка, а что же в ей - давайте посмотрим.

Дети находят дымковские игрушки.

Воспитатель: Ребята, а вы знаете как они называются? (Ответы детей)

Воспитатель: Да, эти игрушки называются дымковскими. Их делают мастера из Дымковской слободы. Ой, а здесь письмо. Воспитатель читает письмо.

«Здравствуйте ребята! Приглашаем вас в село Дымково на экскурсию и просим вашей помощи. На ярмарку нужно расписать много игрушек, а мы - мастера не успеваем в срок. Помогите, пожалуйста!»

Воспитатель: Ребята, а вы хотите стать дымковскими мастерами? Помочь мастерам? Тогда мы отправимся с вами в страну мастеров в село Дымково.

Дым идет из труб столбом,

Словно в дымке все кругом,

Голубые дали…

В село Дымково мы с вами попали!

В Дымково любили

песни, пляски.

В селе рождались

чудо- сказки

Вечера зимою длинные,

И лепили там из глины

Все игрушки не простые,

А волшебно расписные.

И пошла о Дымке слава,

Заслужив на это право.

Удивительному чуду

Мы поклонимся не раз,

О древней дымковской игрушке

Поведем сейчас рассказ.

Воспитатель. Вы попали в село Дымково. (Показ картинки) В селе делают дымковские игрушки, мастера лепят игрушки из глины и расписывают их дымковской росписью. Вот они наши дивные игрушки. (Показ игрушек)

Чем украшены игрушки? (дымковским узором: кружочками, точками, полосками)

Воспитатель. Все игрушки красивые, нарядные, яркие, веселые.

- Ребята, у меня есть еще игрушки, но мастера не успели их расписать, они еще белые, а завтра уже ярмарка. Как им быть?

- Ребята, как мы можем помочь мастерам? (Ответы детей)

- Мы можем украсить игрушки – лошадки дымковским узором. Каким узором украшен конь? (кружочками, точками).

Воспитатель. Посмотрите, как я украшу своего коня. (Показ наклеивания)

- Вот и украсила я своего коня. Посмотрите, какой он красивый.

Физминутка.

Воспитатель. Предлагаю отдохнуть и превратиться в красивых лошадок:

Цок, цок, цок,

Я -лошадка серый бок,

Посмотри, как я красива,

Хороши и хвост, и грива.

Практическая работа детей.

Воспитатель: А сейчас приступаем к работе.

-Тогда рассаживайтесь за столы и давайте попробуем украсить фигурки красивым дымковским узором. Мы превратимся в настоящих мастеров.

(Воспитатель напоминает правила работы при выполнении аппликации, дети самостоятельно составляют и наклеивают узоры на готовые фигурки лошадок педагог оказывает помощь детям, испытывающим затруднения.)

III Заключительная часть

Воспитатель. Какие замечательные, красивые лошадки у нас получились. Яркие, нарядные, красивые.

- Какие молодцы! Спасибо за помощь! На ярмарку будет очень много игрушек.

Воспитатель. В каком селе мы побывали?

- Как называются игрушки, с которыми мы познакомились? Из чего их делают? Легко ли быть мастером, придумать узор, выполнить работу аккуратно? (Дети высказывают свое мнение)