Конспект занятия по лепке из глины "Домашнее животное"
план-конспект занятия по аппликации, лепке (подготовительная группа)

Конспект занятия по лепке «Домашнее животное»

Цель: Совершенствовать умение создавать выразительный образ домашнего животного.

Задачи: 

Обучающая: Закреплять разнообразные приемы лепки (скульптурный – из целого куска, конструктивный – из  частей, и комбинированный).

Развивающая: Развивать мелкую моторику рук,  творчество и фантазию,  самостоятельность. Развивать умение давать развернутые ответы на вопросы.

Воспитательная: Воспитывать бережное отношение к домашним животным, аккуратность в работе.

Оборудование:   Экран, картинки с изображением животных, коробки 3 штуки, мольберт, маркеры. Доски для лепки,  глина, вода, сафетки.

Предварительная работа  Беседа с детьми. Чтение рассказов, сказок и стихов о домашних животных.

Ход занятия.

 Детей встречает воспитатель с перевязанной головой и левой рукой, сидя на стуле.

Дети: Здравствуйте! А что с вами случилось?

Воспитатель: Здравствуйте! Ой знакомые лица! Вчера вечером я после работы шла и поскользнулась, упала, и вот ушиб головы и руки, врач сказал, что ушибы пройдут, вот только у вас частичная АМНЕЗИЯ. Вы не знаете что это такое? Может нам поможет кто-то?

Дети: Надо узнать у взрослых.

Воспитатель: Врач  сказал что ребята в детском саду вам помогут все вспомнить. Поможете?

Дети: Да!

Воспитатель: А вы часто приходите в этот ЗАЛ?

Дети: Это не зал а Изостудия!

Воспитатель: А чем вы тут занимаетесь?

Дети: Рисуем, лепим, вырезаем, выжигаем.

Воспитатель: А интересно зачем же вы сегодня пришли?

(Дети смотрят что на столах лежат доски, глина, стеки, тряпочки, вода).

Дети: Мы будем занимается лепкой из глины.

Воспитатель: Авы лепите всегда что хотите? Или вам кто то говорит тему?

Дети: Да вы нам всегда объявляете тему занятия.

Воспитатель: А если я не помню ничего как будем занимается?

(Дети замечают коробки на каждой коробке есть цифра).

Дети: Вот тут есть коробки, их нужно открыть.

Воспитатель: Хорошо а какую первую откроем?

Дети: Первую, на ней есть цифра один!

(Открывают, там написан текст на листе)

Воспитатель: Ой а у меня и в глазах буквы расплываются, кто же нам прочитает? Кто может помочь?

Дети просят взрослых о помощи, читают ……

Открывается на экране картинка с темой занятия.

Воспитатель: Тему узнали, а что дальше?

Дети: Открыть вторую коробку.

Находят в коробке иллюстрации, раскладывают их на две группы: домашние животные живущие на скотном дворе, домашние питомцы живущие в квартире.

Воспитатель: Молодцы, а что дальше?

Дети: Сесть за столы и слепить домашнего животного.

Воспитатель: Нам что ненужно, на что то опираться?  Необходимо вспомнить какие части тела существуют  у домашних животных. Как они выглядите эти части?

Обращаю внимание детей на мольберт и маркеры. Ребята  зарисовывают на мольберте части тела,  общие, для животных. Схематичная зарисовка будет служить помощником в работе с глиной. Дети садятся за столы на рабочие места, выполняют самостоятельно, прибегая к помощи зарисовки.

 Воспитатель:  Ребята,  а готовые работы можно сразу раскрасить?

Дети: Нет, из нужно просушить.

Воспитатель:   Значит мы с вами еще на этой неделе встретимся?

Дети: Да

Воспитатель:   Ребята, вы молодцы, очень постарались. Скажите, вы сегодня столкнулись с трудностями? Какими? Какие приемы лепки мы использовали?  А на какие две группы мы с вами разделили домашних животных сегодня?

Воспитатель:   Авы еще одну коробку не открыли? Вот она.

Дети распаковывают и находят сюрприз.

Воспитатель:   Оказывается, я для вас приготовила подарочки. Спасибо вам за помощь, я практически все вспомнила, буду ждать вас в следующий раз.