Конспект "Весенние цветы"
план-конспект занятия по аппликации, лепке

Конспект совместной образовательной деятельности с детьми 5-6 лет

с использованием социо - игровой технологии

«Весенние цветы»

Программное содержание.

1. Уточнить и расширить представления о весенних садовых цветах (тюльпан, нарцисс, гиацинт, бархатцы, фиалка).

2. Расширять словарь детей через речевые игры.

3. Способствовать развитию умения видеть красоту цветущих растений.

4. Развивать речь, мелкую моторику рук.

Ход совместной деятельности

Дети встают в круг.

Воспитатель. Весна – это время, когда природа пробуждается от зимнего сна. Всё живое тянется к теплу, к солнечному свету. Чуть запахло весной, и на клумбах появились  зелёные свежие побеги.

 Игра «Японская машинка».

Дети, стоя в кругу, вспоминают названия весенних цветов.

Деление на компании по виду цветка. Выбор капитанов, придумывание названий компаний.

Дидактическая игра «Как растёт цветок». 

Детям предлагается выложить картинки в последовательности роста цветка: семечко – росток – побег  -появление листиков - появление бутона - появление цветка - увядание цветка - образование семян.

Психогимнастика «Весенние цветы»

(с использованием музыки П. И. Чайковского).

Воспитатель. Представьте, что вы – маленькие семена цветов. Вас посадили в землю на клумбе. Тёплый солнечный луч упал на землю и согрел семена. Из них проросли маленькие росточки, совсем слабые, хрупкие, беззащитные. Но вот пригрело весеннее солнышко, и маленькие побеги начинают быстро расти. Вот росток набрался сил и выбрался на свежий воздух. Ваши листики подросли, стебель стал крепким, вы тянетесь к свету, к солнцу. Как хорошо! Вот на стебле появился маленький бутон. Он растёт, набухает и, наконец, раскрывает лепестки. И все вокруг увидели прекрасный весенний цветок.

Педагог говорит, а дети выполняют движения в соответствии с текстом.

Дети рассматривают изображения весенних цветов, которые появляются на клумбе первыми. Проводится игра «Найди слова»

Воспитатель. Будем искать слова на клумбе.

Дидактическая игра-упражнение «Найди слова»

Педагог побуждает детей называть не только имена существительные, но и прилагательные, глаголы. Например, подснежник: первый, весенний, нежный; появился, распустился и т.д.

Воспитатель. Как много интересных и красивых слов вы нашли на клумбе! К сожалению, люди часто срывают цветы без нужды, не задумываясь о том, что сорванный цветок очень скоро завянет и погибнет.

Педагог вместе с детьми читает стихотворение В. Орлова «Живой букварь».

Художественно-творческая деятельность «Весенние цветы»

Создание декоративной композиции – коллажа «Весенние цветы» с использованием приёмов творческого конструирования, аппликации и росписи.

Рефлексия. Что вы можете сказать о наших цветах?