Конспект занятия по лепке в раннем возрасте (2-3 лет).
план-конспект занятия по аппликации, лепке

Этап занятия

Деятельность педагога

Деятельность

детей

Время

1. Вводная часть

Организационный момент

Стихи с движением:

 Раз - подняться, потянуться,

Два - нагнуться, разогнуться,

Три - в ладоши, три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре - руки шире,

Пять - руками помахать,

Шесть - на место тихо сесть

Проявляют интерес, повторяют движение и слова.

0,5

 мин.

Проблемная ситуация (или мотивация)  и постановка и принятие детьми цели занятия

 Воспитатель вносит куклу в платье. «Ребята, посмотрите, кто пришел к нам в гости? Что на ней надето?»

«Ребята, посмотрите, что это на шапочке у куклы Кати? А зачем нужна шапочка? Какого она цвета, какой формы?

«Волшебный мешочек»:

Воспитатель: Я, ребята, вам принесла мешочек, в котором у меня есть разные пуговки, воспитатель предлагает каждому ребенку взять себе пуговичку. Потрогайте свою пуговку пальчиками, какая она?

После беседы дети помогают складывать пуговицы в мешочек.

У нашей куклы много подружек, они все хотят такие же красивые шапочки , как у Кати. Она сшила им шапочки, вот они (показываем шапочки из цветной бумаги). Посмотрите, на шапочки, давайте их украсим ?»

 «Давайте поможем кукле Кате, украсим шапочки»

Показываем готовый образец. Раздаем шапочки, каждый потом отвечает, какого цвета ему досталась шапочка.

Дети рассматривают куклу, шапочку.

Отвечают на вопросы.

Трогают пуговицы, обводят пальчиком.

Отвечают на вопросы ( большие, маленькие; круглые, шершавые; красные, желтые).

1,5

мин

2. Основная часть

Проектирование решений проблемной ситуации,

актуализация знаний,

или начало выполнения действий по задачам НОД

Посмотрите ребята, у нас есть пластилин, давайте им украсим шапочки?

Раздаем пластилин, уточняем цвет, проводится

:

Пальчиковая гимнастика «Стирка»:

Постираю чисто с толком
(Движения кулачками, имитация стирки)

Рубашку, кофту и футболку,
(Поочередно  потирать( или загибать) пальцы)

Свитерок и брюки — 
Устали мои руки.
(Встряхивание кистей рук)

«А теперь берем пластилин, отщипываем кусочек, скатываем в ладонях шарик, прижимаем к шапочке. (Показываем на своем образце) Потом отщипываем еще кусочек, раскатываем, прижимаем. (Обратить внимание ребят, что бы они старались).

 Педагог проводит индивидуальную работу, создавая ситуации, в которых дети рассказывают, что делают.

Дети повторяют движения, договаривая слова и словосочетания.

Дети приступают к работе, проговаривают свои действия, называют используемые  цвета.

0,5

мин.

5

мин.

«Открытие» детьми новых знаний,  способа действий

Самостоятельное применение нового на практике, либо актуализация уже имеющихся знаний, представлений, (выполнение работы)

 При сборе на прогулку воспитатель обращает внимание детей на предметы детской одежды (цвет) и уточняет способ ее размещения в шкафчике, напоминает последовательность одевания.

3. Заключительная часть

Итог НОД. Систематизация знаний.

  После завершения работы дети дарят апочки кукле Кате. Она благодарит их и предлагает им поиграть.

Подвижная игра «Платье»

 Воспитатель произносит текст и выполняет движения.

Это платье для Наташки (Четыре ритмичных поворота вправо влево, руки на поясе.) 

Красные горошки.

(Четыре ритмичных прыжка на обеих ногах.)

А на платье два кармашка,

(«Рисуют» на животике два кармашка.)

Спрячем в них ладошки.

(Прикладывают обе ладошки к животику.)

Н.В. Нищев

Воспитатель уточняет, что ребята лепили? что рассматривали? Зачем нужны пуговички? Кому помогали?

Дети повторяют движения, договаривая слова и словосочетания.

2

мин

4. Рефлексия

Молодцы, ребята! Подругам Кати очень понравятся шапочки. Кукла Катя говорит вам «Спасибо!» и прощается с вами. (Кукла уходит, уносит шапочки)

0,5

мин.