«Ох, блиночки мои!»
презентация к уроку по аппликации, лепке (средняя группа)

Слайд 1

«Ох, блиночки мои!» Конспект по «Художественно-эстетическому развитию» (лепка) в средней группе

Слайд 2

Цели и задачи : Знакомить детей с символом Масленицы – блинами . Расширять представление детей о русских народных обычаях. Воспитывать интерес к традициям и обычаям русского народа; вызвать чувство радости от грядущего праздника. Продолжать знакомить с пластилином и его свойствами; учить сплющивать шарики из пластилина при помощи ладоней, всех пальцев руки; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику. Развивать мышление, творческие способности .

Слайд 3

Предшествующая работа. Праздничное мероприятие «Что за праздник – Масленица?» ; слушание русских народных закличек и припевок ; русские-народные игры; рассматривание иллюстраций.

Слайд 4

Ход занятия: Воспитатель : Вот и пришел конец зиме. Снег хоть еще и лежит местами, да и на улице бывает морозно, но весна-красна уже близко. Солнышко стало пригревать сильнее. Значит, что скоро наступит весна. Все, очень ждут прихода весны и стараются ещё приблизить, выпекая блины. Посмотрите на блин. На что он похож? (Ответы детей). Блин-это маленькое солнышко. Чем больше блинов мы напечем, тем быстрее весна придет. Звучит русская народная песня « Ой, блины, блины, блины, Вы блиночки мои !». Воспитатель рассказывает о празднике Масленица : Весна богата праздниками. Из них Масленица – наиболее запоминающийся и интересный праздник, уходящий своими корнями в давние времена. На Руси любили погулять, поиграть, в гости ходить. На Масленицу пекутся обязательно блины (круглый горячий блин – символ солнца ) и булочки в форме птиц – жаворонков. Этими блинами и жаворонками украшали праздничный стол и угощали от души всех гостей. Главным обычаем Масленицы является сжигание чучела Зимы – символа ухода зимы и наступления весны. Люди поют песни, водят хороводы и угощаются блинами .

Слайд 5

Вот и мы с вами сегодня «испечем» свои блины на тарелочке . Для этого мы возьмем пластилин (какого) желтого, светло-коричневого цвета. Какую форму имеет блинчик? Нарисуйте круг пальчиком в воздухе. Чтоб «испечь» блин, мы сначала скатаем пластилин в шар ( показать, дети повторяют, затем расплющим его, вот так ( показать). Нужно постараться распределить равномерно пластилин .

Слайд 6

Дети выполняют продуктивную деятельность, лепят. Воспитатель наблюдает, оказывает индивидуальную помощь при лепке блинов и тарелочек.

Слайд 7

Воспитатель: Ребята, посмотрите, как много вкусных блинчиков вы «напекли »! Вы так хорошо потрудились, наверное, устали. Немножко отдохнем. Физминутка . “ Блин комом” - все хлопают в ладоши. “ Блин блином” - все топают ногами. “Блин с маслом” - все приседают. “Блин с мясом” - все встают . “ Блин со сметаной” - кричат мальчики . “ Блин со сгущенкой” - кричат девочки. Анализ детских работ.

Слайд 8

Рефлексия: Ребята мы, что с вами сейчас лепили? К какому празднику пекут блины? Воспитатель: Молодцы ребята, вы сегодня все постарались, и приготовили вкусные блины .

Слайд 9

Презентацию подготовил: Воспитатель Л.Г. Выродова МБДОУ д/ с 92 г. Таганрог