Краткосрочный проект в подготовительной группе «Международный день птиц»
проект по аппликации, лепке (подготовительная группа)

Актуальность

Птицы — настоящие путешественники. Они мигрируют из места в место, распространяя семена и способствуя росту новых растений. Они также являются непревзойдёнными охотниками, поедая насекомых, которые могут уничтожить растения, и грызунов, которые также могут стать причиной серьёзных проблем. Наши пернатые друзья вносят уникальный вклад в экосистему, их роль в природе нельзя недооценить. Они помогают в контроле вредителей, опылении цветов и даже в очищении воздуха. Однако, несмотря на их жизненно важную роль, их численность уменьшается, что может привести к невосполнимым последствиям для нашей планеты. Международный день птиц,— это больше, чем просто праздник, это день, когда мы обращаем внимание на этих удивительных созданий и проблемы, с которыми они сталкиваются. Этот день призван обратить внимание на важность птиц в нашей жизни и на то, как мы можем помочь им. И это не случайно. Почему именно 1 апреля? Дело в том, что именно в этот период, в конце марта и начале апреля, наши пернатые друзья возвращаются домой после долгого и трудного путешествия с юга.

Проект «1 апреля Международный день птиц»

Автор проекта воспитатель Манякова О.В.

Тип проекта информационно-творческий

Время реализации проекта с 25.03по1.04

Участники проекта: дети подготовительной группы воспитатели родители

Цель проекта :

Формирование представлений детей о перелетных птицах, их образе жизни, о связи с окружающей средой, роли человека в жизни птиц.

Воспитание у детей эмоционально-положительного отношения к птицам.

Задачи проекта :

• формировать представления о перелетных птицах (умение различать птиц по их характерным особенностям внешнего вида и повадок; условию их обитания, роли человека в жизни птиц).

• развивать наблюдательность, связную речь детей.

Форма работы: игровая, познавательная, продуктивная.

Планируемый результат:

• У детей обогатятся представления о разнообразии мира птиц, умение их классифицировать по характерным признакам.

• Дети научаться самостоятельно, анализировать, делать выводы.

• Повысится стремление отражать впечатления, полученные в процессе общения с природой в продуктивной творческой деятельности.

• Дети смогут выражать свое эмоциональное отношение к миру природы (радость, удивление, восхищение, огорчение)

Мероприятия по реализации проекта:

1 этап – подготовительный:

• Составление плана деятельности

• Подборка дидактических игр, иллюстраций и фотографий, методической и художественной литературы,

• Выбор форм работы с детьми и родителями

• Определение и формулировка ожидаемых результатов.

2. Организационный

• Проведение бесед, организованной образовательной деятельности;

• Прослушивание аудиозаписей и видеоклипов с голосами птиц;

• Продуктивная деятельность (рисование, лепка, аппликация);

• Наблюдения в природе;

• Чтение художественной литературы;

• Проведение дидактических, сюжетно-ролевых и подвижных игр;

• Использование пальчиковой гимнастики, загадывание загадок.

Взаимодействие с родителями:

• Рекомендации о содержании бесед с детьми, прослушиванию аудиозаписей и видеороликов о жизни птиц.

3. Заключительный этап:

Выставка детских работ.