Конспект НОД по аппликации «Животные жарких стран»
учебно-методический материал по аппликации, лепке (старшая группа)

Конспект НОД по аппликации «Животные жарких стран»

Цель: закреплять и расширять знания детей о животных жарких стран, отражая собственные впечатления в художественной деятельности.

Задачи:

- формировать представления о взаимосвязях живых организмов со средой обитания путем расширения кругозора детей о жизни животных жарких стран.

- развивать коммуникативные качества дошкольников в ходе общения и выполнения общего творческого задания, совершенствуя диалогическую и монологическую фору речи.

-формировать навыки простейшего моделирования, украшения и дополнения образа характерными деталями, используя совмещённую изобразительную технику (аппликация и рисование);

Ход ООД:

- Ребята, а вы любите путешествовать? Хотите отправиться со мной в большое путешествие? Догадайтесь, куда мы с вами отправимся? А куда именно мы отправимся, мы сейчас узнаем, отгадав загадку…

Дети отгадывают загадку:

«Самый теплый материк живописен и велик.

Тут живёт среди саванн много львов и обезьян». (Африка)

- Правильно, в Африке обитают необычные звери, которых в нашей стране можно встретить лишь в зоопарке или цирке – это жирафы, крокодилы, носороги и т. д. Все они занесены в красную книгу.

Просмотр видео ролика

- А сейчас я загадаю вам загадку:

Вот лошадки, все в полосках,

Может быть они в матросках?

Нет, они такого цвета.

Угадайте, кто же это? (зебра - показ слайда)

- Следующая загадка:

Царь зверей – большая кошка

Порычит со зла немножко,

Спит он в логове, поев

Носит гриву, грозный… (лев- слайд)

- Послушайте о ком следующая загадка?

Вот живой подъёмный кран,

Обитатель жарких стран.

Со стволов многоэтажных

Рвёт и листья, и банан. (жираф - слайд)

- А какое самое большое животное в Африке? (Слон - слайд)

- А каких еще животных Африки мы не назвали? (обезьяна, верблюд, носорог, антилопа и т. д.)

- Молодцы! Вы хорошо справились с этим заданием. Ребята сегодня мы будем выполнять аппликацию с этими животными, которые живут в жарких странах.

- А сначала давайте немного отдохнем.

Физкультминутка.

Раз, два, три — вперёд наклон,

Раз, два, три — теперь назад.               (Наклоны вперёд, назад.)

Головой качает слон —

Он зарядку делать рад.                         (Подбородок к груди, затем голову запрокинуть назад.)

Хоть зарядка коротка,

Отдохнули мы слегка.                          (Дети садятся.)

Головою три кивка

Раз - подняться, потянуться,                (Потянулись.)

Два - согнуться, разогнуться,              (Прогнули спинки, руки на поясе.)

Три - в ладоши три хлопка,                 (Хлопки в ладоши.)

Головою три кивка.                              (Движения головой.)

На четыре - руки шире,                        (Руки в стороны.)

Пять - руками помахать,                      (Махи руками.)

Шесть — на место сесть опять.                                (Присели.)

- И так, ребята, если у вас нет вопросов, то можно приступать к работе над созданием образов ваших животных.

(Дети выбирают трафареты животных, рассаживаются за столы, на которых стоят клей, кисти, лежат фломастеры, салфетки.)

Порядок действий: выбираем трафарет животного, обводим его на бумаге нужного цвета, вырезаем, наклеиваем на картон, дорисовываем необходимые детали: глаза, полоски, солнце, траву, пальмы и т.д.) Композицию стараемся расположить правильно, уравновешенно, можно выбрать несколько животных. По необходимости воспитатель оказывает помощь детям.

- Ребята, расскажите каждый в нескольких словах о том животном, которое он создал сегодня.

- Молодцы, ребята! У вас получились замечательные работы.

- Где мы сегодня с вами побывали? (в Африке).

- Что вам запомнилось? (Ответ детей).