Конспект по позитивной социализации: технология «Мы вместе!»
план-конспект занятия по аппликации, лепке (младшая группа)

ХОД ЗАНЯТИЯ

Этапы занятия и задачи

Игры

Воспитатель: Ребята  сегодня к нам пришли гости посмотрите на них и поздоровайтесь.

Дети: Здравствуйте.

1 этап. Введение детей в тему занятия. 

Задачи : Активизировать детей на включение в игровую деятельность и добиться внимание всей группы.

Воспитатель: Сегодня утром у дверей нашей группы я нашла большую коробку (Воспитатель ставит коробку на стол). Мне очень хочется узнать, что лежит в коробке. А вам, ребята? 

Дети: Да, конечно

Воспитатель: Чтобы узнать, что лежит в коробке, мы должны отгадать загадку.

Воспитатель: Попробуем отгадать?

Дети: Да, конечно

Воспитатель: Слушаем внимательно

Красный, синий, яркий, круглый,
Он красивый и упругий.
Прыгает, несется вскачь,
Отгадай, что это?

Дети: Мяч, мяч

Воспитатель открывает коробку и достаёт мяч.

Воспитатель: Правильно, молодцы.

Вопросы: Что лежит в коробке? Отгадать загадку.

Дидактический материал: коробка, загадка, мяч.

2 этап. Подготовка к подаче нового материала.

Воспитатель: Вот какая чудесная игрушка! Как интересно и весело с ней играть! Посмотрите, какие красивые мячи у нас есть.

Воспитатель: Ребята, вы сможете назвать цвет мячей?

Дети: Да

Воспитатель: Давайте попробуем

Воспитатель достает «волшебную палочку», и предлагает детям встать в круг. Напоминает правила игры.

Все дети участники игры (включая водящего) становятся в круг, лицом к центру. Руки свободны.

Дети - это «волшебная палочка». Волшебная она потому, что знает все правильные ответы на все вопросы в мире. Сейчас волшебная палочка у меня. Значит, я водящий. Выбираю себе партнера в кругу (педагог подходит к любому из детей). Задаю ему вопрос.

Если ответ будет правильным, палочка перейдет в руки к тому, кто отвечал, если нет, останется  у меня. Все остальные участники игры будут внимательно следить за ответами, и помогать волшебной палочке. Но делать это надо по правилам.

Если вы согласны с ответом, нужно сообщить об этом палочке – похлопать.

Если нет, вы должны сообщить об этом палочке топаньем.

«Волшебная палочка»

3 этап. Самостоятельная работа.

Задачи: Заинтересовано выслушивать всех участников игры.

- Самостоятельно оценивать ответы и высказывания других детей.

- Выражать свое мнение публично.

- Сдерживать свое желание подсказывать.

- Придерживаться правила очередности и высказывании своего мнения.

Воспитатель: выбирает детей, походит с мячом, спрашивает кого цвета мяч, если ответ правильный передает палочку.

Ответы детей: красные, синие, жёлтые.

4 этап. Выработка коллективного решения по проблеме.

ребенок, к которому задала воспитатель вопрос какого цвета мяч, не знает ответ, необходимо выдержать паузу, сдерживая других ребят не подсказывать. Задать вопрос другому ребенку.

5 этап. Субъективация знаний.

Воспитатель: Молодцы ребята.

Сейчас можно немножко поиграть.

Физкультминутка: «Девочки и мальчики»

Девочки и мальчики (руки на поясе)

Прыгают, как мячики, (прыжки)

Ножками топают, (топанье)

Ручками хлопают, (хлопки)

Глазками моргают, (моргают глазками)

Головой кивают, (кивают головой)

Все вместе отдыхают (садятся).

Воспитатель: Отдохнули? Садитесь за столы, слушаем меня внимательно.

А давайте попробуем мячики  нарисовать.

Дети: да, конечно

 Воспитатель: Хотите?

Дети: да

Воспитатель: Ребята, скажите, какой формы мячик?

Дети: круглой

Воспитатель: Правильно, молодцы круглой. Поэтому он может кататься и прыгать.

А посмотрите, как я буду его рисовать. Беру кисточку, смачиваю в воде, обсушиваю о край банки и набираю краску синего цвета. В середине листа рисую большой круг – вот получился мячик. А теперь закрашиваю в одном направлении слева на право.

Вот какой красивый синий мячик у меня получился.

А теперь попробуем в воздухе показать, как мы будем рисовать мячик.

Дети пробуют в воздухе нарисовать мяч.

А теперь попробуйте вы сами нарисовать мячик.

Воспитатель: Ребята, а давайте каждый себе выберет тот цвет, который ему нравиться и у нас мячи будут разноцветные.

- Маша, какого цвета, ты будешь рисовать мячик? (красного).

- А Серёжа? (зеленого).

Воспитатель: А где мы расположим наш мячик, в какой части листка?

Дети: по середине, в центре

Воспитатель помогает детям, контролирует приёмы работы и оказывает помощь детям, испытывающим затруднения.

Дети: Какие вы сегодня молодцы, как постарались. Какие замечательные мячики у вас получились.

Воспитатель спрашивает детей, какого цвета у тебя мячик?

Ответы детей: красного, зеленого, синего..

Воспитатель: Правильно, молодцы.

Воспитатель: Скажи, Милана, какой формы у тебя мячик (круглой) – Молодец.

6 этап. Выход из занятия.

Рефлексия.

Воспитатель: Ребята давайте поместим свои рисунке на доску. Дети с помощью воспитателя размещают свои рисунки на стенде.

Воспитатель: Посмотрите, сколько у нас красивых разноцветных мячей появилось! (Воспитатель даёт положительную оценку каждой работе).

Воспитатель: Скажите, какого цвета вы нарисовали мячи?

Ребята, что мы сегодня делали? Что мы научились рисовать? (Ответы детей).

«Волшебная палочка»