Познавательно-творческий проект:ВЕСЁЛЫЕ СНЕГОВИКИ
проект по аппликации, лепке (средняя группа)

Познавательно-творческий проект:ВЕСЁЛЫЕ СНЕГОВИКИ

Актуальность

Ура! Наступила зима! – кричат ребята. А какая зима без снега и конечно же без снеговика?

Снеговики большие и маленькие. Нос – морковка или шишка, глазки – угольки, камешки, пуговки – цветные льдинки. Всё в ход идёт, что под руку попадётся. Снеговика любят лепить и дети, и взрослые. А сколько сказок о снеговиках, и все они добрые, волшебные, настоящие помощники Деда Мороза.

А кто их придумал?

В преддверии дня Снеговика в России (18 января) решила познакомить детей с появлением снежного чуда. И пусть за окном мороз, а в группе у нас будет большое разнообразие добрых, весёлых, приветливых чудо – Снеговиков, и не только!

 Цель

создать условия для развития познавательных, исследовательских и творческих способностей детей в процессе проектной деятельности; расширять знания детей о снеговике; приобщить их к культуре зимних забав.

Задачи

Образовательные:

 Развивающие:

 Воспитательные:

Ожидаемые результаты

Развитие устойчивого интереса к творческой, познавательной, исследовательской деятельности дошкольников в ходе совместной практической деятельности детей с педагогом и родителями.

Этапы реализации

Работа с детьми

1 этап. Подготовительный.

 2 этап. Основной.

Познавательное развитие:

Интервью детей «Что я знаю о снеговике…»

Просмотр иллюстраций с изображением снеговиков, «Дети на прогулке», «Зимние забавы», «Зимние виды спорта».

Просмотр презентаций «Откуда взялся Снеговик?», «Снежный городок нашего посёлка».

Просмотр мультфильмов («Снеговик – почтовик».  «Крот и снеговик» (Чехия), «Школа Снеговиков»).

Опытно – экспериментальная деятельность «Снег чистый – грязный», «Почему снег мягкий?», «Защитные свойства снега», «Замерзание жидкостей», «Прозрачность льда», «Тающий лёд», «Зависимость таяния снега от температуры».

Социально-коммуникативное развитие:

Дидактические игры («Собери снеговика по образцу», «Скажи ласково», «Скажи наоборот» (словосочетание), «Назови слово родственника» (снег), «Обними словами», «Расскажи, какой?» (снег, лыжи), «Найди отличия», «Подбери пару» (варежки)).

Сюжетно – ролевые игры («Снеговик заболел», «Снеговик в гостях у зверят в лесу», «Лыжная база»).

Речевое развитие:

Беседы «Зима и её приметы», «Почему нельзя снег есть?», «Откуда пришел снеговик?», «Почему Снеговик жить на холоде привык?», «Зимние забавы», «Зимние Олимпийские игры».

Чтение художественных произведений (русские народные сказки «Морозко», «Снегурочка»; сказка «Снежная дружба» (Е.В. Иванова); «Сказка про Снеговика, который хотел увидеть лето», «Путешествие Снеговика, или о кругообороте воды в природе» (Н. Крапивин); «Школа Снеговиков» (А.Усачев)

Заучивание стихотворений  «Снежно белый снеговик» (В. Савончик), «Я леплю снеговика» (В. Павленюк), «Что такое? - красный нос! Снеговик простужен?» (Г. Радионова), «Ох, работа не легка - Лепим мы снеговика» (Г. Османова),

«Раскраснелась детвора» (М. Бойкова).

Составление рассказов по сюжетным картинкам «Как мы лепили Снеговика», составление рассказов

о любимом Снеговике.

                                      Чистоговорки  «Ма-ма-ма на улице зима…», «У мальчика Алёшки на тёпленькой

                                                                    ладошке ледышка полежала и лужицею стала»,.

  Загадывание загадок о зиме, зимних явлениях, зимних развлечениях.

Художественно-эстетическое развитие:

  Рисование «Весело качусь я под гору в сугроб», «Снеговик и его друзья».

  Аппликация «Мой друг – снеговик на лыжах», «Где-то на белом свете», «Зимняя картина» (в библиотеке ЦКиИ).

  Лепка «Мчусь к снеговику в оленьей упряжке», «Жилище людей крайнего севера - чум».

  Прослушивание «Вальс снежных хлопьев» (П.И.Чайковский), «Как на тоненький ледок» (русская народная песня)

  Пение «Веселая зима», «Песенка Снеговиков», «Марш Снеговиков», «Жил веселый, смешной Снеговик»,

  «Пляска со снеговиком» с движениями (О. Арсеневская)

  Инсценирование сказок «О двух снеговиках», «Солнышко и снежные человечки».

Физическое развитие:

Физкультминутки «Снеговик пропал», «Игра в снежки», «Снежинки-балеринки», «Мороз», «Мы на лыжах в лес идём».

Пальчиковая гимнастика «Лепим мы Снеговика», «Маша варежку надела», «Мы построим снежный дом», «Зимние забавы».

Дыхательная гимнастика «Снежинка на носу», «Снег скрипит», «Снегопад», «Пурга», «Погреем пальчики», «Катание с горы», «Лыжник».

Гимнастика для глаз «Снегопад», «Снежинки», «Снежки».

Хороводные игры «Снеговик», «Снежная баба», «Воевода», «Метелица», «В льдинку», «Подарки».

Подвижные игры «Зимние забавы», «Снежная карусель», «Два Мороза», «Северный и южный ветер», Двое на снегу», «Баба снежная», «Льдинка», «Метелица».

Зимние забавы Катание на лыжах, санках; катание с горы. Лепка снеговика и других снежных построек на прогулочной площадке.

Мероприятия «Зимние Олимпийские игры», «День снеговика».

Работа с родителями

3 этап. Заключительный.

    Продукты проекта:

1. Выставка поделок «Парад снеговиков»

2. Оформление группы и прогулочной площадки по теме.

3. Отчет о деятельности детей во время проекта за чаепитием родителям (показ слайд-шоу).

ИТОГИ ПРОЕКТА:

1) Развитие творческих способностей детей.

2) Обогащение словарного запаса, развитие монологической, диалогической и связной речи у детей.

3) Увеличение картотеки игр (дидактические, подвижные, пальчиковые), стихотворений о зиме.

4) Вовлечение родителей воспитанников в жизнь дошкольного учреждения.

5) Получение эмоционального удовлетворения от совместной деятельности

    всеми участниками проекта.