ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПО ХУДОЖЕСТВЕННОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ «Творческая лепка» от 3 до 4 лет
рабочая программа по аппликации, лепке (младшая группа)

  Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №36» города Чебоксары Чувашской Республики

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПО ХУДОЖЕСТВЕННОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ

«Творческая лепка» от 3 до 4 лет

на 2023-2024 учебный год

                                                                                                                                                   составитель

                                                                                                                Краснова Т.В.

г. Чебоксары, 2023 год

Пояснительная записка

Художественное творчество является важным средством всестороннего развития ребёнка – как умственного, так эстетического и нравственного.

Программа «Лепка» - это маленькое открытие в мире творчества и фантазии. Пластилин, солёное тесто – знакомый всем материал для поделок. Но, к сожалению, не все любят лепить. А может быть, просто не умеют? В этой программе много простых и оригинальных поделок, слепить которые под силу даже самому юному скульптору. Кроме практических занятий, в неё входят занятия познавательного характера. Первые занятия каждого цикла являются обучающими.

Дети знакомятся с видами пластилина, пластичной массы, солёным тестом, с инструментами, приёмами лепки, предметами и явлениями, которые им предстоит изображать, обучаются способам изображения. На последующих занятиях происходит закрепление навыков и умений художественного творчества. Дети сами выбирают тот или иной вариант изображения и вносят в него изменения. Такой способ организации занятий способствует развитию творческих способностей и самостоятельности.

Лепка – занятие не только увлекательнейшее, но и очень полезное для развития ребёнка. Работа с пластичным материалом улучшает координацию, мелкую моторику руки, что в свою очередь влияет на развитие речи. Кроме того, занимаясь творческим трудом, дети учатся мыслить, фантазировать. Хваля юных мастеров за малейшую удачу, тем самым мы поднимаем их самооценку.

Именно при реализации данной программы происходит развитие зрительного восприятия, памяти, образного мышления, привитие ручных умений и навыков, необходимых для успешного обучения в школе.

      Технология работы педагога.

В работе с детьми я использую три вида лепки: лепка предметная, сюжетная и декоративная. Специфику лепки определяет материал. Это - пластилин, солёное тесто и глина. Пластилин – наиболее простой, доступный и яркий материал для детского творчества, легко сочетающийся с другими материалами.

В своей работе с детьми дошкольного возраста я использую и нетрадиционную технику работы с пластилином – пластилинографию, принцип которой заключается в создании лепной картины с изображением полуобъёмных предметов на горизонтальной поверхности.

Солёное тесто – это довольно пластичный материал с богатыми возможностями. Этому виду творчества придумали современное название – «тестопластика». Изделия, выполненные из солёного теста требуют дополнительной обработки, которую выполняет педагог: просушка, окрашивание (могут выполнять дети) и покрытие прозрачным лаком.

Глина же – самый древний и простой в использовании материал для лепки. Умение работать с глиной сближает детей с природой, даёт им возможность расширить кругозор, значительно помогает усвоению сведений о видах декоративно-прикладного искусства.

Пластилин, солёное тесто и глина – неравноценные материалы, отличающиеся по свойствам, технологии обработки, использовании и своему назначению, но работа с каждым из этих материалов необходима для обогащения детей новыми впечатлениями, навыками и умениями, а также способствует развитию детского художественного творчества.

ПРИНЦИПЫ ПОСТРОЕНИЯ ПРОГРАММЫ

1. От простого к сложному.

2. Связь знаний, умений и навыков с жизнью и практикой.

3. Доступность.

4. Системность знаний.

5. Воспитывающая и развивающая направленность.

6. Всесторонность, гармоничность в содержании знаний, умений и навыков.

7. Активность и самостоятельность.

Планируемые результаты освоения программы: воспитанники получат возможность для развития мелкой моторики рук, развития мышления, воображения, творческих способностей.

Продолжительность занятий соответствует возрастной группе детей: во второй младшей группе 15 минут,.

Время проведения: с 15 часов 15 минут два раз в неделю. Количество занятий – 60 раз в год.

Цели и задачи Программы работы кружка по лепке.

Цели:

• Освоение детьми системы знаний по различным видам лепки их пластилина, солёного теста и глины.

,Приёмы рисования пластилином:

- рисование пластилиновыми верёвочками или «колбасками»;

- рисование мазками;

- заполнение фрагментов картин пластилиновыми шариками;

- процарапывание по пластилину;

- вырезание отдельных картин, заполнение их дополнительными материалами, например бусинками, крупами, различными семечками, кружевами.

Предполагаемые результаты работы:

• У ребёнка развит интерес к творческой деятельности;

• Усвоены основные приёмы работы в технике пластилинографии;

• Мелкая моторика развита на достаточном уровне;

• Ребёнок умеет последовательно выполнять работу и доводить начатое дело до конца

• Раскрытие интеллектуальных и творческих способностей через развитие памяти, мышления, внимания, волевых процессов, умение планировать свою деятельность, предвидеть результат; раскрытие личности ребёнка в его творческом развитии.

• Культурно-социальная компетентность приобщить к уважению выполненных работ детьми, самоуважению за результат деятельности, приучить к оценке и самооценке деятельности.

Задачи:                                                      

• Образовательные:

1.Научить работать с соленым тестом, пластилином, с глиной.

2.Научить основным приёмам лепки, основным элементам формообразования на примере изготовления поделок из солёного теста и пластилина.

3. Дать основные знания об объёмной и плоскостной лепке.

4. Обогатить знания детей о декоративно-прикладном искусстве с помощью лепки из теста и глины, пластилина.

5.Использовать в лепке различный нетрадиционный пластический материала.

6.Приобщить детей к коллективной творческой деятельности, совместному труду, взаимопомощи

7. Учёт возрастных и индивидуальных особенностей.

• Воспитательные:

1. Воспитывать ответственность при выполнении работ, подготовке, к  выставкам, вызвать желание активно участвовать в них.

2. Воспитывать трудолюбие, терпение.

3. Воспитывать аккуратность к состоянию своего рабочего места.

• Развивающие:

Развитие мелкой моторики рук, что в свою очередь влияет на развитие речи детей; развитие творческих способностей детей, фантазии, воображения; развитие творческих способностей и образного видения у детей, через занятия тесто пластикой. соблюдение правил по технике безопасности оказать помощь в раскрытии индивидуальных способностей дошкольников и способствовать развитию наблюдательности; коммуникативных навыков, культуры общения со сверстниками. Развивать способность детей к волевым усилиям.

Возраст детей, занимающихся по программе 3-4 лет

Срок реализации программы - 1 год.

Занятия начинаются в начале октября и заканчиваются в конце апреля.

Занятия проводятся - 2 раза в неделю.

На занятиях используются следующие формы взаимодействия с детьми:

• словесные (рассказ-объяснение, беседа, чтение книг, сказка);

• наглядные (демонстрация педагогом приемов работы, самостоятельные наблюдения детей);

• практические (выполнение упражнений, овладение приемами работы,

• приобретение навыков).

Принципы построения программы:

• от простого к сложному.

• связь знаний, умений с жизнью, с практикой.

• научность.

• доступность.

• системность знаний.

• воспитывающая и развивающая направленность.

• всесторонность, гармоничность в содержании знаний, умений,

• навыков.

• активность и самостоятельность.

• учет возрастных и индивидуальных особенностей.

Ожидаемые результаты.

К концу года дети 3-4 лет, занимающиеся по данной программе должны

уметь:

• лепить с натуры

• лепить из целого куска;

• сглаживать поверхности формы;

• устойчивость изделия;

• выразительность образа;

• лепить целое из нескольких частей;

• соблюдать пропорции;

• выполнять налепы, углубленный рельеф

• использовать стеку.

Формы работы

• Практические и теоретические занятия, в том числе беседы о материале, с которым предстоит работать, способами украшения.

• Выставки текущих работ (в месяц раз).

• Консультации для родителей.

Структура занятия

1. Вступительная беседа

2. Во время вступительной беседы у ребёнка создаётся рабочее настроение, он знакомится с новым учебным материалом и повторяет старый. Предполагается активное участие ребёнка в разговоре: он не только играет роль слушателя, но и делится с педагогом своими знаниями и идеями.

3. Выполнение задания

4. Заключительная часть

5. Во время заключительной части происходит обсуждение детских работ.

                                       Алгоритм учебного занятия

1. Показ готового лепного изделия отдельно и в композиции, если есть такая возможность, обращение к жизненному опыту детей, к их зрительной памяти. Например, попросить вспомнить красивые большие мячи для игр, которые у них есть или они видели в магазине.

2. Разбор форм сложного изделия, определение его исходных форм (голова – круглая, значит надо слепить шар и т. д.)

3. Поэтапная лепка изделия по нотации. Нотация – это инструкция поэтапного исполнения изделия за педагогом.

4.  Самостоятельная лепка по образцу или завершение изделия, дополнение его самостоятельной фантазийной частью. Педагог может дать рекомендации относительно цвета, размеров деталей и т.д.

Основное время на занятиях отводится практической работе, которая проводится на каждом занятии после объяснения теоретического материала. Создание творческой атмосферы на занятии способствует появлению и укреплению у учащихся заинтересованности в собственной творческой деятельности. С этой целью педагог знакомит детей с работами мастеров, народных умельцев, скульпторов, керамистов.

Материал занятий  представляет собой последовательность тщательно подобранных, постепенно усложняющихся работ. Каждое новая работа базируется на уже изученном и выполняется известными ребенку приемами, но при этом дополнена новыми, более сложными, еще не знакомыми ему элементами. Работы, которые создает ребенок, близки и понятны ему. Это предметы, которые он хорошо знает: игрушки, овощи, фрукты, грибы, насекомые, птицы, животные, обитатели подводного царства.
              Лепка основывается на простых геометрических формах: шаре, цилиндре, конусе и жгуте, которые называются исходными формами. Простые  работы представляют собой только эти исходные формы. Более сложные получаются их доработкой при помощи различных приемов.

Навыки детей в лепке из солёного теста формируются в процессе систематических занятий, постепенно, с постоянной сменой техники выполнения работы. Такой подход дает возможность заинтересовать ребенка и создать мотивацию к продолжению занятий.

Все темы, входящие в программу, подобраны по принципу нарастания сложности дидактического материала и творческих заданий, что дает возможность ребенку распределять свои силы равномерно и получить желаемый результат. 

Этапы реализации программы

1. Подготовительный

- Освоить прием надавливания.

- Освоить прием вдавливания.

- Освоить прием размазывания пластилина подушечкой пальца.

- Освоить правильную постановку пальца.

-Освоить прием отщипывания маленького кусочка пластилина и скатывания шарика между двумя пальчиками.

-Научиться работать на ограниченном пространстве

2. Основной

- Научиться не выходить за контур рисунка

- Научиться пальчиком, размазывать пластилин по всему рисунку, как будто закрашивая его.

- Использовать несколько цветов пластилина

- Для выразительности работ, уметь использовать вспомогательные предметы (косточки, перышки, семечки)

- Научиться доводить дело до конца

- Научиться аккуратно, выполнять свои работы

- Научиться выполнять коллективные композиции вместе с другими детьми

- Научиться действовать по образцу воспитателя

- Научиться действовать по словесному указанию воспитателя

3. Итоговый

- Самостоятельно решать творческие задачи.

- Самостоятельно выбирать рисунок для работы.

- Формировать личностное отношение к результатам своей деятельности

Сроки реализации

Программа «Творческая лепка» предназначена для детей младшего дошкольного возраста и рассчитана на 1 год обучения.

Обучение проводится с группой детей (10-15 человек)

Режим занятий

Занятия проводятся 2 раза в неделю.

Продолжительность занятия  15 минут в младшей группе.

Занятия проходят как фронтально, так и коллективно в вечернее время.

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Программа "Воспитание и обучение в детском саду" под ред. М. А. Васильевой

2. Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет., И. А Лыкова

4. Занятия по лепке в детском саду Т. Е. Иванова

5. Хоменко В. А. Соленое тесто: шаг за шагом. Харьков, 2007.;

6. Чаянова Г. Н. Соленое тесто для начинающих М., 2005,

7. Т. С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» программа и методические рекомендации, для занятий с детьми 2 -7 лет, И.: «Мозаика – Синтез», М. 2006г.

8.. Богуславская З. М. Смирнова Е. О. Развивающие игры для детей младшего возраста. - М.: Просвещение, 1991.

9. Бондаренко А. К. Словесные игры в детском саду. – М.: Просвещение, 1997.

10. Давыдова Г. Н. Пластилинография. Детский дизайн. – М.: Издательство «Скрипторий 2003», 2007.

11.. Новиковская О. А. Ум на кончиках пальцев. –М.: Аст; СПб: Сова, 2006.

6.«Пластилинография для малышей» Г. Н. Давыдова