ООД по ОО "Художественно-эстетическое развитие" лепка во второй группе раннего возраста "Лучики для солнышка"
план-конспект занятия по аппликации, лепке (младшая группа)

Этапы

реализации ООД,

продолжительность

Содержание ООД

Образовательные

задачи  этапа

Методы, приемы,

 формы работы

 с детьми

Виды  детской

деятельности

Конечный результат   этапа ООД

Применяемые педагогические технологии

Формируемые

 достижения ребенка

(4.6 ФГОС ДО)

1.

Вводно-организационный (0.5 мин)

(Дети встают в круг  здороваются с гостями)

   - Доброе утро, глазки!

                 Вы проснулись?

                   -Доброе утро, ушки!  

           Вы проснулись?

-Доброе утро, ручки!

Вы проснулись?

-Доброе утро, ножки!

Вы проснулись?

-Доброе утро, дети!

Мы проснулись!

Создать положительную эмоциональную атмосферу в группе, настроить детей на общение.

Метод

Словесный, игровой

Форма

Фронтальная

Коммуникативная

Психологическая готовность к совместной деятельности

Игровые

Обладает установкой положительного отношения друг к другу

2.Мотивационно- побудительный (1 мин.)

-Ой, ребята, а я вижу среди гостей еще кое-кого. Воспитатель вносит игрушку петушка. Посмотрите, ребятки, кто к нам в гости пришёл. (ПЕТУШОК) Послушайте, что с ним произошло.

«Жил-был петушок. Каждое утро он выходил во двор и встречал солнышко своей песенкой. Как петушок поёт, ребятки (КУ-КА-РЕ-КУ) Но однажды утром петушок пропел свою песенку, а солнышко не появилось. Загрустил петушок, а потом даже заболел. У петушка заболело горлышко, и теперь он не может петь. Поэтому он пришёл к нам в детский сад, узнать, что

случилось с солнышком. 

- Хорошо, что ты к нам пришёл, петушок. У нас детки добрые и дружные и обязательно тебе помогут. Так ведь, дети?  

-Воспитывать умение действовать согласованно, принимать общую цель;

-развивать ассоциативное и диалектическое мышление, способность к анализу;

Метод

Наглядный, словесный, игровой, проблемно-поисковый

Форма

Фронтальная

Игровая, коммуникативная

Определена общая цель

Информационно-коммуникационные технологии, игровые

Умеет принимать общую цель

3. Основной, актуализация,

усвоение новых знаний (7 мин)

Ребята, давайте дружно позовем солнышко.

 Зазывалка:

Солнышко, солнышко,

Загляни в окошко.

Красное, нарядись

Яркое, покажись

-Не услышало нас солнышко. Как же нам солнышко отыскать? Давайте развеселим петушка, поиграем.

Физкультминутка игра « Пробуждение солнышка»

Вот как солнышко встает(сидя на корточках, руки опущены вниз, медленно вставать, руки вперед и вверх)

Выше, выше, выше (стоя, руки вверху разведены в стороны, наклоны туловища вниз, руки на колени)

К ночи солнышко зайдет (присесть на корточки, руки опустить)

Ниже, ниже, ниже (сидя на корточках, руки опущены вниз,)

Хорошо, хорошо (хлопки в ладоши)

Солнышко смеется (стоя, руки на поясе, повороты туловища вправо – влево)

А под солнышком таким хорошо живется! (Кружение в одну сторону)

Воспитатель:

-А вот  домик солнышка (на столике стоит ширма, за ней спряталось солнышко с грустным лицом и без лучиков). 

- Тук-тук-тук! Здравствуй солнышко! (воспитатель достаёт солнышко с грустным лицом). Ой, ребята посмотрите, что случилось с солнышком? Какое у него лицо? (грустное). Что же случилось? (у него нет лучиков).

Давайте мы с вами покажем  петушку как сделать для  солнышка лучики из пластилина. Может быть это поможет ему выздороветь.

 Пальчиковая гимнастика «Солнышко»

Солнышко спит (пальчики сжаты в кулачок)

Солнышко просыпается (разжимаем кулачок)

Лучами нас обогревает (сжимаем и разжимаем пальчики)

И снова – засыпает (сжимаем пальчики в кулачок)

(На повтор меняем руки)

 Воспитатель: Посмотрите, на столе лежит пластилин. И сначала мы его погреем в ручках, чтобы он стал мягким. А теперь для того, чтоб получились лучики нужно кусочек пластилина положить на ладошку и покатать прямыми движениями. Нужно сделать тоненькие лучики поэтому, надо раскатывать посильнее. Молодцы!

Воспитатель: А теперь вылепленные лучики мы прикладываем к солнышку.

Воспитатель: Ребятки, посмотрите, наше солнышко стало веселое!

Развивать познавательную и речевую активность.

Развивать связную речь, умение анализировать, делать выводы.

Метод

Словесный, игровой, практический, демонстрационный.

Объяснение,

вопросы, побуждающие к мыслительной деятельности

Форма

Фронтальная, индивидуальная

Продуктивная, практическая, познавательная, коммуникативная, двигательная.

проявляют инициативу, самостоятельность и любознательность, активно взаимодействует  со сверстниками и взрослыми, обладают развитым воображением, ,развита мелкая моторика.

Информационно-коммуникационные, здоровьесберегающие,   игровые.

Обладает элементарными представлениями о солнце ,активно взаимодействует со сверстниками и взрослым. Проявляет инициативу и самостоятельность игре. Продолжает развиваться любознательность, инициативность, расширяется кругозор  детей. Продолжают развиваться двигательные навыки

5.

Заключительный. Рефлексия

(1,5мин)

Воспитатель: Ребята, а что мы сегодня лепили?

Дети: Лучики

Воспитатель: А для кого мы лепили лучики?

Дети: Для солнышка

Воспитатель: Какие лучики у нас получились?

Дети: Короткие, длинные

Воспитатель: Какое получилось солнышко, ребята?

Дети: Круглое, желтое, весёлое, тёплое, яркое.

Воспитатель: Вы все сегодня были молодцы, очень старались и хорошо потрудились-Вот какие красивые солнышки получились. (Воспитатель рассматривает работы вместе с детьми, анализирует их, хвалит их за работу и старание)

Отнесем и покажем наши солнышки петушку. (дети раскладывают работы у домика солнышка). Порадовали петушка своими солнышками.

-Посмотрите, как светло стало у нас в группе. Это ваши солнышки так ярко светят. Солнечные лучики согрели петушка.

Петушок наш выздоровел и запел «КУ-КА-РЕ-КУ»

Подвести итоги организованной образовательной деятельности, оценить деятельность (выразить свое отношение)обучающихся;

Метод

Словесный (рассуждение)

Форма

Индивидуальная

Коммуникативная

Обучающиеся  продемонстрировали усвоение материала.

Рефлексия

Формируется умение делиться приобретенными знаниями.

Отвечают на вопросы взрослого