Аппликация «В нашем городе построен большой дом»
план-конспект занятия по аппликации, лепке (средняя группа)

Аппликация «В нашем городе построен большой дом»

Программное содержание
• Образовательные задачи:

-закреплять умение резать полоску бумаги по прямой, срезать углы, составлять изображение из частей.

- закреплять приемы аккуратного наклеивания.

• Развивающие задачи:

-развивать у детей образные представления, умение выбирать содержание изображения

-учить детей при рассматривании работ видеть образ.

-развивать чувство пропорций, ритма,

 -композиционные умения – при создании панорамы улицы.

-развивать детское творчество.

• Воспитательная задача: 

-прививать любовь к городу.

-воспитывать аккуратность в работе.

Материалы: Иллюстрации с видами родного города, многоэтажных и одноэтажных домов, образец аппликации «Большой дом» (опорные схемы). Бумага размером ½ альбомного листа, прямоугольники из цветной бумаги светлых тонов (на все столы разные) и полоски цветной бумаги для окон, дверей, крыш; ножницы, клей, кисть для клея, салфетка, клеёнка (для каждого ребёнка). Большой лист бумаги (ватман) для создания общей композиции, силуэты машин и деревьев, вырезанные совместно с детьми заранее, двусторонний скотч.

Ход занятия  

Воспитатель: Ребята! Сегодня очень доброе утро! Хоть за окном холодная дождливая осень, но в нашей группе тепло и уютно, а сейчас ещё и особенно светло от улыбок наших гостей…, давайте с ними поздороваемся и подарим им свои улыбки...

Воспитатель: Скажите, ребята, а вы любите стихи? Я хочу прочитать одно стихотворение, послушайте его, пожалуйста…

Воспитатель читает детям стихотворение:

Как хорошо, легко бывает дома,

Где всё уютно, близко и знакомо;

Там от проблем укрыться можно мне всегда,

И не пугают неудачи и беда.

Я в трудный час домой спешу скорее —
Родные стены сердце мне согреют;
Родимый дом — надёжный мой причал,
Он для меня — начало всех начал!

Гостить в чужих краях доводится порою —
Там по родному дому я грущу, не скрою,
И с каждым днём всё с бОльшим нетерпеньем жду,
Когда в места родные снова я приду.

Мой дом, конечно, не дворец роскошный,
Но в нашей жизни сложной, суматошной
Нет места в мире для меня милей,
Теплей, уютней, ближе и светлей!

                                                     (Крюков Михаил)

Воспитатель: У каждого человека на Земле есть место, где он родился, где впервые увидел мамины глаза и улыбку, ласковые лучи солнца, зеленую траву, голубое небо. Это и есть - Малая Родина!

Малая Родина – это место, где живут близкие и дорогие нам люди. Малая Родина - это ваш дом, в котором вы живёте, где стоит наш детский сад.

Дети рассматривают иллюстрации.

Воспитатель: Кто скажет, как называется наш родной город?

Воспитатель: Какой он?

Воспитатель: Что вы видите, когда идёте в детский сад?

Воспитатель: Много ли у нас домов? Какие они?

Воспитатель: Ребята, а из чего строят в нашем городе дома?

Воспитатель: Дома бывают разные:

Высокие и низкие,

Зеленые и красные

Панельные, кирпичные…

Дома бывают разные…

Воспитатель: В каком доме вы живёте: в одноэтажном или многоэтажном?

Воспитатель: А кто знает название улицы, на которой расположен ваш дом?

Воспитатель: - Наш город становится всё больше и больше, появляются новые улицы, новые дома. Воспитатель показывает детям основу для будущей композиции, поясняет. 

 Воспитатель: И вот здесь сейчас простор – земля до самого горизонта и небо. Но скоро – скоро на этом месте поднимутся к самому небу дома, в домах поселятся люди, по дорогам поедут машины…

Воспитатель: Вы хотите стать строителями, нашей новой улицы?

Воспитатель: Как вы думаете, сможем мы сейчас построить большие дома из кирпичей? (Не сможем).  

Воспитатель: А из чего мы сможем сделать многоэтажные дома? (Из бумаги)

Воспитатель:  Да, и я думаю, что это нам под силу.

Воспитатель выставляет образец аппликации «Большой дом», выполненный заранее.

Воспитатель: Из каких частей состоит дом? (крыша, окна, корпус)

Воспитатель: Какую форму имеет корпус дома? Крыша? Окна?

Воспитатель: Перед началом работы давайте немножко поиграем:

«Физминутка»

Что нам стоит дом построить

Есть фундамент, можно жить?  (присели)

Стены дальше мы возводим (встали)

И в свое окно глядим (руки согнуты в локтях)

Крыша нас от непогод (руки над головой)

Всех укроет круглый год.

Дети составляют под руководством педагога алгоритм работы:

Воспитатель: Ребята, давайте вместе обсудим последовательность выполнения нашей работы…  

(Поочерёдно выставляются опорные схемы) 

Воспитатель: Сначала необходимо приклеить прямоугольник на лист бумаги; затем приклеиваем треугольник, который будет крышей. Потом нужно приклеить окна, но их необходимо разрезать из полосок, полоску разрезаем по сгибу, получается 2 окна. У нас многоэтажный дом, поэтому 2 окна приклеиваем сверху, 2 окна – посередине, 2 окна – снизу

В процессе работы воспитатель оказывает помощь затрудняющимся детям в вырезывании геометрических фигур для многоэтажного дома; напоминает, поправляет положение пальчиков у детей, держащих ножницы; помогает в соблюдении алгоритма работы (опорные схемы).

Дети переносят домики на общую панораму.

Воспитатель: Чьи дома готовы, несите размещать их на нашу улицу…

Воспитатель помогает их разместить.

Воспитатель: а внизу у нас проходит дорога, по ней помчатся машины, и вырастут деревья, которые мы с вами вырезали раньше.

Дети рассматривают работы, любуются ими.

Воспитатель: Посмотрите, мы построили целую улицу красивых многоэтажных домов. Вам она нравится? А давайте придумаем нашей улице название? (…Весёлая)

Воспитатель: Молодцы, ребята! Осталось пригласить наших гостей прогуляться по новой «Весёлой» улице… (Дети приглашают, рассказывают гостям о своих работах)