Тема: «Волшебный сад»
план-конспект занятия по аппликации, лепке (средняя группа)

№

Этап занятия

Структурные компоненты деятельности

Ход занятия

Деятельность педагога

Деятельность детей

Время

1.

2.

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

Организационный момент

Проблемная ситуация (или мотивация) и постановка и принятие детьми цели занятия

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Проектирование решений проблемной ситуации,

актуализация знаний,

или начало выполнения действий по задачам НОД

 -Здравствуйте, уважаемые ребята! Давайте, поздороваемся друг с другом и подарим свои улыбки, ведь улыбка дарит окружающим хорошее настроение!

Приветствие:

Утром солнышко проснулось,

Улыбнулось из-за туч,

Значит, нам с тобой осталось

Сделать так же, встретив луч…

Улыбнёмся солнцу, небу

И травиночке любой,

Улыбнёмся мы друг другу

Просто так сейчас с тобой.

К нам пришло письмо от дорого волшебника. У него есть чудесный сад с необычными деревьями на которых растут сказочные яблочки. Из- за проделки злой колдуньи яблочки в этом году не выросли. И добрый волшебник просит нас ребята помочь ему украсить волшебный сад своими красивыми необычными яблочками. Давайте на время станем волшебниками и сотворим волшебный сад с необычными деревьями, на которых растут необычное яблочки. Поселим там необыкновенной красоты бабочек, жучков и птичек.

- Сначала, давайте посмотрим на это дерево (образец дерева).

Скажите мне ребята, из чего состоит дерево?

Дети: Ствол, крона, плоды.

Посмотрите, какое дерево сделала я.

Из прямоугольника коричневого цвета, я вырезала ствол. (Я сгибаю прямоугольник пополам и разрезаю бумагу по линии сгиба, по прямой).

Этот элемент кладём на клеёнку вверх не цветной стороной, хорошо смазываем клеем всю поверхность и, положив кисть на подставку, осторожно переворачиваем смазанный элемент, кладём его на нижнюю часть листа, клеем вниз. Аккуратно прикрываем салфеткой, промакивая лишний клей.

Далее, посмотрите какого цвета крона (зелёного)

Из прямоугольника зелёного цвета я вырежу крону. Начну вырезывать с серединки маленькой стороны прямоугольника, буду плавно закруглять уголок до середины большой его стороны, так, чтобы уголок отпал.

На какую геометрическую фигуру похожа крона (на овал)

Этот элемент моего дерева кладём на клеёнку вверх не цветной стороной, хорошо смазываем клеем всю поверхность и, положив кисть на подставку, осторожно переворачиваем смазанный элемент, кладём его на нижнюю часть листа, клеем вниз. Аккуратно прикрываем салфеткой, промакивая лишний клей.

Вот у меня получилось дерево, но что на нём не хватает? (яблок)

Давайте вспомним, на какую форму похоже яблоко? (круг)

Какого цвета бывают яблоки? (красные, жёлтые, зелёные).

Сад у нас волшебный, значит и яблочки будут волшебные, необычные.

На тарелочках маленькие разноцветные квадраты, из которых я вырезываю яблочки круглой формы, плавно закругляя все четыре угла. Готовое яблочко я наклеиваю на крону моего волшебного дерева.

Посмотрите, какое дерево получилось у меня. И вам предлагаю изготовить свое волшебное дерево с яблочками.

А чтобы хорошо ножницы держать, можно немножко поиграть.

Физкультминутка

Руки подняли и покачали.

Это деревья в лесу.

Локти согнули, кисти встряхнули,

Ветер сбивает росу.

Плавно мы крыльями машем, это к нам птицы летят.

Как они сядут, тоже покажем.

Крылья сложили назад.

Правильно, молодцы! Чтобы пальчики были здоровы, будем правила мы соблюдать.

Самостоятельная работа под музыку «Волшебного леса».

Дети приветствуют друг друга; выполняют движения,

повторяя за воспитателем.

Ответы детей

Дети выполняют движения.

Ответы детей, выполнение задания в коллективе.

2 мин.

2 мин.

15 мин.

3.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Итог занятия. Систематизация знаний.

Ребята кто выполнил задание, предлагаю вам украсить ваше волшебное дерево, посадить на него бабочку или жучка.

Рассматривание готовой композиции: анализируем, что общего в деревьях, каким образом вырезались детали.

Ответы детей.

2 мин.

4.

Рефлексия

Мы трудились все вместе и вот, этот сад на бумаге цветёт. Очень яркий, красивый, чудной, сделан нашей умелой рукой.

Ответы детей.