Дополнительная образовательная программа художественно-эстетического направления «Тестопластика -Мукосолька» для детей дошкольного возраста (4-5 лет) на 2021-2022 учебный год (срок реализации - 1 год)
рабочая программа по аппликации, лепке (средняя группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №390»  г. Перми

Дополнительная образовательная программа

художественно-эстетического направления

«Тестопластика -Мукосолька»

для детей дошкольного

 возраста (4-5 лет)

на 2021-2022 учебный год

(срок реализации - 1 год)

Руководитель кружка:

Воспитатель МАДОУ

«Детский сад №390» г. Перми

Гладкова А.А

      Пермь 2021 г.

Оглавление

I. Целевой раздел………………………………………………………..3

1.1. Пояснительная записка………………………………….…………..3

1.2. Цели и задачи программы………………………………………..…6

1.3. Планируемые результаты освоения программы.............................7

1.4. Условия реализации программы……………………………………8

II. Содержательный раздел…………………………………………….8

2.1. Календарно-тематическое планирование…………………………..8

III. Организационный момент…………………………………….….13

3.1. Материально-техническое обеспечение…………………………..13

Список литературы ……………………………………………………..14

1.1. Пояснительная записка

Приобщая ребёнка к миру  прекрасного,  развивается  трудолюбие, усидчивость, художественный вкус, воображение, мышление, эмоциональное положительное  отношение  к миропониманию.

Развитие «ручной умелости» для поступления  ребёнка в школу способствуют занятия по лепке. Работа с мягким и пластичным материалом успокаивает, снимает напряжение, агрессию и тревогу, позволяет детям вести себя естественно и непринуждённо. В работе с тестом привлекает не столько доступность, экологичность, сколько безграничные возможности, которые предоставляет этот материал для творчества.

 Именно занятия лепкой имеют уникальные возможности для развития всех психических свойств личности ребёнка, для развития тонкой моторики рук. Если на других занятиях ручного труда чаще всего основную работу осуществляет ведущая рука, то во время лепки одинаково развиваются обе руки. Ребёнок, начавший лепить в раннем возрасте, существенно опережает своих сверстников в освоении различных навыков. И дело здесь не в том, что он раньше начал практиковаться в лепке, а в том, что лепка рано разбудила его интеллектуальные и творческие задатки, приобретаемые ребёнком благодаря лепке. В связи с введением новых федеральных образовательных стандартов возникла необходимость разработки образовательных программ внеурочной деятельности.

Педагогическая целесообразность 

Тестопластика – один из народных промыслов. Поделки из теста очень древняя традиция, но в современном мире высоко ценится всё, что сделано своими руками. Солёное тесто – очень популярный в последнее время материал для лепки. Тесто эластично, его легко обрабатывать, изделия из него долговечны.

Программа «Тестопластика» имеет художественно-эстетическую направленность. Занятия творческой деятельностью оказывают сильное воздействие на эмоционально-волевую сферу детей. Процесс овладения определёнными навыками исполнения не только раскрепощают художественное мышление, но и большей мере накладывают отпечаток на мировосприятие и систему жизненных ориентировок, целей и ценностей.

Новизна программы заключается в том, что настоящее творчество – это тот процесс, в  котором автор – ребёнок не только рождает идею, но и сам является её реализатором, что возможно только в том случае, если он уже точно знает как именно воплотить свои фантазии в реальность, какими средствами воспользоваться, какие возможности предпочесть и какими критериями руководствоваться. Всё это реально, если он прошёл курс определённых занятий, подготовки, которая непременно должна иметь комплексный характер, то есть быть и общеобразовательной, и развивающей, и воспитательной одновременно.

Актуальность. Дети очень любят лепить. Зачем современному ребёнку лепка? Лепка является одним из самых осязаемых видов художественного творчества, в котором из пластичных материалов создаются объёмные ( иногда рельефные) образы и целые композиции. Техника лепки богата и разнообразна, но при этом доступна любому человеку. Занятия в мастерской тестопластики даёт уникальную возможность моделировать мир и своё представление о нём в пространственно-пластичных образах. У каждого ребёнка появляется возможность создать свой удивительный мир.

Занятия лепкой комплексно воздействуют на развитие ребёнка:

- Повышает сенсорную чувствительность, то есть способствует тонкому восприятию формы, фактуры, цвета, веса, пластики;

- Синхронизирует работу обеих рук;

- Развивает воображение, пространственное мышление, мелкую моторику рук;

- Формируют умение планировать работу по реализации замысла, предвидеть результат и достигать его; при необходимости вносить коррективы в первоначальный замысел.

- А также способствует формированию умственных способностей детей, расширяет их художественный кругозор, способствует формированию художественно-эстетического вкуса.

По своему содержанию занятия имеют своей целью развитие индивидуальности, интуиции, воспитание организованности и аккуратности. Лепка включает в себя сенсорные и другие модально-специфические факторы развития, при этом отрабатывается глазо - ручная координация, концентрация внимания и усидчивости, развитие произвольной регуляции.

В процессе обучения у ребят налаживаются межличностные отношения, укрепляется дружба. Царит искренняя атмосфера.

Учёными доказано, что развитие логического мышления, связной речи, памяти и внимания тесно связано с развитием мелкой моторики и координации движений пальцев рук. Уровень развития мелкой моторики - один из показателей интеллектуальной готовности к школьному обучению. Движения рук имеют большое значение для овладения письмом. Если скорость движения пальцев замедленна, то нарушается и точность движений. В таких случаях дети стараются избегать ситуаций, в которых чувствуют свою не успешность. Поэтому в дошкольном возрасте важно развивать механизмы, необходимые для овладения письмом, создать условия для накопления ребёнком двигательного и практического опыта, развития навыков ручной умелости. Развитие «ручной умелости» для поступления ребенка в школу способствуют занятия по лепке.

Лепка имеет большое значение для обучения и воспитания детей дошкольного возраста. Она способствует развитию зрительного восприятия, памяти, образного мышления, привитию ручных умений и навыков, необходимых для успешного обучения в школе. Лепка так же, как и другие виды изобразительной деятельности, формирует эстетические вкусы, развивает чувство прекрасного, умение понимать прекрасное во всем его многообразии. Лепка как деятельность в большей мере, чем рисование или аппликация, подводит детей к умению ориентироваться в пространстве, к усвоению целого ряд математических представлений.

1.2. Цели и задачи программы

Цели программы:

- знакомство с возможностями солѐного теста, его историей, с технологическими возможностями этого удивительного материала;

-формирование художественно-творческой активности личности;

-формирование художественных знаний, умений и навыков в работе с тестом;

-создание интереса к данному виду деятельности;

-развитие мышления, воображения и фантазии;

-воспитание трудовых навыков;

-создание позитивного эмоционального климата в процессе работы.

Задачи:

Обучающие:

-обучить детей технологии изготовления различных изделий из соленого теста;

-научить детей владеть различными материалами и приспособлениями, необходимыми для изготовления изделий из солѐного теста;

Развивающие:

-развивать и совершенствовать ручную моторику и зрительно-двигательную координацию;

-повышать уровень сенсорного и умственного развития;

-формировать представления об окружающей действительности и систематизировать их;

Воспитательные:

-воспитывать художественный вкус, умение наблюдать, выделять главное.

1.3. Планируемые результаты освоения программы.

Данная программа предполагает углубить знания по тестопластике дошкольников, основанные на преимущественном изучении такого вида декоративно-прикладного искусства и формирование мотивации дальнейшего его изучения.

К концу обучения планируется сформировать:

- умения пользоваться основными приѐмами лепки из солѐного теста.

- коммуникативные способности, фантазия, мышление, внимание, память, мелкая моторика пальцев рук.

- интерес и способности у детей к художественно-творческой деятельности.

К концу обучения программы дети научатся:

- отламывать комочки  теста от большого куска;

- лепить палочки и колбаски, раскатывая комочек между ладонями прямыми движениями;

- соединять концы палочки, плотно прижимая их друг к другу (колечко, бараночка, колесо и др.).

- раскатывать комочек теста круговыми движениями ладоней для изображения предметов круглой формы (шарик, яблоко, ягода и др.);

- сплющивать комочек между ладонями (лепешки, печенье, пряники);

- делать пальцами углубление в середине сплющенного комочка (миска, блюдце);

- соединять две вылепленные формы в один предмет: палочка и шарик (погремушка или грибок), два шарика (неваляшка);

- аккуратно пользоваться материалами.

Подведение итогов реализации программы осуществляется путѐм проведения выставок детских работ, участия в городских и районных конкурсах детского изобразительного творчества, творческого отчѐта.

2.4. Условия реализации программы:

Условия набора и формирования групп: Набор в группу производится по письменному заявлению родителей (законных представителей) и по желанию ребёнка из числа детей, посещающих МАДОУ на текущий год обучения. Занятия проводит педагог дополнительного образования.

Особенности организации образовательного процесса

Занятия проводятся один раз в неделю во второй половине дня. Занятия проводятся в соответствии с возрастными нормами, предусмотренными СанПиН для детей 4-5 лет по 20-25 мин.

Занятие проходят 1 раза в неделю.

Всего предусмотрено программой 36 занятия.

Срок реализации программы:1 год.

II. Содержательный раздел

2.1. Календарно-тематическое планирование

III. Организационный момент

3.1. Материально-техническое обеспечение

1. Для работы с детьми выделено отдельное помещение для проведения занятий, сушки и хранения детских работ, материалов и инструментов для работы.
2. Методическая литература с иллюстративным материалом.

3. Наглядные пособия, образцы работы, выполненные преподавателем.
4. Материалы и инструментов для работы с солѐным тестом:

- ѐмкости для замешивания и хранения теста

- краски: гуашь, акриловые кисточки: натуральные беличьи № 2- 5

- лак (прозрачный) Для лака нужна кисть из щетины. Лакировкой готовых изделий занимается педагог в отсутствие детей.

- разнообразные инструменты и материалы, которые будут использоваться в работе: скалка зубочистки наборы пластиковых стек пластиковая подложка ножницы.

График работы кружка «Мукосолька»

Список использованной литературы

1. Антипова М. Соленое тесто. Необычные поделки и украшения. Красивые вещи своими руками. – Ростов н/Д: Владис: М.: Рипол классик, 2008.
2. Занятия старшими дошкольниками: формирование графических навыков и временных представлений / сост. В.В. Москаленко. – Волгоград: Учитель, 2009.
3. Синеглазова М. О.Удивительное соленое тесто. М.: Издательский Дом МСП, 2006.
4. Соленое тесто. Поделки, игрушки, сувениры, панно, фоторамки / сост. С. Ю. Ращупкина. – М.: Рипол классик, 2011.
5. Соленое тесто: украшения, сувениры, поделки / сост. К. Силаева – М.: Изд-во Эксмо, 2004.
6. Фирсова А. Чудеса из солёного теста  М.: Айрис-Пресс, 2008.