Дополнительная образовательная программа художественно – эстетической направленности для детей старшего дошкольного возраста. «Умелые ручки»
рабочая программа (старшая группа) по теме

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад общеразвивающего вида № 35

муниципального образования Каневской район

Рассмотрено:        Утверждено:

на заседании                                                                           заведующей МБДОУ ДСОВ №35

педагогического совета        _______________М.М.Чуб

МБДОУ ДСОВ № 35

от 31 августа 2011 г        приказ № 125

председатель        от 1 сентября 2011 г

Педагогического совета

_____________М.М.Чуб

Дополнительная образовательная программа

художественно – эстетической направленности

для детей старшего дошкольного возраста.

«Умелые ручки»

Ст. Челбасская

2011 г.

  Истоки творческих способностей и дарования

 детей на кончиках их пальцев

          В. А. Сухомлинский

1.Пояснительная записка.

Направленность

Дошкольный период важный этап в жизни ребенка. Именно в дошкольном возрасте формируется: точность и согласованность движений кисти рук, ловкость движений пальцев, аккуратность, внимательность, творчество, мышление, т.е. качества, которые будут необходимы для успешного обучения письму.

Техники оригами и лепки – самые безыскусные, но и при этом самые развивающие. В лепке и оригами работают две руки, и координируется работа двух полушарий. Известно: рука учит мозг – чем свободнее ребенок владеет пальцами, тем лучше развито его мышление, речь. Развитие логического мышления, связной речи, памяти и внимания тесно связано с развитием мелкой моторики и координации движений пальцев рук.

Уровень развития мелкой моторики – один из показателей интеллектуальной  готовности к школьному обучению. Движения рук имеют большое значение для овладения письмом.

Новизна программы заключается в том, что настоящее творчество -  это тот процесс, в котором автор – ребенок не только рождает идею, но и сам является ее реализатором, что  возможно только в том случае, если он уже точно знает как именно воплотить свои фантазии в реальность, какими средствами воспользоваться, какие возможности предпочесть и какими критериями руководствоваться. Все – это реально, если он прошел курс подготовки, которая непременно должна иметь комплексный характер, то есть быть и обще образовательной, и развивающей, и воспитательной одновременно.

Содержание программы является авторскими наработками и отвечает поставленным задачам по возрастам.

Актуальность.

Практика показывает: дети, которые занимались лепкой и оригами, легче осваивают технику письма. Чтобы ребенок научился правильно держать ручку, нужна тренировка, а для этого как нельзя лучше подходит работа с бумагой и пластичным материалом. Эти виды деятельности подводят детей к умению ориентироваться в пространстве, к усвоению целого ряда математических представлений.

Педагогическая целесообразность. Оригами и работа с соленым тестом осязаемый вид творчества. Потому что ребенок не только видит то, что создал, но и трогает, берет в руки и по мере необходимости изменяет. Основным инструментом является рука, следовательно, уровень умения зависит от овладения собственными руками, от моторики, которая развивается по мере работы с соленым  тестом и бумагой. Лепка и оригами  - это не только забавные игрушки и радость совместного общения, это и комплексное воздействие на развитие ребенка:

- координация движений обеих рук и развитие мелкой моторики;

- разнообразие сенсорного опыта(чувство пластики, формы, материала, веса);

- возможность создания объемных поделок;

- умение планировать работу и доводить ее до конца;

- богатое воображение;

- формирует умение планировать работу по организации замысла, предвидеть результат и достигать его; при необходимости вносить коррективы в первоначальный замысел.

А так же способствует формированию умственных способностей детей, расширяет их художественный кругозор, способствует формированию художественно эстетического вкуса. Вот почему работа кружка «Умелые ручки», с нашей точки зрения, является необходимой составной частью воспитательно – образовательного процесса.

Современные исследования и передовой опыт в области развития изобразительной деятельности свидетельствует, что процесс  обучения не только должен иметь целью развитие творчества детей, но и сам носить творческий характер. Это положение стало для нас ведущим в разработке программы кружковой работы.

  Цель программы – развитие творческих способностей детей средствами тестопластики и оригами.  

Задачи:

1. Обучать техническим приемам и способам создания различных поделок из теста и  бумаги.

1.  Воспитывать у детей старшего дошкольного возраста трудолюбие вызывать желание доводить начатое дело до конца, развивать произвольную регуляцию деятельности.
2. Развивать конструктивные и творческие способности с учетом индивидуальных возможностей каждого ребенка.
3. Создавать условия для развития творческой активности детей, участвующих в кружковой деятельности, а также поэтапное освоение детьми различных видов тестопластики и оригами.  
4. Формировать умение оценивать создаваемые предметы, развивать эмоциональную отзывчивость.
5. Развивать творческие возможности дошкольников.
6. Развивать умение анализировать, планировать создавать работу по образцу, заданным условиям.
7. Формировать умение действовать в соответствии со словесной инструкцией педагога.
8. Познакомить детей со способами преобразования геометрических фигур, развивать пространственную ориентировку.
9. Развивать мелкую моторику рук.
10. Совершенствовать объяснительную речь и коммуникативные способности.
11. Приобщать детей к мировой культуре. Формировать эстетический вкус.

Отличительные особенности программы:

Особенностью данной программы является сочетание  казалось бы несочетаемых техник : оригами и работа соленым тестом. В процессе двухгодичного посещения кружка дети получают разнообразные умения одновременно и  в работе с пластичным материалом - соленым тестом , и  в работе с четкими геометрическими формами с материалом- бумагой. Два разных вида деятельности дополняют друг друга :  в  работе с  соленым тестом у детей развивается фантазия, формируется эстетическое восприятие, развивается точность и тонкие движения мелкой моторики руки. А оригами позволяет развить у ребенка приоритетно конструктивное, пространственное и логическое  мышление. В итоге развитие ребенка идет разносторонне, расширяется кругозор и творческое самовыражение. Следовательно, все это будет способствовать более успешному обучению в школе.

Посещение кружка  положительно сказывается на взаимоотношениях  между детьми –они помогают друг другу, дарят подарки, сделанные своими руками, растут отзывчивыми, добрыми и творческими личностями.

Возраст детей   -5-7 лет( дети старшей и подготовительной групп).

               Сроки реализации дополнительной образовательной программы: 2 года

         Форма организации процесса обучения:

Непосредственно образовательная деятельность организуются в группах или отдельных помещениях, сформированных с учетом  возрастных закономерностей и уровнем первоначальных знаний и умений воспитанников, четыре раза в месяц во вторую половину дня, продолжительностью:

- старшая группа – 25 мин.

- подготовительная группа  - 30 мин

Программа рассчитана на 36 занятий в каждой возрастной группе.

Ожидаемые результаты по разделу «Работа с соленым тестом»:

• изготовлять шаблоны, подбирать формочки для вырезания;

• приготавливать тесто для лепки;

• использовать инструменты для работы;

• изготовлять отдельные детали;

• соединять детали в готовое изделие;

• составлять композицию из отдельных элементов;

• сушить изделие;

• гармонично сочетать цвета;

• проводить окончательную отделку изделий, лакирование;

• выполнять правила безопасной работы;

• организовывать рабочее место;

• определять качество готового изделия.

Ожидаемые результаты по разделу «Оригами»:

1. Умение изготовить несложную  поделку, следя за  показом педагога и слушая устные пояснения        
2. Умение украсить свою поделку, добавляя недостающие детали (нос, глаза, усы и т.п.)        
3. Создание творческих композиций с изделиями, выполненными в технике оригами.
4. Умение самостоятельно изготовить поделку от начала и до конца по образцу        
5. Точность и аккуратность в выполнении работы        
6. Умение самостоятельно и справедливо оценивать конечный результат  своей работы        
7. Умение находить собственную ошибку в работе и выявлять причину неудачи

Методика выявления умений и навыков детей по разделу «Работа с соленым тестом»:

Методика выявления умений и навыков детей по разделу «Оригами»

Критерии для диагностики .

Диагностика включает оценку умений и навыков детей по разделам «Работа с соленым тестом» и «Оригами», где для каждого направления выделены основные  требования разработаны критерии оценок.  

Критерии оценок:

1 балл - самостоятельно не выполняет задания

2 балла - выполняет со значительной помощью взрослого

3 балла – выполняет с незначительной помощью взрослого

4 балла – выполняет задание самостоятельно, но допускает ошибки и справляет с помощью педагога

5 баллов - выполняет задание самостоятельно. Сам замечает  ошибки и исправляет их.

Низкий уровень – до 10 баллов.

Средний уровень - от 10-20 баллов

Высокий уровень – от 20 и выше.

ДОЛЖНЫ УМЕТЬ.

1. Владение ножницами.
2. Обработка квадрата.
3. Создание основ (базовых форм) оригами
4. Аппликативное оформление оригами.
5. Составление творческих композиций.

.

1. пользоваться соленым тестом, красками, кистью, стеками;
2. применять придуманный рисунок с листа бумаги на объемном объекте;
3. самостоятельно выполнять изделия средней сложности;
4. правильно применять расцветку в покраске изделий.

Формы подведения итогов реализации программы:

•        Проведение выставок детских работ.

•        Показ работ кружка  на родительском собрании.

2. Учебно-тематический план старшая группа.

Учебно тематический план подготовительная к школе группа.