Конспект интегрированного занятия по лепке в средней группе Тема: «Колючий ёжик» (с использованием ИКТ)
план-конспект занятия по аппликации, лепке (средняя группа)

Конспект интегрированного занятия по лепке в средней группе

Тема: «Колючий ёжик» (с использованием ИКТ)

Интеграция образовательных областей: "Художественно-эстетическое развитие",  « Социально - коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».

Целеполагание: развитие художественно - творческих способностей детей.

Задачи:

Образовательные задачи:

• Совершенствовать умение скатывать пластилин прямыми и круговыми движениями.
• Учить оттягивать часть от основного куска пластилина, передавая характерные особенности внешнего вида ежа.
• Учить экспериментировать с художественными материалами.
•  Расширять знания детей о ежах (внешний вид, образ жизни, питание), пополнять и активизировать словарь по данной теме. (Иголки, гнездо, мордочка, клубок).

Развивающие задачи: 

• Развивать чувство формы.
• Развивать творческое мышление, художественный вкус.

Воспитательные задачи:

• Воспитывать уверенность, инициативность детской деятельности.
• Воспитывать бережное отношение к природе.

Предварительная работа с детьми: чтение художественной литературы: Виталий Бианки «Как Лис Ежа перехитрил», Михаил Пришвин «Ёж», Е. Чарушин "Ёжик"; рассматривание иллюстраций, отгадывание загадок о лесных жителях.

Оборудование и материалы: игрушка ёжик, муляж «Осенняя полянка», аудиозаписи, презентация, листья (для фона), стеки; дощечки; клеёнки; салфетки бумажные; пластилин; семечки подсолнуха, зубочистки, спички, трубочки для коктейля, разрезанные на кусочки длинной 3-5 см; горошинки чёрного перца, бусинки, пуговички, бисер; корзинка с яблоками.

Методы и приёмы: беседа, объяснение, звуковое оформление, вопросы к детям, ответы на вопросы воспитателя, ИКТ, художественное слово, сюрпризный момент, отгадывание загадок, побуждение детей к действию, самостоятельная деятельность детей, физкультминутка, игровые моменты, проблемная ситуация, предварительная работа, показ воспитателя, чтение художественной литературы, похвала, поисковый метод.

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, двигательная, изобразительная, познавательно - исследовательская, музыкальная, восприятие художественной литературы, конструктивная.

Планируемые результаты: умение раскатывать пластилин прямыми и круговыми движениями ладоней, оттягивать часть от основного куска и использовать в работе природный материал, экспериментируя с ним. Обогащение знаниями детей об окружающем мире. Умение занимать себя самостоятельной художественной деятельностью. Умение в диалоге слышать и понять заданный вопрос, участие в разговорах во время рассматривания предметов, иллюстраций, наблюдений за живыми объектами. Проявление эмоциональной отзывчивости на красоту окружающих объектов природы. Испытание положительных эмоций от продуктивной деятельности.

Ход ООД.

Вводная часть

Воспитатель:

 В лес осенний, на прогулку, приглашаю вас пойти.

Интересней приключенья нам, ребята, не найти.

Друг за другом становитесь

Крепко за руки беритесь.

По дорожкам, по тропинкам,

По лесу гулять пойдем.

И веселое настроение мы с собою унесем.

(Дети берутся за руки и под музыку идут за воспитателем "змейкой" между разложенными на полу осенними листьями).

Воспитатель: Вот и пришли мы в осенний лес (слайд 1).

Основная часть.

Воспитатель: В нем живет много зверей, но сейчас они все заняты. Как вы думаете, чем заняты в лесу звери осенью.

Дети: Они ищут себе еду, строят себе норки.

Воспитатель: Правильно, они готовятся к зиме. Собирают грибы, ягоды, утепляют норки. Ребята, я хочу вас сегодня познакомить с необычным зверьком. А что бы узнать, кто это, нужно отгадать загадку: (слайд 2)

Сердитый недотрога,

Живёт в глуши лесной.

Иголок очень много,

А нитки ни одной.

Кто это?

Дети: Ежик!

Воспитатель: Правильно, ежик (достает спрятанного ежика).

Это ежик. Зовут его Яша. Яша вам ребята, хочет рассказать и показать, как живут ежи в природе. Вы хотите посмотреть и послушать?

Дети: Да!

(слайд 3)

Когда ежата родились – были они совсем голенькие и слепые. А потом у них открылись глазки и стали вырастать маленькие мягкие иголочки.

(слайд4)

Иголочки подросли, стали твердыми. Тогда мама-ежиха начала их по лесу водить, учить и показывать, что к чему. А мы за ней как пыхтящий паровозик с вагончиками.

Воспитатель: Как вы думаете, ребята, почему мама не выпускала ежат, пока не выросли иголки?

Дети: без иголок ежи не могут себя защитить.

Воспитатель: Да, без иголок они беззащитные, легкая добыча для лисы и хищников. Скоро начали сами себе еду искать. Знаете, что ежи любят кушать?

Дети: насекомых, мышей.

Воспитатель: Ежи едят всё, что попадется: змей, птичьи яйца, кузнечиков, улиток, пчел, червяков, корешки, ягодки, ящериц, мышек. Ежей называют ночными охотниками! А вы знаете, почему их называют ночными охотниками?

Дети: потому что ежи охотятся ночью.

(слайд 5)

Воспитатель: Правильно, потому что ежи охотятся ночью. С наступлением темноты выползают из норы и ищут себе пищу. Всю ночь топают, под каждый листок заглядывают, переворачивают ветки. У них чуткие нос и ушки. Как и люди, различают многие цвета. А остальные звери видят мир только в черных и белых цветах.

(слайд 6)

Воспитатель: От врагов только иголки и спасают. Ножки ведь у них коротенькие, быстро бегать не умеют. Иголки покрывают все ежиное тело, кроме головы и живота. Вот они их и защищают, свернувшись в клубок. Чуть опасность почувствуют, сразу сворачиваются клубочком, прячут мордочку и выставляют иголки. Подойдёт лиса, уколет нос и убежит.

(слайд 7)

Воспитатель: А в конце осени ежи сворачиваются в клубок и спят в теплом гнёздышке – норке, устланной травой, мхом и листьями до самой весны. А как ёжик носит листочки в гнёздышко?

Дети: с помощью иголочек.

(слайд 8)

Воспитатель: Правильно, ему помогают его длинные иголки. Он сворачивается клубочком и катается по сухим листьям. Листья накалываются на его острые колючки, потом ежик прибегает в норку и стряхивает их с иголок.

Ребята, если вам доведется повстречаться с ежиком, я вас очень прошу – не забирайте его к себе домой. Ежи не живут в домах, они там заболевают и умирают. Они любят жить в лесу, а не у вас в домах. Если встретите ежика, рассмотрите его тихонько, не пугая, и идите своей дорогой. А еж отправится дальше по своим лесным делам.

Воспитатель: Послушайте стихотворение. В нем рассказывается про одного ежика, которого забрали из леса в дом. К счастью, все закончилось хорошо для этого ежика, и его отнесли обратно в лес.

Если Ежик не пьет молоко,

Значит, где-то в лесу далеко

Под кустами, в гнезде из листочков,

Есть у ежика сын или дочка.

Значит, надо ежика взять

И в лес отнести опять.

(Ю. Щербаков)

Ну что, ребята, понравился вам рассказ Яши?

Дети: Да!

Воспитатель:  Я предлагаю вам поиграть.

Физкультминутка «Ёжик»

Ёжик топал по тропинке

И грибочки нёс на спинке. (Ходьба на месте)

Ёжик топал не спеша,

Тихо листьями шурша. (Ладошками шуршат)

А на встречу скачет зайка

Длинноухий попрыгай-ка. (Подскоки на месте)

В огороде чьём-то ловко

Раздобыл косой морковку (прыжки на двух ногах на месте)

Воспитатель: Ребята, что-то наш ёжик загрустил, он говорит:

«как вам весело вместе, вы такие дружные! В нашем лесу живет много разных зверей, а ёжик – я один. Мне так одиноко одному. Вы мне можете помочь?»

Воспитатель: А как же нам ему помочь? Ребята, какие есть предложения?

Дети: Мы ему подарки подарим, яблочком угостим, молока нальём.

Воспитатель: Но ведь ёжику одиноко, ему не хватает друзей! Давайте ему поможем, смастерим ему друзей- ежат из пластилина. Вы согласны?

Дети: Да!

Основная часть:

Воспитатель: Давайте рассмотрим ежика. На что он похож? (слайд 9)

Дети: На овал.

Воспитатель: Верно на овал. Только не простой, а с иголками. А мордочка нашего ёжика какая? Вытянута немного вперёд.

Воспитатель: а что еще есть у нашего ежика?

Дети: глазки, носик, ушки.

Воспитатель: Как же мы с вами будем лепить ёжика?

 Из шара, потом прилепим ушки, носик, глазки.

Воспитатель: Сейчас я вам покажу, как мы будем лепить, а вы внимательно слушайте и запоминайте, и повторяйте движения, которые я вам буду показывать.

 Сначала возьмём кусок пластилина и разомнём его вот так, из кулачка в кулачок. (Показывает).

 Покажите, как вы будете разминать пластилин. (Дети показывают)

Затем я скатаю шар: на одну ладонь положу кусочек пластилина, накрою его второй ладонью и круговыми движениями буду раскатывать по кругу вот так. Покажите, как вы раскатываете шар. (Воспитатель показывает, а дети повторяют)

 Теперь мы будем раскатывать наш шар в овал, придавая шарику форму яичка. Кладём шар между ладонями и прямыми движениями катаем вперёд – назад, вперёд – назад. Покажите, как вы катаете. (Дети показывают).

Затем нам нужно оттянуть ёжику носик: тремя пальчиками вытягиваем мордочку и заостряем носик, слегка приподнимаем вверх, будто ёжик принюхивается, где же растут грибочки. (Воспитатель показывает, дети повторяют движение).

Вот и получился у меня ёжик красивый, маленький, но чего – то не хватает, подскажите мне, чего?

Воспитатель: Правильно иголочек! А из чего можно сделать иголочки?

Дети: из семечек, спичек!

Воспитатель: А я заранее приготовила различный материал на ваш выбор и советую использовать его для оформления колючей ежиной «одёжки». Я сделаю своему ёжику одёжку из семечек, посмотрите какая получилась колючая шубка. (Показывает)

А из чего сделаем глазки и носик?

Воспитатель: Правильно, для этого мы будем использовать горошинки, бусинки, бисер, пуговицы, зёрнышки.

Вот такой замечательный ёжик у меня получился.

Я предлагаю вам слепить ёжиков – друзей для нашего Яши. Выберите по своему желанию цвет пластилина, материал для иголок, носика и глазок и начинайте лепить.

(В процессе работы звучит тихая спокойная музыка)

Готовые работы убирает на заранее приготовленную осеннюю полянку.

Заключительная часть:

Воспитатель: Дети, давайте посмотрим, каких ёжиков мы слепили. (Дети подходят к полянке)

Как много у Ёжика появилось друзей! И все они такие разные! Какой ёжик тебе понравился? Как бы ты назвал своего ёжика? (выслушиваются несколько ответов детей).

Скажите мне, пожалуйста, что мы с вами сегодня делали?

 Какой материал мы использовали для иголок ёжика?

А для чего ёжику иголки?

А что ещё нового вы узнали на занятии? Понравилось ли вам занятие?  (ответы детей). Молодцы дети, теперь нашим ёжикам будет весело вместе жить на лесной полянке.

Воспитатель: Яша вам очень благодарен и дарит в подарок лесные дары (корзина с яблоками, чтоб вы были здоровыми и весёлыми).

-А ещё, кто желает, может поиграть с Яшей и ёжиками на нашей осенней полянке (вот этот самый большой ёжик будет папа Ёж, а это -  мама Ёжиха, ведь у неё такая красочная, модная «колючая шубка», а кем будут эти ежики – придумайте сами!)

Приложение к конспекту (анализ занятия).