Методическая разработка занятия аппликация Листопад для детей коррекционной группы со сложным дефектом 5-7 лет
методическая разработка по аппликации, лепке (средняя группа)

Этапы совместной деятельности

Ход индивидуальной совместной деятельности

Целевые ориентиры

Организационный

Тьютор показывает ребенку картинку «Осенний лес»: Расскажи, вы с мамой, папой ездили в лес?

Формировать коммуникативные навыки.

Основная часть

Тьютор. Посмотри на картинку.

Что это? (Ответ ребенка)

 Где гуляют дети? (Ответ ребенка)

Тьютор. Почему листья на деревьях желтые, красные? (Ответ ребенка)

Формировать представления об осеннем явлении листопаде.

Актуализация представлений. Мотивация познавательной деятельности.

Тьютор.

Правильно, потому что наступила осень. А когда дует ветер, то листья с деревьев опадают, летят. Это называется листопад.

Давай сделаем такую же красивую картинку «Листопад»

Последовательность выполнения работы:

1.  Картинку с нарисованным контуром «Дерево» кладем перед ребенком.

2.  Показ: берем полоску желтой бумаги, аккуратно отрываем сбоку небольшие кусочки и складываем их в тарелочку. Даем это сделать ребенку. Стимулируем ребенка.

3. Берем полоску красной бумаги, отрываем сбоку небольшие кусочки и также складываем их в тарелочку. Даем это сделать ребенку. Стимулируем ребенка.

4. Намазываем кусочек клеем-карандашом, держа клей в одной руке и прикладывая каждый кусочек бумаги к клею. Побуждать сделать тоже самое ребенку.

5. Приклеиваем кусочки бумаги к основе в свободном порядке, заполняем пространство всего листа. Стимулировать ребенка делать также.

Формировать представления об осени, коммуникативные навыки

Формировать умения делать обрывную аппликацию

Развивать зрительное восприятие,  совершенствовать мыслительные процессы, умение выполнять алгоритм аппликации,

мелкую моторику рук.

 Итог занятия

Рефлексия деятельности

Тьютор.

 Давай полюбуемся на твой листопад. Ты молодец!

Покажи свою картину …  (другому ребенку). Скажи: Посмотри, как хорошо у меня получилось.  Спасибо, ты хорошо постарался! (вручить подкрепляющий стимул)

Формировать способность к саморефлексии.

Игра  речь с движением

Тьютор. А теперь давай поиграем в игру «Падают, падают листья»

Ход игры: Играющие располагаются стайкой и повторяя слова: Падают, падают листья, в нашем саду листопад, желтые, красные листья по ветру вьются, летят … (делают плавные движения руками сверху вниз), кружатся.

Тьютор. Молодцы ребята, у вас все очень красиво получилось.

Продолжать развивать взаимодействие со сверстниками и воспитателем.