Диагностический комплекс, направленный на выявление уровня ручной умелости
учебно-методический материал по аппликации, лепке (старшая группа)

№

Цель задания

Содержание

Диагностический материал

Оценка

1

Изучение особенностей кинестетической основы организации движений пальцев (статическая координация или праксис «позы»).

«Пальчики подружились»

Распрямить ладонь со сближенными пальцами на правой руке и удержать в этом положении под счет от 1 до 7; это же задание выполнить левой рукой,двумя руками одновременно;

«Пальчики поссорились»

Распрямить ладонь правой руки, развести все пальцы в стороны и удержать в этом положении под счет от 1 до 7; это же задание выполнить левой рукой, двумя руками одновременно;

«Солдатик»

Сжать правую руку в кулак, выдвинуть указательный палец («солдатик») и удержать в этом положении под счет от 1 до 7; это же задание выполнить левой рукой, двумя руками одновременно;

«Зайчик»

Сжать правую руку в кулак, выдвинуть средний и указательный пальцы («ушки зайчика»), подвигать ими и удержать в этом положении под счет от 1 до 7; это же задание выполнить левой рукой,двумя руками одновременно;

«Кольцо»

Соединить большой и указательный пальцы правой руки, чтобы получилось кольцо, и удержать в этом положении под счет от 1 до 7; это же задание выполнить левой рукой, двумя руками одновременно.

нет

По каждому заданию баллы суммируются

0 баллов – ребенок не выполняет задание;

1 балл -  выполняет задание с помощью педагога

2 балла – самостоятельное выполнение

Максимальное кол-во – 10 баллов.

2

Изучение особенностей действий с мелкими предметами (ручной умелости, быстроты манипуляций с предметами).

«Катание шарика ладонью»

Детям предлагается распрямленной ладонью со сближенными пальцами покатать шарик круговыми движениями в течение 7 сек. Выполнение пробы предполагает 3 варианта: правой рукой, левой рукой, двумя руками одновременно

шарик

0 баллов – ребенок не выполняет задание;

1 балл -  выполняет задание с помощью педагога

2 балла – самостоятельное выполнение

Максимальное кол-во – 2 балла

3

Выявление сформированности захватов и противопоставления пальцев рук.

«Собери изюм в миску»

Детям необходимо поочередно собрать рассыпавшийся изюм в миску.

«Собери кубики в коробку»

Детям необходимо поочередно собрать рассыпавшиеся кубики в коробку.

Изюм, мисочка, кубики, коробка.

По каждому заданию баллы суммируются

0 баллов – ребенок не выполняет задание;

1 балл -  выполняет задание с помощью педагога

2 балла – самостоятельное выполнение

Максимальное кол-во – 4 балла.

№

Цель задания

Содержание

Диагностический материал

Оценка

1

Определение общего уровня развития ручной моторики

«Поймай шарик»

Педагог кладет шарик на желобок и просит ребенка: «Лови шарик!» Затем поворачивает желобок и просит прокатить шарик по желобку:

«Кати!» Взрослый ловит шарик. Так повторяется четыре раза.

Желобок, шарик

0 баллов – ребенок не выполняет задание;

1 балл -  выполняет задание с помощью педагога

2 балла – самостоятельное выполнение

2

Выявление практического ориентирования на величину, а также наличия соотносящих действий обеих рук.

«Застегни пуговку»

(адаптированная от «Спрячь шарики») Застегнуть пуговицы. Сначала покажите ребенку, как надо застегивать пуговки, комментируя следующим образом: «Большую пуговицу мы застегиваем в большую петельку, среднюю пуговку – в среднюю петельку, а маленькую – в маленькую».

Два кусочка плотной ткани. На один из них нашито три пуговицы разного диаметра (самая маленькая не меньше 1 см в диаметре). Во втором кусочке ткани прорезаны соответствующие петли.

0 баллов – ребенок не выполняет задание;

1 балл -  выполняет задание с помощью педагога

2 балла – самостоятельное выполнение

3

Выявления наличия соотносящих действий, согласованности действий обеих рук, сопоставления.

 «Разбери и сложи пирамидки»

«Сложи мозаику». (М. Монтессори) адаптированная

Перед ребенком выкладывается сложенная мозаика, состоящая из двух пазлов (ребенок запоминает картинку). Затем педагог разбирает мозаику. Задание: сложить мозаику (соединить два пазла). Все задание состоит из 3 мозаик.

«Построй из палочек (молоточек или домик)».

Перед ребенком строят из палочек молоточек или домик и просят:

«Построй, как у меня»

Пирамидка из трех (четырех) колечек, мозаика из 2-х частей, палочки

0 баллов – ребенок не выполняет задание;

1 балл -  выполняет задание с помощью педагога

2 балла – самостоятельное выполнение

№

Цель задания

Содержание

Диагностический материал

Оценка

1

Выявить умение изображать шарообразные, овальные, цилиндрические и конусообразные формы

Педагог в ходе проведения НОД предлагает детям сделать «Урожай». По образцу вслед за педагогом дети выполняют приемы лепки.

Пластилин, доска

0 баллов – ребенок не выполняет задание;

1 балл -  выполняет задание с помощью педагога

2 балла – самостоятельное выполнение

2

Определить умение передавать строение, основные пропорции предмета

Педагог в ходе проведения НОД предлагает детям сделать «Урожай». По образцу вслед за педагогом дети выполняют приемы лепки.

Пластилин, доска, стека.

0 баллов – ребенок не выполняет задание;

1 балл -  выполняет задание с помощью педагога

2 балла – самостоятельное выполнение

3

Выявить умение использовать ладони в лепке основных форм предмета

Педагог в ходе проведения НОД предлагает детям сделать «Урожай». По образцу вслед за педагогом дети выполняют приемы лепки.

Пластилин, доска, стека.

0 баллов – ребенок не выполняет задание;

1 балл -  выполняет задание с помощью педагога

2 балла – самостоятельное выполнение

4

Определить умение использовать стеки и печатки

Педагог в ходе проведения НОД предлагает детям сделать «Урожай». По образцу вслед за педагогом дети выполняют приемы лепки.

Пластилин, доска, стека, печатки.

0 баллов – ребенок не выполняет задание;

1 балл -  выполняет задание с помощью педагога

2 балла – самостоятельное выполнение.

5

Определить умение выполнять приемы: сплющивание, раскатывание, скатывание между ладонями

Педагог в ходе проведения НОД предлагает детям сделать «Урожай». По образцу вслед за педагогом дети выполняют приемы лепки.

Пластилин, доска.

0 баллов – ребенок не выполняет задание;

1 балл -  выполняет задание с помощью педагога

2 балла – самостоятельное выполнение.

6

Выявить умение пальцами выполнять сгибание, прищипывание

Педагог в ходе проведения НОД предлагает детям сделать «Урожай». По образцу вслед за педагогом дети выполняют приемы лепки.

Пластилин, доска.

0 баллов – ребенок не выполняет задание;

1 балл -  выполняет задание с помощью педагога

2 балла – самостоятельное выполнение.

7

Определить умение выполнять правила лепки

В ходе проведения НОД  педагог следит за последовательностью соблюдения и выполнения правил лепки

Пластилин, доска.

0 баллов – ребенок не выполняет правила;

1 балл -  применяет знания с помощью педагога

2 балла – самостоятельное выполнение.