Конспект НОД средняя группа "Ледоход на реке"
план-конспект занятия по аппликации, лепке (средняя группа)

Конспект занятия по аппликации

 «Ледоход на реке» с элементами рисования для детей средней группы

Цель: учить создавать творческую работу нетрадиционным способом.

Задачи: - уточнить и расширить представления детей о ледоходе, как

природном явлении.

- учить создавать картину ледохода на реке нетрадиционным способом:

сочетание аппликации и рисования, обрывание;

- напомнить о правилах безопасности ранней весной;

- развивать внимание, память, умение находить простейшие причинно-

следственные связи, мелкую и крупную моторику, композиционные навыки, навыки работы с клеем и ножницами;

- воспитывать интерес к явлениям природы, продуктивной деятельности.

Оборудование: картинка "Дети у реки ранней весной", образец готовой

картины, каждому ребенку: лист белой бумаги, полоса синей бумаги,

клочок белой бумаги для обрывания, клей, ножницы, салфетки,

фломастеры.

Ход занятия:

1. Воспитатель загадывает загадку о реке:

Тихо, между берегами,

Широка и глубока,

Наполняясь родниками,

Вдаль бежит, течет. (Река)

- Почему говорят, что река бежит? (Ответы детей)

- Бежит ли речка подо льдом?

Послушайте стихотворение:

Как не терпится реке

Пробежаться налегке.

А зимою подо льдом

Волны катятся с трудом. (Отр. Симбирской Ю.)

Тяжело речке бежать подо льдом.

Но весна "шагает быстрыми шагами".

Каждый день приближает тепло.

- Как изменится река, когда станет теплее?

(Рассуждения детей)

Все верно, послушайте, что случилось в одной деревне:

А теперь весна настала,

Небо греет солнца круг,

Речка снизу постучала -

Вся деревня слышит стук.

Разойдитесь, попросила,

Набралась за зиму сил,

Лед в минуту сокрушила,

И каток от нас уплыл.

- Что за каток уплыл по реке?

- Как называется природное явление, когда лед идет по реке?

(Ответы детей)

2. Рассматривание картины "Дети у реки ранней весной".

 Беседа о правилах безопасности.

-Ура! Весна и ледоход!

Плывет, плывет по речке лед.

На лед коварный не ступай,

Опасно это - так и знай!

Такой корабль перевернется,

На части может расколоться.

Иль унесет на центр реки.

Весной от речки прочь беги!

Делаем вывод: находиться у реки ранней весной опасно.

Детям без взрослых это запрещено!

3. Физминутка "Что случилось на реке?"

К нам весна-красна идет!

(Шагаем на месте)

Тает, тает в речке лед.

(Руки вперед, медленно приседаем на корточки)

Все теплей, теплей погода до начала ледохода.

(Медленно поднимаются, руки вверх)

Что шумит там вдалеке?

(Правая рука к правому уху, наклон вправо)

Что случилось на реке?

(Левая рука к левому уху, наклон влево)

Лед трещит, ломается.

(Стучим кулачок о кулачок)

Льдины появляются.

(Ладони раскрыты, рядом, вверх - вниз)

4. Воспитатель предлагает изобразить ледоход на реке.

Рассматривается образец, объясняются этапы работы.

Дети следом за воспитателем приступают к работе.

1. Нанести клей на полосу синей бумаги, приклеить к листу, чуть

отступив снизу.

2. Перевернуть лист, отрезать выступающую часть полосы ножницами. 

3. Разорвать кусочек белой бумаги на клочки, приклеить "льдины"

к "реке".4. Достать желтый фломастер, нарисовать солнце.

5. Голубым фломастером нарисовать линию берега вверху. Нарисовать

и вверху, и внизу на берегах снежные валы, кочки.

6. Коричневым фломастером нарисовать деревья и кусты.

Дети рассматривают работы, обсуждают их. 

5. Рефлексия:

- Как называется явление природы, когда лед идет по реке?

- Вам нравятся ваши картины?

- Что было трудно во время работы?

- Чья картина вам больше всего нравится?