Конспект НОД по продуктивной деятельности (лепке) во второй младшей группе на тему: "Цыпленок"(из серии домашние птицы).
план-конспект занятия по аппликации, лепке (младшая группа)

Конспект НОД по продуктивной деятельности (лепка)

 во второй младшей группе на тему: «Цыпленок»

Цель: учить детей лепить  цыпленка, передавая сходство с реальным образом.

Задачи:

1.Учить детей лепить цыпленка, состоящего  из двух частей.

2.Закрепить умение  лепить детали (клюв) приемом прищипывания;

3.Воспитывать интерес, аккуратность, творчество.

Предварительная работа: рассматривание картины «Курица с цыплятами», чтение рассказа К. Чуковского.

Оборудование: пластилин, дощечки для лепки, салфетки, цыпленок -  игрушка,  курица -  игрушка, образец.

Ход занятия:

Загадка:

Желтый колобок гуляет

Крошки хлеба подбирает

Мало у него силенок

А зовут его ….(цыпленок)

В: Молодцы! Вы правильно отгадали загадку.

( прослушивание голоса цыпленка на звукозаписи и воспитатель вносит его в группу)

В: Ребята, давайте поздороваемся с нашим маленьким гостем. Он еще совсем маленький. Но где его мама курица.

В группу  вбегает мама курица и кудахчет.

В: Что случилось курочка?. Почему ты так кудахчешь беспокойно.

К: Вы не видели моего цыпленка?

В: Видели, он у нас в гостях.

К: Он во дворе клевал крошки и потерялся, оказывается он  пришел к вам. У него совсем нет друзей, только братья цыплятки. А он у меня такой общительный и любопытный.

(курочка обнимает цыпленка, квохчет)

«Пальчиковая гимнастика: «Цыпленок»

Раз, два, три, четыре пять (соединяют пальцы обеих рук, образуя шар)

Будем мы цыплят считать (ритмично сжимают и разжимают кулачки)

Раз – цыпленок на крыльце (загибают по одному пальчику на обеих руках)

Два – еще сидит в яйце,

Три – цыпленок самый смелый,

А четыре – самый  белый,

Пятый - маленький цыпленок, (загнув мизинец, прижимают кулачки друг к другу)

В: Ребята, чтобы цыпленок больше не убегал из дома, давайте ему слепим друзей, чтобы было с кем играть на птичьем дворе,  потом выпустим  всех на лужок, чтобы  они все дружно играли.

В: Посмотрите, какого цыпленка я слепила! Какой он красивый, желтый!

(рассматривание образца)

В: Что это такое у цыпленка? (тельце)

В:  Правильно. Какой оно формы? (круглой)

В: На что похоже? (на шарик)

В: Какой формы голова? (круглой)

В: Что больше, голова или тельце?

В:  Правильно тельце больше, голова меньше.

В: А что на голове такое? (клюв)

В: Клювик маленький и острый.

В: Ребята,  с чего начнем  лепить?

(дети проговаривают этапы лепки вместе с воспитателем)

В: Делим кусок пластилина, делим его на два куска: большой для тельца и маленький для головы. Возьмем большой кусок пластилина, разомнем его пальчиками, положим на ладошку и круговыми движениями раскатываем шар- это будет тельце цыпленка. Дальше так же раскатываем маленький шарик — это будет голова. Затем прижимаем головку к тельцу. Затем прищипываем клюв.

(самостоятельная деятельность детей)

В: Посмотрите, каких красивых цыплят мы с вами слепили.

(любование цыплятами, которые дети выставили на зеленый лужок)

В:  А теперь нам пора прощаться.

В:  Давайте на прощание поиграем с нашими гостями.

Подвижная игра: «Курочки – хохлаточки»

В: Теперь мы знаем, что у цыпленка есть много друзей.

(дети провожают гостей, фото сессия с мамой курицей и цыпленком)

Рефлексия:

В: Кто сегодня приходил  к нам в гости?(-)

В: Для кого мы лепили друзей?(-)

В: Вам понравилось лепить?(-)