Конспект ООД по нетрадиционной технике аппликации «Чудесные превращения»
план-конспект занятия по аппликации, лепке (средняя группа)

Муниципальное дошкольное автономное образовательное учреждение

«ЦРР-детский сад № 104» г. Орска

Конспект ООД

по нетрадиционной технике

аппликации

«Чудесные превращения»

средняя группа

Выполнила:  Аляева М. Т. воспитатель

                                                                    1 квалификационной категории

Конспект ООД по нетрадиционной технике аппликации «Чудесные превращения».

Цель: формирование желания выполнять аппликацию в нетрадиционной технике – наклеивание на силуэт мелко нарезанных нитей.

Задачи: 

Образовательные: познакомить детей с техникой выполнения аппликации из ниток; формировать первоначальные представления о здоровом образе жизни, о свойствах окружающих предметов (цвет, величина, форма); формировать готовность к совместной деятельности.

Развивающие: совершенствовать навыки работы детей в технике аппликации; развивать мелкую моторику рук, развивать кругозор и словарный запас детей; развивать навыки свободного общения с взрослыми и детьми, развивать эмоциональную отзывчивость, логическое мышление

Воспитательные: воспитывать интерес к познанию окружающего мира и отражению полученных представлений в изодеятельности;

Интеграция образовательных областей: «Художественно – эстетическое развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Познавательное развитие»,  «Физическое развитие».

Планируемый результат: дети научатся навыкам сотрудничества со сверстниками, закрепят правила работы с клеем.

Словарная работа: нездоровится, здоровье, личная гигиена, витамины, превращение.

Оборудование и материалы:

Демонстрационный: игрушка Степашка

Раздаточный: клубки красного и зеленого цветов, силуэты морковок, клеевые кисти, клей ПВА, клеёнки, салфетки, тарелочки.

Ход ООД

1). Организационный момент.

В.: Здравствуйте, ребята! Я очень рада видеть вас! Этот день мы проведем вместе. Давайте улыбнемся друг другу и поздороваемся!  Я хочу, чтобы у вас сегодня все получилось и целый день было хорошее настроение!

(Стук в дверь)

В.: Ребята, посмотрите, кто это к нам пришел? (ответы детей)

В.: Давайте поздороваемся со Степашкой. (Степашка молчит)

В.: Степашка, почему ты с нами не здороваешься?

(Из кармана игрушки достаем записку, в которой написано, что случилось со Степашкой. Воспитатель читает детям записку).

В.: Ребята, Степашка пишет, что ему «нездоровится». Как вы думаете, что значит «нездоровится»? (ответы детей).

В.: Да, Степашка заболел. Он пишет, что не может с нами разговаривать, так как у него болит горло.

В.: Что случилось? Почему у тебя болит горло?

(Дальше читаем записку)

В.: Ребята, Степашка пишет, что на крыше дома выросла большая прозрачная морковка. Он сорвал ее и съел. Она оказалась совсем не вкусной и очень холодной. После этого у него заболело горло и поднялась температура.

В: Что-то я никогда не видела, чтобы морковки на крыше дома росли. Дети, как вы думаете, что же это за прозрачная морковка, которая растет на крыше? (сосулька).

В.: Странно, почему Степашка перепутал морковку с сосулькой? Может, они похожи? (ответы детей).

В: Милый Степашка, ты вместо морковки съел сосульку. А разве можно есть сосульки, ребята? (ответы детей).

В.: Что бывает с теми, кто ест ледяные сосульки? (ответы детей)

В.: Степашка пишет, что он очень проголодался и подумал, что морковка волшебная, сказочная и съел ее. Он просит, ребята, вас о помощи, чтобы вы угостили его морковкой.

В.: Ребята, поможем Степашке? Угостим его морковкой? (ответы детей)

В.: Степашка, наши ребята, настоящие волшебники и могут приготовить для тебя много волшебных и вкусных морковок.

В.: Только все волшебные материалы находятся на рабочих местах

(показывает на материалы, расположенные на столах).

(Воспитатель вместе с детьми подходят к столу)

В.: Сегодня мы с вами будет делать аппликацию из шерстяных ниток «Морковка»

2). Показ.

Для работы нам необходимо: клей, кисточка для клея, шаблон морковка, салфетки и шерстяные нитка.

В.: Какого цвета у нас шерстяные нитки? Почему?

В.: Потрогайте нитки. Какие они на ощупь? (мягкие, пушистые, приятные на ощупь).

В.: Слушайте внимательно и у вас все получится!

В.: Итак, я кладу перед собой на клеенку силуэт морковки, намазываю силуэт морковки клеем, беру пальчиками нарезанные нитки и равномерно насыпаю их на клей. Потом аккуратно прижимаю салфеткой. Затем беру нитки зеленого цвета, нарезаю, насыпаю на клей, салфеткой прижимаю. Вот теперь морковь получилась как настоящая: аппетитная, с зеленым хвостиком.

В.: Красный спрятан корешок,

      Сверху виден лишь вершок.

      А подцепишь ловко –

      И в руках морковка.

В.: Ребята, хотите сами изготовить морковку?

В.: Прежде чем приступить к работе, повторим правила безопасности при работе с клеем.

Правила при работе с клеем:

1. Перед работой с клеем нужно стол застелить клеенкой;
2. Постарайтесь, чтобы клей на попадал на одежду, лицо, в глаза;
3. Если клей все же попадет в глаза, срочно вымойте руки и промойте глаза теплой водой;
4. После работы клей плотно закройте и уберите;
5. Обязательно вымойте руки и кисточку.

В.: Присаживайтесь за столы и приступайте к работе.

3). Творческая работа.

(Дети самостоятельно выполняют свою аппликацию. Педагог оказывает индивидуальную работу).

4) Физкультминутка

Все ребята дружно встали

(Выпрямиться.)

И на месте зашагали.

(Ходьба на месте.)

На носочках потянулись.

(Прогнуться назад, руки положить за голову.)

Как пружинки, мы присели

(Присесть.)

И тихонько разом сели.

(Выпрямиться и сесть на место.)

5). Выставка работ детей.

В.: Молодцы! Вот теперь морковки получились как настоящие: аппетитные,   красные,   с зеленым хвостиком и красивые.

-Какие работы вам понравились больше всего?

-Почему?

В.: Ребята, потрогайте ваши морковки. Чем они необычны? (мягкие, пушистые, теплые, приятные на ощупь, так и хочется потрогать). Вот наше превращение и случилось.

В.: Пока работы высыхают, Степашка побудет у нас в гостях. Потом он заберет все морковки и угостит своих друзей!

6).Подведение итогов занятия.

-Ребята, чем мы сегодня с вами занимались на занятии?

- Для кого мы делали аппликацию?

- Какую аппликацию мы с вами сегодня выполняли?

- Из чего мы делали «морковку»?

-Что было для вас трудным? Легким и простым?

-Как можно использовать нашу поделку? (Аппликация может быть использована в   качестве оформления творческой доски в раздевалки).

Уборка рабочего места.