Технологическая карта. Лепка белого медведя
учебно-методический материал по аппликации, лепке (старшая группа)

Опубликовано 13.03.2022 - 15:50 - Короткова Елена Ивановна

Цель: Учить лепить животное скульптурным способом.

Задача: дать представление о внешнем виде, особенностях строения белого медведя.

Скачать:

Вложение	Размер
teh._karta_lepka_belogo_medvedya.odt	18.15 КБ

Предварительный просмотр:

Технологическая карта организованной образовательной деятельности (занятия)

Группа: старшая

Тема: Лепка белого медведя

Цель: Учить лепить животное скульптурным способом.

Задачи: Воспитательные: воспитывать желание добиваться результата, самостоятельность, коммуникативные навыки.

Развивающие: развивать творческие способности, воображение.

Образовательные: дать представление о внешнем виде, особенностях строения белого медведя.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций в энциклопедии на страничке о белых медведях, игры в «зоопарк», загадывание загадок, просмотр мультфильма «Умка».

Используемый материал: картинки, фотографии с изображением белого медведя, образцы работ, игрушка белый медведь, доски для лепки, салфетки, стеки, пластилин белого и чёрного цвета.

Интеграция образовательных областей: художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие.

Этап/ продолжительность	Содержание совместной деятельности		Методы, формы, приемы, возможные виды деятельности
Этап/ продолжительность	Педагог	Дети	Методы, формы, приемы, возможные виды деятельности
Вводная часть. Организационный момент 1 минута. Проблемная ситуация(Мотивация) 2 минуты. Основная часть. Восприятие и усвоение нового или расширение имеющихся представлений 5 минут. Динамическая пауза 1минуты Практическая работа 10минуты Заключительная часть Рефлексия 1минуты	Воспитатель организует подготовку принадлежностей для занятий. Воспитатель зачитывает «письмо» от «Умки», который просит слепить для него друзей медведей. Педагог задаёт вопросы: Где живут белые медведи? Как выглядят? Воспитатель показывает картинки, фотографии с изображением белых медведей, образцы работ, игрушку. Педагог задаёт вопросы: Какие части тела есть у белого медведя? Какой формы голова, туловище? Педагог предлагает слепить друзей для «Умки», показывает скульптурный способ лепки. Воспитатель предлагает изобразить медвежат. -Мишка, мишка медвежонок, что ты хмуришься спросонок, мы тебя не подведём для тебя друзей найдём. Воспитатель предлагает пройти за столы и начать лепить, организует самостоятельную работу детей, оказывает индивидуальную помощь. Педагог вместе с детьми организует выставку. Хвалит детей.	Помогают в подготовке принадлежностей. Слушают письмо. Отвечают на вопросы. Рассматривают изображения. Отвечают на вопросы. Слушают, повторяют последовательность лепки. Дети двигаются, повторяют слова, изображают медвежат. Лепят белых медведей. Помогают расставить готовые работы, рассматривают и обсуждают. Выражают свои эмоции.	Самообслуживание и элементарный бытовой труд: готовят материал для занятия. Познавательно-исследовательская: рассматривают конверт с письмом, фотографию белого медведя, географическую карту мира. Активный метод: отвечают на вопросы. Словесный метод: речь с движениями. Практический метод: лепят. Словесный метод: выражают свои эмоции. Самообслуживание и элементарный бытовой труд: самостоятельно убирают своё рабочее место.