Технологическая карта ООД по аппликации "Модельеры"
план-конспект занятия по аппликации, лепке (старшая группа)

Этапы

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

1. Вводная часть

Мотивационно-побудительный этап деятельности

Воспитатель стоит перед группой, держа в руках конверт.

- Ребята, нам сегодня в группу кто-то принес письмо. Какое оно необычно, яркое. Давайте же узнаем, что в нем написано.

Воспитатель раскрывает конверт и читает.

-Помогите, помогите, я совсем ничего не успеваю. Завтра показ, а модели без нарядов. Прошу вас, друзья, помогите мне!

Модельер Наташа

Дети внимательно слушают воспитателя.

2. Основная часть

Организационно-поисковый этап деятельности

-Ребята, а вы знаете, кто такой модельер?

-Модельер –это человек, который создаёт одежду и участвует в показе мод. В большом помещении, где собирается большое количество людей, вдруг потухает свет. На белом подиуме, под вспышки фотокамер, идут модели в красивых костюмах. Снимки фотографов разлетаются во все страны, чтобы каждый человек мог следить за последними новинками моды.

- У Белоусовой Надежды есть такое стихотворение.

Любит с куклами водиться,

Шьет им платья мастерица:

Блузки, юбочки из ситца,

Чтобы можно покрутиться.

Эта девочка Наташа

Модельером будет нашим.

-Похоже, что оно как раз про нашего модельера. Вместе с письмом нам пришли и изображения моделей, они лежат у вас на столах. Я предлагаю вам каждому сейчас взять себе модель и платье, на котором вы будете создавать узор. В конце мы устроим показ мод. Но перед этим мы подготовим наши пальцы к работе.

Пальчиковая гимнастика

«Я перчатку надеваю»

Я перчатку надеваю

Я перчатку надеваю

Я в нее не попадаю.

(Дети поглаживают по очереди одной рукой другую, как будто надевают перчатку)

Сосчитайте-ка, ребятки,

Сколько пальцев у перчатки.

(Ритмично сжимают и разжимают кулачки)

Начинаем вслух считать:

«Раз, два, три, четыре, пять».

(Загибают пальчики на обеих руках, начиная с больших)

-Ребята, посмотрите, на столе лежат цветные листы бумаги. Что на них изображено?

-Правильно, геометрические фигуры. А какие?

-Эти фигуры станут будущим узором наших платьев, но нам нужно их вырезать. Как мы должны держать ножницы? Что нельзя с ними делать ножницами?

- Правильно. Возьмите по шаблон и аккуратно сложите его пополам. Затем вырежьте фигуры по контуру. Видите, у нас получилось две фигуры вместе, а теперь разрежьте серединку. У нас получилось две фигуры сразу. Возьмите, ещё один шаблон и сделайте тоже самое.

- Теперь мы можем начинать приклеивать. Помните, что за контур выходить нельзя. Возьмите фигуру и намажьте на неё немного клея, затем приложите к платью. Прижимайте хорошо, чтобы лучше приклеить.

-Отлично, затем повторите тоже самое, но с другой фигурой.

-Наши платья готовы и теперь мы может наклеить их на наши модели.

Дети внимательно слушают воспитателя и отвечают на вопросы.

Дети выполняют движения вместе с воспитателем.

3. Заключительная часть

Рефлексивно-корригирующий этап деятельности

Вывод: -Кем мы с вами сегодня были? А что мы делали?

Рефлексия: Ребята, мы с вами отлично потрудились. Посмотрите, какие красивые у нас модели. Сейчас мы с вами устроим выставку, и модельер Наташа пригласит их на свой показ мод.

Дети отвечают на вопросы воспитателя.

Дети помогают организовывать выставку.