Лепка в средней группе
план-конспект занятия по аппликации, лепке (средняя группа)

Конспект занятия по «Художественно- эстетическому развитию»

в средней группе (4-5 лет)

Тема: «Ушастые пирамидки »

Доминирующая образовательная область: Художественно- эстетическая

Интеграция образовательных областей: Социально - коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Вид деятельности детей: лепка.

Цель: Формировать умение у детей лепить пирамидку из дисков разной величины .

Программное содержание:

Развивать чувство цвета, формы и величины.

Развивать фантазию и мелкую моторику пальцев рук.

Воспитывать уверенность.

Предварительная работа:

Материалы и оборудование: иллюстрации, игрушечные пирамидки, пластилин, стеки, дощечки.

Планируемые результаты:

Структура занятия

Длительность 20 минут

Ход занятия

I Вводная часть

 Ребята, отгадайте загадку, что это за игрушка:

Любит наряжаться свечка

В разноцветные колечки.

Надевай скорее, ну же:

Снизу - шире, сверху - уже. Ответы детей: пирамидка

II Основная часть

1. Показываю детям пирамидку-игрушку и при этом читаю стихотворение И. Долматовой:

Из кружочков разноцветных

Пирамидку соберу,

А потом сниму верхушку

И рассыплю по ковру.

Соберу опять и снова

Раскатаю все кружки!

Я - не то, что братец Вова,

Не страдаю от тоски...

- Ребята, посмотрите сколько у меня много колечек, какие они все разные. Есть большие, а есть и маленькие. Ребята, а вы знаете, как правильно собрать пирамидку?

-Какое колечко надо поставить первым?

Дети: Самое большое.

-Правильно. (дети с помощью воспитателя собирают всю пирамидку)

- Молодцы ребята, какая красивая пирамидка у вас получилась.

- Давайте мы с вами слепим пирамидку и подарим ее нашим игрушкам.

-Воспитатель, прежде чем вы начнете лепить, сделаем разминку.

2. Физминутка  для пальчиков.

Раз, два, три, четыре, пять

Будем пальцы разминать.

Мы сжимаем - разжимаем

Быстро пальцы разминаем.

3 Сначала отщипываем или отрезаем стекой пять кусочков пластилина разного цвета. При этом стараемся, чтобы кусочки пластилина были разной величины. Сравниваем их по размеру и выкладываем в ряд от самого большого к самому маленькому.

Берём самый большой кусочек, раскатываем в шар и сплющиваем, чтобы получился диск («лепёшка»), кладём на подставку - это основание вашей пирамидки (самое нижнее кольцо). Затем берём следующий по размеру кусочек пластилина и делаем ещё один диск, кладём его поверх самого большого - это второе кольцо пирамидки и так продолжаем лепить, остальные кусочки и укладывать диски. У нас получилась пирамидка, как настоящая.

4. Воспитатель напоминаете детям о планировании работы: выкладывании пластилиновых комочков в ряд по размеру - от самого большого к самому.

 III Заключительная часть

В конце занятия проводится, вместе с детьми, анализ игрушек – пирамидок. «Какая самая высокая пирамидка? Самая широкая? Самая большая? Самая весёлая? Самая ушастая?..»