«Тестопластика, как средство развития мелкой моторики во второй младшей группе.»
план-конспект занятия по аппликации, лепке (младшая группа)
Существует огромное количество материалов для лепки: глина, пластилин, гипс, тесто, снег, песок, хлеб, воск.Тестопластика как вид художественной деятельности обладает большим развивающим потенциалом. В процессе лепки из соленого теста у детей повышается сенсорная чувствительность (способность к тонкому восприятию формы, фактуры, цвета, веса, пластики, пропорций); развивается общая ручная умелость, мелкая моторика, синхронизируются работа обеих рук. Непосредственная образовательная деятельностьс тестом способствует развитию речи детей. У дошкольников формируется умение планировать работу по реализации замысла, предвидеть результат и достигать его, при необходимости внося коррективы в первоначальный замысел.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 32.63 КБ |
Предварительный просмотр:
Тема: «Тестопластика, как средство развития мелкой моторики у детей среднего возраста»
Пояснительная записка:
Существует огромное количество материалов для лепки: глина, пластилин, гипс, тесто, снег, песок, хлеб, воск.
Из всевозможных материалов мною было выбрано тесто, которое стала использовать в своей работе с детьми.
Соленое тесто – простой и доступный материал в условиях детского сада, который без особых хлопот и без обжига обеспечивает достаточную сохранность готовых поделок.
Актуальность проблемы:
Тестопластика как вид художественной деятельности обладает большим развивающим потенциалом. В процессе лепки из соленого теста у детей повышается сенсорная чувствительность (способность к тонкому восприятию формы, фактуры, цвета, веса, пластики, пропорций); развивается общая ручная умелость, мелкая моторика, синхронизируются работа обеих рук. Непосредственная образовательная деятельностьс тестом способствует развитию речи детей. У дошкольников формируется умение планировать работу по реализации замысла, предвидеть результат и достигать его, при необходимости внося коррективы в первоначальный замысел.
Цель: развитие и укрепление мелкой моторики рук у детей среднего дошкольного возраста в играх, упражнениях и разных видах продуктивной деятельности (рисование, лепка, конструирование) .
Задачи:
Образовательные:
Формирование произвольных координированных движений пальцев рук, глаза, гибкости рук, ритмичности развитие осязательного восприятия (тактильной, кожной чувствительности пальцев рук) ;
Формирование практических умений и навыков;
Обучать различным навыкам работы с тестом.
Развивающие:
Развитие мелкой моторики пальцев, кистей рук;
Совершенствование движений рук;
Воспитательные: воспитывать усидчивость; воспитывать нравственные качества по отношению к окружающим (доброжелательность, сочувствие); воспитывать и развивать художественный вкус.
Инструменты и дополнительные материалы, необходимые для лепки из соленого теста:
· доски, упаковочная плёнка, скалки для раскатывания теста;
· салфетки - бумажные и тканевые;
· различные стеки или предметы их заменяющие: ручки, карандаши, зубочистки, палочки, пластиковые ножи;
· инструменты для нанесения рисунка на поверхность теста: расчёски, зубные щётки, пластиковые вилки, ложки, палочки от чупа-чупсов;
· печатки и штампы для нанесения рисунка: соломинки от коктейля, крупные пуговицы, монеты, колпачки фломастеров, пробки, камушки, ракушки;
· формочки для кексов, формочки для игр с песком;
· трафаретки для печенья, пластиковые крышки, колпачки шариковых ручек, бумажные шаблоны, соломинки от коктейля;
· соединительные детали: соломинки от коктейля, использованные стержни от шариковых ручек, палочки;
· природный материал (ракушки, перья, шишки, каштаны, жёлуди, перья, зёрна, травки, семена, косточки);
· бросовый материал (пробки, спички, коробки, катушки из-под ниток, втулки из-под скотча, пенопласт, кусочки ткани, нитки);
· пуговицы, бисер, блестки, фольга;
Для развития моторики рук используются следующие приемы,игры и упражнения:
• самомассаж кистей рук;
• пальчиковая гимнастика и пальчиковые игры;
• выполнение движений с мелкими предметами (мозаика, конструктор, крупы, мелкие игрушки, счетные палочки, пуговицы, бусины, крупы, природный материал)
• рисование (пальчиками, пластилином, штриховка по образцу, закрашивание, лабиринты) аппликация, оригами.
Занятия включают в себя разнообразные игровые упражнения, проводимые на материале различных лексических тем.
Образовательная деятельность проводятся 1 раз в неделю в течение всего учебного года. Форма работы может быть разной: с подгруппами, индивидуально.
К концу учебного года дети должны уметь работать с тестом, координировать работу обеих рук и глаз, научиться создавать простейшие формы, пользоваться приспособлениями для создания новых форм, пальчики станут более гибкими, послушными.
№ | Тема занятия | Програмное содержание | Автор № страницы |
Сентябрь | |||
1 | Волшебное тесто | Познакомить детей с соленым тестом и его свойствами, развивать инетерес к лепке. Познакомить с приемами лепки из соленого теста. Формировать умение раскатывать, разминать, работать ладонями обеих рук, развивать мелкую моторику. | Лычагина И.А. стр. 16 |
2 | Составление узоров | Продолжать знакомить детей с соленым тестом и его свойствами, учить составлять узоры с помощью оттисков. Вызывать эмоционально положительный отклик, на созданные изделия | Лычагина И.А.стр.17 |
3 | Составление узоров (продолжение) | Продолжать знакомить детей с соленым тестом и его свойствами, учить составлять узоры на тесте с помощью оттисков и отпечатков, развивать творчество, воображение. | Лычагина И.А. стр. 18 |
4 | Раскрашивание узоров | Учить детей раскрашивать изделия из соленого теста и правильно наносить на них краску; пользоваться кистью, правильно держать ее, промывать в воде, промакивать в салфетке. Воспитывать положительное отношение к результатам своей деятельности. | Лычагина И.А. стр.19 |
Октябрь | |||
1 | Ягоды | Учить детей лепить из соленого теста предметы круглой формы, пользуясь приемами скатывания круговыми движениями рук. Воспитывать аккуратность, активность. | Лычагина И.А.стр. 20 |
2 | Яблоки | Продолжать учить детей лепить из соленого теста предметы круглой формы, ползуясь приемами скатывания круговыми движениями рук. Учить передавать в лепке впечатления от окружающего мира. | Лычагина И.А. стр 21 |
3 | Огурцы | Познакомить детей с приемами лепки овальной формы. Учить передавать особенности предмета: оттягивать, скруглять концы, сглаживать поверхность. Воспитывать аккуратность, самостоятельность. | Лычагина И.А. стр. 23 |
4 | Морковки | Учить детей лепить предметы удлененной формы, слегка оттягивая и сужая пальцами один конец и скругляя другой. Закреплять умение лкепить предметы разной величины. Воспитывать аккуратность. | Лычагина И.А.стр. 24 |
5 | Гриб | Закреплять умение детей лепить знакомые предметы, используя усвоенные ранее приемы лепки (раскатывание теста прямыми и кругообразными движениями, сплющивание ладонями и др. | Лычагина. И.А. стр. 25 |
6 | Раскрашивание грибов | Продолжать учить детей раскрашивать изделия из соленого теста, правильно наносить краску, пользоваться кистью, водой. Воспитывать аккуратность, стремление добиваться хорошего результата. | Лычагина И.А.стр.26 |
7 | Гусеница (коллективное) | Закреплять умение детей лепить предметы, состоящие из шаров. Учить объеденять свою работу с работами других ребят. Вызывать положительный эмоциональный отклик на результат совместной деятельности. | Лычагина И.А.стр.27 |
8 | Гусеница (продолжение) | Продолжать учить детей наносить краску на изделия из соленого теста, правильно пользоваться кистью, водой. Развивать эстетическое восприятие.вызывать чувство радости от созданной вместе работы. | Лычагина И.А.стр.29 |
Ноябрь | |||
1 | Курочка Ряба | Закреплять умение определять овальную форму предмета, понятия «тупой», «острый». Побуждать детей более точно передавать форму в лепке. Развивать мелкую моторику, речь, внимание. | Лычагина И.А. стр. 30 |
2 | Рыбка | Закреплять умение лепить предметы овальной формы (лепка прямыми движениями ладоней, пальцами). Упражнять в приемах оттягивания, сплющивания при передаче характерных особенностей. Учить работать стекой ( обозначать чешуйки, прорисовывать хвостик, плавнички). | Лычагина И.А.стр.31 |
3 | Угощение для кокул | Учить детей лепить изделия из соленого теста, используя разнообразные приемы, усвоеные ранее. Развивать образные представления, воображение. Воспитывать стремление делать что-то для других. | Лычагина И.А.стр.33 |
4 | Панно «Аквариум с рыбками» (коллективное) | Учить передавать в лепке разных рыбок, имеющих одинаковую форму, но разные внешние особенности. Учить украшать чешуйки рыбок с помощью дополнительных материалов: чечевицы, половинок горошин...Закреплять освоенные приемы лепки. Продолжать формировать навыки коллективного творчества. | Лычагина И.А.стр.34 |
5 | Солнышко | Упражнять детей в лепке предметов круглой формы. Сплющивании шара, лепке «колбасок» (лучики солнца), в использовании стеки. Воспитывать самостоятельность и активность. | Лычагина И.А.стр.35 |
6 | Солнышко (продолжение) | Продолжать учить детей раскрашивать готовые изделия, правильно наносить краску, пользоваться кистью, водой. Воспитывать аккуратность, стремление добиваться хорошего результата. | Лычагина И.А.стр.36 |
7 | Цыпленок | Формировать умение создавать выразительный образ цыпленка, используя осовенный образ цыпленка, используя освоенные приемы лепки. Украшать работу с попомощью дополнительных материалов (обкатывание в пшене; трубочки-лапки). Развивать мелкую моторику, воображение. | Лычагина И.А.стр.37 |
8 | Улитка | Продолжать учить детей использовать в лепке форму «колбаски», скручивая ее в виде спирали. Формировать эмоциональное-положительное отношение к работе, развивать эстетическое чувство. | Лычагина И.А.стр.39 |
Декабрь | |||
1 | Разноцветные бусы | Продолжать учить детей лепить предметы шарообразной формы, нанизывать бусы на толстую проволоку. Развивать мелкую моторику, внимание, речь. | Лычагина И.А.стр.41 |
2 | Разноцветные бусы (продолжение) | Продолжать учить детей расписывать готовые изделия, правильно наносить краску. Пользоваться кистью, водой. Развивать воображение, творчество. | Лычагина И.А.стр.42 |
3 | Игрушки на елку | Развивать навыки лепки: разминание, раскатывание, учить правильно пользоваться скалкой, добиваясь нужной толщины теста и размера. Учить вырезать формочкой игрушку. Воспитывать положительное отношение к результату своей деятельности. | Лычагина И.А.стр.43 |
4 | Игрушка на елку (продолжение) | Обогощать представления детей о красоте, о сочетании цветового и композиционного решений. Развивать творческие способности, фантазию. Подводить детей к эмоциональной и эстетической оценке своих работ. | Лычагина И.А.стр.44 |
5 | Пирамидка | Закреплять приемы изготовления предметов удлененной формы «колбаски» (раскатывании прямыми движениями ладоней, соединение в виде кольца); умение прикреплять колечки пирамидки к устойчивой основе. Развивать образное восприятие. | Лычагина И.А.стр. 45 |
6 | Пирамидка (продолжение) | Упражнять в раскрашивании готовых изделий, правильно нанося краску, передавая цветовую гамму. Вызывать чувство радости, удовольствия от совместного творчества. | Лычагина И.А.стр. 46 |
7 | Конфетки на палочке | Закреплять приемы лепки при созданиипредметов круглой формы. Учить прикреплять вылепленную (конфетку) к палочке, заворачивать в обертку. Воспитывать активность, самостоятельности и аккуратности. | Лычагина И.А.стр. 47 |
8 | Снег, снег, снежные сугробы | Учить отображать в лепке выразительность зимнего пейзажа(налеплять тесто в виде падающего снега, снежных сугробов).развивать умение создавать изображение на основе впечетления от окружающего. Развивать эстетическое восприятие, образные представления. | Лычагина И.А.стр. 48 |
Январь | |||
1 | Новогодняя елка | Учить детей передавать в лепе образ новогодней елки используя знакомый прием лепки «колбаски», формировать умение лепить утолщенный ствол, ветви, удлиняющиеся к низу.учить украшать елочку с помощью дополнительных материалов (поедки, бусины ит.д.). воспитывать аккуратность, самостоятельность. | Лычагина И.А.стр. 50 |
2 | Новогодняя елка (продолжение) | Продолжать учить правильно пользоваться красками, водой, кистью при раскрашивании, готовых изделий подводить к эмоциональной оценке работ. Вызывать чувство радости при восприятии созданных подделок. Развивать творческие способности. | Лычагина И.А.стр.51 |
3 | Снеговик | Закреплять умение детей лепить предметы, состоящие из шаров разной величины.развивать мелкую моторику, внимание, речь.закреплять усвоенные приемы лепки. | Лычагина И.А.стр. 52 |
4 | Заинька беленький | Учить детей лепить животное, передавать овальную форму туловища, головы, ушей. Закреплять приемы лепки и соединения частей. Развивать образные представления, интерес к лепке. | Лычагина И.А.стр.54 |
5 | Заснеженный домик | Продолжать учить налеплять тесто на готовую форму, изображая крышу, а затем украшать черепицей из дополнительных материалов(фасоль, чечевица). Воспитывать самостоятельность, активность. | Лычагина И.А.стр. 56 |
6 | Белая береза | Формировать представления о зиме и зимних природных явлениях. Учить детей изображать в лепке дерево в зимний период, используя знакомые приемы лепки, применяя дополнительные матери алы для большей выразительности. Закреплять умение лепить ствол, ветки. | Лычагина И.А.стр.57 |
7 | Медальки | Закреплять умения работать с дополнительным материалом и на его основе создавать поделки, используя освоенные приемы лепки, украшать поделку с помощью оттисков, используя инструменты: стеку, палочки, колпачки, и т.д. воспитывать самостоятельность. | Лычагина И.А.стр.59 |
8 | Медальки (продолжение) | Закреплять навыки раскрашивания изделий из соленого теста, воспитывать аккуратность инициативу. | Лычагина И.А.стр.60 |
Февраль | |||
1 | Терелочка | Учить лепить детей посуду, используя приемы раскатывания шара, вдавливания, сплющивания, оттягивания краев и уравнивания их пальцами. Поддерживать интерес к лепке, положительное эмоциональное отношение к созданным работам. | Лычагина И.А. стр.61 |
2 | Тарелочка (продолжение) | Закреплять навыки раскрашиваний изделий из соленого теста. Развивать воображение, творческие способности. | Лычагина И.А.стр.62 |
3 | Поздравительная открытка «кораблик» | Закреплять приемы и навыки лепки: разминание, раскатывание, использование скалки, вырезание трафаретом (формочкой), использование дополнительного материала. Воспитывать любовь к родным и близким, желание доставить им радость. | Лычагина И.А.стр. 63 |
4 | Поздравительная открытка «кораблик» (продолжение) | Закреплять умение раскрашивать изделия из соленого теста. Развивать стремление добиваться желаемого результата. Поддерживать инициативу и творчество. | Лычагина И.А.стр.65 |
5 | Черепаха | Закреплять умения лепить предметы круглой и удлененной формы(«колбаски»), сплющивать шар в лепешку панцирь, использовать соломенку для изображения узора на панцире. Развивать мелкую моторику, мышление и речь. | Лычагина И.А.стр. 66 |
6 | Черепха(продолжение) | Продолжать упрожнять детей в раскрашивании изделий из соленого теста, закреплять навыки и умения. Воспитывать аккуратность и самостоятельность. | Лычагина И.А.стр. 68 |
7 | Подарок маме-цветы | Закреплять навыки работы с соленым тестом: разминание, раскатывание, вырезание готовой формы. Воспитывать любовь к маме, желание порадовать, создать для нее что-то красивое и приятное. | Лычагина И.А.стр.69 |
8 | Подарок маме-цветы (продолжение) | Закреплять технические навыки раскрашивания, учить создавать красивое изображение. Развивать чувство цвета, образное восприятие, представление о красоте. | Лычагина И.А.стр.71 |
Март | |||
1 | Сердечко | Закреплять навыки раскатывания теста скалкой, добиваясь нужной толщины теста и размера, с помощью формочки вырезать «сердечко», украшать его дополнительным материалом ( бусины, горошины, и т.д.) воспитывать самостоятельность, активность. | Лычагина И.А.стр.72 |
2 | Погремушка | Учить создавать поделки, используя готовую форму (капсулу из- под «киндер-сюрприза», наполненную горохом), облеплять тестом, вставлять в отверстие палочку-ручку. Развивать мелкую моторику пальцев обеих рук, мышление, речь. | Лычагина И.А стр. 73. |
3 | Погремушка (продолжение) | Упражнять в раскрашивании изделий из соленого теста. Закреплять умение придавать поделке законченный вид. Воспитывать аккуратность, инициативу. | Лычагина И.А.стр. 74 |
4 | Смаолет | Учить составлять изображение из деталей, пользуясь способом лепки предметов удлененной формы (корпус самолета, крылья) прямымми движениями рук. Закреплять приемы оттягивания, сплющивания, сглаживания. Учить скреплять части изделия с помощью водя и кисти. Развивать образное восприятие, образные представления. | Лычагина И.А.стр. 75 |
5 | Самолет (продолжение) | Учить детей продумывать цветное решение поделки. Закреплять приемы и навыки лепки. Развивать желание анализировать готовую работу, обосновывать свой выбор. | Лычагина И.А. стр.76 |
6 | Красивая птичка | Учить детей лепить птичку, украшать поделку дополнительным материалом ( зернышки, круцпа и.т.д.). развивать образные представления, интерес к лепке. | Лычагина И.А.стр.78 |
7 | Красивая птичка (продолжение) | Развивать эстетическое восприятие, творчество. Закреплять приемы раскрашивания изделия. Формировать положительное эмоциональное отношение к занятиям, к созданным работам. | Лычагина И.А. стр.79 |
8 | Верба | Развивать умение передавать в лепке впечатления от окружающей весенней природы, создаввая образ дерева, у которого распустились почки. Закреплять освоенные способы лепки. Развивать инициативу, эстетические чувства, любовь и бережное отношение к природе. | Лычагина И.А.стр.80 |
Апрель | |||
1 | Чебурашка | Учить детей создавать в лепке образ любимой игрушки (персонажа), передавать форму, расположение частей фигур, их относительную величину. Закреплять умения использовать разнообразныеприемы лепки. Развивать образные представления, воображение, творчество. | Лычагина И.А.стр.82 |
2 | Чебурашка продолжение | Закреплять умение аккуратно раскрашивать готовые изделия. Подводить к образному выражению содержания, образному видению результатов работы, к их оценке. | Лычагина И.А.стр. 83 |
3 | Уточка | Упражнять создание изделий на основе заготовки и фольги (облеплять заготовку туловище тестом ), передавать относительную величину частей уточки. Закреплять приемы скатвания, сдавливания , сплющивания (клюв уточки). Воспитывать аккуратность, самостоятельность. | Лычагина И.А.стр.85 |
4 | Весенняя картинка | Учить передавать в лепке впечатления от весны, создавать изображение (солнышко, трава, цветы и.т.д.), используя освоенные приемы лепки.развивать творческие способности, восптывать бережные отношения к природе. | Лычагина И.А.стр.86 |
5 | Весення картинка (продолжение) | Закреплять навыки раскрашивания. Учить правильно располагать вылепленные части изображения на листе. Развивать чувство цвета, композиции, формировать эстетические чувства. | Лычагина И.А.стр.88 |
6 | Подставка для яиц | Развивать самостоятельность, воображение, творчество, умение аккуратно использовать материал. Закреплять приемы надавливания, размазывания, сглаживание; умение крашать готовое изделие с помощью дополнительного материала (крупа, бусинки, и.т.д.). | Лычагина И.А.стр.89 |
7 | Расцвели красивые цветы | Расширять образные представления умение создавать изображение применяя освоенные способы лепки. Воспитывать стремление создавать красивые подделки. | Лычагина И.А.стр90 |
8 | Расцвели красивые цветы (продолжение) | Закреплять умение правильно набирать краску, тщательно споласкивать кисточкуводой, аккуратно наносить краску, не смешивая цвета. Разивать эстетические чувства, представления об красоте. | Лычагина И.А.стр.92 |
Май | |||
1 | Божья коровка на листочке | Учить детей передавать в лепке образ божьи коровки, применяя знакомые приемы в лепке; для большей точности и выразительности использовать дополнительный материал (усики, пятнышки). Развивать образные восприятия, образные представления. Воспитывать самостоятельность, активность. | Лычагина И.А.стр.93 |
2 | Божья коровка (продолжение) | Закреплять прием работы с тестом, умение раскраштвать готовые изделия, использование дополнительных материалов. Продолжать формировать положительно-эмоциональное отношение к творческой деятельности. | Лычагина И.А.стр.95 |
3 | Подсолнух | Учить детей лепить подсолнух, передавая характерное строение: большая кругрлая середина, небольшие вытянутые лепестки, толстый стебель. Закреплять навыки работы всей ладонью, пальцами, умение наносить тесто внутри контура, размазывать, для скрепеления деталей использовать кокрую кисть. Развивать творческие способности, воображение. | Лычагина И.А.стр.96 |
4 | Панно «Подсолнух» (коллективное) | Закреплять знакомые навыки лепки, прием скатывания кругообразными движениями ладоней, сдавливания пальцами, расплющивания. Закреплять умение ипользовать дополнительный материал. Подводить детей к умениютьэстетично оформлять свою работу, доводить начатое до конца. Воспитывать художественный вкус. Развивать навыки коллективного творчества. | Лычагина И.А.стр.97 |
5 | Пасущиеся овечки | Закреплять навыки работы с тестом по контуру, внутри контура, применяя способы скатывания, расплющивания, размазывания. Развивать мелкую моторику, мышление, инициативу. Воспитыватьжелание добиваться нужного результата. | Лычагина И.А.стр99 |
6 | Пасущиеся овечки (продолжение) | Продолжать учить создавать образ животного, добиваясь более точной передачи характерных особенностей. Закреплять навыки раскрашивания. Воспитывать аккуратность, самостоятельность, интерес к лепке. | Лычагина И.А.стр.101 |
7 | Салют | Учить детей передавать в лепке праздничное настроение. Закреплять приемы и навыки лепки. Развивать образное восприятие, умение передавать изображение на основе впечатлений от окружающей жизни. | Лычагина И.А.стр. 102 |
8 | Салют (продолжение) | Упражнять детей в умении пользоваться красками, кистью, закрашивании. Развивать эстетические чувства. Вызывать чувство радости от созданного изображения. | Лычагина И.А.стр.104 |
Подведение итогов « Развитие мелкой моторики руки через использование технологии тестопластики».Оформление результатов работы.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2014/11/02/picture-513268-1414955733.jpg)
План работы по развитию мелкой моторики во второй младшей группе
план работы по развитию мелкой моторики для второй младшей логопедической группы...
![](/sites/default/files/pictures/2019/08/31/picture-598357-1567252171.png)
Конспект непосредственно образовательной деятельности по развитию мелкой моторики во второй младшей группе: «В гости к лисичке».
Учить детей соотносить слова стихотворения с движениями: имитировать игру на различных музыкальных инструментах, подражать их звукам...
![](/sites/default/files/pictures/2013/11/17/picture-346559-1384697369.jpg)
ЗАНЯТИЕ ПО РАЗВИТИЮ МЕЛКОЙ МОТОРИКЕ ВО ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ " К БАБУШКЕ В ГОСТИ!"
ЗАНЯТИЕ ПО РАЗВИТИЮ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ ВО ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ Тема: «К бабушке в гости»Цели:Укреплять у детей артикуляционный аппарат, мимические мышцы.С помощью...
![](/sites/default/files/pictures/2022/02/13/picture-644461-1644740430.jpg)
Учебно-тематический план по развитию мелкой моторики во второй младшей группе.
Сентябрь.1, 2 неделя. Диагностика.3 неделя. Овощи. Фрукты. 1 занятие. Объемная лепка овощей и фруктов. «Собираем урожай».Цель: учить катать пластилин между ладонями, придавая форму круга или овала.Пал...
![](/sites/default/files/pictures/2023/02/19/picture-651854-1676809870.jpg)
план по самообразованию «Пластилинография как средство развития мелкой моторики рук» в младшей группе
план по самообразованию «Пластилинография как средство развития мелкой моторики рук» в младшей группе...
![](/sites/default/files/pictures/2019/03/12/picture-1125649-1552399766.jpg)
План по самообразованию «Пластилинография как средство развития мелкой моторики рук» в младшей группе
План по самообразованию «Пластилинография как средство развития мелкой моторики рук» в младшей группе...
![](/sites/default/files/pictures/2022/11/13/picture-979512-1668355410.jpg)
родительское собрание на тему :ТЕСТОПЛАСТИКА КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Необычное родительское собрание на тему :ТЕСТОПЛАСТИКА КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА...