Доклад по теме: "Пластилинография как средство развития речи дошкольников младшего возраста".
материал по аппликации, лепке

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ

ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

 ДЕТСКИЙ САД «СЕМИЦВЕТИК»

ДОКЛАД

на тему:

«Пластилинография как средство развития речи дошкольников младшего возраста».

Выполнила:

Толубаева И. А.

Семилуки, 2021 г.

Актуальность этой темы определяется, прежде всего, ведущей ролью развития мелкой моторики у детей дошкольного возраста. Данная проблема особенно сейчас актуальна, так как количество детей, имеющих речевые трудности, очень сильно растет.

Учёными выявлена взаимосвязь между активным движением пальцев ребенка и формированием его речевого аппарата. Фактически руки в данный период жизни являются для ребенка дополнительным речевым органом. Функции двигательной активности и речи формируются параллельно. В случае если развитие двигательной активности рук отстает от нормального течения, то задерживается и речевое развитие.

Для развития речи детей в младшей группе я выбрала технику пластилинографии.

Пластилинография – это нетрадиционная техника работы с пластилином, принцип которой заключается в создании лепной картины с изображением полу объемных предметов на горизонтальной поверхности.  Она  кропотливая, интересная, необычная.

Данная техника хороша тем, что она доступна детям дошкольного возраста, позволяет быстро достичь желаемого результата и вносит определенную новизну в творчество детей, делает его более увлекательным и интересным.  

Занятия пластилинографией способствуют:

- развитию психических процессов;

- развитию воображения, творческих способностей;

- развитию восприятия, пространственной ориентации, сенсомоторной координации детей;

- развитию самостоятельности, произвольности поведения;

-способствует развитию тактильных ощущений;

-расширяет представления детей об окружающем мире,

-развивает внимание, любознательность;

-счетные операции;

-развивается мелкая моторика рук, подвижность артикуляционного аппарата, а, следовательно, развивается речь ребенка.

В интересной игровой форме обогащается словарь детей. В процессе обыгрывания сюжета и выполнения практических действий с пластилином ведется непрерывный разговор с детьми. Это стимулирует речевую активность, вызывает речевое подражание, формирование и активизацию словаря, понимание ребенком речи окружающих.

Так же в своей работе я использую такие методы, как:

• Речь воспитателя – эталон для подражания (речь взрослого должна быть грамотно построена, доступна детям, выразительна, состоять из четко построенных предложений).
• Обследование предметов – цвет, форма, величина, соотношение частей и т.д.
• Проговаривание всех действий (Пример: Это цыпленок. Сегодня мы будем лепить такого цыпленка. Давайте посмотрим, что нам нужно слепить. Это головка. Головка у цыпленка круглая. Вот такая круглая головка (очерчивающий жест). Я показываю круглую головку. Мы будем лепить круглую головку. Все дети видят головку? И т. д.).
• Воспроизведение всех своих действий в воздухе (пример: Давайте с вами покажем, как мы будем лепить головку, туловище, лапки, круговыми движениями, раскатывающими и т. д.)
• Сравнение действий детей (например: Настя сделала ракету красной, а Вова синей, а Саша решил слепить ракету зеленой и т. д.)
• Вопросы к детям (Пример:

-Соня, что ты лепишь?

-Яблочко.

-Какой оно формы?

-Круглой.

-Артем, а что лепишь ты?

-Рябинку.

-Какого цвета ягодки? Красного.

• Индивидуальный подход на занятиях (Исходя из индивидуальных особенностей детей).
• После окончания лепки прошу ребенка проанализировать свою работу.
• Во время занятий лепкой можно прочитать стихотворения о животном, которое в данный момент делает ребенок, придумать ему ласковое имя, например Лисичка-сестричка, Мишутка и т. д. Все это также благотворно сказывается на развитии речи ребенка.
• «Похвалим работу товарища» — хороший прием для активизации в речи прилагательных для упражнения в подборе определений и образных выражений.

Уже на протяжении двух лет мы с детьми занимаемся в технике пластилинография. С каждым разом, с каждой выполненной работой их руки становились все послушней и раз за разом, им легче было работать с пластилином, понять какого размера нужно отщипнуть пластилин, как лучше его размазать или прилепить.

Творчество должно доставлять детям радость общения, познания, труда, игры, отдыха. 

В процессе творческой деятельности с детьми пластилинографией дополнительно необходимо использовать художественное слово: загадки, стихи, чистоговорки, потешки. Опять же, это способствует и развитию памяти, мышления, а главное развитию речи.

Таким образом, системность и поэтапность занятий и творческий подход в организации образовательной деятельности с использованием нетрадиционной техники - пластилинографии в изобразительной деятельности способствуют активному речевому развитию детей младшего дошкольного возраста.

Сравнивая результаты с началом нашей работы, и что делают детки сейчас, я увидела, что дети стали более сосредоточенными, самостоятельными, внимательными. Они создают новое, оригинальное, проявляют фантазию. Работа в данной технике позволила развить у дошкольников мелкую моторику и координацию движений рук, тем самым стимулируя речевое развитие. Речь детей стала красочнее, богаче, а так же активизировался словарь деток.

Вот так, играя, на основе общей увлеченности, пластилинография помогает детям органично развиваться, а нам – педагогам – решать поставленные коррекционные и воспитательные задачи.