НОД "Полезные продукты" старший возраст
методическая разработка по аппликации, лепке (старшая группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №11

с приоритетным осуществлением по физическому развитию детей

Невского района  Санкт – Петербурга

г. Санкт – Петербург ул. Крыленко д.9 кор.3

План - конспект непосредственной образовательной деятельности по

Художественно – эстетическому развитию, лепке

Для детей старшей возраст .

Полезные продукты

Халанская И.Г.

Овчинникова Т.В.

Воспитатель

Санкт – Петербург

2021г

Цель: Закрепление знаний об овощах и фруктах, их пользе для здоровья.

Задачи:

обучающие:

Учить отображать продукты используя способ заполнения пространства мелкими шарами.

развивающие:

Закреплять навыки лепки разных по форме овощей

воспитательные:

воспитать самостоятельную творческую деятельность

Методы и приемы

практические: прикрепление мелких шаров к контуру фруктов

наглядные: иллюстрации фруктов и овощей; словесные: пояснения

Материалы и оборудование: иллюстрация "Витрина магазина продуктов", картинки овощи и фрукты;  раздаточное: пластилин, доски, стеки, салфетки.

Ход:

Письмо от Карлсона.

«Здравствуйте, ребята,

 помогите, помогите,

 меня обжору, вы, спасите!

Я люблю покушать сытно

Много вкусно, аппетитно

Ем я все и без разбора,

Потому что, я Обжора.

торт , конфеты, и газировку,

Ой, ой, ой  живот болит!  

Кто поможет, исцелит?»

Ой, дети, и вправду, прямо беда. Наверное, Карлсон не знает какие продукты полезные, а какие вредные, какие можно кушать каждый день, а какие редко, чтобы живот не болел?

Вопросы:

-Какие продукты вы узнали?

-Какие из этих продуктов вы любите?

-Есть ли они на витрине? Много ли их?

Педагог обобщает ответы детей, помогает сделать вывод:

- много полезных продуктов и почти нет продуктов, которые не очень полезны. Чтобы вырасти сильным, крепким и здоровым, нужно есть полезные продукты, богатые витаминами. Овощи, ягоды и фрукты - самые витаминные продукты.

Закопали в землю в мае

И сто дней не вынимали,

А копать под осень стали,-

Не одну нашли, а десять

Как её названье, дети?

 (Картофель)

В огороде вырастаю.

А когда я созреваю,

Варят из меня томат,

В щи кладут

И так едят.

(Помидор)

Он никогда и никого

Не обижал на свете.

Чего же плачут от него

И взрослые, и дети?

(Лук)

Он почти как апельсин,

С толстой кожей, сочный,

Недостаток лишь один-

Кислый очень-очень.

(Лимон)

Круглое, румяное,

Я росту на ветке;

Любят меня взрослые

И маленькие детки

(Яблоко)

Огурцы они как будто,

Только связками растут,

И на завтрак эти фрукты

Обезьянам подают.

(Бананы)

Воспитатель просит детей внимательно рассмотреть овощи и фрукты, отметить общую форму и её различие у овощей и фруктов одного названия: помидоры, лук- круглые; огурцы, картофель- овальные; это морковь длинная и тонкая, а эта толстая и короткая, эта груша удлинённой формы, а эта почти круглая и т. д

Педагог объясняет, что дети будут лепить овощи и фрукты заполняя контур мелкими шарами

Итог

Молодцы! Какие мы были? Что нам помогло?

Выставка «Полезные продукты», позже вкладываем в конверт несколько работ и отправляем Карлсону.